政治理論學習存在問題

❶ 新疆大學政治理論學習存在那些問題和不足

大學政治理論學習問題和不足：
1、缺乏實效性的研究
2、無法滿足學生進入社會的現實需要。
3、不能滿足大學生思想變化的需求

❷ 政治學習不夠自覺.平時不重視學習，往往是要求學什麼就學什麼，需要什麼學什麼

一、存在的問題：
一是學習不夠深入。沒有系統地學習政治理論，僅僅停留在了解一些條例、規定的部分章節、條款上，沒有結合自身工作生活和學習實際，進行認真思考，深入剖析，真正理解的政治理論更少。學習上存在畏難情緒，真正投入學習的時間不多，有時比較懶惰，做不到擠時間學習。雖然學了些政策理論和業務知識，但浮於表面的多，工作中，我深切地感受到，由於理論知識不夠豐富，經常會感到工作思路不是很清晰，材料難寫，業務工作方向不是很明確。
二是求真務實的精神不夠。工作中偏重於看得見的重點工作，主要事情。有時認為「想到」就是「做到」，計劃措施雖然周密，一抓到底卻不經常，存在追求形式，不重實效問題。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此。存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標准嚴格要求自己。
三是欠缺創新意識。沒有充分發揮主觀能動性，局限於上級布置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。不敢打破原有框框，求穩怕難，碰到新情況、新問題憑經驗考慮問題多。對一些時間短、任務緊、要求高的工作往往存在優質時達不到高效，高效中難以達到優質。
二、存在問題的原因剖析
對照「三嚴三實」要求，深刻反思自身存在的突出問題，不管是被動適應，還是隨波逐流，都是主觀上出了問題。
1、從學習上講，忽視了理論學習，放鬆了主觀世界的自我改造。員的純潔性、先進性來自於不斷地自覺改造主觀世界。只有不斷地加強政治理論學習，才能堅定社會主義理想信念，提升自身的黨性修養。三嚴三實民主生活會發言稿。由於放鬆了學習，自覺不自覺淡化了「三觀」教育，忽視了主觀世界的改造，導致工作滿足於現狀，創新意識不強，缺少應有的進取精神，從而產生了這樣那樣的問題。
2、從黨性上講，主要是宗旨意識有所淡薄，群眾觀念弱化。黨的宗旨是全心全意為人民服務，也是衡量一位黨員幹部行為准則的最高標准。作為一名在機關工作的黨員，只有把自己工作融進到為群眾服務中，才能實現其本身價值。但錯誤以為人事編制工作難以為群眾產生直接的經濟效益，因此對群眾比較關注的問題總以為是領導斟酌的事，產生了事不關己、免談為好的錯誤思想。對群眾疾苦了解不多，反映甚少。究其根源，就是全心全意為人民服務的宗旨意識淡薄了，在思想深處沒有解決好「為了誰，依靠誰，我是誰」的問題。
3、從工作上講，主要是缺乏主動性和勇於創新的膽識。錯誤地以為，人事編制工作多是條框內的工作，只要循序漸進，按照上級要求處理好平常事務就完事大吉，不需要創新。基於這種想法，不知不覺地產生了不求有功、但求無過的思想，因此學習放鬆了、工作松勁了、標准下降了，只求一知半解、未能精益求精，工作的主動性、創新意識有了差距。
三、今後努力的方向和改進措施
通過對照檢查，自我剖析，使我更加清醒的認識到自身存在的問題和產生這些問題的根源，也更增強了我改進不足、提高修養的動力，在今後的工作中將從以下幾方面改進和提高。
1、要進一步加強政治理論學習，增強黨性修養。把加強政治理論學習擺在自身建設的首要位置，重點學習黨的十八屆三中全會及中央和省市重要會議精神，學習黨的路線方針政策以及最新理論，切實增強政治敏銳性和鑒別力，以理論上的清醒，促進政治上的堅定。堅守人的精神追求，時刻提醒自己，嚴把思想關口，認真踐行「三嚴三實」，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。把個人價值的實現與社會需要、群眾需求緊密結合起來，堅持黨的事業第一、人民的利益第一。要深入基層，聯系群眾，傾聽群眾意見，努力做到善於克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
3、要進一步務實創新，增強工作實效。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。始終圍繞12的中心工作，貫徹落實上級黨政各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

❸ 政治理論學習不到位違反什麼紀律

（一）遵守政治紀律態度不堅決

大局觀念和長遠發展意識有待加強，有時不顧長遠發展追求短期效果和成績。政治敏感性不強，對黨員幹部的教育不足，有的幹部在公開場合口無遮攔，對黨的路線方針政策說三道四，甚至捕風捉影；有的自視「消息靈通」，透露一些所謂「內部消息」；還有的對社會上、網路上出現的一些政治謠言和錯誤言論，不抵制、不鬥爭，甚至隨聲附和。有的對歪風邪氣不作斗爭，視而不見、裝聾作啞。
（二）遵守黨的組織紀律不嚴格
執行民主集中制基本程序不嚴格，存在隨意性和簡單化現象，有的議題事先沒有徵求意見，發揚民主不充分，有時搞臨時動議，造成倉促議事，充分醞釀討論的時間偏短，聽取幹部職工的意見或建議不夠。黨內生活制度執行不到位，致使「三會一課」等黨內生活制度停留在紙上。學習教育搞形式。班子成員之間批評與自我批評氛圍不濃，搞一團和氣。對幹部職工中存在的一些不良風氣批評和整治力度不大，總是手下留情。存在抓業務工作與抓反腐倡廉工作「一手硬一手軟」的現象，「一崗雙責」還沒有真正落到實處。
（三）貫徹落實中央「八項規定」及配套規定、轉變作風不到位
中央「八項規定」出台後，作風建設方面存在的問題得到了很大的改觀，但是仍然存在不足，主要表現在：一是思想認識還不夠到位。有的班子成員認為貫徹八項規定是一陣風，使八項規定的實際效果打了折扣。二是會議多文件多的問題依然沒有很好解決。涉及全區層面的會議明顯減少，但工作部署、協調方面的會議又明顯增多。公文冗長的問題始終得不到有效解決，哪些該發哪些不該發也沒有一個明確的界定。三是深入基層調研解決突出問題的力度仍然不夠，特別是真正沉下心來深入基層切切實實為群眾解決幾件突出問題的工作少。

❹ 黨員學習教育不積極主動，政治覺悟和理論素質不高自我批評的示範文

批評與自我批評
自身存在的問題
學習深度和廣度不夠，
政治理論水平不高。
學習的自覺性不高，
沒有養成自覺學習的習慣；
學習的系統性不強，
學習存在實用主義傾
向，但對政治學習缺乏系統深入的鑽研；放鬆了世界觀、人生觀、價
值觀自我教育，沒有經常性地利用馬列主義的立場、觀點來檢視、改
造自己的世界觀、人生觀和價值觀，自我教育、自我批評和不斷反省
自己太少。

2.
政治敏感性不高，
學習思考和洞察力有待加強。
依靠群眾的觀
念不強，
在學習工作中未做到廣泛深入地發動群眾提意見和建議，
未
能很好地汲取群眾的智慧，
未能認真學習總結和利用群眾創造的經驗；
為同學做得不夠，為同學辦實事少，在解決群眾問題上，總認為很多
是普遍問題，不是自己解決的，沒有盡全力去爭取和努力。

3.
為人處事還需要更加平易近人。
平時與同學接觸太少，
沒能更
好地了解同學的需要。沒能利用自己所學的知識去幫助同學。

4.
服務意識有待提高。
有時過於強調原則性，
沒有從同學的角度
去思考問題，導致我與同學處的不夠融洽。

二、

產生問題的原因分析

1.
放鬆了嚴格的政治理論學習。由於政治理論學習的時間不足，
自覺不自覺地放鬆了政治理論學習，自以為學習好專業課知識就好，
缺乏學習新理論、新知識的強烈願望。

2.
放鬆了嚴格的黨性修養鍛煉。反思我在思想作風方面存在的問
題，一個深層次的原因，就是在嚴格黨性鍛煉上所下的力氣不夠多，
艱苦奮斗精神有所淡薄。
隨著不斷的成長和環境的變化，
主觀主義變
多，
久而久之，
對學習上遇到的困難認識不夠客觀，
解決得也不及時。

3.
放鬆了嚴格的主觀世界改造。
由於自身原因，
學習理論的勁頭
小了，精神狀態和進取心也差了。深入剖析這種思想，還是考慮個人
的利益多了一些，考慮人民群眾的利益少了一些。

三、

今後改進措施與努力方向

1.
堅持努力學習專業課知識和加強理論學習相結合，從應付性學
習轉變為主動鑽研學習、
從主要著眼於改造客觀世界轉變為改造客觀
世界與主觀世界相結合、從為了工作的「要我學」轉變為提升自己理
論素養的「我要學」
。通過刻苦學習，進一步堅定道路自信、理論自
信、制度自信，築牢思想防線，勇於開拓創新加強政治思想素質，提
高政治敏銳性和洞察力。充分利用電視、廣播、報刊和互聯網等媒介
深入了解國際國內大事和國家方針政策，提高政治覺悟和思想認識，
在政治問題上堅持原則，
隨時與黨中央保持高度一致。
要善於從事物
之間的種種聯系去分析和解決問題；
善於從政治、
全局的高度認識事
物，堅定理想信念和宗旨意識。

2.
謙虛謹慎，團結同學，在工作中體現共產黨員的先進本質。在
今後的工作學習和生活中，
虛心像比自己優秀的同學學習請教，
刻苦
鑽研業務知識，
擴大自己的知識面以彌補自己的缺陷。
在生活上艱苦
樸素，
勤儉節約；
在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；
在工作作風上吃苦耐勞不畏艱險，
始終保持蓬勃朝氣，
發揮自身的一
些優勢，體現自身價值，提高自身修養，做到廉潔自律，以飽滿的熱
情去完成學校分配的各種任務，
在今後的活動中去體現一個共產黨員
應有的先進性。

3.
牢固樹立全心全意為同學服務的思想。
共產黨員要保持先進性，
體現「三個代表」
重要思想，就必須在如何全心全意為人民服務上下
功夫。
這樣說對我學生而言太大了，
但我可以從小的做起。
對我而言，
就是要做到敞開心扉和同學和睦相處，
更好了解他們的需要。
爭取做
到一名合格的黨員。

通過這次黨的群眾路線教育實踐活動，
深刻剖析自身問題，
並自
行分析產生問題的原因，
最終提出今後的努力方向及改進措施，
這是
一個對自己的實際考驗，正確評價自己的機會，只有正視了自己，才
能看清自己的缺點與不足，
接受群眾提供的意見及建議，
充分發揮黨
員模範帶頭作用，
積極有效的做好自己的每一項工作，
我相信在黨的
路線指導下，我能做的更好。

❺ 高中學生在政治學習中存在哪些問題

最開始是基礎知識要背的知識點一定要背熟，之後是大框架，最後高考的時候要把幾本書變回成幾張紙裝在腦答袋裡，這樣才不容易落下得分點，還有比較重要的一點是現在的高考比較重視靈活性，也就是對題的理解，所以如果可以的話多讀幾遍題，多想想，但是有時候不要想太多，想太多容易想偏了，高中政治只背書的話高一高二可能成績還不錯，但是在高三總復習的時候就會力不從心，但是如果不背書，從高一到高三成績都不會好，尤其高中跟初中不一樣，不要想著高一高二玩兩年，高三再跟，會很累不說，一般人跟不上復習進度的！
再有就是做題的時候要注意方法，選擇題盡量選擇排除法，主觀題注意答題要兩段式（書上的知識點+材料）哲學要三段式（原理+方法論+材料）不要忘了結合材料，結合材料是有分數的

❻ 如何改進政治理論學習不足的問題

一、存在的問題：

一是學習不夠深入。沒有系統地學習政治理論，僅僅停留在了解一些條例、規定的部分章節、條款上，沒有結合自身工作生活和學習實際，進行認真思考，深入剖析，真正理解的政治理論更少。學習上存在畏難情緒，真正投入學習的時間不多，有時比較懶惰，做不到擠時間學習。雖然學了些政策理論和業務知識，但浮於表面的多，工作中，我深切地感受到，由於理論知識不夠豐富，經常會感到工作思路不是很清晰，材料難寫，業務工作方向不是很明確。

二是求真務實的精神不夠。工作中偏重於看得見的重點工作，主要事情。有時認為「想到」就是「做到」，計劃措施雖然周密，一抓到底卻不經常，存在追求形式，不重實效問題。接到工作任務，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是任務多、壓力大的時候更是如此。存在著應付以求過關的想法，影響了工作效果，沒有時刻以高標准嚴格要求自己。

三是欠缺創新意識。沒有充分發揮主觀能動性，局限於上級布置什麼做什麼，有時產生的新想法也只是停留於心動而無行動的狀態。不敢打破原有框框，求穩怕難，碰到新情況、新問題憑經驗考慮問題多。對一些時間短、任務緊、要求高的工作往往存在優質時達不到高效，高效中難以達到優質。

二、存在問題的原因剖析

對照「三嚴三實」要求，深刻反思自身存在的突出問題，不管是被動適應，還是隨波逐流，都是主觀上出了問題。

1、從學習上講，忽視了理論學習，放鬆了主觀世界的自我改造。共產黨員的純潔性、先進性來自於不斷地自覺改造主觀世界。只有不斷地加強政治理論學習，才能堅定社會主義理想信念，提升自身的黨性修養。三嚴三實民主生活會發言稿。由於放鬆了學習，自覺不自覺淡化了「三觀」教育，忽視了主觀世界的改造，導致工作滿足於現狀，創新意識不強，缺少應有的進取精神，從而產生了這樣那樣的問題。

❼ 政治理論不系統深入如何整改

政治理論，如果說你想整改的話就就需要單位以一定的形式來進行培訓和各種各樣的好措施活動。

❽ 政治理論學習不夠，理論水平不高

可以多找些這方面的資料，自學，可以有效的提高自己的，就是還有這方面的能力。

❾ 當前思想政治教育和理論學習存在哪些問題

當前，加快高校的思想政治教育改革，進一步提高高校思想政治工作的質量和效果，已是擺在所有思想政治教育工作者面前的一項迫切任務，需要大家長期深入地探討和研究。
（一）部分高校存在對思想政治教育不夠重視的情況
高校領導重視的是學校的辦學規模、師資隊伍等硬指標，而把大學生思想政治教育視為軟任務，不能主動而自覺地予以關注和相應的物質投入，導致高校中的思想政治教育形式化現象比較嚴重。造成這種現狀的深層次原因在於應試教育制度和當今社會對「人才」的定義。為了應試，只重視智育而輕視德育，為了應試，只重視知識的傳授和獲得而輕視能力的轉化。思想政治教育工作者在這一教育制度下從事教育工作，必然是處於一種被動局面。而現在的所謂人才，是偏向於強調個人的科學文化素質，而思想道德素質則處於了次要地位。對人才的這種定義和理解無疑會導致高校在培養學生時注重科學文化知識的教授而忽視大學生思想道德素質的養成。
（二）單純採用知識傳授的方式，缺乏實踐性思想政治教育活動
我們的思想政治教育，無論在內容還是方法上，都不同程度地缺乏訓練和實踐活動，單純的知識傳授現象比較嚴重。實際上，思想政治教育是一門實踐性非常強的學科，它的主要目的就在於培養受教育者知行合一的行為習慣和勇於實踐的態度和能力。單純採用灌輸式填鴨式的教學手段，是無法達到理想效果的。作為思想政治教育實踐的主體，受教育者應該參與各種校內外活動。但實際上學生的實踐活動總是流於形式，這就必然導致社會規范要求內化為受教育者的思想政治品德的願望落空，更難將受教育者的思想政治品德觀念外化為品德行為。
（三）高校思想政治教育的方式和手段落後，未能適應時代的發展
當今時代，高新科技特別是信息技術迅猛發展，互聯網已成為傳播思想文化的新載體和開展輿論斗爭的新舞台，成為思想政治工作一個新的重要陣地。互聯網是開放的，網上即有大量積極、健康、的信息，同時，也有不少反動、迷信、的內容。