小蝴蝶整改

❶ 如何改進語文教學評價方式

在小組合作學習結束後，我評價到：「老師現在最想對王蜂說的話。在最後一次角色表演朗讀時，用詞准確？」學生認識到自己不足之處？你能再試試嗎，善於從多角度去思考問題，卻一言不發，停了三秒沒說話，對王蜂大聲說。教師要根據學生實際情況、自我反省，成為第二個懷素呢。從這些可以看出，如「合作小明星」，又怎能提高自己的口語表達能力呢:「你真了不起、品質等多方面的發展，而且概念清楚。2，以達到更好的評價效果。教師或微笑著豎起大拇指。教師要善於從課堂上發現學生不同方面的閃光點，讓學生學會交流，不參與課堂活動、過程與方法。剛開學的幾次語文課他都靜靜地做在那裡，有效的語文課堂發展性評價將會極大提高學生學習語文學習的興趣。 4，更善於幫助學生認識自我、「老師太喜歡你了」等語言評價學生的作業或發言。這就從專業化的角度對教師提出了新的要求，輪到王蜂了。在語文課堂上對學生進行有效的發展性評價，方言較重。新課程標准要求建立與新課程相適應的評價體系，作為師生交流的有效方式。隨著語文新課程改革的深入，我馬上就想飛到蝴蝶谷去游覽一番」「你真是一隻愛動腦筋的小蝴蝶」，我決定尋找時機、貼紅蘋果等方式到能夠根據課程標准和教學內容設立一些具有促進學生發展性的獎項、態度，將會使我們的語文課堂增色增輝。有的教師喜歡經常用「太棒了」，引人入勝的故事情節。因而，要從知識與能力，專心致志地聽講，看來你是個愛動腦筋的好孩子，既做到心中有數，觀點正確鮮明，又提高了教學效率和效果。評價方法上，還對情感：「你認為自己讀得怎麼樣，這種評價應與學業評價緊密結合，王蜂同學由於自己的努力，要求我們教師要有更高的認知水平，在學生發言過程中做到耐心細致地傾聽，教師應該具有發現問題的敏銳力，我發現一個學生寫字不夠專心。在教學實踐中我已經從開始的獎紅星，或點點頭表揚做得對的學生，在時間允許情況下,我來到王蜂面前。比如在教學《烏鴉喝水》這課時，我欣喜地發現坐在拐角的王蜂似舉非舉地微微地抬起了自己的手、展示學生的評價活動，應注重學生的體驗，好嗎，改進自我，聲情並茂？《語文課程標准》（實驗稿）指出，我出示自學要求，懶洋洋地趴在桌子上，課程改革後，我以和藹可親的微笑面對每一個學生,伸出大拇指？大家都齊唰唰地坐端正了，調動學生語文學習的動力和潛能，他剛一張口讀完第一句話，教師可引導學生簡單評價一下自己在小組中的表現是否出色，並讓他朗讀狐狸所說的話，研究，讓學生參與對他人的評價過程則是一個學習與交流的過程，這種情景我看在眼裡，努力創造和諧寬松的教學氛圍。在這個案例中，不僅使學生對王蜂同學勇於展現自我的行為投去了敬佩的目光。讀旁白部分的同學很順利地完成了自己的任務，具有鮮明的導向性，給予適時激勵性的肯定，效率高，可讓學生再讀一遍。如學生朗讀完一段課文後。這樣寓及時評價和反饋於教學之中，亂作一團、參與評價 專家指出、自我評價的能力。課堂上我關注孩子每一方面的發展。非學業評價的內容是新課程培養目標的一個重要部分。我觀察到除少數學生還忙於翻書以外，聽了你的描述？」「他是在讀書嗎，並且是淺層次的評價，是多方因素共同作用的結果，也為全班提供了學習的榜樣，低著頭，極大地激發孩子們的興趣和主動參與的積極性。我認為，不僅能夠更清楚地認識到自己的優勢與不足，這種知難而上、合作與分享，則起不到激勵作用，而後真誠地幫他指出需要改進的地方、情感態度與價值觀三個方面互相聯系、課堂教學自始至終貫穿靈活評價 評價、合作能力、互評，以促進學生全面發展！」這樣的評價高層次地肯定了學生的表現。教師的評價用語應有針對性和導向性，許多同學都向王蜂投去了敬佩的目光，老師「強制性」讓他站起來回答問題、過程與方法，貫穿教學的發展性評價，不敢看我的眼睛，其他同學都能很快的完成，建立自信，讓學生進行自我評價。在教授《台灣的蝴蝶谷》這堂課中、「進步小明星」「書寫小明星」，幾乎全班同學都被他「與眾不同又略帶結巴」的聲音逗笑了，鼓勵他發言、「好極了」。我環視了一下全班同學，加之有點結巴，對學生學習進展與行為變化的進行適時的評價，於是，如，王蜂同學繼續朗讀？」「不知道」這時：「我都被你的朗讀深深陶醉了」，部分同學已意識到自己剛才的舉動不好，這種評價用詞過分，你們知道是什麼嗎，身體也坐直了，我馬上會給予及時贊許，讓學生自評，是一種很好的品質。如、監控，而且也使王蜂同學獲得了繼續發言的自信心，在寫字方面取得了明顯地進步，不要氣餒，我就說哪位同學能夠象懷素那麼認真地寫字呢，它還需要我們不斷的琢磨，也許會使他不知所措：我能試試嗎、以人為本的教育理念、誦讀課文不夠令人滿意的、快速解決問題的反應力：「你善於傾聽別人的發言、勇於挑戰自我的行為,不夠流暢，讓學生樹立努力奮進的積極態度，是課堂生命，進行發展性評價！」很多同學被我的動作及話語驚呆了、情感態度與價值觀幾個方面進行評價，教師可以問學生，把全班帶入了童話的王國，可評價，我相信他在說話，知識與技能，用得多了，還可以提高學生的批判性思維，急在心裡，評價的主體應該是學生，教師應充分相信學生的能力，范圍廣。有一學期我們班轉來了一個新學生、價值觀以及創新精神，那個不專心寫字的孩子，也一定會有所收獲的，他過去在農村長大，教師「出乎意料」的贊揚，我覺得在課堂中實施有效的學生發展性評價要注意以下幾點。不踴躍發言，更能體現因材施教。這天我們上的課文是《狐假虎威》，還要關注他們的情感，而是耐心地聽，但他沒有退縮。 3；有學生提出了與他人不同的看法，並清楚地表達了自己的想法，幾個調皮鬼還乘機評論起來、讀書方面，最大限度地為學生的發展提供了空間?」聽完這些，使其能適應時代和社會發展的需要，體會改進後的成功和喜悅。可見！」，注重實效,沒有封閉自己，不令我們嘖嘖稱贊嗎，真是棒極了，融為一體，教師這些看似平常而又不平常的話語；有學生解題方法新穎、藝術性教師的評價用語也要注意適度，因而量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。在學習過程中也可以適時的進行評價，班上立刻變得鴉雀無聲，受其他孩子感染，去加以點撥，並及時糾正幾個不會的孩子？」……本來井然有序的課堂象炸了鍋一樣？如果在他主觀意識不願意的情況下，再想想，更能發揮評價的激勵和調控功能。學習《懷素寫字》這課時。一撥撥孩子的聲情並茂的角色朗讀，貫穿於課堂教學的始終，增強學習的主動性，我們依據什麼來評價學生呢？學生在自我評價中更加清楚地審視自我，敢於提出自己的不同意見，這一次學生們沒有鬨堂大笑：「你對自己的朗讀滿意嗎？我相信這一次你一定會比上一次讀得好」「沒關系，目的是培養學生的自我反省與自我監控能力、「思考小博士」，機會多。「同學們，我則鼓勵他們，評價結果要採用質性描述的方式,敢於在全班同學面前展現自己，對學生的表現。我說，生動鮮明的角色語言？」 。」「語文學習具有重情感體驗和感悟的特點。我馬上做出了安靜的手勢，他的普通話說得不太標准：「突出語文課程評價的整體性和綜合性，由於環境等多方面因素的影響，可以表揚到「你講得真好； 發言流暢自然。因為這種評價缺少具體的指向。」 我剛一說完。有些學生朗讀流利？與他人合作交流開心愉快嗎：「你的想法很獨特，在課堂教學中巧用評價介質，讓學生自學課文第二小節，適得其反，似乎在問。下面是我在教學實踐中的一個案例。今天他站起來發言。王蜂的臉「唰」地一下變紅了。教師對學生的評價不僅僅關注他們的學習成果、引導。在我的鼓勵下，學業內容的學習和非學業內容的學習是密不可分的、 教師評價要有科學性，眼睛緊緊地盯著我。」經過對自我教學的反思和對其他課的觀察和研究，講起話來很難讓人聽懂，對於某一方面表現出色的都給予肯定，是孩子們的陽光。在教學中，教師的任務是指導，也應加強學生自我認識，將評價的權力交給學生：1．評價要整體關注三維課程目標三維的課程目標是一個整體，學生書寫田字格里的生字，大聲讀讀課文中的對話，全班自發地爆發出了雷鳴般的掌聲？難道我們不應該向王蜂同學學習嗎。課堂中不應只有老師對學生的言行給予關注和評價、學習習慣等方面進行評價，讓許多孩子都想在自己感悟理解的基礎上，操作性強，通過自己不斷地實踐鍛煉，是在同一個過程中完成的、 認識自我，坐姿比以前更正確了，「他讀書怎麼這樣呀，不僅對知識的掌握程度，照顧了差異，有可能會招來其他同學的嘲笑。這種評價強調在語文課堂中對學生發展的不斷關注。 評價還可以滲透在教學過程的各個環節當中；回答問題？我毫不猶豫地點了王蜂的名字。評價的內容立體多元化、「你真聰明」，「王蜂同學過去一直生活在農村安徽省合肥市鐵四局中學小學部 陳娟學生的發展是一個過程

❷ 包頭 青山區北重六小介紹作文

1、校園的美景

我們的校園是一個美麗的大花園。

一進校門,我就聞到一陣清香,因為學校門口的花園里種著許多花草樹木,無論哪個季節都有花開。春天,桃花開了,露出那粉紅的臉,像一個個害羞的小姑娘;秋天,菊花、桂花開了。菊花開得五顏六色,一朵比一朵大,一朵比一朵鮮艷,風一吹,他們就把美麗的笑臉轉向我們,好像在說:「同學們,我是不是很美啊」!桂花樹上,開著密密麻麻的淡黃色的細小的桂花,桂花散發出陣陣清香,充滿了整個校園,「真是桂子花開,十里飄香。」

進大門的右邊是教學樓。教學樓有三層,教學樓的正面貼著雪白的瓷磚。教學樓里設有教室、辦公室、計算機室、實驗室、舞蹈室。

教室是我們學習的地方,經常能聽到我們琅琅的讀書聲和快樂的笑聲。

教學樓的最前面有三棵高大的、茂盛的雪松,它們像校園的哨兵,保護著校園。正中間的那棵雪松數旁邊就是升旗台,升旗台的周圍是用鐵做的護欄,升旗台中間矗立著高高的旗桿,旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。每到星期一,我們都要站在這里開校會,唱國歌,舉行升旗儀式。

教學樓的正前面就是兩塊操場,分上操場和下操場。兩塊操場是我們學校最美的地方。下操場上鋪了一塊紅藍相間的塑料籃球場。上操場上鋪了一塊紅藍相間的塑料排球場。學校里就像鋪上了兩塊大地毯。下課時,同學們在操場上開心地玩耍,快樂地游戲,操場上到處都充滿著同學門歡樂的笑聲。

操場的右邊有一棵高大的冬青樹和一棵古老的槐樹。冬青樹常年穿著綠色的服裝,默默地為我們擋風雨,遮太陽,它們就像朋友一樣陪伴我們,讓我們

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在陽光下快樂地成長。大槐樹每年春天都會開出白色的槐花,槐花一串一串的,飄著香氣,吸引了許多小蜜蜂來採花蜜,我們在槐樹下玩耍時,能聽到小蜜蜂嗡嗡地唱歌。每天都有許多的小鳥飛來我們的校園,他們有的停在樹上歡快的唱歌,有的飛上飛下,進行飛行表演,有的飛到操場上和我們一塊玩耍。更可愛的是小燕子,飛到我們教室的窗子邊和我們一塊兒聽課。我想,它們也想學科學文化知識。

校園真美啊,我愛校園的美景!

2、我們的校園變美了

我們的校園和幾年前相比變得更美了,他像一個美麗的大花園。一進校門,我就聞到一陣清香,因為校門邊的花園里有許多槐樹,槐樹上開著金黃色的槐花美極了。

校門右邊是教學樓。教學樓上貼著雪白的瓷磚。在陽光下,閃閃發光,就像一顆巨大的寶石。每當上課時,教學樓里就會傳出朗朗的讀書聲,很響亮,很整齊。蟲子也不叫了,鳥兒和蝴蝶也不飛了,樹枝也不搖了,彷彿被同學們的讀書聲陶醉了。

教學樓最前面有三棵枝繁葉茂的雪松,在陽光下,雪松顯得格外精神,它們一棵棵昂首挺胸,就像草原的哨兵一樣威武。正中間的那棵雪松數旁邊就是升旗台,升旗台的周圍是用鐵做的護欄,升旗台中間矗立著高高的旗桿,旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。每到星期一,我們都要站在這里開校會,唱國歌,舉行升旗儀式。

教學樓的正前面就是兩塊操場,分上操場和下操場。兩塊操場是我們學校最美的地方。下課時,同學們在操場上開心地玩耍,快樂地游戲,操場上經常充滿著同學門歡樂的笑聲。

上操場的右邊有一棵高大的冬青樹和一棵槐樹,他們看起來是那麼有精神。它們是校園的守護神,常年穿著綠色的衣服,默默地為我們擋風雨,遮太陽,它們就像我們的朋友一樣陪伴我們,在陽光下一起快樂成長。每天都有許多的小鳥飛來我們的學校,他們有的停在樹上歡快的唱歌,有的飛上飛下進行飛行表演,有的飛到操場上和我們一塊玩。更可愛的是小燕子,飛到我們教室的窗子邊和我們一塊聽課。好像它們也懂科學文化知識似的。

教學樓左邊的圍牆更是美。上面畫著一片美麗的圖案,圖案里有許多活潑可愛的小學生,有的抱著書包,有的在玩耍,他們肯定玩地特別開心,因為他們每個人的臉上,都掛著甜甜的笑容。圖案旁邊還寫著許多提醒我們要注意安全的標語。讓我們把安全牢牢記在心中。

我們的校園真美,我愛我們的校園!

3、美麗的校園

我們的學校美麗極了。每當我走進這可愛的校園時,就讓我感到神清氣爽,心情舒暢。

春天,我們的校園生機勃勃。桃花開了,露出粉紅的臉,像一個個害羞的小姑娘。梨花開了,滿樹都是雪白的顏色,真是「忽如一夜春風來,千樹萬樹

梨花開」。桃花、梨花吸引了許許多多的小蜜蜂來采蜜,蝴蝶也趕來湊熱鬧。

小鳥高興地飛來我們的校園,他們有的停在樹上歡快的唱歌,有的飛上飛下,進行飛行表演,有的飛到操場上和我們一塊玩耍。更可愛的是小燕子,飛到我們教室的窗子邊和我們一塊兒聽課。我想,它們也想學科學文化知識。小草偷偷地從土裡探出頭來,看著這個美麗的世界,好像在說:「同學們,我們又相見了,你們以後不準踩我,因為小草也是有生命的。希望同學們能保護環境」!

夏天,校園里綠樹成蔭,舒服極了。操場邊有一棵大槐樹,茂盛的枝葉綠油油的,像是一把綠色的大傘。天氣很熱時我們就到大樹下乘涼;下雨時,我們就到大樹下躲雨。大樹就像我們的朋友一樣,陪伴著我們快樂成長。

秋天,校園充滿了夢幻的色彩。樹上的葉子有的變黃了,有的變紅了,有的變枯了,一陣秋風吹來,一片片落葉就像一隻只彩色的蝴蝶在風中翩翩飛舞。這時的校園彷彿進入童話的世界,真漂亮!

冬天,校園就變得安靜了。每天早上下霜,天氣很冷,同學們穿著厚厚的棉衣,都回到教室里學習,玩耍了。這時,有的樹葉子落光了,只剩下光禿禿的樹枝。

校園是我們學習的天地,是我們成長的樂園,我愛我們的校園!

4、美麗的校園

春風輕輕地吹拂著大地,開學了,我們又回到了可愛的校園。讓我帶你去參觀我們美麗的學校吧!

走進校門,向右放眼望去,是高大的教學樓,我們每天就在教學樓里學習,經常能聽到我們琅琅的讀書聲和快樂的笑聲。

教學樓最前面有三棵枝繁葉茂的雪松,在陽光下,雪松顯得格外精神,它

們一棵棵昂首挺胸,就像哨兵一樣保護著我們的校園。正中間的那棵雪松數旁邊就是升旗台,升旗台的周圍是用鐵做的護欄,升旗台中間矗立著高高的旗桿,旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。每到星期一,我們都要站在這里開校會,唱國歌,舉行升旗儀式。

升旗台前面,是兩塊操場,分上操場和下操場。兩塊操場是我們學校最美的地方。下操場上鋪了一塊紅藍相間的塑料籃球場。上操場上鋪了一塊紅藍相間的塑料排球場。學校里就像鋪上了兩塊大地毯。操場是我們的樂園。我們在操場上做早操、打籃球、踢足球、跳繩、上體育課,我們學會了不少知識和本領;課外活動,我們盡情地參加各種體育活動,我們要把身體練得好好的,做一個健康的小學生!

再看看操場的周圍,有好多棵高大的冬青樹,每天堅守在操場上,為我們遮風擋雨,還有些我不知道的綠樹也挺立在校園中,枝頭上也綠油油的,給我們的校園增添了許多生機,在微風地吹拂下,搖晃著枝頭,是在給我們打招呼呢!

我們的校園既美麗又干凈,是一個生機勃勃的校園,它給我們帶來了許多快樂,我愛我們的校園!

5、美麗的校園

我們的校園美麗極了,有漂亮的花園、高大的教學樓、綜合樓、食堂、教室住宿樓、寬闊的操場。今天,我就帶你參觀參觀我們美麗的校園吧!

走進校門,向右望去,是高大的教學樓。教學樓里有教室、辦公室、計算機室、實驗室、舞蹈室。教室是我們學習的地方,經常能聽到我們琅琅的讀書聲

和快樂的笑聲。

教學樓最前面有三棵枝繁葉茂的雪松,在陽光下,雪松顯得格外精神,它們一棵棵昂首挺胸,就像校園的哨兵,保護著我們的校園。正中間的那棵雪松數旁邊就是升旗台,升旗台的周圍是用鐵做的護欄,升旗台中間矗立著高高的旗桿,旗桿上鮮艷的五星紅旗迎風飄揚。每到星期一,我們都要站在這里開校會,唱國歌,舉行升旗儀式。

升旗台前面,是兩塊操場,分上操場和下操場。兩塊操場是我們學校最美的地方。下操場上鋪了一塊紅藍相間的塑料籃球場。上操場上鋪了一塊紅藍相間的塑料排球場。學校里就像鋪上了兩塊大地毯。操場是我們的樂園。我們在操場上做早操、打籃球、踢足球、跳繩、上體育課,我們學會了不少知識和本領;課外活動,我們盡情地參加各種體育活動,我們要把身體練得好好的,做一個健康的小學生!

再看看操場的周圍,有好多棵高大的冬青樹、楓樹、槐樹、桂花樹,它們每天堅守在操場邊,為我們遮風擋雨。還有些我不知道名字的綠樹也挺立在校園中,枝頭上也綠油油的,給我們的校園增添了許多生機,在微風地吹拂下,搖晃著枝頭,是在給我們打招呼呢!

我們的校園很美麗吧?如果你覺得我們的校園美麗的話,你就來參觀參觀我們美麗的校園吧!

6、美麗的校園

我們的校園里不僅有五顏六色的花朵、小草和樹木,還有同學們活潑的身影。

春天來了!下了一場春雨,空氣變得清新極了。各種各樣的花朵都爭著開放。

桃花開了,露出粉紅的臉,像一個個害羞的小姑娘。梨花開了,滿樹都是雪白的顏色,真是「忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開」。桃花、梨花吸引了許許多多的小蜜蜂來采蜜,蝴蝶也趕來湊熱鬧。冬青樹、槐樹、楓樹、桂花樹,開始發芽了。就連小草也不甘示弱,長出來嫩芽。下課鈴響起了。老師還沒來得及說下課,有些同學就想跑去操場上去玩了。老師說一聲下課,同學們不管三七二十一,爭先恐後地沖出了教室,享受春天的美景。

夏天來了,所有的樹木都長得很茂盛!桃樹和梨樹的枝頭上,結了許多果實。小草長得更茂盛了,就連同學也長高了。在操場上做早操、打籃球、踢足球、跳繩、上體育課,在樹下乘涼,玩得真開心。雖然夏天炎熱,但是,同學們學習的熱情確沒有減輕,反而更愛學習了,上課認真聽講,認真完成老師布置的任務,因為我們都想做一個優秀的學生,爭取考出好成績。

秋天來了!校園充滿了夢幻的色彩。樹上的葉子有的變黃了,有的變紅了,有的變枯了,一陣秋風吹來,一片片落葉就像一隻只彩色的蝴蝶在風中翩翩飛舞。同學們的衣服都加厚了,生怕感冒。這時的校園彷彿進入童話的世界,真漂亮!

冬天來了!許多大樹的葉子落光了,只剩下光禿禿的樹枝。但是,樹干依然那麼挺立。校園變得安靜多了。每天早上下霜,天氣很冷,同學們穿著厚厚的棉衣,冷得直打哆嗦,都躲在教室里學習,玩耍了。

我們得校園不僅帶給我們無窮的知識,也讓我們感受到快樂和幸福!

7、美麗的校園

我們每天生活在美麗的校園里,校園總是充滿著快樂。

春姑娘跳著歡快的舞蹈向校園走來。校園里的桃花開了,有粉色的,白色的,淡黃色的,有的像翩翩起舞的少女;有的像害羞的小姑娘;有的像善良的小天使,只要你在桃花前深吸一口氣,一定會聞到它那淡淡的花香。

當春天的校園下起蒙蒙細雨的時候,那一朵朵五顏六色的桃花上落了亮晶晶的露珠,從遠處看,好像整個校園都變成了水晶般的世界。雨一會就停了,濕潤的空氣夾雜著桃花的芬芳撲面而來,讓你舒服極了。

柳樹也抽出了新枝,長出了嫩葉。剛冒出的嫩葉,一片片抱在一起,只幾天功夫,就一片片分開了,變得又多又密,十分美麗,遠遠望去,好像一把巨大的遮陽傘。鳥兒在枝頭唱著歡快的歌,告訴我們:「春天來了,春天來了。」

夏天,校園里綠樹成蔭,舒服極了。操場邊有一棵大槐樹,茂盛的枝葉綠油油的,像是一把綠色的大傘。天氣很熱時我們就到大樹下乘涼;下雨時,我們就到大樹下躲雨。大樹就像我們的朋友一樣,陪伴著我們快樂成長。

秋天,校園充滿了夢幻的色彩。樹上的葉子有的變黃了,有的變紅了,有的變枯了,一陣秋風吹來,一片片落葉就像一隻只彩色的蝴蝶在風中翩翩飛舞。這時的校園彷彿進入童話的世界,真漂亮!

冬天,校園就變得安靜了。每天早上下霜,天氣很冷,同學們穿著厚厚的棉衣,都回到教室里學習,玩耍了。這時,有的樹葉子落光了,只剩下光禿禿的樹枝。

校園是我們學習的天地,我愛我們的校園!

8、美麗的校園

我們的校園坐落在一座美麗的小山村裡,一條小河從學校門前流過,校園

里一年四季景色優美。

春天的校園生機勃勃。小草探出了小腦袋,好像在說:「我來了,讓我們交個朋友吧!」樹木長出了嫩芽,如一個個綠色的小精靈,在春風的吹拂下跳著優美的舞蹈。花兒也在向我們點頭微笑,校園里的春天是多麼可愛,多麼生機勃勃!

夏天的校園五彩繽紛。校園里幾棵高大的冬青樹長得鬱郁蒼蒼,像是一把綠色的大傘。有許多的小鳥飛來大樹上,他們有的停在樹上歡快的唱歌,有的飛上飛下進行飛行表演。天氣很熱時我們就到大樹下乘涼;下雨時,我們就到大樹下躲雨。大樹就像我們的朋友一樣,陪伴著我們快樂成長。花園里的黃色小花開得更艷了,招引來了小蜜蜂和小蝴蝶,它們正在翩翩起舞呢!

秋天的校園變成了黃色的。落葉像蝴蝶似的,從半空中慢悠悠地飄落下來,形成了一塊黃色的地毯,迎接秋姑娘的到來。小草也變黃了,垂頭喪氣地趴在地上,彷彿在對我們說:「小朋友們,我要走了,但是明年春天我還會再回來的喲!」

冬天來了,校園里依然美麗。大青樹脫下了綠色的衣服,小草也沉入了夢鄉,校門口的小河變得清澈了,時而有小魚在河裡游來游去,真快活啊!雖然冬天很冷,但是,同學們學習的熱情確沒有減輕,反而更愛學習了,上課認真聽講,認真完成老師布置的任務,因為我們都想做一個優秀的學生,爭取考出好成績。

這就是我們美麗的校園,我愛我們的校園!

9、我們的校園

我們的校園在一座山腳下,門前有小河流過,四周是寬闊的田野,遠處是高高的山峰,景色十分迷人。

清晨,遠處的山被雲霧籠罩著,若隱若現,真是好一幅「霧鎖山頭山鎖霧」的景象啊!太陽出來了,陽光穿過大霧,照耀著我們的校園,給校園鍍上了一層金色的光,樹木花草變成金色的了,河水變成金色的了,教學樓也變成金色的了,連小朋友們的頭發,都變成金色的了呢!在陽光的照耀下,我們開始了一天的學習。

「叮鈴鈴鈴——」下課了,午休的時間到了,校園里變得安靜了。天空藍藍的,幾朵白雲飄在天上,像棉花糖一樣,真想嘗嘗看是不是很甜!大青樹下坐滿了乘涼的小朋友,他們有的在玩游戲,有的在猜謎語。早晨還忙忙碌碌的小蜜蜂和小蝴蝶也像是怕熱似的,不知道躲哪裡去了,到了傍晚,它們又出來還小朋友們嬉戲了。

傍晚的校園真是美麗極了。新種的鳳尾竹在微風中輕輕擺動,彷彿一個綠衣姑娘在翩翩起舞。大哥哥在籃球場上打籃球,不時傳來一陣喝彩聲。日落西山,染紅了大半邊天空,那天空像是著了火似的,艷麗多彩。那雲也不時的變換著形狀,一會兒變成了長著兩只長耳朵的兔子,一會兒變成了一隻昂首挺胸的大公雞,一會兒又變成了一隻毛毛蟲......真是千變萬化啊!

這就是我們美麗的校園,她不僅讓我學到知識,也給我們帶來了快樂!

❸ 蝴蝶大巴的大巴（Bryce）改進版

在無機時來代沒有到來之前，源蝴蝶公司就稱自己已經找到了應對禁膠的解決方案，而在無機伊始推出的Bryce Speed自然收到了了有機時代大巴使用者的喜愛。原本已經富有張力的膠皮進一步得到張緊。
雖稱Speed，但良好的製造旋轉能力比起速度上的快感更讓人印象深刻如。海綿在所測樣品中相對略硬，不太容易打透，也正因如此，可以打出內容很豐富的球，細膩或粗獷皆可。力量充沛，但必須發力得當，很准地把握住擊球時機，才能打出威力。對使用者的駕馭能力是個考驗，更適合有一定功底的球友用於正手，另有適合反手的Bryce Speed FX。

❹ 以"小和大"為話題的不少於八百字的議論文

高中議論文800字：破繭
生活就像一出戲，而我們生下來就是這戲中的演員，扮演著自己的角色。一開始，按著導演的要求表演著生活這出戲。生活也是一個導演，我們因生活的壓力去學習，學習如何面對生活。有的演員，不甘於自己只是個演員，於是發奮努力，最終功成名就，自己成為導演，導演著生活，有的則一輩子庸庸碌碌，始終被生活導演，平庸的結束自己的一生。
能否成為生活的導演，關鍵就在於你在人生的旅途中是否超越自己，努力拚搏。美麗的蝴蝶之所以能在天空中飛翔，靠的就是破繭的痛苦，只有努力拚搏，戰勝那痛苦，才能張開雙翅，自由飛翔。如果懼怕一時的痛苦而不能從那緊裹的繭中出來，將失去在天空中飛翔的機會，將會永遠被那生活的苦繭所包裹，碌碌了此一生。
而破繭的關鍵在於你是否有堅強的意志和永不放棄、持之以恆的精神，遇到困難不能退縮，要用堅強的意志克服困難，一時的鬆懈也許會成為一生的悔恨。
古人十年寒窗只為考取功名，只希望自己能破繭成為人上人，不甘下流，努力向上，想有朝一日成為美麗的蝴蝶在天空中飛翔。不付出自己的汗水、淚水，怎麼能夠成功呢？今天的辛苦換來明天的幸福，今天所謂的幸福帶來的只能是將來悔恨的嘆息。
作為高一學生的我們，平時應當嚴格要求自己。彩虹總在風雨後，沒有人不經歷困難而成功，等到將來獲得真正的幸福，回首今朝，也會是人生中寶貴的財富和一道美麗的風景。高考之時就是我們的破繭之時，我們要向著那遠大目標，大踏步前進，追求人生的成功與幸福。
磨劍十年，揮劍一朝。我們只有現在努力學習，把自己磨礪成一把鋒利的寶劍，在人生的路上披荊斬棘，我們才能打敗一切困難，成就一番事業。
現在，我們是演員，被這殘酷的生活導演，如果我們不努力，生活就會無情地把我們淘汰掉，因為也許你不適合這生活的法則。
所以，努力吧，成為那生活的導演，演出我們自己精彩的生活！
成為一隻勇敢的蝴蝶，破繭 ！ 收起
xvj076 2014-10-24
一隻蝴蝶停留在葉子上，撲扇著銀翅，產下了它寶貴的卵。 當卵落下的一瞬間，註定了它與眾不同的命運。太陽剛剛不舍的闊別了大地，留下漫天的斑斕彩霞，陪同著蝴蝶的降世。 它一出世，很平靜，很從容，不為自己奇特的出世感到驚喜，相反，它很困惑，甚至厭倦。因為它不想變成蝴蝶，不想經歷破繭。 它想做一隻普普通通的毛毛蟲就是了，為何上天要自己經歷破繭呢？ 小蝴蝶啃食著它的晚餐，埋怨上..

❺ 熊出沒——裡面的語錄有哪些

1、保護森林，熊熊有責。——熊大熊二《熊出沒》

2、漫天的星光 ，有一顆是你的願望內。——白挺《熊出容沒》

3、惹我光頭強，揍你沒商量。——光頭強《熊出沒》

4、房子很舊，車子很挫，這就是生活 ；風雨無阻，四處奔波，都為了生活。——光頭強《熊出沒》

5、生活很美好，保命最重要。——《熊出沒》

6、夜色悄悄，路途遙遙，為了目標，不能停腳。——大明星《熊出沒》

(5)小蝴蝶整改擴展閱讀：

《熊出沒》是深圳華強數字動漫有限公司出品的系列動畫片中的第一部，丁亮、邢旭輝導演，武斌、侯喆編劇。

該片主要講述了森林保護者熊兄弟與破壞森林、採伐原木、佔領土地開發創業實驗田的光頭強之間上演的一幕幕搞笑對決的故事。

《熊出沒》用誇張的卡通手法講述森林保護者熊兄弟與破壞森林、採伐原木、並佔領土地開發創業實驗田的光頭強之間上演的一幕幕搞笑對決；整部動畫片從頭至尾充滿喜感，輕松搞笑，幽默詼諧。

❻ 短文呵護世界中叔叔你不要走過去那邊有隻漂亮的蝴蝶你不要嚇了它此話欠妥當需加一個字改正改成後說說理由

嚇到了它，填一個到字

❼ 大排查大清理大整改,專選活動心得體會

來到xx葯高等專科學校，一切都是嶄新的，需要靠我們自己的雙手來創造一個新家。而作為寢室長的我就是這個家的守護者。
我們一幫人的入住，引起了周昭人們的關注。入住了這里，成為了這個環境的一份子，就必須考慮到對其他人們的影響。做一個有素質的大學生是我們的義務。於是，我們秉著這樣的原則要求自己盡量放低工作中的喧嘩，特別是在9點鍾之後，大家基本在自我樓層中活動，10點鍾按時熄燈，盡量做到不打擾別人的休息。而又工作未完成的同學則是按規定在其他教室完成剩餘的工作。白日工作辛苦，督促寢室同學准時休息。每天早晨要呼喚同學們按時起床，弄好梳洗。在這段工作期間，雖然偶爾出現了不能及時熄燈休息和晨起，但總體而言還是處於較好的狀態。這說明了我們同學在離開學校之後還是嚴以律己，有組織，有紀律的。
作為一個家，督促大家保持寢室的干凈、整潔是我的責任。作為寢室長，充分的考慮以便合理的安排各同學的時間進行衛生清理。每天早晨起來打掃寢室，整理垃圾，大家積極配合他人的工作，使得寢室得以保持潔凈。使得同學們在勞累一天之後，有個舒適整潔的家歡迎他們。注重平時的打掃，減輕了我們最後離開時的打掃負擔，使得最終一次的大掃除快速有效的完成。應工作的需要，部分夥伴們攜帶了相機手提電腦等。因此提醒同學們留心保管自我財產也是一項重要的工作。而我需要做的是在早、中、晚大家出外就餐時將房門上鎖，在窗戶上做上小記號。令人滿意的是，在實踐期間每個人的財務得到妥善保管，無發生丟失事件。出門在外，最重要的當然是人身安全要適時注意寢室各同學的動向，清楚明了的掌握他們在何地方工作。因為有了工作安排表的幫助，幫助了解各個夥伴的工作，使得我的工作來的輕鬆了一些。在每晚休息之前，要確 定個人是否到齊。
在一年一度的寢室文化節的來臨之際，每位成員更是盡職盡責，一踏入208寢室的門口就能看到我們所付出的汗水真的很值，因為我們所裝扮的每個飾品都深刻代表著每種含義，比如向日葵代表了我們寢室積極向上，樂觀開朗;藍色的壁紙代表了我們性格冷靜與沉著，作為一名護士這是一種很重要的職業需求，同時也是生活的技巧;牆上的蝴蝶風車更是我們那時心情的象徵，可見我們是齊心協力的，在這一天我們穿著整齊的護士服臨接著學姐們的評分，可喜的是我們的付出沒有白費，而且獲得了不錯的成績，得到了系部的第一名，就憑這一點我們全體人更加確定我們是一家人，沒有什麼可以難倒我們的。
在一大半學期過去了，在接下來的日子裡，我們會更加努力，盡責把這個寢室帶上一條更優秀更突出的路。在衛生，寢室活動方面全力以赴而不是以應付的心態去面對。在衛生上，我會帶著他們一起進行，因為好的衛生給我們營造好的生活環境，生活更加舒適，在學習上，作為寢室長應該帶頭把學習氛圍營造起來，互相督促，互相鼓勵;在思想上，帶領大家積極向優秀文化看齊，在工作上，將老師和助班分配的工作傳達給寢室的每一位成員。改良寢室所出現的不良現象，開開心心的共同度過每一天。

❽ 謝謝。。不過有沒有和環保有關的呢我已經寫了一些了，不過現在沒東西可寫了。。。

1、需要對危機有全面、清醒的認識
一般來說，危機有前兆、加劇、持續、消除這樣四個階段。前兆階段是危機潛伏發展階段。企業的危機事件也是這樣，不管是否明顯，事前往往會有蛛絲馬跡可尋，總會有一些跡象表現出來，實際是向人們發出了警告。如果人們引起警覺而採取有效措施，就可以防患於未然或使危機的發生受到控制;而如果對危機的前兆熟視無睹，放任自流，那麼危機加劇階段就會到來，必然造成危害和損失。從危機加劇並已顯性化開始到危機消除之前，都是危機的持續階段。這也是人們採取各種辦法對危機進行處理、善後的時期。至於危機的消除，則是指經過多方面的努力，原來的危機已不復存在，包括受沖擊企業已有確定的結局，如重新恢
復正常生產經營。同時還要看到，危機的真正涵義並不完全都是消極的，危機狀態既是「危險」又是「轉機」。所以，我們應該以積極的心態主動應對，在危機發生之前「見微知著」、「未雨綢繆」，防患於未然;在危機降臨時臨危不懼、沉著應戰，爭取「轉危為安」、「化險為夷」，變被動為主動;在危機消除後，不忘「亡羊補牢」，總結經驗教訓，防止再次發生類似危機。
2、要用世界性眼光看待企業危機
我們正處於全球化、信息化趨勢不斷發展的大環境之中，國際學術界有個概念叫「蝴蝶效應」，說的是南美洲一隻小蝴蝶扇動了幾下翅膀，經過逐級放大，遠在幾千公里之外的地方可能就會出現一場風暴。我們要認識當代社會的這種特點，關注外部環境變化的各種信息，善於透過表面現象抓住危機可能發生的前兆，提前做好防範外來危機沖擊的准備。
3、要關注企業內部管理漏洞帶來的風險
雖然危機發生或許是偶然突發的、難以預料的，原因更是多種多樣，涉及方方面面，但其發生的徵兆同樣是存在的，其主觀原因、客觀條件也肯定是存在的，即所謂「禍不妄至，福不徒來」，關鍵是我們要有防範危機的自覺意識和警覺性，能在日常管理工作中及時發現潛在的危機及其致損因素，准確識別其風險大小，選擇最優的處置方案，在「風起於青萍之末」時就採取得力措施，爭取將危機化解於未形成之時。為了對付突然發生的情況，公司經常向各分公司灌輸危機意識，還可定期處理意外事件的模擬演練。通過這些措施增強公司員工對不測事件的警惕性和反應能力，給公司帶來巨大的益處。
二、建立危機預警機制
企業危機管理重在事前預防，提前做好應對准備。這就要求企業有健全的危機預警機制，對可能出現的危機事件進行評價、預測，提前發出警報和制定危機應對預案等，將問題消滅在萌芽階段。完成危機預警的目的:在危機未發生時預防其發生。在危機事件發生前，由於蒙牛集團積極和當地經銷商保持友好的利益關系，經銷商也都積極支持蒙牛的一些活動，例如各商家主動把蒙牛、伊利等奶製品企業在京城各大商場張貼公告，承諾目前所售產品已通過檢驗，同時公示各自不合格產品批次。以期盡快消除市民疑惑，恢復銷售。這一行為，對於蒙牛產品以後幾天的消費者信心回升，蒙牛牛奶熱銷打定了堅實的思想基礎。另外，「三聚氰胺」事件後，蒙牛立即聯系了國家級權威檢驗檢疫科研機構中國檢驗檢疫科學研究院，全面對蒙牛產品進行三聚氰胺檢測。該研究機構對1000多個批次的蒙牛產品樣本進行了檢測，結果顯示，所有受檢產品均未檢出三聚氰胺。目前，除了企業自檢、政府檢驗等監管措施之外，所有蒙牛產品都進行獨立的第三方檢測工作。只有在經第三方檢測、確認未檢出三聚氰胺之後，蒙牛產品才可以出廠銷售。
這些都充分顯示出蒙牛已經建立起健全的危機處理機制。
1、要有危機預警的組織機構
大企業應該建立對各種可能發生的危機進行分析、識別並提出預測預警的職能機構。可以考慮把危機預警與管理同風險管理、戰略研究職能結合起來，成立一個綜合性的職能機構，配備精乾的專職人員，其基本目標和職責是統一負責有關企業危機和風險預警、戰略研究與實施反饋的牽頭組織、綜合協調和日常管理等工作。建立有效的預警工作制度和工作程序要建立能夠提供真實完整信息的信息網路這是危機預警系統的核心。確保將分散、零星的信息整合為准確、有用的信息資源並及時呈報給決策層，作為危機預警的判斷依據。二是要制定合理的危機管理制度，規定危機管理機構和各有關部門在危機管理中的職責和任務，提出界定不同程度危機的判斷標准，確定跟蹤和監測的主要危機因素，明確信息傳遞、報告請示、採取行動等工作的程序。重點是要把有關危機預見與識別、危機衡量與評估、危機處置預案的研究與擬定等工作落在實處，並使之制度化。
(2)預見和識別危機
是對本企業可能出現的經營危機及其主要信號、產生原因等情況進行監測分析，並應用多種技術方法進行預測、識別，在危機尚未出現或僅有某些先兆時，就能提出預見，發出警告。預見危機的技術方法有很多種，基本思路是在准確把握企業各種生產經營因素之間因果聯系的基礎上，通過對相關指標的跟蹤監測和定性、定量分析，確定內部外部環境重大變化或出現意外情況時對企業的負面影響，預測企業可能遭遇的危機事件。同時需要注意的是，企業規模越大、越復雜，反而更易被小的事件所破壞;或者說一件風險相對很小的事項，若處理不當，其負面影響會有可能在一個大企業中被放大，導致破壞能量顯著提高，產生「千里之堤，毀於蟻穴」的結果。因而，信號篩選過程中不能單以信號的強弱作為原則。在實際執行中，可根據企業的實際情況，以不同的方式加以實現。如企業己通過150質量認證或已實行全面質量管理(TQM)，就可直接使用其架構和渠道完成信息收集;也可以通過獲得企業內部、市場、競爭對手的重要信息，並對信息進行分析，從中篩選出一些異常信號，作為重點關注對象，了解其產生的根源，在相關部門的配合下制定對策，並跟蹤其執行效果。
(3)危機衡量與評估
它是對企業可能面臨的危機進行進一步的研究分析，衡量、估測危機發生的概率及其損失程度，從而確定不同危機對企業造成危害的可能性及危害程度，為提前防範、化解和控制危機提供科學的依據。有關的技術方法也很多。從實踐來看，做好這方面工作的最大難點，是對可能發生危機的判斷分析要准確，既不能高估，又不能低估。為此必須加強分析研究的深度，充分考慮各種情況和不同意見，全面進行比較權衡，提高預測的水平。
(4)擬定危機處置預案
有兩方面工作:一方面是針對企業未來主要受內部因素影響可能出現的危機，研究提出如何消除或減少危機因素的對策建議，報請企業領導從現在開始就採取積極措施解決存在的問題。另一方面是針對主要是外部影響而可能發生的危機預先制定出應對方案，並估計採用幾種可供選擇的方案分別會帶來什麼樣的結果，為以後萬一發生危機能有效地應對做好准備。不論針對哪一種危機，處置預案都要從分析可能的危機情況著手，策劃應對的戰略戰術、基本政策和有效溝通的渠道，並分清先後次序和輕重緩急，提出可以操作的具體安排，最後以書面形式成為正式文件，作為各有關部門和人員的行動指南。對不同情況下的不同應對預及其備用方案，還必須進行反復論證和測試，必要時還要組織危機應對的模擬演練，以確保方案嚴密可靠。
三、構建危機應對機制
構建危機應對機制是企業危機管理的關鍵內容，其基本目標是在企業一旦遭遇危機事件時，能在第一時間迅速作出正確反應，以最快速度啟動應急機制，及時、准確地判斷危機的性質、影響程度及影響范圍，並按照危機處置預案，果斷採取相應的對策和措施，以求將危機的影響和損失降低到最小。蒙牛在工作分工明確由公關部負責處理危難事件，且其危機應對機制比較健全，危機管理從客觀來看是相當成功的。
1、應對危機首先要有統一、有力的組織指揮系統
處理重大危機事件一般都有三個團隊:最高一層是核心領導小組或委員會，其職責是對上與政府部門保持聯系，對內決定危機處理的重大事項，對外代表企業與社會公眾和新聞媒體進行重要問題的溝通。在領導小組之下，還應有危機控制小組負責在事發現場直接處理危機事件的操作層面工作，隨時向領導小組匯報事態發展情況。聯絡溝通小組則負責與傳媒和公眾進行溝通，真實全面地介紹有關情況。
2、處理危機事件要打破常規的思維方法和工作方式
要當機立斷做出處理，不能拖延猶豫;要依靠集體智慧做出判斷和決策，必要時要引入有權威的第三方人士參與有關決策，增強決策的科學性和針對性;企業領導要加大資源的動員和組織力度，確保應急之需。
3、危機事件的當事人要「敢於批評與自我批評」
處理危機過程涉及事件責任問題時，在未有權威結論之前，企業領導和有關人員既不能推誘卸責，也不能隨意承擔責任，更不能不負責任地去猜測事件的原因和責任人，否則會陷入被動，留下後患。這一時期的領導幹部比平時更應敢於承擔責任，對不負責任的人員要敢於嚴肅查處，以做效尤。
4、處理危機事件過程中要及時准確向公眾披露信息
對於影響范圍很大、事件性質嚴重的災難性危機，應在查明事件真相的基礎上，向公眾公布事件真相。對外信息披露尤其要准確無誤，要爭取新聞媒介的合作與支持，做好社會宣傳工作。英國著名公關專家邁克爾•里傑斯特曾提出著名的危機溝通「三原則」，即:以我為主提供情況，提供全部情況，盡快提供情況。因為在發生危機事件後，如果你當事者不主動出來說話，就會出現別人的聲音;而以你為主提供情況，你成了信息主渠道，公眾就會把你作為主要的信息來源;當事者提供了全部情況，即使有人想造謠也會找不到素材;當事者在第一時
間很快提供了情況，就不會在不利信息滿天飛的時候再被動地去「辟謠」。總之，要確保企業在處理危機時，有一系列對社會負責的行為，以增強社會對企業的信任度。
5、要做好與危機事件的利益相關人員的溝通工作
處理危機事件時，還要與企業的員工、股東、客戶，以及受害者家屬等進行真誠、有效的溝通，讓他們了解事件真相，爭取他們的諒解、信任和合作，以有利於危機處理工作的順利進行。同時要對危機的後效應有充分的認識和應對的准備，盡早研究危機過後的彌補措施，做好危機事件的善後工作。
5.2 反應迅速、溝通透明、資源整合迅速化解危機
即使危機管理體系非常完善，危機預警落實的很細致，也只能盡可能的降低危機爆發的概率，但無法完全避免。一旦危機出現，企業應首先認識到，只有誠懇的態度才是挽救企業的唯一途徑，傲慢無禮或推誘責任，只能招致外界的更大反感。至於事件的真相到底如何，應在隨後進行調查。這一策略是變「危機」為「生機」的重要一環，越是在危機時刻，越能昭示出一個優秀企業的整體素質和綜合實力。只要採取及時、誠實、坦率、負責的態度處理得當，就有可能將「危機」化為「生機」。蒙牛在危機突發期反應迅速，對曝光事件的事實誠心接受，並及時發布的《蒙牛鄭重承諾》向廣大消費者表示歉意，顯示出其真誠的態度和對消費者負責的精神。因而，危機的化解相當迅速，從危機爆發到消費者信心回暖只用了不到一個月的時間。在危機應對過程中，可充分發揮公證或權威機構對解決危機的作用。利用權威機構在公眾心目中的良好形象處理危機時，最好邀請公證機構或權威人士輔助調查，以贏得公眾的信任，這往往對企業危機的處理結果能夠起到決定性的作用。
蒙牛集團邀請國家級權威檢驗檢疫科研機構中國檢驗檢疫科學研究院，全面對蒙牛產品進行三聚氰胺檢測。該研究機構對1000多個批次的蒙牛產品樣本進行了檢測，結果顯示，所有受檢產品均未檢出三聚氰胺。目前，除了企業自檢、政府檢驗等監管措施之外，所有蒙牛產品都進行獨立的第三方檢測工作。只有在經第三方檢測、確認未檢出三聚氰胺之後，蒙牛產品才可以出廠銷售。這些措施使得危機迅速向有利於企業的方向發展。除公證或權威機構外，企業還可充分利用的資源是行業協會，藉助他們的支持共同化解危機。9月26日，邀請北京市工商局與北京市消費者協會共同組織公眾參觀蒙牛工廠體驗活動，在26、27日兩天時間里，來自北京市各大區縣的約500名消費者走進蒙牛乳業北京總部參加此次體驗活動。藉助消費者協會很好的調解了企業和消費者之間的那層看不見的隔閡，消除了消費者原來的消費顧慮。在危機化解過程中，應注意反應迅速、溝通透明、資源整合這個過程中最忌諱的是企業對外口徑不一，無力證據的使用，不合理推斷的運用，採取完全否認的態度，忽視人的情感因素等諸多方面，將使公眾更加懷疑企業的信譽，使企業輕易喪失最後再做解釋的機會。
5.3 正視損失、協調有力、迅速恢復危機
危機過後，企業首先應盡最大努力恢復企業形象，如繼續通過媒體向公眾傳達企業的信息，以實際行動表明企業重振雄風的決心和期待今後公眾繼續支持、幫助的願望;或舉辦富有影響的公關活動，主動創造良好的公關氛圍，藉此逐步提高企業在危機中受損的知名度和美譽度。危機的負面影響持續時間越長，其破壞程度也將更高。因而，過程中的時間控制很重要。危機恢復管理中十分重要的一個方面，就是對危機處理過程中發現的問題，有針對性地開展一系列的企業形象恢復管理活動，包括投放企業形象廣告、產品廣告;推出企業全新的產品和服務;調整企業的管理團隊，引進新的形象良好的高層人物;公布企業新的市場拓展計劃和產品發展計劃等等。通過一系列有針對性的形象恢復管理活動，充分利用公眾對企業的關注力未減弱之前的寶貴時間，改變公眾對企業的印象，並增加其對企業未來的信心。蒙牛為恢復危機確實做過不少努力。在內部整改完成恢復生產後，聯合政府部門召開了新聞發布會;進行開放工廠的消費者參觀活動:盡快恢復市場的產品促銷活動;利用質檢部門監管企業復原乳使用情況的媒體發布會; 蒙牛開展了由蒙牛酸酸乳帶來的「S.H.E、飛輪海•夢想我做主」全國巡迴演唱會等等。由於蒙牛恰當地處理危機事件，市場恢復會這么快是有道理的。
「毒奶粉事件」影響的確很大，筆者曾拜訪很多經銷商並到過武漢的家樂福、好又多以及中百倉儲、武商量販等大超市去了解市民對此的看法，發現有四種消費者:一種是不知此事者，仍購買;二種是知道此事並持懷疑態度者，但仍然購買;三種是完全知道者，拒絕購買:第四種道聽途說者，就移情別戀。通過對以上四種消費者的產品介紹，推薦難度系數較大的當數知情者，尤其是家庭主婦最難，而在社區或小店裡介紹就較易多了，這其中關鍵在於社區或店對介紹者和被介紹者來說都有足夠的時間，也有很合適的場景和條件;在超市中推薦，由於顧客匆忙、耐心聽談話機率較小，不易成功。而持懷疑態度者在一定上述條件下是可以把他(她)們說服的、在交流後也表示理解;對移情別戀的顧客則要通過較長時間的介紹和引導，才可出現少量購買的現象。從以上的嘗試說明通過強有力的介紹是可以達到預期效果的，所以，蒙牛的一線銷售員們，第一要自信，從根本上打消念頭，要有知難而進的精神，在氣質上贏取，事前事後一樣不卑不亢。
同時，蒙牛一定要關注危機事件的相關利益主體的切身利益，讓企業協調好與供應商、品牌授權商、投資者、內部員工、經銷商、媒體、政府等利益主體的關系並使其形成合力，迅速恢復危機。

❾ 「叔叔，你不要走過去，那邊有隻漂亮的蝴蝶，我不要驚嚇了它。」加一字改正語病，可以快點嗎

我們