小學教輔書整改措施

『壹』 小學生存在哪些基本問題及整改措施

小學自查問題及整改措施整改
一、存在問題
（一）學校環境中存在問題
學校環境衛生還有待於提高，特別是大門口衛生保持不好。
（二）德育工作中存在問題 ：
1、查找存在問題時發現有個別教師敬業精神不強，勞動紀律觀念不強。
2、校園文化建設有待加強。
3、學生的養成教育有待提高，學生能力發展片面和不足，學生缺乏適應社會和環境的能力。
（三）教學工作中存在問題
1、我校的備課組教研活動開展得還不夠扎實，校本教研工作深度不夠，不符合我校「精、細、實、新」的要求，需進一步改進。
2、校本課程的管理及評價體系尚需健全。
3、雖然絕大多數教師都會多媒體教學，但教師因忙於平時的教學工作，利用多媒體上課較少，不能讓全體學生受益，教師自身現代信息技術的應用能力有待加強。
4、部分教師與家長的溝通較少，缺乏了解、交流，對學生的評價仍然以「分數」為准。
三、整改目標：
1、政治上堅定。通過整改，使每位教師都能做到在思想和行動上做好垂範作用，為人師表，教書育人。
2、學習上勤奮。通過整改，樹立正確的學風，建設學習型學校，使每一位教師都做到工作學習化和學習工作化，使學校始終處在不斷學習、不斷創新、不斷提高的良性循環之中。
3、工作上嚴格。通過整改，使學校規章制度進一步規范，工作效率進一步提高，確保每一項工作做到認真、認真、再認真，細致、細致、再細致。
4、教學上扎實。通過整改，不斷更新觀念，大膽創新，積極探索教學工作的新思路、新方法、新途徑，增強主動性、超前性，在工作上有新的拓展，取得更好的成績。
5、作風上嚴謹，規范從教行為。推行優質服務承諾制，接待家長推行「五個一」：「一張笑臉、一聲問候、一杯熱水、一個讓位、一個滿意的答復」的活動。
6、堅持育人為本，德育為先，進一步做好學校德育，健康教育，體衛工作，促進學生全面可持續發展。
7、加強辦學特色建設，認真構建「藝體」課程體系，提升辦學特色建設水平，彰顯學校個性。
四、整改措施
1、強化教師的主人翁意識和危機意識，強化教職工的人格教育和師德操守的管理，讓每位教師感受學校和自己都面臨強大的生存壓力，激勵教師自我加壓，勤奮工作。
（1）及時宣傳教師中的先進事跡，加強教師的考勤管理。
（2）認真實施《小學教師師德行為規范》，實施師德一票否決和對教職工的各項獎懲制度。
（3）下大力氣培植教師的事業心、愛心和責任感，開展一系列師德教育活動，職業道德演講比賽，堅持評選表彰和宣傳師德標兵、學生最受歡迎的教師，通過多種途徑激勵教師愛崗愛校愛學生，形成「教育觀念領先，教學質量爭先，教學科研創先，關愛學生率先」的爭先創優氛圍。
（4）發揚民主辦學精神，每學期通過職代會、教職工大會等形式，向全體教師宣傳辦學思想和辦學理念，每年要廣泛學生家長和全校師生對學校辦學的意見和建議，在重點問題上（如評職評先、績效考核、經費開支等）堅持公開、公平、公正，使我校的辦學思想和辦學理念逐步完善並形成特色。
2、針對教研現狀，著力構建教師全員參與、以校為本的教研方式——校本綜合教研。開展「從實踐到理論、自下而上」的校本教研，把研究、教學和教研整合為一體，融入學校教學活動中，使其成為教師的日常教研活動，並以行動研究的思路，改進教育教學行為。
（1）完善備課組長職責，實行備課組活動情況月匯報制度，教師參與備課組活動情況與教師月考核掛鉤。
（2）教研活動注重分析學科教學中存在的問題，研究有針對性的教改辦法，落實改革的措施。堅持教學工作競賽制度、檢查制度和學生評教制度，組織教師聽課、評課、反思等，與被聽課教師交流。
（3）將問題研究校本化。教師問題意識，就是對教育教學實踐中，沒有解決的矛盾和認識。解決這些問題，我們主要通過開展「一課三上」、評課、集體備課、典型示範、交流學習等活動，有意識讓教師去對比、思考，最後發現問題、解決問題。
（4）了解學科和教師的學習、工作情況，認真聽取意見建議，查找不足總結經驗，想方設法為一線教師排憂解難辦實事。
（5）進一步加強師資隊伍建設，注意發揮學科帶頭人和骨幹教師的作用。每學期由業務主任安排各學科制定出具體的教科研活動計劃，充分調動教師參與教學教研工作的積極性和主動性。根據上級有關文件規定，由業務主任制定每年的師資培訓實施計劃，除在崗培訓外，根據實際情況選派一定數量的教師外出進修學習，通過多種渠道來提升教師的教學水平和綜合素質
3、從全面貫徹《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》入手，幫助學生養成符合社會公德，符合健康生活的行為習慣，常規教育中，著力培養學生遇到師長主動問好；見到廢紙主動撿起；上下樓梯靠右慢行；節約糧食文明就餐。做好校園環境整治工作，班級布置工作。扎實落實過程考核，不放過一個細節。加大日常環境衛生管理，做到包干區內一天一清掃，一天一公布，保證校園清潔。通過反復抓、抓反復，實行公約導行，訓練促行，評價勵行，培養學生良好行為習慣

『貳』 我現在在做小學的教輔書，各位學子和家長有什麼寶貴建議嗎

你好，我建議你可以考慮進一些高質量的輔導資料，這樣對學生幫助大一些，也能提高你的口碑。我覺得榮德基的點撥和典中點都很不錯，我們班學生都在用，希望對你有幫助。

『叄』 小學生檢討書學習下降原因

我懷著愧疚的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。 以前我沒有意識到自己的散漫和無知，上課總是不認真聽講 ,導致我成績下降。 我認為，這成績下降還有兩個大的原因。 一是學習不用功。這么說有些籠統，其實它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時間不是因為月考成績看得過去有所鬆懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌什麼的（由此決定以後少聽歌）。上課時，尤其是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂（最近課前開始仔細預習了，上課聽懂了就不犯困了，這方面有了改善）。然後，我不知道什麼時候有了個大毛病----發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發呆。所以，以後打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業的毛病。尤其是上了高中後作業多了起來。以後要勤快些。其實這也是學習態度的問題。 如今，大錯既成，我深深懊悔不已。據上，我決定有如下個人整改措施： 1、 按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份！對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，並認清其可能造成的嚴重後果。 2、 制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，在下次考試中考好，以好成績來彌補我的過錯 3、 和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤 請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步! XXXX

『肆』 如何改進教育教輔類圖書的審讀工作

如何改進教育教輔類圖書的審讀工作

郭蓮蓮

【摘 要】教育教輔類圖書作為對教材知識的解讀和拓展,關繫到千千萬萬的青少年讀者的健康成長,在人們對教輔圖書的需求日益增大的同時,教輔圖書市場卻良莠不齊,教輔圖書質量已經逐漸成為社會關注的焦點問題。如何提高教輔圖書的質量是教育出版社編輯工作的基礎和重中之重,而作為編校基礎的審讀,更是圖書編輯最為需要加強的工作環節。本文通過審讀內容和怎樣審讀兩個方面,探討如何改進教輔圖書的審讀工作,從而提高教輔圖書質量。

【關鍵詞】教輔圖書 編輯 審讀

教輔圖書關繫到千千萬萬的青少年讀者的健康成長,與一般圖書相比,對它的品質要求更加嚴格。特別是隨著教育課程的改革和素質教育的實施,學生和家長對於教輔類圖書的品質要求也越來越高,所以教輔圖書的出版工作責任重大,容不得半點差錯。

一、教育教輔類圖書的出版現狀

根據行業統計數據,2010年全國新華書店系統、出版社自辦發行單位出版物總銷售量和銷售總額分別為169.70億冊、1754.16億元,其中文化、教育類(含教輔讀物)圖書的銷售量和銷售金額分別為21.36億冊、181.75億元,占銷售數量36.62%、銷售金額34.09%。不可否認,教輔圖書是中國圖書市場中最大的一塊蛋糕。

在人們對教輔圖書的需求日益增大的同時,教輔圖書市場卻良莠不齊,面對盜版和激烈的市場競爭,許多教輔圖書存在盲目跟風、缺乏創新,重復出版、粗製濫造等問題,圖書的整體質量差強人意。自2006年以來,新聞出版行政管理部門先後圍繞中小學教科書、少兒出版物、重大選題出版物等社會重點關注的出版產品進行質量監督檢查。據新華社報道,2006年由新聞出版總署組織實施的全國教輔圖書質量專項檢查結果為:在抽檢的790種圖書中,不合格圖書有64種,占總數的8.1%;至2014年,新聞出版總署的質量監督檢查重點依然在少兒讀物和教輔材料上。圖書質量,尤其是教輔圖書質量,已經逐漸成為社會關注的焦點。

二、嚴把審讀關,提高圖書質量

圖書質量作為出版社的生命之源與立社之本,是一個出版社可持續發展的基礎,為讀者提供優秀的教材教輔是教育出版社編輯的本分。幾乎所有的教輔圖書出版社和民營教輔圖書出版巨頭都強調質量對於教輔書的重要性。質量好的教輔圖書一是作為出版物來說,要求編校質量達到國家統一標准;二是在內容上能提高學生的考試成績和學習素質。而高質量的教輔圖書需要編校、出版、印刷、銷售等各環節相互協調一致,共同努力。編校質量是教輔圖書品質高低的基礎和重中之重,而作為編校基礎的審讀工作更是圖書編輯最為需要加強的工作環節。在實踐工作中,教輔圖書因其自身的特殊性,使其審讀工作也有自身的規律可循,弄清教輔圖書該審讀什麼和怎樣審讀,是提高教輔圖書質量的關鍵。

三、審讀什麼

審讀書稿是出版工作中一項政治性、政策性和技術性都很強的基礎工作,對於堅持正確的出版方向和思想導向,保證和提高出版物的內容質量,具有十分重要的意義。教育教輔類圖書同樣遵循一般圖書的審讀工作要求,同時又因為內容的特殊性而有自身需求特點,編輯可以從以下五個方面著手:

1、審讀觀點是否正確

特別注意書稿中有沒有涉及政治、民族、宗教以及台港澳等敏感類問題。書稿的政治性是審讀中必須注意的首要問題。 首先是書稿政治思想觀點上的正確性和是否富有政治思想教育意義;其次是政治傾向性問題,是否有正確的政治導向;最後是必須符合黨和國家的各項政策法令。編輯對於近期的政治導向以及變化都需要有一定的了解和把握,作為一審編輯,必須具有全局性和責任感。

2、審讀內容是否得當

依循一般圖書書稿的審讀工作,首先書稿內容必須可靠、准確,這就是書稿內容的確切性,它是審讀工作的首要問題。其次是書稿內容的系統性,審讀中要確保全稿上下貫通,前呼後應,使之成為一個有機的整體。

審讀教育教輔類圖書的書稿內容時,應重點注意以下幾個方面:

(1)資料是否准確。試題和引用論述的資料本身是否具有科學性,是否正確和准確。

(2)資料是否陳舊。教輔類圖書依據教材的改革每年都需要進行內容修訂,審讀時要核對所用資料是否有時效性,特別是數據資料的引用,要注意數據是否過時、陳舊。

(3)試題是否科學。在設置題目中,該試題是否有唯一正確的答案。在解題過程中是否存在邏輯錯誤、常識錯誤,從而造成學生解題的困擾。