王景治理黃河申論題目

❶ 2011國考申論題目是什麼

材料中說道，抄來自農村的文化學者襲說「在城市我是寓公，到了家鄉又成了異客」，不論從外出務工的青年迷茫的臉上還是農村少年疑惑的臉上，我們都能看到「失根」的焦灼。請以此為題自選題目作文800—1000字。
要求分析透徹，簡潔；
聯實際，不要局限於所給材料；
……
呵呵大概就這些了，憑記憶的，不很精確，望諒！

❷ 2011年國家公務員考試申論的題目是什麼

2011年國考副省級以上申論真題解析

1.請結合材料談談對黃河「善淤、善決、善移」規律的認識。(200字左右，10分)

2.漢朝王景治理黃河，黃河800年安定，請概括其主要原因。(200字左右，10分)

3.各國對生態危機都進行了治理，例如密西西比河和尼羅河，請談一下國外的治理經驗對我國治理黃河的啟示。(300字左右，20分)

4.請以「黃河之水天上來」、黃河與文化之間的關系、黃河治理、黃河精神四個方面為主要內容，寫一篇宣傳手冊，教育青年人，培養青年人的民族精神和愛國主義精神。(400字左右，20分)

5.以「黃河的精神」為主題，結合材料，自擬題目、自選角度，寫一篇文章，1000字左右。(40分)

2011年國家公務員考試申論地市級題目

1.給定資料1和2集中反映了進城務工人員隨遷子女受教育等諸多問題，根據資料，對這些問題的具體表現進行概括和歸納。(10分)

2.根據材料4中的有關內容，談談對文中「困境中的不絕希望」這一表述的理解。(150字，10分)

3.L縣政府為了宣傳寄宿制學校的辦學模式，以及更好的提高辦學效益和質量，請根據材料三，以縣教育局的名義草擬《給各村中小學家長的一封信》，

要求1內容具體貼合實際2用語得體通順易懂。 (400字，20分)

4.總結希望小學廢棄的原因，寫出解決方案建議。 原因100字，解決方案300字。 (20分)

5.根據材料七，以鄉村文化、鄉村文明缺失為主題，自擬題目，寫一篇文章。 (800到1000字，40分)

❸ 2011年國考副省級以上申論真題解析

你好，2011年國考副省級以上申論真題解析等在網上較多，比如網路文庫，網路申論貼內吧，一品公務容員論壇以及中政申論，申論批改研究中心等。
但是資料只有適合你自己，能直接提高你的成績的的才是最好的。所以一定要學會選取。
申論寫作一定要善於發現問題，這里主要是發現自己寫作中存在的問題，對症下葯。所以有老師的批改是非常有必要的。
資料應該就是要針對你存在的問題來的。一個快速有效避免盲目選擇資料的方式是在中政申論輔導系統www.zzshenlun.com 里進行專項和成體系的訓練，比如表達方面，邏輯組織能力等等方面的訓練。獲得老師的批改點評後逐步提高申論成績。系統上面的資料很專業，也有針對性

❹ 國考申論易得分題：歸納概括

榆樹華圖為您服務：

歸納概括題是國家公務員考試申論試卷考察的一種基本題型，相對其它題型而言難度較低。然而，不少考生並沒有將這種基本的題目做好，難以拿到高分。原因在於，很多考生未了解到歸納概括題解題的關鍵環節，更沒有掌握相應的技巧。僅是停留在淺層的材料閱讀，簡單地找出要點的解題層面，未深入分析材料的邏輯關系，也沒有結合材料的大背景，難以抓住問題的實質，存在明顯的解題瓶頸。本文將分析並解決這一瓶頸問題，幫助廣大考生提高解答歸納概括題的能力。
歸納概括題解題存在的瓶頸。當前的申論考試，歸納概括題型的作答材料往往「顯得簡單」。一般而言，考生在較短時間內都感覺自己能「讀懂」材料，找出材料的明顯要點。其實不然，很多考生並沒有真正讀懂材料。考生還需要去理清材料的邏輯順序，並體現在答案的邏輯中；還需要透過現象抓住本質，並體現在答案要點上。如2011年國考副省第一大題第2小題的題目：「給定資料5」中介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法，請概括王景治河後黃河安瀾800年的主要原因。很多考生在解答這道題目時，都能把材料的要點找到。但是，最終寫出來的答案並不符合判分的要求。
一是答案的邏輯順序不符合要求。理不清答案要點的邏輯順序，其實質是理不清材料的邏輯順序。材料中間有一句話「……以上所述主要是從治黃工程的角度看問題……」，一般情況下考生會清楚這句話對理清答案邏輯的意義。因為，這句話道出了這段材料的邏輯關系是並列關系：段落前半部分是「治黃工程」角度，也就是「人為因素」；那麼段落的後半部分即是「非治黃工程」角度，結合材料，也就是「自然因素」。讀懂這句話，基本就得出了一個准確的答題思路，黃河安瀾的原因有兩方面：一方面是人為方面的王景治黃舉措得當，另一方面是自然方面條件優越。再將具體的要點找出來，答題的基本思路與要點就出來了。然而，答案做到這個程度，該題還拿不到高分。

❺ 黃河的申論小題有哪些

如何讓對策有合力
培訓班說：一個蘿卜一個坑、一個原因一個對策。有幾個原因分析，就提幾條對策。師兄覺得這是形而上學的。
問題的復雜性決定對策的多樣性：
一個問題，是可以用多種對策去解決的，甚至是需要用多種對策去解決的。感冒了，可以打針、吃葯、物理降溫。有時候還需要打針、吃葯、物理降溫同時進行。
舉例1：
問題：城鄉發展失衡
對策：惠農政策、公共服務均等化、均衡性轉移支付、慈善、扶貧。

舉例2：
問題：經濟發展方式轉型
對策：構建社會保障體系、調整收入分配、產業結構調整

一個對策可以解決多個具體問題的共性面：
一個對策，可能是可以解決多個問題的。猶如止痛葯，不管你牙疼、頭疼、腰疼，吃一顆都鎮住。
舉例1：
問題：初次分配中秩序混亂、再次分配中秩序混亂、三次分配中秩序混亂
對策：規范收入分配秩序！

舉例2：
問題：食品生產環節用農葯、加工環節用添加劑、消費環節以舊當新
對策：監督管理、食品檢測

問題的系統性和對策的系統性：
惠農政策，拿國家財政收入的錢給農民發補貼，這個層面是再次分配的對策；用補貼的方式鼓勵、扶持農民生產，從而使農民收入增加，這個層面是初次分配的對策。公共服務均等化也是一樣
民間慈善、扶貧，是三次收入分配，而用扶貧資金給農民引進了技術、建設了產業，從而促進農民造血脫貧，這又是初次分配。

總結：問題是一個系統，不能孤立、片面的看待其某一個原因。對策也是一個系統，不能說一條對策只解決問題的一個點。

吃透這一點，就可以讓你的對策一脈相承、形成合力！

以黃河精神第一題作答，淺論題目之間的普遍聯系性和一脈相承性。
1.「給定資料4」定道：「黃河健康生命的主要表現形式就是「三善」：即「善淤、善決、善徙」，這是一個為幾千年歷史所反復證明的基本事實。」請結合對這句的理解，談談對黃河自身規律的認識。（200）
答題思路：請結合對這句的理解，是考察概括能力；談談對黃河自身規律的認識，是考察綜合分析能力。側重後者。所以師兄作答時，側重談對黃河自身規律的認識。

善淤是指黃河泥沙量大、容易淤積；善決是指黃河決口次數多、頻率高；善徙是指黃河易改道。「三善」是黃河自身發展的客觀規律，是黃河發展的自然歷程，它不以人的主觀意志為轉移，任何違背黃河自身規律的治理對策，都是低效、不科學的。所以，我們應當把握並遵循黃河「三善」的自身規律，以科學發展觀為指導，統籌兼顧、全面規劃，加強統一管理和統一調度，加大綜合治理力度，對黃河善淤、善決、善徙的問題既要治標，也要治本，最終促進人與自然和諧相處。（211）（什麼是「三善」+「三善」的客觀存在性+治理措施應把握並遵循客觀規律）

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2.「給定材料5」介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河後黃河安瀾800年的主要原因。（10分）
要求：簡明扼要，條理清楚。不超過200字。
作答思路：既然第一小題是讓你談談對黃河自身規律的認識，那麼考慮題目之間的內在聯系性和一脈相承性。別人治河不成功，為什麼王景成功，別人的投入不大嗎？所以主要原因是王景的思路和做法，是充分認識並遵循了黃河的客觀規律。
一是政府投入大。
二是遵循 「善決、善徙」規律，選定的河道河身較短，地勢較低，行河路線較優，河行新道。
三是遵循 「善淤」規律，使用工程技術，利用沿河大澤放淤，延長行河使用年限。
四是水文、植被條件好，水土流失少，有利於綜合治理。治河期間，中游大暴雨較少，下游有分支，兩側有較多湖泊窪地，有利放淤泄洪，同時，黃土高原人口減少，植被得到相應恢復，黃河輸沙量減少。（175字）

小題趨於務實——向機關日常工作靠攏，大題趨於務虛——政論文傾向變大

申論試題內容改革趨向已經日益明朗了，小題趨於務實——向機關日常工作靠攏，大題趨於務虛——政論文傾向變大

小題：
對策題型分析
假設身份提出對策類：
假設為某一部門公務員身份對某一問題提出解決對策。（01——04年、10年國考地市以下）
11年考的是分析原因 + 提出對策，分析原因這部分還是為概括題型，但揉在一起考察面更寬也更有深度。以後說不定變換下考問題 + 對策、影響 + 對策等。

分析對策類：
1、對材料中反應出的對策按要求進行歸納並進行評析。(05、07、08國考)
2、對題目中給定的對策進行判斷並評析。（09國考）

非典型類：
寫一個包含對策的宣傳綱要、內容要點、倡議書、匯報材料、報告要點、寫信等，這類題型就不單是提對策了，而是要形成一個較為完整的材料，但材料中必須要體現出材料中所反映出的對策。（10、11年國考），我覺得這類題型是今後考察的重點，因為在機關工作就是要弄這些材料，單提出對策是不符合機關工作材料的要求的，這只能叫點子。機關工作實務的情況是這樣的：社會上出現某一事件或某一現象後，機關的幾個領導就是坐下來開會，會上領導們各抒己見，有些說原因有些說影響有些說解決辦法，開完會你就要把領導說的東西整理成規范的材料，經領導審核後下發學習、執行。所以我覺得，以後的分析概括類題目的考察會與機關實務工作越來越接近，從這兩年的題型也可以感覺到。比如10年草擬一份《關於將半島藍色經濟區納入國家發展戰備的報告》的內容要點、11年宣傳手冊及寫信都偏向實務。

大題：

浙江11省考材料主要講民生問題，本次考試的題目與去年考試試題形式相同，依舊是「三題模擬」，既有「傳統題型」，又有「新題型」。 「傳統題型」指的是第一題、第三題，分別要求考生「概括主要內容、談談如何看待問題」，以及寫一篇命題議論文。而第二題要求考生從構建社會保障體系的必要性方面，為領導擬一份發言提綱，這是往年考試中極少出現的試題形式。是一種大題套小題的出題思路，把考生的大作文引導向論述「構建社會保障體系」的重要性和可行性方面。（本人就是論述「構建社會保障體系」的重要性和可行性，是一篇政論文，申論71分多）

424聯考材料主要講人口普查問題，大作文是以「家底」為題寫一篇文章，很多人都就人口普查說人口普查，分數不太理想，結合材料中提到的一句話（做好人口普查工作，不僅是事關國計民生的大事，對於制定人口政策、優化產業結構、推動社會管理也具有十分重要意義。）如果能抓住這個主旨，展開論述摸清家底的重要性和必要性：

1摸清家底是客觀規律、國際潮流（結合美國、印度等國人口普查的案例）
2摸清家底是排查民生問題的重大契機（結合材料中的住房難、養老難、入學難等民生難題），
3摸清家底是制定正確人口政策的事實根據（這點無須多言）
4摸清家底是優化產業結構的理論基礎（從摸清勞動力結構、公民文化結構等方面結合產業的結構講，如發展第三產業、制定就業政策等方面）
5摸清家底對於制定科學的社會管理意義重大而深遠（結合材料中的穩定問題講）

這樣展開論述，我覺得立意會比較高，文章也容易出彩，不失為一篇好的政論文。

淺議——政論文到底寫什麼

很多考生不明白政論文到底怎麼寫。

師兄在此說一下自己的看法：

政論文不寫具體的對策（或僅提出政策性意見），而是從以下角度寫

1、解決問題的積極意義（對已成既定事實並塵埃落定的事情，評論政府所作所為的積極意義。如汶川地震搶災救險，彰顯政府危機應對能力）、

2、解決問題的重要性和迫切性、可行性等方面（對政府已成定論要做的事，比如推進社會保障體系，在理論層面論述國家政策的重要性和迫切性、可行性等，如<論推進社會保障體系建設的重要性>）

3分析問題的復雜性和艱巨性（對政府官方言論明確表達過的「問題存在的復雜性和艱巨性」進行論述）

4分析問題的解決方向（掌握官方早已拋出的方向性分析，如收入分配製度改革的方向是從「效率優先、兼顧公平」向「初次分配兼顧公平和效率，在此分配更加註重公平」轉變，這是國家已定的改革方向，考生去吃透，然後論述出來）

5從其他角度談存在的問題、國家政策的認識。

註：寫政論文務必要有根有據，吃透政府既定的言論和觀點，切忌無中生有、生編亂造。政論文考察的是考生對問題的認識、政策的理解，不是讓考生天馬行空去幻想。

❻ 國考申論易得分題的題型是什麼

歸納概括題是國家公務員考試申論試卷考察的一種基本題型，相對其它題型而言難度較低。然而，不少考生並沒有將這種基本的題目做好，難以拿到高分。原因在於，很多考生未了解到歸納概括題解題的關鍵環節，更沒有掌握相應的技巧。僅是停留在淺層的材料閱讀，簡單地找出要點的解題層面，未深入分析材料的邏輯關系，也沒有結合材料的大背景，難以抓住問題的實質，存在明顯的解題瓶頸。本文將分析並解決這一瓶頸問題，幫助廣大考生提高解答歸納概括題的能力。

歸納概括題解題存在的瓶頸。當前的申論考試，歸納概括題型的作答材料往往「顯得簡單」。一般而言，考生在較短時間內都感覺自己能「讀懂」材料，找出材料的明顯要點。其實不然，很多考生並沒有真正讀懂材料。考生還需要去理清材料的邏輯順序，並體現在答案的邏輯中；還需要透過現象抓住本質，並體現在答案要點上。如2011年國考副省第一大題第2小題的題目：「給定資料5」中介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法，請概括王景治河後黃河安瀾800年的主要原因。很多考生在解答這道題目時，都能把材料的要點找到。但是，最終寫出來的答案並不符合判分的要求。

一是答案的邏輯順序不符合要求。理不清答案要點的邏輯順序，其實質是理不清材料的邏輯順序。材料中間有一句話「……以上所述主要是從治黃工程的角度看問題……」，一般情況下考生會清楚這句話對理清答案邏輯的意義。因為，這句話道出了這段材料的邏輯關系是並列關系：段落前半部分是「治黃工程」角度，也就是「人為因素」；那麼段落的後半部分即是「非治黃工程」角度，結合材料，也就是「自然因素」。讀懂這句話，基本就得出了一個准確的答題思路，黃河安瀾的原因有兩方面：一方面是人為方面的王景治黃舉措得當，另一方面是自然方面條件優越。再將具體的要點找出來，答題的基本思路與要點就出來了。然而，答案做到這個程度，該題還拿不到高分。

❼ 2011國家公務員申論考試題目是什麼

您好，中政申論很高興為您解答。2011年國家公務員考試分為副省級及以上綜合管理類、地市級及以上綜合管理和行政執法類兩類，主題分別是黃河精神和農村教育。兩套試卷由於主題不同，具體題目也是不同的。如：副省級及以上的題目是：
一、認真閱讀「給定資料」，簡要回答下面兩題。（20分）
1.「給定資料4」定道：「黃河健康生命的主要表現形式就是「三善」：即「善淤、善決、善徙」，這是一個為幾千年歷史所反復證明的基本事實。」請結合對這句的理解，談談對黃河自身規律的認識。
2.「給定材料5」介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河後黃河安瀾800年的主要原因。（10分）
二、「給定材料3」介紹了密西西比河、亞馬遜河、尼羅河等流域出現的生態危機以及各國政府的治理舉措。請對這些材料進行歸納，並說明我國治理黃河可以從中受到哪些啟示。（20分）
三、國家某部門擬編寫一本以黃河為主題的宣傳手冊，作為對青少年進行愛國主義教育的材料。宣傳材料由四個部分組成，依次為：「黃河之水天上來」、「黃河與中華文明」、「黃河的治理與開發」、「黃河精神萬古傳」。請參考「給定資料」，分別列出每個部分的內容要點。（20分）
四、「請參考給定材料，以弘揚黃河精神為主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。」要求：（1）中心論點明確，有思想高度；（2）內容充實，有說服力；（3）語言流暢，1000字左右。
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❽ 2019陽江公務員考試申論歸納概括題如何斬獲高分

歸納概括題是國家公務員考試中常考的一個題型，縱觀過去幾年，歸納概括的命題形式越來越多變，分值也在增高，且歸納概括所考察的歸納概括能力，是作答所有申論題目所應具備的基本能力，所以下面中公教育專家就歸納概括題如何作答給大家介紹一些做題技巧。
歸納概括，所考察的能力主要是概括能力與歸納能力，概括簡言之為根據題干要求的概括對象從材料中提煉出相關要點關鍵詞關鍵句的過程;而歸納是指歸攏使其有條理的過程，把找到要點進行整合分類加工。所以歸納概括需要考生著重提升兩個能力一個是提煉能力，一個是歸攏能力。
歸納概括題目命題形式越發靈活就需要考生能夠仔細審題明確概括對象，這個概括對象有時候是直接概括對象，有時候是間接概括對象，作為考生一定要抓准最終概括對象是什麼。比如舉個例子：結合給定資料概括基層文化建設存在的問題。這個題干就是給定了直接的概括對象，概括對象是問題，從材料中選取基層文化建設存在問題即可。但也有些概括對象給定不是那麼直接，如「結合給定資料中介紹的漢代王景治理黃河的思路和做法，請歸納總結王景治黃後黃河安瀾800年的原因」只看題干給定會發現概括對象是黃河安瀾800年的原因，但對題干進行梳理後會發現，題干中存在因果關系，王景治理後黃河安瀾800年，那麼說明黃河安瀾800年的原因包括王景治理黃河的思路和做法，所以最終概括對象為概括王景治理黃河的思路和做法以及其他原因。除了抓住概括對象，還需要明確一下題乾的具體要求，如題干中出現層次清晰，有邏輯性或層次分明這樣的要求時需要注意的是要點需要整合分類加工的可能性就增大了。
在閱讀材料中由於歸納概括要點較多且零散分布，就需要在找要點的過程中，邊閱讀邊概括段意，確定段落中是否有要點存在，並在找要點的過程中就歸攏要點，分別進行標注，同義要點進行相同標注，還需要注意的是在標注要點的過程中，不要做過多的標注，只標注有效的要點關鍵詞和關鍵句即可，在此過程中要注意充分運用閱讀技巧，輔助找准要點，如充分利用邏輯關聯詞及要點提示詞。
加工要點及書寫要點要有技巧，要點關鍵詞前置做要點式表達，把要點關鍵詞前置，並根據字數要求及要點數量確定每條要點的書寫字數。

❾ 2011年國考申論第一題第2小題（王景治理黃河）

可以的。對於申論答案的一些邏輯分類沒有固定不變的，只要能說的明白，答案才分點齊全就可以拿到相應的分值