改善辦學條件整改方案
Ⅰ 如何對"學校計劃"的撰寫質量進行評估
這是一篇優秀的評估總結範文，格式一目瞭然，希望對你有所幫助吧！
本科教學工作隨機性水平評估工作總結
我校是西部地區的省屬重點師范大學。2001年，國家教育部對我校進行本科教學工作隨機性水平評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的光榮。通過教育部的評估，我們深深地體會到，評估對於我校不斷明確辦學指導思想，改善辦學條件，加強教學基本建設，提高管理水平，改進教學工作，增強學校適應教育發展和地方經濟建設的活力，提高辦學水平和教育質量，起到了很好的推動作用。
在接到教育部對我校本科教學工作評估的通知後，在自治區人民政府、教育廳的領導和關懷下，我校為迎接國家教育部的評估做了大量的准備，促進了學校的建設。現將我校的迎評准備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會總結如下：
一、迎評准備情況
在迎接教學工作評估的各項准備中，學校主要抓了以下方面的工作。
1、提高認識，不斷發動群眾。
在學校放暑假前接到教育部對我校評估的通知後，學校領導高度重視，立即召開會議，與各有關職能部門的領導學習教育部制定的評估方案和指標體系。學校領導研究認為，本科教學工作評估是促進我校建設發展的一次歷史性機遇，對我校進一步明確辦學指導思想、改善辦學條件、加強教學基礎建設、推進教學管理科學化和規范化，無疑具有重要的意義。同時認識到，無論是評估、教改、學科建設或是其它各項工作，最重要的是發動和依靠廣大教職工，群策群力。因此，學校始終把思想發動工作貫穿到迎評工作的全過程。通過召開校領導、職能部門領導及院系領導會議，學習、領會評估方案和指標體系，統一了思想，明確了評估工作的目的、意義；確立了學校教學工作評估的指導思想和工作思路，即：抓住機遇，按照「以評促改、以評促建、評建結合、重在建設」的原則，硬體、軟同時抓，力爭「硬體」合格，「軟體」 優良，促進學校的建設、改革和發展；確定了教學工作評估的方針，即：廣泛發動、全員參與、切實整改，講求實效；確立了教學工作評估的日標，即：以優秀的標准為目標進行建設，力爭評估結果良好。學校在部署學期工作時，明確將本科教學工作水平評估列為學校的頭等大事，提出要對照評估指標體系，對全校的教學工作做—次全面的檢查和推動。學校多次召開教職工大會和學生大會，進行廣泛、深入的動員。並請教育部高教司劉鳳泰副司長、教育廳黃宇副廳長到校給師生作動員。同時還通過廣播、校報，宣傳評估的意義和要求。通過對迎接教育部評估的動員和宣傳，全校上下增強了做好自評工作的自覺性和主動性，使提高教學質量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成為學校全體師生員工關注和行動的熱點，在全校形成了人人重視評估，人人參與評估的氛圍。
2、建立了教學工作評估的領導機構和工作機構。
學校成立了由黨委書記，校長為組長、其他校領導為副組長和各職能部門主要負責人為組員的評估工作領導小組，負責全校評估工作的組織領導，研究解決評估工作中的重大問題。領導小組下設由教務處處長為主任、各主要職能部門同志參加的評估辦公室，負責制訂評估工作實施方案，發放工作任務書和採集相應的材料，整理分析有關評估材料，撰寫自評報告。同時還成立了以資深教授組成的校內評估專家組、以及校領導牽頭的教學基礎設施建設、學風建設、教風和機關作風建沒、教學改革與教學管理建設、校園環境建設、校園網路建設6個工作小組，分工協作，加強各個方面的建設。各院系相應地成立本單位的評估領導小組和工作班子。
3、有計劃地開展教學工作評估的各項准備工作。
(1)學校對教學工作評估作了總體部署，制定了評估工作方案，將評估工作作為學期的重心工作進行安排，保證了教學工作評估與日常教學工作的有機結合和協調開展。
(2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價等級標準的基礎上，本著積極主動、堅持標准、嚴格要求、實事求是的精神，評估辦把指標分解到有關職能部門做准備，然後根據各職能部門提交的自評材料和背景材料，形成學校的自評報告及自評依據。自評報告及自評依據在學校領導、校內專家組、職能部門和院系領導的多次研究、修改後才定稿。
(3)按照評估方案的要求，積極、認真地准備好教育部抽查的試卷、畢業論文等材料。在教育部派人到學校取試卷和畢業論文時，己做好了相應的准備，按時提交。
(4)通過編印《教學評估工作簡報》，及時地向師生員工宣傳報道學校迎評工作的信息。
(5)校內評估專家在按課表深入課堂隨機聽課、按教師和學生名冊隨機點名召開師生座談會、檢查實驗室、教學檔案、抽查試卷和畢業論文等方面做了大量工作，並及時向學校領導反饋了解到的情況，提出建設性的意見和建議。校內評估專家組充分發揮了咨詢指導作用和協助校領導決策的作用，推動了自評工作走向深入。
(6)各教學單位和相關職能部門根據評估指標體系和評價標准，認真自查，針對存在問題及時整改。
(7)積極配合自治區教育廳組織的區內專家組的初評，使教育廳專家組的初評工作順利進行。
(8)為教育部評估專家進校考察准備了充分材料：編印了《廣西師范大學本科教學工作隨機性水平評估自評報告》：將教育部本科教學工作隨機性水平評估文件和學校編印的《教學評估工作簡報》第一至第七期分別匯編成冊；編印了《本科教學狀態情況匯報》和《廣西師范大學基本概況》；將所有備查材料按二級指標分類裝盒。
二、以評促改、以評促建取得的成效和收獲
迎評工作的時間雖然只有短短的4個月，但是我校認識到，教學工作評估只是一個手段，而建設是關鍵，提高教學質量才是最終目的。因此，在評估准備工作中，學校各單位通過對照評估指標體系，檢查自身工作，找差距、找弱點、找問題、找原因，貫徹「以評促改、以評促建、評建結合、重在建設」的方針，在自評過程中，在找差距的基礎上，積極創造條件，改進工作，力求各項評估指標取得好的等級，不少工作上了新台階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。
1、進一步堅定了我校的辦學定位和辦學思路，教學的中心地位得到進一步確立。
學校在教學工作評估過程中，始終把端正辦學指導思想、確立教學工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2001]4號文件精神指導評估工作，不斷提高對本科教學工作評估的再認識，統一全校教師的思想認識，並制定了《關於加強當前我校教學工作，提高教學質量的若干意見》，具體落實教育部4號文件，從制度上保證了本科教學工作的中心地位，為學校今後規范教學管理、提高管理水平打下了良好的基礎。同時，學校作出決定對獲得國家級、自治區級的教學成果給予重復獎勵，最高獎金可達30萬元，充分體現了學校對教學工作的傾斜。通過自評，各職能部門進一步明確了教學工作是學校的中心工作，積極配合教學管理部門共同搞好迎評工作，切實為教學單位解決存在問題和困難，為評建工作的順利開展，提供了重要的保障。可以說，通過評估，全校上下進一步確立了 「堅持教學工作在全校各項工作中的中心地位」、「堅持教學改革在學校各項改革中的核心地位」、「堅持本科教學在學校各類各層次教育中的基礎地位」等「三個地位」問題，以本科教育為本的辦學定位進一步強化，大家都意識到只有抓好本科教育，只有本科教學質量提高了，學校才能進一步的發展。
2、辦學條件、教學基礎設施得到較大改善。
在自評過程中，我校對照指標體系的評價標准，查找差距和問題。由於廣西是邊遠少數民族地區，屬於西部地區經濟欠發達的省份之一，政府對高等教育的投入有限，廣西高等師范教育的學費偏低，我校在教學儀器設備、多媒體教室、微格教室、新專業的圖書資料和校園網路建設等方面與評估指標的要求仍有一定差距。我們認識到，這些通過努力是能夠較快得到改善的，必須加快建設的步伐。因此，學校通過貸款等方式積極籌集資金，新建了20多間多媒體教室、5間微格教室；購置了200多萬元的新專業圖書資料；加快了校園網路光纖的鋪設和網路中心建設；新增了兩千多萬元的教學儀器設備，實驗儀器設備老化、實驗設備不足的問題得到了較大程度的解決，實驗教學條件明顯改善。對學校作出貸款決定，實施「緊急采購工程」，經過認真論證、集體決策，在不到一個月時間簽定140多份采購合同，安裝驗收5000多台件教學儀器設備，許多老師感慨：評估對學校加快建設與發展的成效太大了，20天等於20年！
3、強化了教學管理，完善了教學質量監控體系。
通過評估，我校的教學管理得到了進一步的加強。教務處根據新的情況對過去的教學管理規章制度進行了修訂，補充了許多新的教學管理規章制度，並將1996 年6月以來國家和自治區有關部門及我校制定、頒布的有關教學工作的文件進行選錄，編印新的《教學管理工作手冊》發給每位教師、教學管理人員，教師、教學管理幹部在工作中自覺貫徹執行；各門課程制(修)訂了教學大綱、實驗教學大綱，並編印成冊；各專業的必修課普遍建立了題庫：教務處組織力量研製開發教務管理網上辦公系統，實現了網上排課、選課、成績管理、質量監控：學生教學管理信息員由原來的每個年級一人，擴大到每個班級一人，更加全面地加強了對教學質量的全面監控。
4、加強了校風、教風、學風建設。
以評估為契機，我校採取了有效措施，促進良好校風、教風、學風的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學術講座，使學術活動制度化，營造了良好的學術文化氛圍，進一步豐富了學生課外的科技學術活動；在迎評期間，以落實學校制定的《關於教學事故、差錯的認定和處理暫行辦法》為主線，組織了各級領導和教學調研員深入課堂聽課，將教學事故在網上公布，教風有了進一步好轉，教學事故得到了遏制；為了進一步促進我校的學風建設，以實際行動迎接評估，我校在已實施「學風管理規范大行動」的基礎上，印發了學風建設和文明養成教育活動月實施方案，引導和教育廣大同學從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身於學風建設和文明養成教育活動中去。機關幹部和各院系領導、學生工作幹部在活動月中還經常到教室、宿舍、圖書館檢查學生晚自習情況。隨著學風建設和文明養成教育活動月實施方案的落實，在全校范圍內形成了良好的學風，絕大部分學生能自覺到教室上晚自習和課余到圖書館閱覽室學習。
5、促進了教學改革的深化。
利用評估的良好契機，我校大力推進教學改革的步伐。經各院系的發動和組織，申報校級教學改革立項的項目達到130多個，校內專家評審後確立了103個項目作為學校新世紀教改工程立項項目，有30 個項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改工程立項項目，校內立項和獲得廣西教育廳批准立項的項目總數在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評估至今，廣大教師學習現代教育技術、利用多媒體教學手段上課已蔚然成風。
6、校園環境更加優美。
為營造一個整潔優美的校園，幾個月來，學校加快了校園環境的整治。如，完成生物樓、理科綜合樓、新圖書館、留學生公寓、西大門、學生東區九、十舍等周邊的景點建設，共計11000平方米；平整土地10000平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校園景點，主要場所、辦公樓及會議室等地點擺放鮮花10000餘盆；更換了舊的標語牌和路牌，使標語牌、路牌更加規范，美觀。
7、針對存在問題，制定教學工作的整改方案。
專家組進校評估結束後，在充分肯定我校取得的工作成績的同時，針對教學工作中存在的不足之處，提出了中肯的意見和建議。專家組離校後，我校分別召開全校教師總結大會，把專家意見反饋給教師，隨後又召開學校領導班子和中層領導幹部會議，認真研究專家組的意見和建議，在此基礎提出了符合學校實際情況的整改方案。我校的整改工作的指導思想是「針對問題，提出措施；統籌規劃，分步實施；突出重點，注重實效；建改結合，鞏固成果」。整改措施主要體現在以下幾方面。一是進一步加強師資隊伍建設，在數量和質量上作了具體規劃，在教學科研上制定了相應措施；二是進一步深化教學改革，在培養方案、課程建設、教學改革項目建設、教材建設以及教學內容、方法、手段等方面制定了切實可行的實施計劃；三是繼續加大對教學工作的經費投入，確保教育部「四號文件」要求的學費收入的20％投入日常教學工作；四是加強實驗和其它教學基礎設施建設，解決擴招以後帶來的教學資源不足問題；五是加強教學管理，健全教學質量監控機制；六是實施「校園數字化、信息化工程」，推進學校教育現代化進程；七是加強學科和專業建設；八是加強學風建設，促進學風的進一步好轉；九是加強學生實踐能力的培養，特別是加強計算機、外語等公共課的教學與實踐；十是重視管理創新和制度創新，培養具有創新精神和創新能力的人才，等等。
通過此次評估，我們還取得了以下三個方面的收獲：一是調動了全校師生員工的積極性，增強了學校的凝聚力，並成為今後工作的力量和源泉；二是鍛煉了幹部隊伍，通過出色地完成難度大、標准高、任務重、時間緊的工作，積累了不少經驗，增強了建設好學校的信心；三是通過自評和教育部評估專家的指點，對學校辦學中存在的問題與困難，看得更清楚、更全面了，進一步明確了今後的努力方向、工作任務和重點。
三、搞好評建工作的幾點體會
教育部對我校本科教學工作隨機性評估，對我校來說是一次嚴格的考驗。幾個月來，經過准備和接受教育部評估專家組實地考察，我們深刻地體會到，要使評建工作取得好的效果，以下幾點是很重要的。
I、統一認識是先導。我校辦學70年來，這次是第一次接受國家對我校教學工作的全面檢查。能否搞好評估工作，並通過評估促進和加快學校的發展，提高辦學水平，關鍵在於師生員工的精神狀態和工作、學習狀態，在於廣大師生員工的積極性、創造性的發揮。因此，加強對師生員工的動員，把全校師生員工的認識統一到教育部對本科教學工作評估提出的「以評促改、以評促建，評建結合、重在建設」要求上來，增強全校上下的凝聚力和戰鬥力，應當作為搞好迎評工作的重要措施來抓。學校通過反復多次的動員，把每個老師、每個幹部、每個員工、每個學生都發動起來，以積極向上的態度和良好的精神風貌迎接評估工作。
2、領導重視是關鍵。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學校中，是廣西高校的代表，是西部地區師范大學的代表。對我校本科教學工作進行評估，既是對學校的全面檢查、對西部地區高等師范教育的檢查，也是對地方教育行政主管部門，甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且，教學工作是學校的中心工作，涉及到學校的方方面面，搞好評估工作必須依靠領導的重視。我校各級領導高度重視這次評估工作，校、院系都是一把手親自掛帥抓評估工作組織領導，經常研究和解決評估工作中的問題。教育廳領導和有關部門領導多次到學校檢查指導迎評工作，使不少實際問題得以解決。
3、健全組織是保障。要把評估准備的各項工作落到實處，建立強有力的組織機構是至關重要的。在這次迎評促建過程中，學校成立了評估領導小組、迎評辦公室、校內評估專家組和6個建設工作組，各教學單位也成立了相應的組織機構，保證了各項工作有條不紊地進行。學校的各級各類評估組織，都為這次評估工作的順利進行作出了應有的貢獻。特別是學校成立的由在教學、管理、評估等方面有豐富經驗的專家組成的校內評估專家組，3個多月來，他們不辭辛苦，深入到各教學單位隨機聽課70多節，抽查了試卷、教案、畢業論文，檢查了實驗室，召開師生座談會19次(與會者近200人)，悉心指導教學單位整理教學檔案和完善規章制度，幫助修改學校自評報告，為學校制定整改方案獻技獻策，充分發揮了決策參謀、督促檢查和指導的作用。
4、認真自評是基礎。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專家評價的基礎，一定程度上也是學校管理工作水平的體現。我校十分重視自評工作，做到背景材料實事求是，材料客觀、翔實可靠；盡量提供原始材料供專家查閱；自評報告經過多次的研究和徵求意見。由於我校在自評階段工作嚴格、認真、實事求是，為教育部專家組進校考察、開展評估奠定了良好的基礎。
5、加大投入是重點。教育部要求開展本科教學工作隨機性水平評估的學校，從始至終貫徹落實「以評促改、以評促建、評建結合、重在建設」的原則。加強學校建設，重要的是要加大經費的投入。為了落實教育部提出的評估原則，我校在年初預算的基礎上，加大投入，以超常規的工作方式更新教學儀器設備和改善教學條件，師生反映，教學條件的改善是這次評估最顯著的成效之一。教育部專家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價。
教育部對我校本科教學工作隨機性評估工作結束了。但是此次教學工作評估對我校的改革和發展具有深遠的影響，我校將以這次教學工作評估為新的起點，按照專家們提出的意見和建議，切實地抓好整改工作。學校和各教學單位都制定了整改方案，目前正逐一地實施。我們將全面貫徹落實教育部頒布的《關於加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》文件精神，引導師生員工繼續發揚艱苦奮斗、開拓進取的精神，以改革為動力，扎扎實實、高質量地加強學校各方面的建設與管理，努力培養優秀人才，為廣西基礎教育、為地方經濟、為國家現代化建設多作貢獻
Ⅱ 如何提高教學質量應採取哪些措施
要提高教學質量應採取哪些措施：
首先，糾正學生上課習慣。
抓好課堂40分鍾才是提高教學質量的關鍵，從上學期情況來看，我覺得我班學生上課的習慣較差，總有一小部分學生容易開小差，不能集中注意力等，導致上課的內容不能完全掌握。所以根據學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向40分鍾要質量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施「有效課堂」理念，充分發揮課堂的主渠道作用:
把功夫下在課前。上一堂有質量的課不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鑽研課程標准、教材，仔細備課。堅持集體備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標的六統一。
把力量放在課內。每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則:
(1)必須明確本堂課教學目標;
(2)必須讓學生積極參與教學活動;
(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。
把補困放在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
精選課堂教學例題、習題、作業題。對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。
其次，加大對後進生轉化力度，提高整體成績。
後進生是影響教學質量的重要因素，因此，在後進生的轉換方面採取下列措施:
建立檔案。根據後進生的特點，建立後進生的詳細檔案，重點找原因，定幫扶措施。
抓兩頭促中間。在提優扶困的同時，促進中等學生的素質提高。
對後進生分層轉化:
(1)通過建立制度，使學困生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。
(2)對重點學生(自己不學、家長不管，成績行為習慣特差的學生)進行監控。
(3)加強檢查，要對學困生進行嚴格檢查考核，並及時反饋結果，提出整改意見， 督促整改。
要耐心細致做好學困生的思想工作，讓後進生樹立信心。
堅持日常轉化。利用課余時間，與後進生進行談話、補習，在課堂上教師對學困生要多啟發誘導，多提問學困生，多檢查他們的課堂作業。對他們取得的每一點進步都要及時進行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹立起奮發向上的動力。
自我提升。
開展「一幫一、一對紅」結對子活動，先進生主動找「後進生」，對他們進行幫助，提高自己的成績。
家庭協助。調動家長的積極性，要求有能力的家長參與孩子的在家學習過程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績，主動與學校聯系，了解孩子在校表現。與家長共同探討家庭教育，營造全社會關心孩子的氛圍。
再次，培養學生數學應用題理解能力。
考試過後分析成績不夠理想的學生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問題。因此，要想使數學素質教育目標得到落實，使學生最終能獨立自主地學習，就必須要重視數學應用題理解能力的培養。
最後，拉近差生與優生之間的差距。
班級都有一些基礎特差，成績很低的學生，提高他們的成績才是提高班級成績的關鍵。一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。
發動學生的力量，成立一些學習互助組，希望由優生帶著差生共同進步。 具體做法是:在班上選拔數學成績優秀的學生當輔導員，提倡學優生爭當小老師，在幫助差生學習中鍛煉自己的思維。通過他們開展中差生的個別輔導工作，將學優生的優秀的學習經驗和好的學習方法介紹給其他同學。將全班分成十個左右的小組，每一個小組由一個輔導員任組長，他既是學生，又要給別的同學當小老師，他自己既要帶頭學習，但又要幫助其他同學一起進步。為提高各輔導員的積極性，還可以進行階段性的評比，根據小組上課表現和作業評選出優秀輔導員，以激發他們更大的學習熱情，從而達到提高整個班級學生的數學成績。 相信，只要規范教學過程，提高教師整體素質，培養學生良好習慣，學校、家庭、社會緊密配合，教育質量一定能穩步提高。
Ⅲ 「亂作為不作為等損害群眾利益問題專項整治方案
不作為慢作為亂作為專項整治活動方案
為貫徹落實中共**縣委辦公室 **縣人民政府辦公室關於印發《**縣開展不作為、慢作為、亂作為專項治理工作實施方案》的通知（羅辦發〔**〕26號）精神，進一步優化教育環境，切實加強教育系統領導幹部教職工作風建設，提升效能和服務水平，徹底糾正「不作為、慢作為、亂作為」等問題，確保教育系統專項整治活動取得實效，特製定本實施方案。
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神為指導，以為民、務實、清廉為主題，深入貫徹落實中央、省、市、縣有關規定精神，教育和引導全體教職員工想事幹事、敢於擔當、履職盡責，進一步提高辦事效率，進一步貼近群眾，真心實意為師生服務，扎實有效推動工作；進一步規范教育行為、規范學校辦學行為，樹立教育良好形象；進一步規范教師從教行為，加強師德師風建設，推進教育行風建設，提升依法治教治學水平，提高教育教學質量；進一步營造學校「風清氣正、愛崗敬業」的教書育人的良好氛圍，辦好人民滿意教育。
二、目標任務
對不作為、慢作為、亂作為問題開展專項整治，切實防止和糾正部分教育工作者，特別是領導幹部中「為官不為」的傾向，消除「只要不出事、寧願不做事」、「不求過得硬、只求過得去」以及消極懈怠、敷衍了事的心態，進一步弘揚擔當精神；堅決遏制「衙門」作風，提高服務水平；杜絕責任不落實、監管不到位、損害群眾利益的問題，促進系統領導幹部教職工樹立責任意識、紀律意識、服務意識和效率意識，優化育人環境，改善辦學條件，加強和諧校園創建，促進學校內涵發展。
三、整治范圍
全縣教育系統領導幹部教職工。
四、整治內容
此次專項整治主要圍繞解決領導幹部「為官不為」， 群眾「辦事難」和監管不力等作風方面的突出問題開展。重點整治以下問題：
（一）執行中央八項規定和省、市、縣委有關規定精神不嚴格，查糾存在問題不力的。
（二）履行黨風廉政建設主體責任不得力，履行「一崗雙責」不到位，對黨員、教師特別是學校領導疏於教育、監督和管理的。
（三）學校安全工作監管不到位，發生重大事故或存在重大隱患的。
（四）學校維護穩定工作措施不力、履職不到位，造成集體上訪或越級上訪的。
（五）不按要求規范使用和發放各類民生資金，存在截留、擠占、挪用、套取民生資金的。
（六）不執行教育局的相關招生規定，招生行為不規范的。
（七）分班行為不陽光，存在暗箱操作，義務段存在開設重點班、實驗班的。
（八）教師課堂上不認真授課，利用業余時間或寒暑假組織學生進行有償補課、有償家教、亂辦班的。
（九）不實行收費公示制度，學校存在辦班收費、亂訂教輔收費、補課收費、擇校收費、借讀收費等問題的。
（十）固定資產、教學設施設備存在閑置浪費現象的。
（十一）不按期推進工程項目，造成重大損失的。
（十二）不認真執行課程標准開齊開足課程的；不科學安排作息時間和控製作業總量的；未經教育局批准組織學生參加各種競賽活動的。
（十三）不加強學習、工作敷衍塞責、推諉扯皮、擅離職守甚至長期不在崗等違反職業道德的；參與賭酒、賭博、歧視學生、體罰或變相體罰學生等嚴重違反師德師風的。
（十四）不認真履行職責，利用職務之便吃拿卡要、貪圖私利、以權謀私的。
（十五）違反厲行節約反對浪費條例規定，存在違規使用公款購買禮品、禮金、有價證券或代金券及煙花爆竹、賀卡、年歷等節禮，違規公款吃喝、違規出國（境）等行為的。
（十六）對收到的不作為、慢作為、亂作為投訴件不調查、不處理、不整改，弄虛作假、隱瞞真相、包庇袒護的。
（十七）群眾反映強烈的其它突出問題。
五、方法步驟
專項整治工作共分四個階段進行，從**年5月1日開始至**年12月31日結束。
（一）宣傳發動階段（5月1日至5月15日）
1.各學校要召開專題會議，就如何開展好整治工作深入研究，結合學校實際，明確工作重心、細化工作措施，制定專項整治實施方案。
2.召開教職工大會，傳達活動相關文件精神，安排部署專項整治工作。
（二）自查自糾階段（5月16日至6月15日）
1.對照整治內容，認真開展自查，對關鍵崗位、重點環節開展一次全面的排查，主動查找存在的問題，找准問題根源。
2.明確責任領導、責任人，對梳理排查出的問題，認真研究解決方案，逐條進行整改，認真撰寫自查自糾報告。
（三）整改落實階段（6月16日至11月30日）
建立和健全有關規章制度，加大源頭整治力度，建立長效機制。領導帶頭抵制不正之風，做全體教師的表率，堅持把深入整治和規范教育行為工作作為今後學校重點工作，齊抓共管，做到工作格局不變、力度不減、標本兼治、防止反彈。
（四）總結評估階段（12月1日至12月31日）
及時對各個階段工作進行一次「回頭看」，總結分析、綜合評估專項整治工作，認真撰寫總結分析和綜合評估報告。
六、工作要求
（一）加強領導，高度重視。開展不作為、慢作為、亂作為專項整治工作是**年作風建設的重點，各學校要高度重視，加強組織領導，抓好活動的整體部署和安排，明確責任分工，教育局對活動開展情況將進行監督檢查，確保活動不流於形式、不走過場，取得實實在在的成效。
（二）大力宣傳，營造氛圍。認真宣傳會議精神，充分認識開展不作為、慢作為、亂作為專項整治活動的重要性。充分利用學校宣傳欄、黑板報、學習園地等宣傳陣地，宣傳報道活動開展情況，樹立典型，推廣經驗，營造濃厚的輿論氛圍。
（三）認真排查，逐項整改。要敢於正視問題，廣泛深入地對不作為、慢作為、亂作為問題進行排查，要深入到服務對象中面對面地聽取意見和建議，對群眾反映的以及服務存在的問題，能夠做到的，必須立即整改；需要逐步解決的，要積極創造條件抓緊整改，堅決做到不掩蓋、不迴避、不護短、不走過場。
（四）建章立制，長效管理。在集中時間、集中力量開展專項整治活動取得實效和經驗的基礎上，堅持常抓不懈，通過制度機制鞏固專項整治工作成果，防止問題反彈、隱形變種。認真分析研究不作為、慢作為、亂作為的新情況、新問題，查找機制、體制、制度上的漏洞和監督工作中的薄弱環節，建章立制，完善管理，解決好清前堵後的問題，從根本上整治不作為、慢作為、亂作為突出問題。
（五）材料報送。各學校要明確專人負責做好活動相關材料的報送工作。專項整治實施方案和《關鍵崗位、重點環節排查登記表》於**年5月30日前報送；自查自糾報告於**年6月15日前報送；工作總結於**年12月20日前報送；報送的材料須經單位主要領導簽字，蓋章後報教育局紀檢監察室。工作中發現的典型案件，請及時報送
Ⅳ 如何加強，改進主題教育活動，提高主題教育質效
一、不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識
結合教育實際，要深入開展教育思想、教育觀念的大討論，使教育思想、教育觀念的改革真正成為我們改革與發展的先導。通過討論，要重新審視教育思想和教育觀念是否有所改革、適應形勢；通過討論，要在全體教職工心中進一步樹立「教學為中心」、「質量是生命」的觀念，並進一步確立教育要「面向全體學生」的教育觀，使學生「德、智、體、美、勞」全面和諧發展的質量觀，「打好基礎，因材施教、自主發展、各展其長，人人可以成長」的人才觀。充分認識教育面臨的新形勢和新任務，形成新的人才觀、質量觀和價值觀，推動辦學質量和效益的全面提高。
二、加強師資建設，建立學習型組織
面對課改新形勢，最難適應的還是教師。盡管大多數教師已有一定的心理准備，但一到了教學實踐中，馬上就可能遇到很多的困惑與不適，彷彿不再是執教多年的「老將」，經驗與體會變得不再實用，面對新鮮的理論和新奇的教法，一下子成了初入教壇的「新手」。在新的課堂教學中，教師不能牽著學生走，不能以「主人」身份自居，教師既不是凌駕於學生之上的「權威者」，也不是游離於學生之外的「旁觀者」，而要成為課堂教學的協調者、合作者、幫助者、分享者。角色的重新定位有時候比知識更新更難以適應。
建立學習型組織是幫助教師擺脫迷茫、盡快適應新形勢的好辦法。除了必要的理論學習外，教師更要學會積極反思，學會交流，凡事多問幾個「為什麼」，有問題大家共同解決，失敗的教訓供同行借鑒，成功的經驗供大家分享。每學期末我們都要對現有的教育教學現狀進行「自檢」。召開領導班子成員及各學習型小組會議，請大家運用素質教育的思想，分析現有的教育行為的利與弊，對於不符合素質教育要求的做法一律剔除或改正，並通過學期初的教師提案，以及教育教學創新方案設計等活動請全體教師對於學校的教育教學改革提出合理化建議。
三、加強教學管理，改進教學方法和手段。
要以推進、探索、效益為主題，求實、求恆、求新，不斷強化教學管理，牢牢把握課堂教育主渠道，大踏步推進課堂教學改革，健全教學質量監控體系，完善教學評估機制，對每一個學生負責，努力提高教學質量。
1、正確看待素質教育與學生應試能力的關系。
素質教育應該能激發應試學習潛能，不能把素質教育與語、數、外學習對立的。素質教育是一種先進的教育思想和教育理念，應該存在於我們的各種教育模式、教育方法和教育手段之中。不能簡單地認為應試抓學科教學質量就不是素質教育，開展各種各樣的課外活動就是素質教育。如果能夠通過老師的創造性工作，讓抓教育激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，讓學生愉快地學習，就能成為推選素質教育的好形式；反之，如果課外活動內容僵化、形式呆板，成為學生的負擔，就與素質教育的原則背道而馳。對學生而言，應對考試的能力也是其綜合的重要組成部分，真正通過素質教育培養出來的優秀學生，一定也能夠面對考試取得成功。
2、積極進行考試內容改革，研究和制定實驗小學考試改革方案。
學校要積極進行考試方式的改革，堅持形成性與終結性結合，筆試與口試、聽試、動手實踐結合，考試與考查結合，分項考核與綜合考核結合。建立和健全教學質量分析管理制度，搞好每次考試的質量分析研究，及時召開質量分析研討會。在非工具性學科期中期末質量考查上要加大力度，在提高試卷出卷質量，體現能力考查上也應多作探索。
3、堅持「科研興校」，提高科研水平。
平時，要進一步加強教育科研管理，建立教育科研管理制度，普及教育科研知識，開展教育科研工作，培養教師的科研能力，營造教育科研氛圍，為提高教學質量做好保障。
4、加強學風建設，優化育人環境。
通過思想建設、組織建設、制度建設和環境建設，要促進學校具有特色的良好學風的養成。開展生動活潑的學風建設活動，開展豐富多彩的文體活動。形成各條線齊抓共管，教師以身作則，學生努力進取的良好的教學環境。努力形成在教育思想、教育管理、教師隊伍、教材建設和教育環境等方面達到「五優」的教學工作優秀學校。
四、努力改善辦學條件，促使教學質量的提高。
仍要捨得加大投入，努力改善學校各方面辦學條件。學校的管理，應把改革教學、提高教學質量放在各項工作的核心位置。要定期和不定期的對校進行教學條件、教學水平、教育質量的自我檢查和評估，建立起嚴格的教學管理監督機制，深化我校教育教學整體改革，推動了學校的進一步發展，隨著推進教育教學質量工作的繼續深入，隨著學校內部管理體制改革的深化，有決心、才能有能力將成為一個嶄新的學校。
Ⅳ 幼兒園存在辦學治學方法不多問題整改方案
其實幼兒園的辦學治學存在著很多問題。
需要有針對性地進行徹底整改。
Ⅵ 目前政府對化工廠的整改措施和意見
實整改工作能否抓到實處並取得預期成效，是檢驗民主評議政風行風工作成敗的重要標志之一。我校堅持以「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹黨的十六屆六中全會、市十二次黨代會精神，全面落實《全市教育系統開展民主評議政風行風活動的實施辦法》，從提高教育教學質量、推進師德建設、保障教育事業健康發展的高度，充分認識到抓好落實整改工作的重要性。我校針對存在的薄弱環節和漏洞，不僅切實解決存在的問題，而且建立了健全學校政風行風建設的長效機制。特別是對於有關群眾利益的問題，抓住不放，使群眾真正感受到了學校整改的力度和效果。
根據棲教工委[2006]42號文件精神，我校加強學習，逐條分析研究，排查問題，積極落實本次政風行風建設與評議的具體措施，及時改正政風行風中存在的問題，開展實現優良行風、優良教風、弘揚師德的活動，取得了較好的成效。
一、切實加強領導，落實整改工作
1、加強組織領導，確保整改效果。我校高度重視落實整改工作，切實擔負責任，把整改工作的目標任務進一步細化、量化、硬化，做到責任到位、措施到位和工作到位，為整改工作取得成效提供了有力保障。
2、弘揚先進、樹立典型。我校充分運用民主評議政風行風活動的宣傳陣地，大力宣傳我校整改工作取得的成效和涌現出的先進典型，充分展示教師的良好形象，充分展示我校教育工作者的良好精神風貌。
二、突出工作重點，狠抓整改效果
1、加強學習抓整改，在提高思想認識上下功夫。教育工作牽動千家萬戶，涉及到社會各個方面，教育行風狀況直接影響到下一代的健康成長，也直接關繫到黨和政府的形象和聲譽。我校組織全體教職工繼續認真學習黨的十六屆六中全會、市十二次黨代會、市教育局民主評議政風行風動員會精神以及行評內容和標准，進一步提高認識，扎實推進政風行風建設，為構建和諧棲霞作出更大的貢獻。
2、明確責任抓整改，在落實責任制上下功夫。立足本單位的實際，強化整改責任制。校長是整改的第一責任人，對整改全面負責；分管領導具體抓，對整改負直接責任；黨員幹部是政風行風建設的主體，對本崗位的整改負責。我校結合自查出來的問題，認真梳理，制定了詳細的整改方案，提出了明確的整改目標和要求。做到「五定」：定整改方案、定分管領導、定整改責任、定整改內容、定整改時限，從而保證了整改工作的落實。
3、求真務實抓整改，在取得實效上下功夫。我校整改工作把以群眾滿意為標准，把群眾中的熱點、社會上的焦點、工作中的難點作為整改的重點。對近期能整改到位的問題，即知即改，立說立行；對一時難以整改到位的問題，制定規劃，逐步解決；對因機制、體制等原因，暫時解決不了的問題向群眾解釋清楚，努力創造條件，加以解決，使人民群眾感受到了評議帶來的實際效果。
4、強化監督抓整改，在完善監督機制上下功夫。我校建立健全了整改監督機制，通過聘請政風行風監督員等方式，暢通群眾、社會參與監督的渠道。通過召開座談會、個別走訪等建立監督反饋機制，對突出問題進行跟蹤整改。做到「四不放過」：整改措施不落實不放過、發現問題不核實不放過、糾正處理不到位不放過、行評代表和群眾不滿意不放過。
5、堅持不懈抓整改，在健全完善長效機制上下功夫。我校注意研究政風行風建設中的新情況、新問題，注重工作基礎，加強制度建設，建立獎懲機制，充分發揮制度的作用，用制度來管人管事。堅持把行風建設與黨風廉政建設、師德建設相結合，並與領導幹部的工作實績掛鉤。
三、落實整改措施，取得明顯成效
行評工作整改階段是重點階段，是解決問題階段，是謀求學校發展，改變工作作風，提升師德水平、規范辦學行為，樹立教育新形象的實質階段。我校根據第二階段各方建議和意見，對存在的問題採取措施，進行了逐一整改。
（一）教科研工作
1、存在問題：教科研活動沒有真正有效地開展起來，缺乏濃厚的教科研氛圍，沒有起到促進教育教學活動的作用。
2、整改時限：2006.11——2006.12
3、整改目標：圍繞提高我校教育教學質量，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。抓好教研組、備課組建設，營造良好的教科研氛圍
4、整改措施：
（1）繼續狠抓教師隊伍建設。我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理：一是抓教師政治理論學習，提高教師政治思想素質；二是抓師德建設，樹立務實、奉獻、服務意識；三是抓基本功的訓練，技能訓練；四是抓業務理論學習培訓。在此基礎上，我們編撰了《學習斯霞品格，光大行知思想》，選編了我校23位教師的先進事跡，通過樸素的語言和事例向大家講述一個個看似平淡的「小事」，透過這些「小事」反映出他們內在的精神世界，展示他們精彩、充實的人生。並通過開展全校的演講比賽，廣泛宣傳這些優秀教師的先進事跡，倡導廣大教師以身邊的典型人物為榜樣，以高度的責任心關愛學生，以高尚的品德塑造學生，以積極的價值取向引導學生，以優良的作風感染學生，不斷提升自身的素質，不斷完善自己的人格，用教師的人格魅力來吸引學生。
（2）狠抓教科研建設。重視教科研的促進作用，抓好教研組、備課組建設，開展各種形式的教科研活動，加強檢查督導。我校在11月27、28、29三天面向全區組織「教學開放日」活動，教師們踴躍報名，經過篩選共有23位各學科教師面向全區開了公開課。同時，12月上旬開始對初三年級進行教學專項視導，從而營造了良好的教科研氛圍。
5、整改成效：良好的教科研氛圍促進了教育教學活動，提升教育教學質量。「教學開放日」活動得到了區進修學校的肯定，23位教師的公開課得到了聽課老師的一致好評，每位教師都得到了不同程度的提高。期中考試我校初一年級在全區排名躍居第七位，取得了長足的進步。
（二）分配製度
1、存在問題：學校的分配製度還不夠科學、完善，需要進一步深化改革，真正做到「三個傾斜」，即向一線教師傾斜、向工作量滿負荷和超負荷的教師傾斜、向教學業績突出的教師傾斜。
2、整改時限：2006.11——2007.1
3、整改目標：做到「三個傾斜」。
4、整改措施：廣泛徵集教職工對分配製度的意見和建議，展開討論，在充分醞釀的基礎上，力爭在12月份左右召開教代會，完善分配製度以及其他各項規章制度。
5、整改成效：通過解釋和徵求建議，廣大教職工對學校工作表示理解支持，並以更大的熱情投入到工作之中。
（三）教師融合
1、存在問題：三校合一後的教師還有待於進一步融合。
2、整改時限：2006.11——2007.1
3、整改目標：讓所有教師成為一家人。
4、整改措施：由工會牽頭在教職工中開展各種活動，進一步促進教職工的融合。目前，工會組織了教工八十分比賽、定點投籃，並正在籌備教師聯歡會。
5、整改成效：教師之間的親和力大大增加，幾乎聽不到「你們」的稱呼，而是在不知不覺中改成了「我們」。
（四）安全問題
1、存在問題：學生的交通安全還存在隱患。由於我校兩個校區分處和燕路兩側，路口雖有紅綠燈，但時有一些中巴車和渣土車闖紅燈的現象發生，給我校師生的安全帶來極大的威脅。
2、整改時限：2006.11——2007.6
3、整改目標：杜絕安全責任事故的發生。
4、整改措施：我校把安全作為保持穩定的第一要務，也是社會關注的焦點之一，在整改中做了以下工作：一是進一步明確責任，簽訂安全責任書；二是加強對師生的安全教育力度，尤其是交通安全的教育，每周必講，制定工作預案，舉行安全事故圖片展，實行定時與隨時排查工作制。三是及時向相關部門反映並積極配合社會環境治理。通過各種途徑，在區教育局的大力支持下，與交通管理部門加強溝通，力爭盡快在我校兩個校區的路口安裝探頭，預防交通事故的發生，保障師生的生命安全。
5、整改成效：師生通過馬路時注意了觀望來往車輛，盡可能避免事故的發生。關於在路口安裝探頭，區行評代表已經幫助我們進行了呼籲，相關部門正在進行可行性論證。
（五）周邊環境
1、存在問題：學校圍牆的外牆上被塗鴉了許多「牛皮癬」，對我校的校園美化帶來了不利的影響。校門口周圍的飲食攤點問題一直沒有得到很好的解決，對我校正常的秩序造成了沖擊。
2、整改時限：2006.11——2007.1
3、整改目標：校園周邊環境清潔、寧靜。
4、整改措施：通過區行風評議代表的呼籲，尋求市容、環衛等各部門的支持，採取有力措施，對我校圍牆外牆上的「牛皮癬」和校門口周圍的飲食攤點進行大力整治，還我美麗、清潔、寧靜的校園環境。
5、整改成效：我校圍牆外牆上的「牛皮癬」已經清除。
（六）辦學條件
1、存在問題：學校基礎設施薄弱，辦學條件有限，對現代化教育教學活動的開展有一定的影響。
2、整改時限：2006.11——2009.12
3、整改目標：把我校辦成現代化的示範初中。
4、整改措施：需要進一步加大投入力度，多方爭取資金改善辦學條件。
5、整改成效：區教育局對我校的境況給予了極大的關注。
通過整改，全體教職工思想認識有了進一步提高，形成了良好的師德師風氛圍，但我們清醒地認識到行風建設是一項長期艱巨的任務，我們必須以飽滿的激情，進一步加強我校的行風建設，樹立教育行業新風，提高學校教師隊伍的政治、業務素質和職業道德水平，促進學校依法治校、依法治教，改善工作作風，提供優質服務，推進素質教育，讓行風評議真正發揮促進教育教學的作用，辦好讓人民滿意的教育，為構建平安校園、和諧棲霞作出我們的貢獻。
Ⅶ 如何做整改方案
不在現場待幾天，是發現不了有什麼問題的，方案也沒法寫！你自己在工作現場待幾天，把發現的問題一一列出來，然後順藤摸瓜，找到病根，解決問題的方案就出來了！