大學思想政治理論課教學體系

『壹』 誰知道高校現行思想政治理論課包括那些

「兩課」指我國現階段在普通高校開設的馬克思主義理論課和思想政治教育課。
「兩課」課程主要為：
1、馬克思主義理論課
（1）《馬克思主義哲學原理》《馬克思政治經濟學原理》
（2）《鄧小平理論概論》
（3）《毛澤東思想概論》
（4）《當代世界經濟與政治》
2、思想品德課
（1）《思想道德修養》
（2）《法律基礎》 《形勢與政策》
[編輯本段]「兩課」遵循的原則
①著眼於引導和幫助學生掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，確立建設有中國特色社會主義的共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為堅持黨的基本理論、基本路線不動搖打下堅實的理論基礎；
②針對新的實際、新的發展，以鄧小平理論為中心內容，比較系統地進行馬克思主義基本原理和愛國主義、集體主義、社會主義教育；
③認真貫徹理論聯系實際和「學馬列要精，要管用」的原則，全面地反映中國實際和時代發展，著力於提高教學效果；
④注意各門課程之間以及與中學思想政治教育課程的銜接，做到結構合理、功能互補，減少重復。

『貳』 大學生思想政治教育包括哪些內容

大學思想政治主要包括馬克思主義理論課和思想品德課。

1、馬克思主義理論課包括：

（1）《馬克思主義哲學原理》、《馬克思政治經濟學原理》

（2）《鄧小平理論概論》

（3）《毛澤東思想概論》

（4）《當代世界經濟與政治》

2、思想品德課包括：

（1）《思想道德修養》

（2）《法律基礎》、《形勢與政策》

「馬克思主義理論」與「思想政治教育」：

這種理解把馬克思主義理論與思想政治教育看作兩大板塊的合成，但是對這「兩大板塊」的理解也可能產生歧義，一種理解是「兩大板塊」就是兩個專業，「馬克思主義理論與思想政治教育」是更高層面的一個大專業；另一種理解是「馬克思主義理論」是「思想政治教育」的主要內容。

「馬克思主義理論與思想政治教育」是以「馬克思主義理論」為主要內容的「思想政治教育」。前一種理解的缺陷是，「馬克思主義理論」從來沒有在本科生專業目錄和研究生專業目錄中出現過，「馬克思主義理論」被視為一個專業的依據不足。

後一種理解的問題是，「思想政治教育」當然是以馬克思主義理論為主要內容的，「馬克思主義理論」與「思想政治教育」聯結為一個專業名稱顯得多餘。

(2)大學思想政治理論課教學體系擴展閱讀：

大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政幹部和共青團幹部，思想政治理論課和哲學社會科學課教師，輔導員和班主任。要採取切實措施，培養一批堅持以馬克思主義為指導，理論功底扎實，勇於開拓創新，善於聯系實際，老中青相結合的哲學社會科學學科帶頭人和教學骨幹隊伍。

使他們在大學生思想政治教育中發揮更大的作用。所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。要完善大學生思想政治教育工作隊伍的選拔、培養和管理機制。

要加強思想政治教育學科建設，培養思想政治教育工作專門人才。實施大學生思想政治教育隊伍人才培養工程，建立思想政治教育人才培養基地。要建立完善大學生思想政治教育專職隊伍的激勵和保障機制。完善思想政治教育隊伍的專業職務系列，從思想政治教育專職隊伍的實際出發。

解決好他們的教師職務聘任問題，鼓勵支持他們安心本職工作，成為思想政治教育方面的專家。要採取有力措施，著力建設一支高水平的輔導員、班主任隊伍，學校要從政治上、工作上、生活上關心他們，在政策和待遇方面給予適當傾斜。

全社會都要關心大學生的健康成長，支持大學生思想政治教育工作。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為大學生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍，為大學生提供豐富的精神食糧。要堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主。

反映高等學校思想政治教育工作的先進典型和優秀大學生的先進事跡。各類網站要牢牢把握正確導向，主動承擔社會責任，積極開發教育資源，開展形式多樣的網路思想政治教育活動。要大力發展文化事業和文化產業，為學生提供更多更好的文化產品和文化服務。

充分發揮愛國主義教育基地對大學生的教育作用，各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，對大學生集體參觀一律實行免票。各級政府和企事業單位要鼓勵和支持面向大學生的公益性文化活動。要依法加強對學校周邊的文化、娛樂、商業經營活動的管理。

堅決取締干擾學校正常教學、生活秩序的經營性娛樂活動場所，嚴厲打擊各種刑事犯罪活動，及時處理侵害學生合法權益、身心健康的事件和影響學校、社會穩定的事端。要動員社會各方力量，完善資助困難大學生的機制，幫助大學生解決實際困難。

黨政機關、社會團體、企事業單位以及街道、社區、村鎮等要主動配合做好大學生思想政治教育工作。學校要探索建立與大學生家庭聯系溝通的機制，相互配合對學生進行思想政治教育。

『叄』 高校思想政治理論課屬於什麼課程類別

高校思想政治理論課屬於什麼課程類別——應該屬於通識教育課。
課程類別是多種多樣的。一般而言，從課程形態的維度上分類，課程類別是主要劃分為通識教育課、學科基礎課、專業必修課、專業選修課、任意選修課、實踐教學課等。通識教育是所有大學生都應該接受的非專業性教育。
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『肆』 大學思想政治理論課怎麼學

談談怎樣學好思想政治課
有的同學感到學習思想政治課困難較多，出現這種情況的原因， 我認為主要有以下幾點；一是對學好思想政治課信心不足。二是缺乏學習的興趣。三是學習方法不當。四是師生關系不融洽。如何有效地解決這些問題呢？我認為可從以下方面進行努力。
1、樹立學好思想政治課的信心。信心是獲得成功的第一步。要學好思想政治課，首先必須樹立一定能夠學好的信心。我們平時可以多了解一些「補弱」成功的例子，用榜樣的力量激勵自己。在制定目標時，我們要從小、從低開始，積極創造學習思想政治課進步的記錄，進行自我激勵，不斷提高自信心。 祝你成功 天天向上
2、培養學習的興趣。「興趣是最好的老師」。培養自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：（1）用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發學習的興趣。（2）同思想政治課學習教好的同學組成學習小組，互相取長補短，交流學習心得，來培養學習的興趣。（3）融洽師生關系。若是由於師生關系不融洽造成學習思想 政治課興趣不高，就應努力改善師生關系，聽從老師的教誨，做到「親其師，信其道」。 祝你成功 天天向上
3、採取正確的學習方法。這可以表現在學習過程的各個方面：（1）學習環節方面。聽課時，要集中精力弄懂老師講授的內容，做 好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時間應主動問老師或同學 。課後的作業應及時、認真地完成。學會有意識地歸納整理所學知 識，使之系統化。平時多讀一些有關思想政治的報刊、書籍，經常收看電視新聞，了解國內外發生的重大時事。（2）學用結合方面。要堅 持理論聯系實際的原則，善於運用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。（3）學 好思想政治課還要做到有計劃、先易後難，循序漸進，不斷提高自己學習思想政治課的成績 第一步，課前多想。預習課本內容是聽課和完成教學任務的基礎。預習要帶著問題去看書，多角度全方位地思考教材內容，把教材中自己認為重要的或者有趣的句子、段落劃出來，圈圈點點，想一想本課涉及了哪些方面問題，會出現一些什麼問題，等等，都是課應該多想的內容
第二步，上課時多問。上課是學習過程的中心環節，開放性考試後必然帶來開放性的教學，課堂時間留給學生的更多了，這時就更需要多問。「問」是有技巧的，可以問自己、問同學，還可以問老師。重要的應是問自己---自問自答，實在不懂才去問老師，這樣才能達到更好的學習效果。「問」還要聯系時政熱點，多角度多層次地問
第三步，課後再想。課後復習不是一味地搞「題海戰術」，練習要做但不是急於跳進「題海」。首先要做的應是回顧本課聽了多少？記了多少？明白了多少？如果有不清不楚的地方不妨先翻開書再看看，直到弄明白了才做一些適當的練習以加深應象並鍛煉思維能力aa

『伍』 如何構建大學生思想政治教育工作體系

作為高等學校人才培養的鶯要環節，大學生思想政治教育工作長期以來一直受到黨和政府的密切關注與高度重視。本文結合大學生思想認識的形成體系探索構建大學生思想政治教育工作體系的方 文章編號：1009-914X(2011)02—0108-02隨著改革的不斷深入，社會意識形態和價值觀發生了深刻的裂變和沖突， 其次。對於思想政治教育理論課教師對學生需要「知其然」式的知識灌 在多元文化背景下，當代大學生的思想和人格發生多樣性變化，出現了～系列 輸，但這一任務應當在中小學階段已經完成，大學階段的思想政治理論課必須 如價值選擇困惑、道德失范等現象。而高校作為培養國家所需棟梁人才的 解決「知其所以然」的問題。如果沒有對歷史、現實的深度分析以及對 主陣地，擔負著樹造大學生健全人格和高尚思想的重任，但如何構建大學生思 未來的理性展望，大學思想政治理論課就很難取得成效。盡管在這支隊伍中， 想政治教育工作體系，使其在機制卜進一步促進全面育人，在工作格局上進一 也不乏知識淵博、學有專長的專家學者，但思想政治理論課空洞的說教、枯 步體現全程育人，最終形成一個全員育人的教育管理工作體系，不僅關繫到人 燥的內容，尤其是思想政治理論課對專業課沖擊和擠壓，難免不讓專業課教師 才的成長，而且關繫到同家的強盛、社會的進步，具有非常重要的意義。 和學生產生反感甚至是對立情緒。可見，高等學校思想政治理論課教師要想 大學生思想認識形成的基礎富有成效地開展工作，任重而道遠。 1．1 家庭教育是大學生思想狀況形成的重要組成部分 再次，專業課教師的認識偏差對大學生思想政治教育工作影響巨大。一 大學階段家庭教育功能與作用的發揮沒有中小學階段明顯，但對於人生 方面，他們認同了大多數人的認知定勢，認為大學生思想政治教育[作是思想 世界觀將要成型卻未完全定型、人格基本獨立經濟卻仍未自立的在校政治理論課教師、專職學生工作幹部和班主任的T 作職責，與自身的專業 大學生來說，家庭氛圍的熏陶、經濟狀況的制約以及兒時的經歷仍然足影響教學毫不相干。他們總是將專業課程視為連接自身與學生的唯一紐 其思想品質塑造的重要岡素。心理學研究成果表明，家庭教育(既有的和現時課、答疑、批改作業、出卷、考試等等成為其主要的工作和生活 方式，至 的)對個體的影響根深蒂固，甚至能夠貫穿其整個人生。雖然在校人學生擁有 於「教書育人」的 作職責，那隻是口號式的原則而已；另一方面，在相當一較強的自主意識，家庭教育的作用也遠沒有中小學階段直接，但在～些關鍵事 部分專業教師的思想深處，對大學生思想政治工作也不乏鄙視的成分，他們認 件的處理以及重大事項的決鐿(如人際、就業、婚姻等)方面，家庭的作用仍 為，思想政治工作就是耍耍嘴皮子而已，而沒有真才實學。更不可能為自己帶來 然十分明顯，在一定程度 f：或特定條件下，甚至發揮著主導作用。 地位的晉升和利益的分享，自己不應為之也不值得為之。可想而知，在這種意 1．2 中小學階段的教育是大學生思想政治意識形成的重要基礎 識指導下的專業教師，不可能在思想政治教育工作中有所作為。 僅就個體性格而言，心理學認為，性格涌蓋了個體對主體外同類(他人與集 構蠢大學生思想政治教青工作體系體)、勞動(學習與工作)、物品和自身等方面的態度特徵，而在人的一生中， 針對大學生思想認漢形成的基礎和日前高校思想教育中存在的問題，如何 中學階段尤其是初中階段是其性格養成的關鍵時期，這一階段的教師對其思想 構建具有適應時代要求的思想政治教育體系，形成全員育人的組織管理模式是 觀念影響作用十分巨大，而且遠遠超過了大學教師。 我們一直探索的問題 1．3 社會教育是大學生思想政治教育最為現實的重要 影響因素 雖說高等學校思想政治工作既足中學、小學思想政治工作的自然延伸，專職、兼職、聘任等多種形式互補的大學生教育、管理和服務隊伍的協同 也是學生走向社會後接受社會再教育的重要基礎，但現實外部世界對大學生思 機制，建立家長、學校和社會三位一體的育人機制。 想政治教育的影響十分巨大。在經濟全球化、時代信息化的當今社會，各種 首先，根據當代大學生思想狀況，圍繞誠信、感恩、文明、自強等主題 文化思潮和價值觀念交互激盪，大學生同社會的聯系與交流日益深入、頻繁 開展道德品質的修行活動：通過高雅藝術進校園以及學生社團等多種形式的活 和廣泛。如果將大學生思想政治教育僅僅定格．}二高等學校，而忽視或放棄社會 動提升大學生人文素養：建立社會實踐活動基地，在具體的實踐活動中提高大 教育體系的構建就意味著放棄了許多陣地和機會。對於高等學校思想政治教 學生對國情、民情的了解，增加愛黨、愛國、愛社會主義的意識，提高自身 育與社會教育之間的關系，在高校內部流行著一種「5+2=0」的說法，即兩天 的責任意識：建立家長聯系制度、建立心理危機干預的三級網路：挖掘各方面 雙休日的社會聯系抵消了五天學校教育的成果。這種認識固然偏激，但從側 的資源，發揮各自優勢，進一步做好大學生生涯規劃、擇業指導工作。 說明了大學牛思想政治教育工作的社會性至關重要。其次，抓住目前大學生管理中的生活園區相對固定、班級的半流動、學 大學生思想政治教膏工作的現狀分析生社團的流動、網路空間的虛擬等特點，尋求建立宿舍樓黨團支部、宿舍黨 如果說，大學生思想政治教育工作需要全社會共同構建縱橫雙向、立體 團小組、社團黨團組織、網路黨團組織等，充分發揮黨組織、關工委、團 交叉 的教育體系，那麼，就高等學校內部而言，富有成效地開展大學生思想政治 組織、學生會、班級、生活園區的作用，探索學生自主管理、自我教育的 教育工作，教師隊伍是關鍵。這里所佔之教師，絕不僅僅是指思想政治理論課 模式，加大學生參與日常自我管理的力度。同時，積極探索專職、兼職、聘 教師(又稱「兩課」教師)、專職學生工作幹部和班主任，大學生思想政治 任等多種形式互補的大學生教育、管理和服務隊伍的協同機制：以高進、明 教育應當是高等學校全體教職員工的共同使命．但在高校思想政治教育工作 責、精育、嚴管、優出為原則，加強專職輔導員隊伍的專業化、職業化的 中存在很多不協調與困惑。 培訓力度，提高輔導員的職業能力，同時關注輔導員個性化發展的生涯規劃，調 首先，高校作為大學生思想政治教育工作隊伍主體力量的專職學生工作干 動廣大輔導員的積極性。 部、政治輔導員和班主任大多是由大學剛剛畢業或 畢業不久的本科生擔任，雖 再次，完善考核配套政策，進一步明確全員育人的責任：建立健全專職輔導 然他們在大學時代品學兼優、積極上進，但作為受教對象的同齡人，他們與在 員、兼職班主任、社團專業指導教師制等規章制度，鼓勵和吸引更多的教師 校大學生擁有並無顯著性差異的人生經歷與教育背景。在校大學生所面臨的 參與到學生工作中來。要在隊伍建設、政策環境、工作環境和生活環境上 問題與困惑，同樣也是他們的感受。或許他們已經解決了其中某些問題與圃惑 做好工作，建設好專職輔導員隊伍，建立輔導員隊伍的專業技術職務的評聘體 並擁有了一定的成功經驗，但面對深度影響其思想觀念且非一朝一夕能夠解決 系，努力使輔導員工作專業化、科學化，使廣大輔導員政治上有前途、專業 的問題(尤其是新形勢下出現的新問題)時，即使他們已經踏上了工作崗位，也 上有方向、工作上有後勁。 同樣需要進一步的認真學習、深刻理解才能妥 善解決。可想而知，在這些問題 2．黨、政、工、學、團齊抓共管，發揮相關部門的職能作用 惑面前，年輕的他們又何以能夠有效引導和教育在校學生呢?此外，學生(1)發揮黨政辦公室的職能作用。 工作幹部、輔導員和班主任承擔，大量具體的學生管理事務性工作，這些工作 黨政辦要圍繞學院黨政各階段的中心工作，做好協調、督辦和督查工作， 為學生妥善處理生活與學習的關系、順利完成學業提供了有力支撐。從本質 推動各階段工作的規范、有序落實：進一步做好學院政治穩定、國家安全、 上講，這些具體事務只是基礎性工作，對學生人生觀、世界觀等思想觀念的健 反邪教等工作，為大學生思想政治教育T 作提供一個有利的環境。 康發展 雖具有一定的輔助作用，但並非決定性因素。惟有在思想認識、理想信 (2)發揮黨委組織與宣傳部門的職能作用。 念等方面給予有效的指導， 才能使學生形成思想上的共鳴，最終達成教育、引 組織部要加強全院黨的基層組織建設。特別是重視和加強學生黨員的培養 導學生之目的。顯然，貧乏的人牛閱歷和淺顯的理論基礎，使高校政治輔導員 和發展工作。進一步發揮學生黨員和入黨積極分子的作用，擴大學生思想政 在從事真正意義上的大學生思想政治教育工作時困難重重． 治教育工作的參與面．宣傳部要利用全院宣傳文化輿論陣地的管理優勢。大 108 萬方數據烹Ch,ri=d 烹鼉d—ree 烹f_l 教育時空 R(_lVOW 啊I1甲 對做好環境信訪工作的幾點思考 薄建平 (招遠市委黨校) 要]環境信訪是人民群眾通過信訪方式求助於政府和社會解決某項或某些環境污染問題的一種方式。在深入學習落實科學發展觀的同時，要做好環境信訪．r：作，應該力求做到「兩個結合」，處理好「四種關系」，努力實現「兩大突破」。 [關鍵詞]環境信訪思考 環境信訪是人民群眾通過信訪方式求助於政府和社會解決某項或某些環第二在解決影響和制約科學發展的突出問題上實現新突破。全面坪解和 境污染問題的一種方式。如何在新形勢卜|做好環境信訪工作，筆者在以下幾 准確把握i：級的決策精神，進涉把思想和行動統一到上級的決策部署上來， 作為一名基層領導T部，要牢同樹薩全局觀念和人局意識，明確工作日標責任， 傲割。兩個結合。加強 上級各項 一足呼持學習理論同指導實踐相結合。深入學習宴踐科學發展觀，要繞全局的中心-[作，樹立信訪工作「一盤棋」的I：作理念，加大對資源節約 通過加強理論學習，進一步增強黨性修養，在遵循黨的思想路線等辦面不斷獲 和環境保護政策捕娩落艾情況的檢杏力度，加大對環境違艦違法行為的查處力 得新進步，在繼續解決思想、嚷持改革開放、推動科學發展、促進社會和 度，加人對環境信譏案千}A 處的後督杏力度，對責令限期整改的環境違法行為， 諧方面不斷邁出新步伐，真正把貫徹落實科學發展觀提高到新的水甲-，推動經 濟社會又好又快發展。進行整改，保證政令暢通，維護法律權威。確保信訪投訴案件查處一件，落實 第二要注重加快科學發展和關注民生緊密結合。從老百姓最關心、最 一件，徹底解決一件，防止重復投訴的發生。 直接、最現實利益的問題入手， 著力促進社會發展和解決民生fn】題。科學發 經驗表明，解決環境突出問題牽扯較多，因此既要端正態度，又要講究方 展觀是堅持以人為本，因此，既要抓經濟求發展，又要處理好群眾的熱點和難點 法。結合當前的信訪工作實際，做好當前的信訪 1=作，要全面推行「{位一 問題。分精輕重緩急，為群眾辦實事，辦好事。想為群眾所想，急為群眾所 體」的工作方法。首先是熱情。丁作中「情」字當頭，對上訪群眾滿腔 急，需為群眾所需，設身處地的維護好群眾利益。從而達到_共建菇享、共享 熱情、耐心細致，做到用真情溫暖上訪群眾，用真心解決群眾斟難．用真誠贏 共建 發展成果 得群眾信任。其次是依法。堅持以法為據、以理為基，一方面嚴格遵循環人民共享，促進社會仝面協調發展。 保法律法規和信訪條例，另 方面在尊重事實的基礎j：，考慮當事人的實際問 處理好。四種關系。題，適當變通、靈活解決。再次是負責。對信訪問題小迴避、小推諉，抱 在處理環境信訪過程中，要採取調解、協商、教育、疏導、救助等多 著對人民群眾負責的態度。積極穩妥地解決群眾提出的每一個合理訴求，做到 種方法，園地制宜、因事制宜，用新辦法解決新問題，用新點子化解新矛盾，牢 「件件有著落、案案有結果」。 牢把握-[作的主動權。要多深入基層，多深入實際，多深入群眾，著力推進制 總之要把以人為本的核心落實到關注民牛和解決群眾反映的突出問題上。 度創新，注重製度建設，著力提高黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，著力營 把全面協調町持續發展的基本要求落實到產業結構調整優化和乍態環境改善 造良好的發展環境，為加快科學發展奠定壑實基礎。正確處理好經濟發展與 上，把統籌兼顧的根本辦法落實到化解矛盾和維護大局穩定卜。用科學發展 群眾利益的關系：處理好群眾現實利益與長遠利益的關系：處理好「大事」 觀的學習成果指導環境信訪 與「小事」的關系：處理好服務群眾與依靠群眾的關系。緊迫切的利益實現好，切實解決群眾反映強烈的突出問題，更好地服務群眾，不 實現。兩個突破」斷讓人民群眾得到實實在在的利益。以求真務實的精神和對黨、對人民， 第一在解決群眾反映強烈的突出問題I：實現新突破。堅持以人為本，著 對歷史負責的態度，真心誠意地聽取群眾意見、向群眾請教、讓群眾監督、 決人民群眾反映強烈的突出問題，實現好、維護好、發展好最廣大人民由群眾評判，努力做到既正視矛盾又解剖矛盾，既找准問題又解決問題，真正達 群眾的根本利益。一是加強防範和頂警。密切關灃民情和輿論動向，對群眾 到黨員十部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠的要求。 回復率和群眾滿意率。提高辦理質量，及時將處理情況和辦理結果向群眾反饋。對群眾反映、尤其是多次反映的環境問題，要及時依法穩妥地給予解 決，避免矛盾激化，減少重復信訪。努力建證健全利益協調、訴求表達、矛 盾調處、權益保障的信訪工作長效機制，及時滿足人民群眾的合理訴求，營造 注重公平、崇尚正義的社會環境，為實現科學發展構築最廣泛最深厚的群眾 基礎。 力宣傳正確的理論，組織進行愛國主義，集體主義，社會主義、民蕨團結進步 合、某一個部門對學乍進行教育就可以取得實效的，也不是一兩個大型活動就 和法制方面的教育，營造良好的輿論氛圍。 能提高的，而是每時每刻滲透在教育各個環節和學校的一切活動中。因此，我 (3)發揮學生處的職能作用。 們要人人樹立育人意識，fj 覺實踐育人行動，營造「全員育人」的氛圍，構築起 進一步加強學生黨建[作．充分發揮學生黨員一面旗幟，一盞燈的示範作 「拿員育人」的管理模式，實現「全方位育人」的目標。 用：進一步推進學風 建設r 程，由表及裡形成機制，促進學生良好學習方法和習 參考文獻 慣的養成：進一步完善輔導員隊伍建設，通過輔導員工作條例的修 訂。明確責任 [1]哈爾濱師范大學黨委副書記．新形勢下大學生思想教育體系構建的 規范管理。 思考．黑 龍江日 (4)發揮團委的職能作用。[2]張木森．論構建和諧的大學生思想政治教育的生態體系．中國社會學 結合團員意識教育活動，充分發揮團委在理論學習、團(班)幹部培訓、 學生情況調研的優勢，扎實推進團組織的自身建設：以理想信念教育為核心，開展備類特色鮮明、吸引力強的 活動，深化社會實踐活動。進一步豐富校園文化建設的內涵。(5)發揮保衛處的職能作用。 人防、物防、技防相結合，維護校園政治 穩定和治安穩定，確保學院有 一個穩定、和諧的環境：建立安全防範的預警機制和各類突發事件的處黃預 案，完善和規范相關規章制度。消除籜類不安全、不穩定的因素：調整和充實 各類安全防範隊伍，完善安全防範的信息網路建設。

『陸』 高校思想政治理論課哪幾門

高校思想政治理論課：《思想道德修養與法律基礎》、《中國現代史綱要》、《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想概論》

高校思想政治理論課屬於通識教育課。課程類別是多種多樣的。一般而言，從課程形態的維度上分類，課程類別是主要劃分為通識教育課、學科基礎課、專業必修課、專業選修課、任意選修課、實踐教學課等。通識教育是所有大學生都應該接受的非專業性教育。

(6)大學思想政治理論課教學體系擴展閱讀：

思政課致力於價值觀的塑造和理想信念的確立，是一種更高的要求和更艱巨的任務。知識傳播和價值塑造是課程的兩大功能。如果說專業課側重於知識傳授，那麼思政課就更側重於價值塑造，特別是幫助學生樹立崇高的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。理想信念的確立是一個復雜的過程，它與傳授知識有關，但又不僅僅是傳授知識。以傳授知識為主的課程是相對容易的，任務也比較單一。

『柒』 思想政治理論課包括哪些

包括《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義概論》、《中國近現代史綱要》以及《思想道德修養和法律基礎》。