研究生思想政治理論課

⑴ 思想政治教育專業考研具體考哪些科目

為201英語一、馬克思主義理論綜合、當代中國馬克思主義理論與實踐等。

以中國人民大學為例，030505思想政治教育考研科目主要有，101思想政治理論（免試），201英語一或202俄語或203日語或240德語或241法語，馬克思主義理論綜合，當代中國馬克思主義理論與實踐。

國外馬克思主義研究為，030505思想政治教育考研科目主要有，101思想政治理論（免試），201英語一或202俄語或203日語或240德語或241法語，馬克思主義理論綜合，當代中國馬克思主義理論與實踐。

(1)研究生思想政治理論課擴展閱讀：

思想政治教育專業考研要求規定：

1、碩士研究生招生考試分初試和復試兩個階段進行。初試和復試都是碩士研究生招生考試的重要組成部分。初試由國家統一組織，復試由招生單位自行組織。

2、報名包括網上報名和現場確認兩個階段。所有參加碩士研究生招生考試的考生均須進行網上報名，同時按規定繳納報考費，並到報考點現場確認網報信息和採集本人圖像等相關電子信息。

3、應屆本科畢業生原則上應選擇就讀學校所在省(區、市)的報考點辦理網上報名和現場確認手續。報考單獨考試（不含援藏計劃）和校藝術學院美術學專業的考生應選擇中國人民大學考點辦理網上報名和現場確認手續。

⑵ 考研101思想政治理論考什麼

考研政治考試的考查范圍主要包括：馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國內特色社會主義理論容體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策以及當代世界經濟與政治。

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考研政治，全名為思想政治理論考試。是為高等院校和科研院所招收碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國招生考試科目，屬於碩士研究生入學考試的公共課科目。

考研政治考試的考查范圍主要包括：馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策以及當代世界經濟與政治。

考試滿分100分，考試時間為180分鍾。答題方式為閉卷，筆試。

⑶ 如何增強研究生思想政治理論課的吸引力和實效性

開講座的方式。
增強研究生政治理論課實效性要讓作為學習主體的研究生深刻認識到政治理論課的重要意義，增強政治理論學習的自覺性；要使教學內容更加貼近研究生的思想和社會生活實際，更加富有先進性和時代性；要使教學方法更加貼近研究生以研究為主要學習手段的特點，更加富有說服力和感染力；要使作為教學主導的授課教師對政治理論前沿問題有更加深入的研究，對社會熱點、難點和研究生的思想困惑有更加深刻的了解。專題講座作為一種教學方式，可以針對研究生的思想實際，充分發揮授課教師的專長，更加透徹地講解教學內容，更加靈活地運用現代教學手段，成為增強研究生政治理論課實效性的重要方式。
一、研究生政治理論課實效性的內涵
實效性一般是指實施的可行性和實施效果的合目的性。政治理論課教學的實效性，是指通過政治理論課教學，對學生進行系統的馬克思主義理論教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生運用馬克思主義基本立場、觀點、方法分析和解決問題的能力，堅定中國特色社會主義理想信念，增強踐行社會主義核心價值觀自覺性的實際效果。
實效性是任何一門課程都必須追求的目標，一般包括三個層次：一是課堂效果好。課堂講授內容正確，教學方法得當，富有吸引力和感染力，能夠獲得受教育者的歡迎，激發受教育者學習的主動性、積極性和自覺性，在教學檢查中得到良好的評價。二是考核效果好。由於教學雙方的積極性得到充分發揮，學生通過課程學習，基本達到了課程要求，學到了真知識、掌握了真本領，在教學考核中能夠得到高分，考核優秀率和合格率高。三是內化效果好。通過課程學習，能夠真正影響受教育者的思想和行為，使受教育者從內心接受正確的科學理論，形成以科學理論指導行為實踐的自覺。這三個層次即樂於學習、學有所獲、學有所用。
政治理論課與其他專業課程有顯著區別，即專業課程的主要目標是教會學生系統的專業知識和運用相關知識解決實際問題的能力，但政治理論課作為思想行為課程不僅限於此，其目的是用正確的理論影響受教育者的思想和行為，實效性問題更為突出。政治理論教育的效果體現在三個層次：入腦；入心；入行。入腦即讓受教育者全面、系統、深入地掌握正確的政治理論體系；入心即讓受教育者有意識地用正確的政治理論體系指導自己的思想和行為；入行即讓受教育者將正確的政治理論體系內化為自己的信仰，在言行上始終不渝地遵循。入腦、入心和入行即知道了、認同了、實踐了，是依次遞進的三個層次。入腦是基礎，入心是關鍵，入行是目的，只有入心、入行才能真正達成政治理論教育的終極目的。
二、研究生政治理論課獲得實效的前提
馬克思指出：「理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。」理論上使人信服，是研究生政治理論課教學獲得實效的根本前提。政治理論課教學要獲得實效，既要從政治理論教育本身出發，也要從學生的思想實際和社會現實出發，做到貼近政治科學實際，貼近學生思想實際，貼近社會生活實際。研究生教育的根本特徵是在傳承和創造知識中培養人才。研究生的最根本特徵是做研究的學生。研究生政治理論課要獲得實效，教學理念、教學內容和教學方法都必須緊貼做研究的學生這一最大實際。
教學理念要堅持以人為本，體現個性發展。政治理論課教學，要從學生的實際情況出發，充分發揮教育對象的能動作用，調動學生對政治理論學習的積極性。在施教中以尊重學生為前提，促進學生的個性充分發展，以學生的成長和發展為出發點和歸宿，培養學生自主選擇、自主發展、自主評價、自主控制的能力，使學生由被動接受轉化為主動汲取。政治理論課教學不僅要注重理論的講述、知識的傳授，更加重要的是對學生能力的培養和人格的塑造。只有轉變教學理念，以學生為本，全面掌握研究生群體的思想狀況，充分發揮學生的主觀能動性，變被動的「接受式」學習為主動的「汲取式」學習，才能讓學生與教師產生理論上的共鳴，使政治理論課教學真正發揮實效。
教學內容要既堅持馬克思主義基本理論，又貼近研究生思想、生活實際。科學構建研究生政治理論教育體系，立足根本，堅持馬克思主義基本理論的主導地位；結合歷史，講述中國近現代史和中共黨史；聯系現狀，總結中國改革發展的成就與經驗；放眼世界，闡釋中國改革發展所處的復雜國際環境；貼近實際，解答研究生普遍關注的社會問題。現代社會獲取信息的方式越來越多元化，學生所掌握的信息和所關注的熱點多種多樣，把政治理論課的教學內容與現實的社會問題結合起來是對政治理論課教學提出的新任務、新要求。政治理論課所闡釋的道理要努力貼近學生真正關注的實際問題，讓學生感受到政治理論課的學習不僅能升華思想，更能為解決實際問題提供理論指導。
教學方法要生動活潑，富有啟發性、感染力。政治理論課教學內容的豐富和變化決定了教學方法也要及時更新，要積極適應當前研究生群體的復雜性和差異性，通過增強教學方法的靈活性、適應性，激發學生的學習興趣。創新教學方法，要求教師不僅要具有堅實的理論功底和學術積累，更要有靈活的表達技巧和教學藝術。
教學隊伍要有高深的理論水平和豐富的實踐經驗。提高政治理論課教育教學質量和水平，關鍵在教師。在政治理論課教學實踐中，從教學的設計、實施，教學方法的選擇，對學生思想實際的把握到教學目標的實現，整個過程都離不開教師的主導作用。教師隊伍水平的高低直接影響著研究生政治理論課教學實效性的實現。政治理論課不同於一般的知識性學科，不僅要傳授一定的知識與技能，更重要的是樹立學生的理想信念和對學生態度、行為的影響。這就決定了政治理論課教師要有更高深的理論水平和豐富的實踐經驗，同時還要有生動的語言表達能力和感染力，能夠把握研究生群體的思想狀況，真正做到知識理論與趣味相結合，增強學生對教學內容的認同感。
三、專題講座是增強研究生政治理論課實效性的有效方式
專題講座，即把政治理論課教學體系的核心內容，按一定標准分成若干既相互聯系，又相對獨立的專題，由學有所長，有深入研究，能深刻把握的教師來講授。專題講座教學法，可以克服目前政治理論課教學中普遍存在的突出問題，滿足政治理論課教學的基本要求，是增強政治理論課教學實效性的有效方式。
專題講座內容精煉、說理透徹，增強了理論說服力。調查顯示，研究生對政治理論課不感興趣的主要原因之一是內容重復，雖面面俱到，卻大多蜻蜓點水，闡述不深不透。從中學到大學再到研究生，都開設了政治理論課，由於講究教學體系的完整性，導致高層次的教學內容大量重復低層次的教學內容。專題講座教學法不再對所有政治理論知識作面面俱到的闡述，而是通過科學設置專題，將大中學期間所學的內容進行深化或簡化，結合教學難點和學生實際對教學內容進行整理提煉，挑選最核心、最重要、最困難的關鍵點形成專題，每個專題內部的邏輯性和系統性更強，講授更深入，更能引發共鳴，被人接受。這就打破了傳統教學內容過份強調理論體系完整性的桎梏，解決了政治理論課教學說理不深和內容重復的問題，提升了課堂的吸引力和說服力。
專題講座具有時代特色，貼近研究生實際。專題講座的授課方式靈活多變，不再受課本設定的框架約束，是一種開放式的教學法。在這個開放式的教學法中，授課教師結合當前研究生的思想和學習生活實際，通過對教學內容的整編提煉，有所側重地選取講授內容。這種教學法有利於加強研究生與教師以及同學之間的溝通交流，便於及時發現和掌握研究生的思想動態。通過對課堂教學方法的改革創新，貼近研究生實際，把握他們真正關注的熱點問題，努力幫助他們解決思想困惑，充分提升政治理論課教學育人的實際效果。
專題講座充分發揮了授課教師的專長。一方面，專題講座教學法打破了傳統教學遵循教材內容的灌輸式教學，在講什麼內容、以什麼樣的方式講等方面給了教師極大地自主選擇權，讓授課教師能充分發揮自身專長來開展教學活動。另一方面，必須看到教師的深入研究一般都要受到研究方向的局限，不可能對整個教學體系有全面深入的研究。設置專題讓有不同研究專長的教師分別講授，有效地起到了揚長避短的作用。此外，專題講座充分發揮了授課教師的主導作用，教師在課堂上能夠充分展示教學魅力，以演講家和主持人的雙重身份駕馭課堂，讓政治理論課充滿了吸引力和感染力。
專題講座有利於充分整合和利用校內外優質資源。積極發掘各類政治理論教育資源、整合優化教育資源是提高研究生政治理論課教學質量，增強教學實效性的內在要求。政治理論課教學要獲得良好的教學效果，需要教師資源、學生資源、環境資源的配套銜接。專題講座教學法充分發揮「專題」優勢，在整合全校教育資源的前提下，實行一個專題一個教師，發揮教師在專門領域內的優勢。同時，針對現實問題，請校內外有關專家學者或有豐富實踐經驗的人士就研究生關注的熱點、難點問題做專題講座，解答學生關注的實際問題。專題講座把社會資源、課外平台、校園文化資源等有機聯系起來，進行資源整合，形成了良好的思想政治教育環境氛圍，為政治理論課的有序開展、政治理論課實效性的提升提供了保障。

⑷ 考研 思想政治理論 和考研政治有什麼區別

1、考研 思想政治理論是指考研的一門初試科目，屬於公共課的性質，試題的滿分是100分，考核內容就是大學開設的公共政治理論課。
2、考研政治則可以是指初試的思想政治理論科目，也可以是指考研的一個專業，如思想政治教育或者政治學。
3、考研政治的含義更寬泛，具體含義是指初試科目還是考研的專業則需要結合表述的前後內容或說話的背景去理解。

⑸ 考研政治都考什麼內容

考研政治考試的考查范圍主要包括：馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策以及當代世界經濟與政治。

試卷內容結構：馬克思主義基本原理概論約24%、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論約30%、中國近現代史綱要約14%、思想道德修養與法律基礎約16%、形勢與政策以及當代世界經濟與政治約16%。

試卷題型結構：

單項選擇題：1～16小題，每小題1分，共16分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母塗黑。

多項選擇題：17～33題，每小題2分，共34分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母塗黑。多選或少選均不得分。

分析題：34～38小題，每小題10分，共50分。要求結合所學知識分析材料並回答問題。將答案寫在答題紙指定位置上。

(5)研究生思想政治理論課擴展閱讀

考察目標：

思想政治理論考試是為高等院校和科研院所招收碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國招生考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握大學本科階段思想政治理論課的基本知識、基本理論，以及運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力。

評價的標準是高等學校本科畢業生能達到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有基本的思想政治理論素質，並有利於各高等院校和科研院所在專業上擇優選拔。

思想政治理論考試涵蓋馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策、當代世界經濟與政治等高等學校思想政治理論課課程。

⑹ 我對思想政治理論課的認識及建議

近年來，由於國家的高度重視，加之廣大理論教育工作者的共同努力，高校的思想政治教育工作取得了令人矚目的成就。然而從目前諸多高校從事思想政治理論課教學的教師所作來看，缺乏感染性和實效性仍然是高校思想政治理論教學中存在的主要問題。
我們可以從三個方面來分析我們我們可以從三個方面來分析我們我們可以從三個方面來分析我們我們可以從三個方面來分析我們對待思想政治理論課的態度對待思想政治理論課的態度對待思想政治理論課的態度對待思想政治理論課的態度。
1. 認知上、我們都不能夠對思想政治理論課的教學目的和意義有著十分清晰和正確的認識，不重視、沒興趣、不滿意比較突出。具體表現如：有的學生把思想政治理論課和其他的專業課同等對待，認為這類課程就是學校開設的必修課，在是否學習的問題上是沒有選擇的，去聽課完全出於害怕老師點名，影響期末成績的目的；有的學生認為這類課程在內容上都是些大道理，與現實差距較大，空洞乏味，而且這類課程不能像某些專業課程那樣能夠帶來立竿見影的收獲，在短時間內根本體會不到學習的成效，所以缺乏學習的興趣；還有的學生錯誤地認為通過期末短時間內的背誦，考試過關了，這門課的學習也就完事大吉了。在對這類課的整體評價上，學生打分普遍偏低，滿意度不高。
2. 情感上。情感因素是態度的關鍵，它不僅會影響行為的傾向，而且會影響人的認知和觀念。很多研究顯示思想政治理論課能夠得到學生70％的滿意率已屬不易。很多學生不太喜歡上這類課程，逃課、上課開小差、睡覺等現象司空見慣。
3. 學習熱情上。學生的學習動力明顯不足，學習積極性不高，更多的學生學習這類課程的目的是為了應付考試，期望順利過關。
個人感想：經過兩年多的理論培訓學習，使我深深的感到這門課的重要性。
首先、做為思想政治課要想達到預想目標，就必須在課堂教學中逐漸沖破傳統思想的束縛，使課堂教學變得生動活潑，更加貼近社會現實和生活實際。要解決這些問題，我認為首先，激發自己探究興趣，要從自己的興趣出發，引導其去解決問題，這就需要教師加以富有策略性的引導。因此教師要創設問題情景，激發我們的探究慾望，營造一種愉悅的探索氛圍。根據我們認識規律和教學內容的需要，充分運用現代教育技術和多媒體手段，創設豐富的畫面形象，調動我們的形象思維，形成創新能力。
其次，要恰當處理教師與學生的關系。主要是我們要在教師指導下自我學習、自主發展，這就需要教師們理解新課程的理念，重要的是教法不拘一格，要開放，要讓我們有體驗、有實踐，真正的有所收獲。
最後，做到理論聯系實際。教師們要讓我們體驗理論的生成過程，可以培養我們的創新精神、了解知識的來龍去脈，讓我們享受發現的樂趣，品味成功的喜悅。

⑺ 考研政治考哪些科目

考研政治考試的考查范圍主要包括：馬克思主義基本原理、毛澤東思想和回中國特色社會主義理論答體系概論、中國近現代史綱要、思想道德修養與法律基礎、形勢與政策以及當代世界經濟與政治。

考研政治，全名為思想政治理論考試。是為高等院校和科研院所招收碩士研究生而設置的具有選拔性質的全國招生考試科目，屬於碩士研究生入學考試的公共課科目。

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復習要點：

一、記憶理解相結合

考研政治需要記憶，但是不能死記硬背，要在理解基礎上記憶，一般而言只要理解到位了，記住就是水到渠成的事。在復習過程中，有些知識是必須要記憶的，如重要的基本概念和重要論斷、重要歷史事件等。但是，記憶必須與理解相結合。

二、關注時政問題

在復習過程中，要自覺地把基本原理同實際問題聯系起來，運用馬克思主義基本原理分析和解決實際問題，對每一個基本原理同實際問題的聯系，都應在頭腦中有比較清楚的認識。做到心中有數，胸有成竹。

三、條理要清晰

梳理知識點，使知識條理化 實踐表明：梳理知識點，使條理性和邏輯性清清楚楚。使已經掌握的知識進—步條理化，全面抓體重點，加深記憶，鞏固第一階段的復習成果。

⑻ 大學生為什麼要學習思想政治理論課

原因：

1、培養學生了解並掌握中國特色社會主義理論的基本內容。

2、樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀。

3、擁護黨、擁護社會主義的實際行動。

4、培養現代社會的公民意識。

思想政治課，是社會或社會群體用一定政治觀點、道德規范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實踐活動。是國家在軍隊以及國家教育系統中所進行的馬克思列寧主義理論教育；

黨的路線、方針、政策教育，愛國主義、國際主義和革命傳統教育。

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課程性質：

思想政治課是普通高中必修課程，高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、「三個代表」重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等基本觀點教育；

以社會主義物質文明、政治文明、精神文明、生態文明建設常識為基本內容，引導學生緊密結合與自己息息相關的經濟、政治、文化生活，經歷探究學習和社會實踐的過程，領悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，

切實提高參與現代社會生活的能力，逐步樹立建設中國特色社會主義的共同理想，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發展奠定思想政治素質基礎。

⑼ 考研政治與大學時學的思想政治理論課有什麼不同

恩，作為考研過來人，明確的告訴你，基本沒啥大關系。內容上，當讓會有想通的地方，但是從考研復習的角度來講，完全沒關系。
考研大綱是對各個科目的內容進行提煉之後，進一步的扭曲而形成的。目的還是洗腦。