幼兒園整改報告書

㈠ 教育部將如何治理幼兒園「小學化」

嘛。。。。誰規定了只有課本上的知識才是知識呢？學會使用筷版子，學會走路，學會與別人權友好相處，又有哪一個是必須要用課本呢，就算是做菜做飯，也沒有必要對著食譜千篇一律，總可以對著自己的胃口稍加修改。幼兒園其實不算受教育的階段，只是在這里，可以讓孩子能接觸更加多的同齡人，還有老師在這里引導他們未來的方向。這就夠了

㈡ 如何整頓幼兒園小班紀律

很難整頓好紀律，其實也沒必要去整頓，幼兒班最主要的目的是讓孩子們活躍，而不是呆板的坐在那。

㈢ 幼兒安全隱患怎麼寫

涼州區黃羊鎮人民政府
關於印發《黃羊鎮學校及周邊安全隱患排查整治專項行動工作方案》的通知
黃羊學區、各中小學及相關單位：
現將《黃羊鎮學校及周邊安全隱患排查整治專項行動工作方案》印發你們，望認真遵照執行。
特此通知

涼州區黃羊鎮人民政府
二OO八年十二月四日

黃羊鎮學校及周邊安全隱患排查整治專項行動
工 作 方 案

為進一步加強學校及周邊建築、交通、食品安全等管理，根據武威市人民政府辦公室《關於進一步加強學校及周邊安全管理的通知》（武政辦發[2008]123號）和涼州區人民政府辦公室《關於印發學校及周邊安全隱患排查整治專項行動的工作方案的通知》（涼政辦發【2008】249號）的精神，特製定《黃羊鎮學校及周邊安全隱患排查整治專項行動工作方案》。
一、指導思想

以創建「平安校園」為目標，全面落實科學發展觀，積極開展學校及周邊安全隱患排查整治工作，認真落實學校及周邊安全隱患排查治理各項工作措施，進一步發揮各部門職能作用，有效排除學校及周邊各種安全隱患，健全完善學校及周邊安全長效管理機制，努力為學校創造良好的育人環境。

二、組織領導
加強對學校及周邊安全隱患排查整治工作的組織領導。黃羊鎮成立由黨委副書記黨延平為組長，黃羊鎮武裝部長汪延沛、學區教育幹事朱義年為副組長，黃羊鎮副鎮長劉艷萍、張文財、黃羊派出所所長李軍成、黃羊工商所所長葉生明、黃羊學區教育幹事汪宗森、黃羊鎮司法所所長李光輝、黃羊鎮黨委秘書郝菊、黃羊鎮城建分局局長呂智德為成員的黃羊鎮學校及周邊安全隱患排查整治工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在黃羊學區，學區教育干

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事汪宗森兼任辦公室主任，具體負責學校及周邊安全隱患排查整治的日常工作。

各中小學、幼兒園要成立相應的領導機構，制定學校及周邊安全隱患排查整治工作方案（工作方案於2008年12月5日前報領導小組辦公室），進一步明確職責和責任，切實加強對此項工作的組織領導。
三、職責分工

此次專項行動由領導小組牽頭，協調相關部門推進安全隱患排查整治行動。督促各學校、幼兒園加大對安全隱患排查力度，進一步開展安全防範教育工作，把安全教育內容納入中小學、幼兒園教科書和各級學校學生課外讀物中，定期、有針對性地開展實踐演練活動，使廣大師生掌握必要的安全知識和避險技能。要充分利用學校少先隊、共青團組織發動學生積極參與安全文明學校創建活動，深化青少年法制學校的創建工作，進一步增強青少年學生自我保護意識，提高自我保護能力。領導小組將協調相關部門對學校周邊地區的公共安全環境進行全面評估，對學校所處自然地理環境進行勘察。

城建部門要加強對施工企業的安全生產的許可管理，特別是要加強對房屋建築等的日常監督管理，保障施工設施安全運行。要加強對建築工程施工工地安全隱患治理的監督檢查，對整改治理中不能保證安全的，要採取暫時停工停產等措施；安全隱患嚴重的，一律責令停產停工，整改不合格，不得復工復產；對非法違規建設項目，要堅決予以取締。督促學校及周邊各類開展工程建設的單位切實履行安全生產主體責任，提高隱患治理標准，強化作業現場安全管理，落實有效安全防範措施。要求各單位及企業開展工程建設等活動，應事先向附近學校通報，並告知有關安全防範知識。督促生產企業主動根據學校師生活動范圍等實際，合理設置警示標志、繞行指示標志等，引導師生避讓危險。有關企業的建築施工活動不能保證學生（幼兒）在校期間安全的，要停止有關生產活動。要嚴格事故查處和責任追究，配合有關部門加強對學校及周邊生產經營企業現場的安全監督檢查，督促相關企業落實安全生產主體責任。

學區要協調工商、部門加大學校食堂及周邊商業網點環境設施、從業人員健康狀況、後廚等方面的檢查力度，對衛生條件不達標等突出問題要限期整改，對違法違規經營活動要堅決予以取締。對學校及周邊違規經營的網吧、歌舞廳、音像書刊點等場所，尤其是要嚴重查處網吧超時經營、接納未成年人上網以及上網不登記等違規行為，建立網吧長效管理機制，鞏固網吧專項整治成果。
四、實施步驟

安全隱患排查整治行動分排查、整治和總結驗收三個階段，時間從2008年11月20日開始至12月20日結束。
（一）排查階段（11月20日至11月30日）

各中小學、幼兒園及相關部門要深入開展排查摸底工作，重點排查學校校舍、圍牆、擋土牆、廁所、浴室、庫房、水井、水池、走道欄桿、師生接送車輛和供水、供電、供暖（尤其市農村火爐供暖）以及體育活動設施等，學校及附近的道路基礎設施建設、交通秩序、車輛安全

狀況，學校食堂及周邊餐飲服務企業，學校及周邊食品商店、小賣部、食品經營攤點、食品加工企業，學校及附近正在施工的建設工程，生產、經營和儲存有毒、有害和危險化學品的企業。認真梳理存在的主要問題。制定具體的整治工作措施，明確人員分工，落實工作責任，並將排查結果於12月5日前報黃羊鎮學校及周邊安全隱患排查整治工作領導小組辦公室。
（二）整治階段（12月1日至12月10日）

領導小組將協調相關部門對學校及周邊存在的突出問題開展重點安全隱患排查整治。對存在安全隱患的校舍等建築，要立即責令學校停止使用，並由相應資質的單位進行質量安全鑒定，根據鑒定結果制定加固方案，限期完成改造。對學校重點部位和設施，要採取多種形式進行安全改造，確保安全達標。重點要加固學校圍牆尤其是毗鄰公路的學校圍牆，改建學校廁所，更新校舍老化電路，完善消防設施設備，防患於未然。對易發生危險的校內水井、水池、樓梯等，各學校要設置警示標志或者採取加蓋、加裝防護欄等措施予以防範。根據建築工程的安全情況，各學校要採取暫時調整課時等必要的防範措施。嚴禁學校將校舍場地出租用於從事易燃、易爆、有害等危險品的生產、經營活動，或將學校內場地開放用於停放社會機動車輛。對存在的問題要認真梳理分類，制定整改方案，明確整改責任和整改時限，落實整改資金，確保整改到位，重大安全隱患實行掛牌督辦。
（三）總結驗收階段（12月11日至12月20日）

各中小學、幼兒園要認真做好總結工作，並將安全隱患排查整治情況總結材料於2008年12月20前報領導小組辦公室。領導小組將對學校及周邊安全管理工作進行督查，對工作不到位，責任不落實，整改不徹底的，要通過曝光，嚴肅追究責任。
五、工作要求

（一）統一思想，提高認識。各相關部門、各中小學、幼兒園要充分認識本次學校安全專項整治活動的重要意義。從維護我鎮社會穩定出發，把創建「平安學校」不斷引向深入，統一思想，統一行動。要克服鬆懈厭戰情緒和麻痹大意思想，切實把本次安全整治活動納入重要議事日程，結合本單位實際情況，切實抓好學校及周邊地區的綜合治理工作，落實相關措施，確保這次專項整治行動取得扎實的成效。

（二）廣泛宣傳，營造良好的工作氛圍。要充分發揮新聞媒體的輿論導向作用，大力宣傳開展學校及周邊安全隱患排查整治工作的重要意義，爭取群眾和社會各界的理解支持；各學校也要通過多種宣傳方式，加強對廣大學生的教育，發動廣大師生員工積極參與，為整治工作營造良好的氛圍。同時，要通過設立舉報信箱、投訴電話等便於群眾參與的方式，讓學生、教師、家長以及關心青少年健康成長的社會各界人士都行動起來，群策群力，為整治學校及周邊安全創造良好的社會基礎。
（三）加強部門聯動，形成合力。各相關部門要明確責任，加強協調配合，開展聯合執法，形成監管合力，進一步強化學校及周邊安全監管。針對存在的突出問題，開展安全隱患排查整治行動。各有關部門要加強對學校及周邊施工企業、生產經營企業的安全教育，把對周邊學校的安全保護納入企業安全責任，嚴格安全管理，科學評估安全風險，採取有針對性的防護措施，確保周邊學校爭創教育教學秩序和廣大師生的健康、安全。

（四）完善制度，建立長效機制。各中小學、幼兒園及相關部門要認真總結安全隱患排查整治經驗，建立健全長效管理機制，不斷鞏固安全隱患排查整治成果，防止反彈，使學校及周邊安全整治步入規范化和制度化的軌道。學校及周邊生產經營企業應與學校簽訂安全保證書，落實安全責任。要建立學校周邊安全隱患舉報制度，鼓勵在校師生、學生家長及社會各界舉報安全隱患。建立健全學校及周邊安全事故報告制度。各中小學要定期開展安全隱患排查工作，將有關情況及時向領導小組及有關部門報告，同時報告區教育局，遲報、瞞報的，要追究有關學校的責任。 收起

㈣ 針對幼兒園現行教育方法，有什麼指導性建議

篇一：幼兒園整改方案 幼兒園「小學化」傾向整改方案 為了貫徹落實國家教育方針，按照縣教育體育局的統一部署和要求，我們幼兒園積極行動起來，全面推進我園的素質教育。通過多種形式的學習和培訓，制訂教育計劃和組織教育活動，進一步更新教 育理念，提高教育技能，對此進行了認真的研究整改，特製定本整改落實方案。 一、指導思想方面： 認真組織幼兒園教師學習和理解《綱要》，統一思想，步調一致，有效地依據《綱要》的指導思想和基本要求，緊緊圍繞幼兒園德、智、體、美、音等全面發展的實際需要，堅持理論聯系實際，以教育信息化、教育現代化為推手，開展園本整合課程活動，不斷更新觀念，提 升教育理念，促進全園幼兒整體發展。 二、幼兒園管理方面： 1、幼兒園領導班子要更新觀念，與時俱進，構建實施素質教育的教學機制，充分尊重幼兒的個性特點和個體差異，提供適合於不同個性發展的多彩平台，充分挖掘每個教師和幼兒的智慧和潛能，推進幼兒園內涵發展和文化品牌建設。豐富園內文化內涵，將幼兒園的教育教學特色和後勤服務特色推向更深發展。促進幼兒園的可持續發 展。 2、在幼兒園的管理上，牢固樹立人本意識，全面服務幼兒、服務家長、服務教職工、服務社會。今後，我們將繼續強化服務意識，更好地為幼兒、家長、教職工和社會服務，鞏固 「以生為本」的理念。進一步轉變領導作風，從繁雜的事務性工作中解脫出來，帶著課題深入開展調查研究，把聽匯報與領導幹部親自調研有機結合起來，從家長反映的熱點、難點問題抓起，由簡到繁，由淺入深，邊整邊改。與 教職工多交流，推心置腹，廣泛聽取職工的意見建議。 三、教育教學方面： 1、採用用多種形式的教學方法，發展幼兒各方面的能力。在教學中，增加互幫互助的游戲教學形式，讓幼兒感受其中的樂趣，每雙周周五下午舉行一次混齡教育活動。在平時的教學活動中，多進行幼兒良好生活習慣、性格的培養，每周的教學計劃將行為習慣的培養列為重點，平常有針對性地加強指導。在提高幼兒的膽量和表達能力方面，增多舉行各種比賽，舉行班際的小型比賽，幼兒園印發各類證書獎勵幼兒。讓幼兒多進行社會實踐活動，在充分發揮家長委員會的 基礎上，調動家長為幼兒創造外出活動的平台。 2、加強幼兒文藝表演活動方面。加大幼兒園文藝的宣傳力度，在幼兒園的宣傳櫥窗專設文藝宣傳欄，主要宣傳近期幼兒園開展文藝活動的情況及社區文藝活動的信息等，由本班教師組織開展，教師組織活動前要有針對性地制定活動主題和活動形式，選出幼兒園小小明 星。 3、重視做好幼兒幼小銜接的工作。給家長派發幼小銜接調查問卷，針對家長對幼兒園幼小銜接工作的需求、及幼兒進入小學前生活學習能力的調查統計，為教師有目的開展幼小銜接工作奠定基礎。 四、教師隊伍建設方面 1、加強教師對幼兒心理教育方面的培訓。通過自學、研討、案例分析等業務學習活動加強教師兒童觀、教育觀及幼兒心理學等方 面的學習，提高對幼兒心理教育的指導能力。 2、增加教師的學習機會。採取請進來和送出去的方式對教師進行專業培訓，保證每位教師都有外出學習培訓的機會，接受先進的 教育教學、保育管理、後勤服務經驗。 下庄幼兒園整治「小學化」傾向活動領導小組 組長：聶宏輝 副組長：馬仙平 組員：李珍愛 馬麗娟 聶俊果篇二：存在問題、整改措施總述(第二幼兒園) 1—1 一、存在問題： 副園長為小學教育專業學歷，不具備學前教育專業大專學歷。 二、整改措施： 針對專家意見，對照省優質園評估標准，我園從以下兩方面進行整改： 一是注重學歷提升。我園繼續督促副園長劉松玲同志積極參加學歷進修。現正在南京曉庄學院徐州戲馬台分站函授學習，預計最遲於2015年12月全部完成學業並取得大學本科學歷、學前教育專業畢業證書；2013年11月6日已在徐州市工程學院成人教育學院，報名參加學前教育教師資格證的培訓。現正在利用每個周末參加學習學前教育專業知識培訓，最遲2014年7月取得學前教育教師資格證書。 二是加強專業學習，提升管理能力，加強崗位培訓，扎實開展基於行動的園本研修活動，有效促進學前教育教師的專業化發展。並組織開展好教師學前教育專業化學習工作，輔助園長做好沿著正確的辦園方向改革、發展。目前我園副園長學歷及專業情況均已達到省優a級標准。 具體整改支撐材料見p5—p32 1. 1—3問題分析、整改情況說明p5 2.個人專業發展規劃 3.南京曉庄學院徐州戲馬台分站函授證明 4.參加幼兒教師資格證明 5.副園長基本功訓練佐證圖片 6．2013年度園本培訓計劃書 7.園本研修活動記錄 1—3 一、存在問題： 10名專任教師100%為小學教師資格，均不具備幼兒教師資格。 二、整改措施： 針對專家意見，對照省優質園評估標准，我園從以下兩方面進行整改： 一是嚴把教師進園關。目前，我園不具備學前教育專業學歷的專任教師10名，其中2名專任教師年齡較大，臨近退休。老教師退休後，我園將嚴把新教師招聘關，將學前教育專業、大專學歷以上的優秀教師招納到教師隊伍中； 二是注重小學教師資格增崗為學前教育教師資格的認定工作。目前，我園10位非學前教育專業教師於2013年11月6日已在徐州市工程學院成人教育學院，報名參加學前教育教師資格證的培訓。現正在利用每個周末參加學習學前教育專業知識培訓，最遲2014年7月取得學前教育教師資格證書。 三是重視專業提升，加強崗位培訓，扎實開展基於行動的園本研修活動，有效促進教師、尤其是非學前教育教師的專業化發展。目前我園所有專任教師資格、學歷和專業培訓情況均已達到省優a級標准。 具體整改支撐材料見p5—p32 1. 1—3問題分析、整改情況說明p5 2.《第二幼兒園教師專業發展規劃》 3．《參加學前教育資格報名》證明 4.《2013年度園本培訓計劃書》 5．園本研修活動照片（代表性材料） 1—5 一、存在問題： 園本教研內容不貼切，活動形式不豐富，過程不扎實。 二、整改措施： 針對專家意見，對照省優質園評估標准，我們從以下兩方面進行整改: 一是做好常態教研活動，提升園本教研的實效性，成為我園業務工作的重中之重。依據《綱要》《指南》《標准》的要求，我園制定了具體的園本教研活動內容，確定教研活動時間：每周三下午4點至6點運用互動式、體悟式的園本教研方式，開展全園性、年級性的聽課評課、同課異教、集體備課等活動，每位教師每月一次園級公開課、研討課，每周組織一次年級組示範課，針對每次活動中出現的具體問題，要求教師們都要積極踴躍的發言，提出各自不同的建議和意見，從而使每次研討活動都能取得預期的效果。 二是另外我們通過「走出去、請進來」等方法，多渠道、多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研能力。一方面邀請專家來我園指導工作，我們於2013年10月27日邀請了省優質幼兒園——徐州市黃河新村幼兒園李園長來我園指導教研工作，和沈園長一起有針對性的開設了「在廢舊塑料瓶游戲中培養幼兒的創新能力」的專題講座；另一方面抓住一切可能的機會，讓教師到姊妹園多觀摩、多討教，我們分別於2013年11月5、8日到徐州八一幼兒園、銅山區實驗幼兒園進行了參觀學習，讓教師在與名師的「面對面」交流中更好的感悟內涵，了解最新的教研動態與研究策略，加快教師教科研能力的提高。 具體整改支撐材料見p33—p40 1．1-5問題分析、整改情況說明p33 2.教

㈤ 幼兒園書面申報材料

幼兒園辦園審批流程及年審制度 一、辦園審批流程： 1、辦園人員提交申請報告，上交相關材料（辦園人員身份證復印件，個人工作簡歷，辦園資金，辦園地址，房產證明等）到鄉鎮中心小學。中心小學派員到實地考查，對辦園條件，設施、師資力量進行審查，符合條件的開具證明。 2、辦園人持中心小學證明到縣消防大隊，經消防...大隊檢查合格，辦理消防合格證。 3、辦園人持中心小學證明到縣防疫站，經衛生防疫檢查合格，辦理衛生防疫許可證和從業人員健康證。 4、三證下發後，由中心小學提交書面報告，帶好三證復印件，到教育體育局教育股辦理幼兒園許可證。 5、憑幼兒園許可證到縣民政局辦理非企業法人登記證。 二、年審制度： 每年12月份，由各中心小學（教辦）嚴格按照辦園條件，組織人員進行檢查、評估，符合條件的幼兒園報教育體育局登記審查。條件差的要求限期整改，整改後仍不達標的，吊銷辦園許可證。條件嚴重不符合要求的調銷許可證，並查封停辦，整改達標後再發證開辦。對評估達標的幼兒園在縣有線電視台公布。

㈥ 問300：重大火災隱患整改程序包括哪些

（1）發現。消防監督檢查人員在進行消防監督檢查或核查群眾舉報、投訴時，發現被檢查單位存在的可能構成重大火災隱患的情形，應在《消防安全檢查記錄》中詳細記明，並收集建築情況、使用情況等能夠證明火災危險性、危害性的資料，並在2個工作日內書面報告本級公安消防部門有關負責人。

（2）論證。公安機關消防機構負責人對消防監督人員報告的可能構成重大火災隱患的不安全因素，應當及時組織集體討論；涉及復雜或疑難技術問題的應當由支隊（含支隊）以上地方公安消防機構組織專家論證。專家論證應根據需要邀請當地政府有關行業主管部門、監管部門和相關技術專家參加。

經集體討論、專家論證，存在《重大火災隱患判定標准》可能造成嚴重後果的，應當提出判定為重大火災隱患的意見，並且提出合理的整改措施和整改期限。集體討論、專家論證應當形成會議記錄或紀要。

論證會議記錄或者紀要的主要內容應當包括：會議主持人及參加會議人員的姓名、單位、職務、技術職稱；擬判定為重大火災隱患的事實及依據；討論或論證的具體事項、參會人員的意見；具體判定意見、整改措施以及整改期限；集體討論的主持人簽名，參加專家論證的人員簽名。

（3）立案並跟蹤督導。構成重大火災隱患的，報本級公安機關消防機構負責人批准之後，應及時立案並製作《重大火災隱患限期整改通知書》，公安機關消防機構應當自檢查之日起3個工作日內，將《重大火災隱患限期整改通知書》送達重大火災隱患單位。若系組織專家論證的，送達時限可以延長至10個工作日。同時，應當抄送當地人民檢察院、法院、有關行業主管部門、監管部門和上一級地方公安機關消防機構。

公安機關消防機構應當督促重大火災隱患單位落實整改責任、整改方案以及整改期間的安全防範措施，並根據單位的需要提供技術指導。

（4）報告政府，提請政府督辦。公安機關消防機構應定期公布和向當地人民政府報告本地區重大火災隱患情況。對於醫院、養老院、學校、托兒所、幼兒園、車站、碼頭以及地鐵站等人員密集場所；生產、儲存及裝卸易燃易爆化學物品的工廠、倉庫和專用車站、碼頭、儲罐區、堆場，易燃氣體和液體的充裝站、供應站以及調壓站等易燃易爆單位或者場所；不符合消防安全布局要求，必須拆遷的單位或場所；其他影響公共安全的單位和場所。若存在重大火災隱患自身確無能力解決，但是又嚴重影響公共安全的，公安機關消防機構應當及時提請當地人民政府列入督辦事項或者予以掛牌督辦，協調解決。對經當地人民政府掛牌督辦逾期仍未整改的重大火災隱患，公安機關消防機構還應提請當地人民政府報告上級人民政府協調解決。

（5）復查與延期審批。公安機關消防機構應當自重大火災隱患整改期限屆滿之日起3個工作日內進行復查，自復查之日起3個工作日內製作並送達《復查意見書》。

對確有正當理由不能在限期內整改完畢，單位在整改期限屆滿前提出書面延期申請的，公安機關消防機構應當對申請進行審查並作出是否同意延期的決定，自受理申請之日起3個工作日內製作、送達《同意/不同意延期整改通知書》。

（6）處罰。對於存在的重大火災隱患，經復查，逾期未整改的，應依法進行處罰。其中對經濟和社會生活影響較大的重大火災隱患，公安機關消防機構應報請當地人民政府批准，給予責令單位停產停業的處罰。對存在重大火災隱患的單位和其責任人逾期不履行消防行政處罰決定的，公安機關消防機構可依法採取措施、申請當地人民法院強制執行。

（7）輿論監督。公安機關消防機構對發現影響公共安全的火災隱患，可向社會公告，以提示公眾注意消防安全。如定期公布本地區的重大火災隱患及整改情況，並視情況組織報刊、廣播、電視以及互聯網等新聞媒體對重大火災隱患進行公示曝光和跟蹤報道等。

（8）銷案。重大火災隱患經公安機關消防機構檢查確認整改消除，或經專家論證認為已經消除的，報公安機關消防機構負責人批准之後予以銷案。

政府掛牌督辦的重大火災隱患銷案之後，公安機關消防機構應當及時報告當地人民政府予以摘牌。

（9）建立檔案。公安機關消防機構應建立重大火災隱患專卷。專卷的內容應當包括：卷內目錄；《消防監督檢查記錄》；重大火災隱患集體討論、專家論證的會議記錄、紀要；《重大火災隱患限期整改通知書》；《同意/不同意延期整改通知書》；《復查意見書》或者其他法律文書；政府掛牌督辦的有關資料；行政處罰情況登記；相關的影像、文件等其他材料。

㈦ 幼兒四好教師教育實踐活動整改方案

一、總體工作思路及時傳達並學習發展性督導評估報告，做到進一步統一思想明確意義，聯動形成整改報告，使整改內容、整改策略深 入人心，成為每一個教職工的工作目標。制定切合實際、有效操作的整改方案，將工作策略細化到各部門的計劃中。定期檢查和反饋，使整改工作按方案有序進行、 分步推進。 二、針對主要問題提出的具體工作措施 問題一：幼兒園陶藝教育經過十多年的實踐，不斷得到充實完善，在區域范圍內已有一定的影響。建議對陶藝教育的目標定位、形式內容、課程評價等方面，作進一步的深入研究與整體梳理。 整改目標：根據小、中、大班的年齡特點，細化《嵐皋路幼兒園課程評價標准》，使陶藝教育項目課程化、科研化，成為辦園特色，成為叫得響的品牌。 具體措施： 1、研究活動價值：我們將優化「互動學習」情境，激發「互動學習」激情，積聚多方力量來參與我們的教科研，在研究的過程中，幫助教師再度審視思考陶藝活 動的價值取向，並從「認知經驗、方法能力、情感態度」三方面對我園已經形成的小、中、大班各年齡段目標進行分析和梳理，從整體上綜合地認識「兒童自己的陶 藝」這一特點。 2、研究教學案例：為優化提升陶藝活動的內容、過程與質效，我們將搭建「園本教研學習組織」平台，組織教師對教學案例 進行研討，積累反思素材，引導教師立足於對教學內容的選擇、教學行為表現、及其行為的回顧診斷上，不斷修正調整、行為跟進，達到對不良的教學行為的優化和 改善。 3、研究教學策略：我們將藉助「優化教學策略提高陶藝活動實效性的實踐研究」這一課題，引領教師從幼兒的需要出發，根據不同年 齡幼兒的發展特點，檢驗「四大原則與七大方法」在實施過程中的實際運用效果，提煉出能優化教與學過程的教學策略，形成《陶藝活動有效教學的策略集》。 4、形成活動評價指南：我們將建立陶藝活動質量保障機制，採用合理、積極的方法對陶藝活動實施整體或局部的質量監控與評價，主動匯總與分析信息，及時開展有針對性的信息反饋與指導，形成陶藝活動質量的評價標准。 5、提升幼兒園文化品質：我們將樹立教師、幼兒、家長共建，共享陶藝活動資源的、分享陶藝活動樂趣的理念與機制，每月安排一次「親子陶藝活動」，每年開 展一次「陶文化節」，讓更多的人在愛陶、賞陶、做陶中弘揚民族精神、提高自身修養。同時，在開放共享的過程中，提高幼兒園的知名度，更使每一位嵐皋人都成 為幼兒園文化的提升者、發展者、創造者。 問題二：為夯實創建區級示範園建設的基礎，需要一支高素質的師資隊伍，建議幼兒園加強骨幹教師培養，努力打造市、區級名師。 整改目標：加快中青年骨幹教師的培養，為她們引路子、搭檯子、壓擔子，提供機遇,鼓勵優秀教師脫穎而出。 具體措施： 1、確立分層培養目標，構建骨幹教師發展序列。 第一層次：區知名骨幹教師(徐劍娟、朱琳琳)，培養目標——師德優良，教有風格，富有特色。具有一定的教育理論水平，又較強的教育教學研究能力，教學實踐成績突出;在指導教師培養方面成績較顯著。每學年須上區示範課1次以上，發表1篇以上教科研論文。 第二層次：區骨幹教師(鄧月琴、胡曉萍)，培養目標——師德優良，教有個性，富有特長。具有較強的教科研能力和相應的研究成果;教育教學工作富有特色和實效;有較強的代教青年教師能力。每學年須上區公開課1次以上，指導教師1-2名，發表1篇教科研論文。 第三層次：園骨幹教師(王斌玲、蔣萍)，培養目標——師德良好，教有特點。必須掌握所教學課教材內容和教學要求，學科專業知識扎實，能用心理學、教育學等基礎理論來指導教育教學實踐，教育教學工作出色。每學年須上園公開課1——2次以上。積極參與區骨幹教師的評選。 2、重視師德師風建設，結合三八婦女節、教師節和國慶節開展一系列樹師德形象的主題教育活動。 3、以「聚焦課改、決戰課堂、聚焦人才、成就教師」的教育戰略為目標，以「利用骨幹教師資源，激勵全體教師成長」的園本培訓新舉措為抓手，加強骨幹教師 的管理與培養，支持骨幹教師參加名師工作室的學習，通過開展「示範課、特色課」業務展示等活動，傳遞學習成果和相關信息。 4、鼓勵骨幹教師參加新一輪「普陀杯」學前教育教師教學評優活動，提升教師課程的執行力。 5、建立骨幹教師成長檔案，記錄成長軌跡。例如開展四個一活動：「讀一本教育名著，寫出讀書隨筆;上一節公開課，寫出教後反思;整理一個教育故事，寫出案例評析;研究一位名師授課，寫出成長感悟」。 6、開展帶教拜師活動，園骨幹教師與區骨幹教師結對，每隊師徒需制定切實可行的計劃，通過互相觀摩、自評互評、集體質疑、反復實踐，使每位骨幹教師的思想水平和業務能力有較快的發展。 7、確立「教科研一體化，以研促教，以教促研」的工作思路，形成「骨幹先行，全園參與，以科研促提高」的觀念，區級骨幹教師必須帶頭搞課題，寫論文，出成果;園級骨幹教師也發揮各自的優勢，積極選擇或參與課題的研究。 問題三：幼兒園平等寬松的民主管理氛圍和自主性督導評估機制的建立，提高了教職員工的主人翁意識。但這項工作還處於起步階段，新的機制還不夠完善。如園務委員會工作制度與職責、項目工作組工作制度與職責、項目工作組工作的評價要求等。 整改目標：在梳理現有管理制度和工作職責的基礎上，依據幼兒園自主性督導機制和項目工作組管理形式的需要，進一步完善運作機制，與時俱進地修訂完善幼兒園各部門的工作制度和管理職責，細化管理，進一步提高管理水平。 具體措施： 1、通過全體教職工會議等途徑，全體教職工在意識層面上達成共識：我們要依據幼兒園工作任務和內部管理要求，構建有效的制度管理機制，使幼兒園各項工作納入科學規范的軌道，實現幼兒園管理工作的良性循環，從而提高辦園效益，促進幼兒、教師、幼兒園的全面發展。 2、從構建幼兒園質量保障體系出發，重新梳理和完善幼兒園管理結構與組織網路，完善各部門管理職責和制度和評價要求，增加管理的透明度。 3、將自主性督導評估工作作為一項基礎性工作逐步貫穿和滲透在幼兒園工作的方方面面，細化管理，注重過程性、科學性、規范性，促進全員規范有序、養成。 幼兒園申請示範園預檢評估整改方案 2014年9月9日市教育局領導帶領市級示範幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區機關幼兒園進行市級示範園的預檢評估。專家組分別從園舍設 備、教工隊伍、園務管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，並在此基礎上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。 評審組的專家通過查詢資料的分析以及現場活動的觀摩，對我園的創建工作給予了充分的肯定。同時對於我們工作中存在的不足提出了建設性意見和建議。 一、存在的問題 通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示範園的標准仍存在著一定的差距。 (一)管理工作： 1.園務管理網路不夠清晰，需積極組建教代會，發揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。 2.依法依規管理，科學規范管理，園務計劃和規劃層層落實。並不斷的完善檔案資料管理制度，配備專職的檔案管理員 3.園本培訓的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結合起來，形