綜治工作整改報告

㈠ 新疆綜治維穩工作措施

自治區社會治安綜合治理委員會發出《關於對各地各部門貫徹落實全國及自治區綜治維穩工作電視電話會議精神情況的通報》。通報稱，5月3日以來，全疆各地、各部門認真開展綜治維穩專項行動，校園安全防範工作明顯加強，近期全疆未發生重大涉校涉生案(事)件，校園及周邊治安秩序持續穩定。

5月3日，全國綜治維穩工作電視電話會議結束後，自治區黨委政法委、自治區綜治辦立即下發緊急通知，細化工作要求，並及時組織檢查督導工作。

全疆各地、各部門主要負責同志親自召開會議，層層傳達中央及自治區的工作部署，成立了專門工作機構，細化了校園及周邊安全防範排查、整改各項工作措施，切實做到了中央「事不過夜」的要求。
全疆各地、各部門組織開展了對學校、幼兒園及周邊治安環境大排查、大清查工作，及時發現安全隱患，制定整改措施，明確責任到人，限期限時完成整改任務。
此次專項行動中，各級公安機關自覺承擔維護校園及周邊治安秩序的政治責任，安排警力加強學校的巡邏守護。
記者看到，自5月4日起，烏魯木齊市絕大部分學校及幼兒園在上學、放學時段，均有公安民警、特警(或武警)及街道、社區治安巡邏隊員執勤守護，並有交警在校園周邊地段疏導交通。
此次專項行動中，各級教育行政部門主動承擔學校、幼兒園內部安全管理的組織協調工作，及時組織工作組督促指導校園內部安全防範工作。各學校、幼兒園、辦學網點建立健全了校領導值班、帶班制度，增加校園防護力量。各級工商、文化、衛生、建設、電信等部門主動加大對學校食品衛生及周邊非法經營攤點、商店、網吧、書店的查處力度。各級教育、司法行政部門充分發揮法制副校長、法制輔導員的作用，定期對學校內部的各種安全防範措施進行指導和督促。
5月4日開始，自治區和各地、州、市黨委政法委以及綜治辦派出檢查組，對大中專院校、中小學校、幼兒園，包括社會力量辦學點(辦教點)開展安全防範工作情況進行了明查暗訪，調查發現部分校園及周邊仍存在一定安全隱患，校園周邊環境亟待改善。
自治區社會治安綜合治理委員會在通報中要求，各地、各部門要繼續加大督促檢查工作力度，對發現的問題要限期整改，對於工作不重視、組織不得力、保障不到位，導致發生學校、幼兒園重大惡性案件和安全事故的，要追究相關領導的責任，並將此項工作納入社會治安綜合治理考核范圍，確保校園安全穩定，確保師生生命財產安全。
近期，有人在互聯網和手機簡訊中傳言稱，新疆多地出現恐怖分子、殺人犯、精神病患者或者一些犯罪團伙組織殺害孩子的事件。對此，自治區綜治辦負責人表示，這些傳聞純屬謠言，近期全疆未發生重大涉校涉生案(事)件，校園及周邊治安秩序持續穩定。

㈡ 求一份2011年到2013年社區綜治工作總結（3年工作總結）

工作總結的寫法
（一）基本情況。
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。
3．今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
（二）寫好總結需要注意的問題
1．總結前要充分佔有材料。最好通過不同的形式，聽取各方面的意見，了解有關情況，或者把總結的想法、意圖提出來，同各方面的幹部、群眾商量。一定要避免領導出觀點，到群眾中找事實的寫法。
2．一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
3．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
4．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。
5．總結的具體寫作，可先議論，然後由專人寫出初稿，再行討論、修改。最好由主要負責人執筆，或親自主持討論、起草、修改

㈢ 上級政法委下了督查通報作為鄉鎮機關綜治整改情況應該以什麼文件形式上報求具體文件上報樣本

文件形式是進行整改的報告。內容無非通報是引起領導高度重視，又積極採取措施查找被通報問題在思想、制度和落實過程中原因，又如何進行了整改，已經取得了什麼效果、解決了什麼問題，還有哪些問題需要進一步解決什麼的。

㈣ 地稅局從嚴治黨主體責任問題整改報告怎麼寫

一是思想認識不端正。一些部門主要負責人始終認為落實黨風廉政建設責任制是紀委(紀檢組)的事,黨委主要是提要求、聽匯報；有些黨組織負責人把「一崗雙責」的要求僅僅理解為自己作為班子負責人帶頭執行廉潔自律，對部下要求的不嚴，管理約束的不多；有的單位工作性質屬業務性單位，只片面注重業務工作，而對黨風廉政建設工作只是務務虛功，發幾份文件，開幾場會議，簽幾份責任書；這種認識使得黨風廉政建設責任制和黨委政府的中心工作相脫節；一些人認為紀檢監察組織查辦腐敗案件會影響單位發展，不重視、不理解、不支持紀檢監察工作；還有個別紀檢監察組織監督責任意識淡化,對所管轄的單位缺乏監督檢查和有效指導，工作開展限於打個電話，提個要求，上報個材料，缺乏責任擔當,查辦案件、責任追究等主業荒廢,不同程度地存在監督工作失之於軟、失之於寬,甚至不敢監督、不願監督等情況。

二是主體責任不清晰。黨委（黨支部）是貫徹落實黨風廉政建設責任制的責任主體，有的單位的負責人認為黨委只是領導主體，不是工作主體，造成黨委「只掛帥、不出征」的局面。在實際工作中一些黨委（黨支部）對上級紀檢監察組織的工作要求在理解上斷章取義，執行上有偏差，責任制的龍頭作用體現不夠，普遍存在以紀委的監督責任來代替黨委（黨支部）的主體責任，或者由紀檢監察組織來包辦黨委（黨支部）的主體責任，存在定位不準、責任不清等問題，沒有把黨要管黨、從嚴治黨的一貫要求和政治責任擔當起來。工作方法老套、陳舊，缺乏創新。工作考核往往也交由同級紀檢監察組織包辦代替，落實責任制在一些部門處於「黨委掛帥、紀委出征」的狀態。

三是監督責任未落實。黨風廉政建設責任制的規定指出:「各級紀委協助同級黨委開展對黨風廉政建設責任制執行情況的檢查考核,依職責開展責任追究工作」。然而在具體工作中,紀檢監察組織在開展責任追究方面面臨較大壓力和阻力,存在不想追究、不願追究、不敢追究、難以追究的現象；責任追究手段常僅限於通報批評、誡勉談話和組織處理,較少給予黨政紀處分；部分紀檢監察組織對本單位的「三重一大」事項集體決策制度監督檢查不力，督促、巡查、指導所聯系單位抓好反腐倡廉建設和效能建設不到位；基層紀檢監察組織參與的事務多、檢查多，甚至有的紀檢監察幹部分管了機關管理、項目建設、聯村聯戶、黨建、工青婦、行政執法、綜治維穩等多項工作，把紀檢監察工作看成了「副業」。

四是落實責任不到位。有的部門和單位制定落實工作任務的具體操作辦法不多，工作停留在老套路上，多年來,貫徹落實責任制的主要模式為:年初開會部署,下發文件責任分解,年終檢查考核；有的雖然制定了實施辦法，在責任制內容上，一些基層單位存在不結合本單位工作和崗位工作實際來擬定責任制內容的情況，基本是依葫蘆畫瓢，照搬照抄，缺乏針對性和可操作性，最終導致責任制的落實只停留在表面上，沒有真正落到實處，存在「以文件落實文件、以會議貫徹會議」的情況。

五是廉政教育不明顯。有的部門自覺參與黨性黨風黨紀教育、勤政廉政教育、警示教育、從政道德教育的自覺性、積極性不高，還沒有在全社會形成「以廉為榮、以貪為恥」的濃厚廉政文化氛圍，力度不夠、內容不深、堅持不力、效果不實。部分領導幹部和黨員群眾在認識上產生了錯覺，片面地認為黨風廉政教育年年抓，經常搞，但收效不明顯，進而認為黨風廉政和反腐敗教育沒多大作用，有時花了很大力氣，然而投入產出比甚微。

六是制度落實不經常。黨風廉政建設責任制是一項操作性較強的制度，對第一責任人、對分管領導及相關單位和部門都提出了明確的要求。但在部分單位根本沒有系統地組織學習過《關於實行黨風廉政建設責任制的規定》，談不上對責任制度的落實；有些部門雖然修訂出台了不少廉政建設方面的規章制度，但要麼高高在上掛在牆上、要麼壓在櫃底不見天日，更談不上對照落實。有的在執行制度上時冷時熱、時緊時松，缺乏制度執行的長期性和持續性。

七是檢查考核不規范。檢查考核實質上由黨委變為紀檢監察組織,與責任制檢查考核的要求相背離，公眾參與途徑不夠，在考核結果的運用上也存在責任制考核結果與部門單位評先評優和領導幹部的獎懲、選拔任用脫鉤，存在干好乾壞一個樣的現象，考核結果起不了決定性作用。

進一步落實黨風廉政建設「兩個責任」的對策建議。