均衡教育整改報告

1. 如何解決鐵路改革中鐵路各系統均衡發現的整改措施

通習教育深入思考我紀律作風整頓教育更深理解自身存問題進步認識現照工作實際作剖析：

、存主要問題

1、服務意識強表現：商場管理沒幫助員工更解關業務知識員工詢問才進行解答

2、效率意識強表現：現工作拖拉情緒工作沒堅持初期搞火荼段間沒再做

3、業務知識夠鑽研表現：待工作夠主、積極滿足於完領導交給任務業務知識鑽研夠注重業務知識全面性等問題現再想辦解決認要按完工作算事缺乏種刻苦鑽研精神

4、紀律鬆散表現：家原臨電請假公司組織鍛煉遲能夠按照領導要求間達

二、存問題主要原

述些問題存雖定客觀素更主要主觀素所造段間自已結合理論習自身存主要問題足進行認真反思深刻剖析產些問題根源與危害主觀查找原概括起主要幾面：

1、習夠理論功底淺薄平滿足於網瀏覽、看報參加單位集組織習自少

2、業務水平高夠鑽研沒深刻意識業務水平高低工作效率質量起決定性作用業務水平要提高必需要業務鑽研自業務面存依賴性認領導指示我用先急著干害怕自先做做

3、工作簡單安於表面自份內事做處理事情比較簡單沒創新精神工作作風夠扎實問題作深層析思考深刻工作作負擔

三、今整改措施

1、加強業務知識習斷提高自身業務能力紀律教育習終身事情任何候都能放鬆強化紀律觀念遵守公司規章制度論何何都要實實做認認真真做事努力做企業負責

2、要積極拓進取提高工作水平要斷加強習工作要講究注重實際加強自工作能力修養積極進取工作提高新水平

3、隨隨公司三善待表現行明確自身份告訴自做能做管理員標准嚴格要求自徹底改自毛毛糙糙毛病嚴謹態度待工作待每

4、加強自我改造自我完善努力提高綜合素質充發揮主觀能性提高習業務知識重要性迫切性認識自覺、刻苦鑽研業務扎實基礎靈運用合理措施熱本職工作虛遇問題看問想向周圍同志請教

2. 均衡教育的好處

學校大門口每周都有喜報，有的是老師的論文、課堂教學競賽獲獎了；內有的是學生在各級組織容的活動、比賽中獲獎。從這些喜報中我們可以感受到學校教師理論水平高越來越高，因為獲獎的級別越來越高；學校的活動越來越豐富，因為喜報中的活動涉及到語數外體音美各個學科；孩子們展示自己才能的機會越來越多……兒子的名字也在喜報中出現，讓我們非常自豪。
學校的發展、教師教學水平的提高、素質教育的落實，真的從客觀上增加了我們家長擇校的難度，最後也在主觀上消除了我們擇校的意願。我和孩子媽媽一致認為把孩子送到武當路小學讀書是正確的。教育均衡化發展，是政府給我們吃的一顆定心丸。
國家的政策多好啊，我們的孩子生對了時候。
孩子的改變，讓我切實感受到教育均衡化發展給我們家庭和孩子帶來的好處。希望教育均衡化工作更全面更深入，讓我們的孩子從中得到更到的益處。

3. 你認為學校集團化辦學促進教育均衡方面還存在哪些問題

1、管理體制方面的問題,具體包含管理機制不完善、管理工作還不到位、管理職權相對狹窄；

2、集團內各校辦學特色不突出問題,具體包括成員校缺乏特色、教學資源契合度低、均衡發展缺乏動力；

3、師資方面具體包括師資分配還顯不均、師資需求仍不平衡、個別教師還需更新理念；

4、教育集團中教育資源配置，具體包括集團化教育均衡體制不完善、基礎教育集團化管控乏力、教育集團優質教育資源缺乏。

(3)均衡教育整改報告擴展閱讀：

解決措施

1、完善集團化教育均衡體制，具體包括轉變政府管理模式、完善制度體系；

2、平衡辦學風格的統一與差異,具體包括完善學校運作思路和運作模式、保持成員校的辦學特色；

3、建立集團化學校均衡發展保障體系，具體包括單一管理向多種管理方法轉變、夯實基礎教育資源、提升優質教育資源水平；

4、提高師資力量，具體包括師資分配趨向均衡化、教師隊伍一體化建設、加強教師繼續教育、校本教研帶動式發展、教育理念共通、共融等策略。。

4. 初中學校義務教育均衡發展整改方案

義務教育均衡發展督導評估實施方案（試行）

按照省政府建立和完善義務教育均衡發展督導評估機制，保障國家教育法律法規貫徹實施的要求，現依據《中華人民共和國義務教育法》、《教育部關於進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》特製定《義務教育均衡發展督導評估方案》。

一、指導思想

深入貫徹落實科學發展觀，把義務教育的工作重心轉變到辦好每一所學校，關注每一個孩子健康成長上來，進一步端正辦學思想，規范辦學行為，優化教育資源配置，全面實現教育發展縣域均衡化、學校管理規范化、教育設施標准化、教學手段現代化、教育質量優質化，努力辦人民滿意的教育。

二、基本原則

（一）整體評價，全面考證的原則。以義務教育階段學校為評估對象和評估結論單位，對每所學校進行整體評價、全面考證。堅持質性評估與量性評估相結合，綜合運用資料查閱、現場查看、走訪座談、問卷調查、統計測算等多種評估方法，准確把握學校在全縣同一層次中的均衡度。

（二）以評促建，評建結合的原則。堅持完善「督政」與「督學」相配套，自我評估與督導評估相結合的工作摸式，將評估的全過程與指導被評估單位落實責任、查找問題、全面整改、建立健全長效機制有機統一起來，創新工作，加快發展，促進義務教育均衡發展全面推進。

（三）公平公正，實用有效的原則。將督導方案的制定、過程評估的實施、督導信息的公開、督導結果的公示等嚴格置於社會監督之下，彰顯督導的公平公正、公開透明，充分發揮教育督導評估的導向引領作用，增強推進區域內教育均衡發展的針對性和實效性。

（四）相對均衡，重在發展的原則。在義務教育均衡發展督導評估中堅持運用先進的教育理念和方法，依據國家《義務教育法》、《義務教育條例》等法律、法規宏觀評價學校的均衡狀況。評估過程中，要充分尊重區域發展的客觀差異，特別關注工作中的進步和變化，總結推廣先進學校的經驗，積極引導薄弱學校加快自身發展，力爭在較短時間內縮小差別，逐步實現高位均衡發展的目標。

三、評估指標體系與等級

義務教育均衡發展督導評估在省義務教育均衡發展督導評估方案的指導下，按照《義務教育均衡發展督導評估實施方案》開展評估。學校評估結果分別為四個等級：

優秀學校標准：評估要素達標率90%以上。

良好學校標准：評估要素達標率80%以上。

合格學校標准：評估要素達標率70%以上。

其他為不合格學校。

評估等級實行一票否決制度：凡評估當年適齡少兒入學率、鞏固率未達到100%、發生重大安全責任事故、教師嚴重違犯職業道德問題之一的學校，直接定為不合格等次（次年重新評估）。凡自評不合格項目可以經過整改合格，但沒有按期整改合格的學校均不得評估為優秀等次。

四、評估對象、時間

（一）評估對象：義務教育階段學校。

（二）評估時間：xxxx年xx月底以前，各義務教育階段學校進行自評，自評結束後，要撰寫規范的自評報告，自評報告包括基本情況、義務教育指標的均衡狀況（按一級指標分塊撰寫）、推進義務教育均衡發展的主要措施及成效、存在的主要問題及整改辦法、義務教育均衡發展的設想。自評報告以紙質和電子文檔兩種形式報縣政府教育督導室備案；xxxx年底縣政府教育督導室將進行階段性終結評估。xxxx年對階段性終結評估沒有合格的單位進行評估，同時，將義務教育均衡發展督導評估轉為常規督導評估工作，由縣政府教育督導室每三年開展一次評估，以促進教育的全面、協調和高位均衡發展。

五、評估程序

1、被評估單位匯報均衡教育情況，回答評估組成員的有關提問；

2、查閱與評估指標相關的文件資料；

3、召開座談會或進行個別訪談，進行問卷調查。

4、評估組對被評估單位各項評估指標的達到度進行綜合評議。

5、反饋評估結果及整改重點問題，並責令限期整改。

6、縣政府教育督導室起草督導評估報告，報經縣政府領導審定後，向接受評估的單位印發《義務教育均衡發展狀況評估報告書》，同時向社會公布評估結果。

六、評估結果應用

（一）義務教育均衡發展狀況督導評估結果作為學校工作年度考核的重要依據。

（二）鄉級政府依據評估結果適時調整和改進教育工作策略，促進本區域義務教育均衡發展。

（三）學校應在規定時限內接受本方案規定的督導評估並達到合格以上等級，評估結果作為上級教育行政部門綜合性表彰獎勵的重要條件；達到優秀等次且義務教育均衡發展督導監測水平居前列的學校，確認為「興山縣義務教育均衡發展先進單位」。

（四）向社會公布評估結果，促進社會和公眾對義務教育的關心、支持和監督。

5. 怎樣寫義務教育發展基本均衡縣匯報材料

（一）辦學條件均衡。義務教育階段學校硬體設施設備均達到省定標准，生均教學設備值大致相當，均能共享數字化優質教育資源，農村中小學全部建成塑膠田徑場。學校布局合理，保證學校改造、擴建、新建用地。學校規模適度，實行標准班額辦學；學校辦學環境安全穩定，校舍抗震標准達標。

（二）師資隊伍均衡。義務教育階段學校師生比均達到省定標准；教師學科結構合理，滿足課程教學需要；專任教師高一層次學歷比例、中高級職稱教師及骨幹教師比例在校際之間大致相當。校長、教師輪崗交流制度健全。建立促進教師主動發展的機制，教師工資全額納入財政保障范圍，教師培訓經費支出不低於教師工資總額的1.5%，學校年度公用經費總額中用於教師培訓的部分不低於5%。

（三）教育質量均衡。深化課程改革，規范辦學行為，實施素質教育，義務教育質量保障體系基本建立，義務教育階段學校學生學業合格率均達95%以上，《國家學生體質健康標准》合格率達90%以上。

（四）管理水平均衡。堅持依法治校，規范管理，建立科學合理的學校評估考核體系。建立現代學校制度，校園文化建設不斷推進，義務教育階段學校均有自己明顯的特色。學校與社區、社會、家庭之間的聯系密切，學生、家長、社會對學校的滿意度達到85%以上。

6. 某小學義務教育均衡發展的前後對比報告 示例

強制性特點：義務教育法頒布1986規定：「國家學生接受義務教育免收學費。」小學，初中生回仍需繳納一定的費答用;修訂後的義務教育法規定，「義務教育實行不收學費。」法律形式保障義務教育義務教育基金開始這個春天的新機制，法律的形式固定。法，促進義務教育均衡發展「的學校應分為重點學校和非重點學校」，「學校不設班和非重點班重點」-近年來出現的義務教育為「擇校熱」等新問題的發展，義務教育法將促進義務教育的要求，確定方向性的均衡發展。帶來高管將受到人民的處罰恨地方債券。新修訂的義務教育法規定，學校不得收費違反國家規定收取費用，學生不得銷售或者變相推銷商品，服務等方式受益;任何組織或者個人不得非法評估費收取學校。素質教育立法明確新修訂的義務教育法，進一步明確了義務教育的方針和目標。法律規定，義務教育必須貫徹國家的教育方針，素質教育的實施，提高適齡兒童和青少年的教育質量在德，智，體全面發展的角度，為培養有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義建設者和基礎的接班人。書面保證校園安全已發生法律學校安全事故，新修訂的義務教育法將保障校園安全成為法律。