整治熊孩子事件

『壹』 熊孩子怎麼整治

熊孩子需勸導為主，整治為輔。打他不是目的，循循善誘才是良策。父母對其剛表現出來的叛逆心不能放縱，需轉移注意力，試著和小孩做朋友。

『貳』 如何整治熊孩子

說服熊孩子的本質，其實就是鼓勵他與你合作。

很多人包括家長都有抱怨，其實已經對孩子已經很有耐心了，但還是跟他講不通，覺得很惱火。

其實問題的關鍵不在於耐心不夠，想想那些家長，他們對自己的孩子還要怎麼耐心，但還是管不住熊孩子。

其實關鍵不在於對小孩子的耐心不夠，而是跟他說話的方式需要改變。

怎樣才能讓熊孩子，跟你合作呢？

1.不要迴避和忽視孩子的訴求和問題。

當熊孩子犯熊的時候，不要圖省事兒，只圖自己清靜，就以強迫的方式要求熊孩子聽話，這樣往往適得其反。

孩子都是希望能獲得他人的關注，尤其是父母的關注。所以，積極回應和幫助他們解決問題，滿足他們的訴求，然後再進入談判環節才是上上策。

這樣一說，小孩就會覺得，我不再是一個只聽從大人命令的小孩，而是一個需要負責任的大人了。

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『叄』 我想要熊孩子事件大全

拋磚引玉一下，就是我家的——先來句題外話，通常家裡突然安靜了，就千萬要小心，這時候往往就有事兒了：
1、晚上讓他自己洗澡，把他擱浴缸里自己能玩水，我也樂得偷閑片刻。誰料，一陣寂靜後，人喊我們去參觀，結果發現：滿浴缸的泡泡，同時750ml的沐浴液和洗發水各少了一半多，還有我新買的洗面奶啊，快見底了！
2、又一天晚上，一陣寂靜之後，我立馬警覺，滿屋子找人，結果發現：人蹲在地上辛辛苦苦地往我的書櫃上貼貼畫，已經貼了4個櫃門了！第5個正在罹難中。。。
3、有一回在水池邊玩水，太投入了，伸出小胳膊抓水裡的東西，越伸越遠，越伸越遠，撲通，掉水裡了。剛換的一身衣服就給毀了。
4、有一次突然發現打孔器好玩，到處找紙打孔，沒在意管他，結果人翻出我的相冊，把裡面的照片一張張翻出來打孔，我的天啊，好多照片都是我青春歲月留下的孤本啊，幸虧發現得及時，沒給全毀了。
5、剛買的一大瓶蜂蜜，早餐用完後就放桌上了，一轉身，他往裡注滿了水！這蜂蜜還能喝嗎？我現在還疑惑呢。
。。。。。。

『肆』 如何整治樓上的熊孩子

折騰，玩耍，是孩子的天性，可現在的難題是，大家都住在同一座樓里，尤其是樓上樓下關系問題，真的要多注意，像樓上的，不能光顧自己高興，忘記了樓下的響聲！解決這個問題的確很難！但也不能忘乎所以！
怎麼辦？某人搬出去，肯定不是選項，那隻好讓樓下住戶管管孩子！

『伍』 熊孩子闖禍事件頻發，究竟是誰的責任

最近幾天，媒體報道了發生在廣東省深圳市的一起孩子誤食老鼠葯事件，引起社會廣泛關注。
在深圳市一家舞蹈培訓機構，學跳舞的小朋友軒軒從自己書包內拿出一大袋類似零食的物品，並分給小朋友們吃。一名小朋友食用後出現不適症狀，送醫後發現，軒軒給小朋友分享的零食竟是老鼠葯。
更讓人驚訝的事情還在後面。據媒體報道，軒軒的家長知道他將老鼠葯放進了書包，事後還稱「無毒無害」。
在現實生活中，這種經常闖禍的孩子被稱為「熊孩子」。近年來，「熊孩子」的身影在生活中出現的頻率越來越高。不過，《法制日報》記者調查發現，「熊孩子」背後，往往都有素養缺失或教育錯位的「熊家長」。
「熊孩子」到底有多「熊」
「熊孩子」可以「熊」到什麼地步？
「我真的無法想像，當孩子對自己的爺爺罵罵咧咧時，孩子的父母竟然還能在旁邊微笑。這樣的孩子做出什麼事都不足為奇。」在北京一所高校上大一的王鶴向《法制日報》記者回憶說，「當時，我正上初中，那個孩子當時剛上小學，是我的遠房親戚。大家一起聚餐的時候，我媽起來給孩子夾菜，可能是菜不合他的胃口，或者他吃飽了。那個孩子直接就把碟子摔了，然後罵我媽，那種帶著父母的臟話……」
在王鶴的印象中，當時參加聚餐的十多個親戚都愣住了。「我奶奶打圓場說孩子小，大家不要和他計較。接著，那孩子在包廂里跑來跑去，跑到我身邊時，先是拽我的衣服，後來抓下我的眼鏡扔在地上。當時，我把他的肩膀按住，笑著說讓他把眼鏡撿起來，誰知那孩子哇的一聲大哭起來。更沒想到的是，在孩子罵自己的爺爺、罵我媽媽時一言不發的孩子父母，此刻竟起身罵我沒有家教，非要我向孩子道歉」。
杜鑫是北京市的一名幼教工作者，說到「熊孩子」，她向記者介紹了班上的一個孩子，「我師傅帶教20年，也說沒遇到過這樣的孩子」。杜鑫是這樣形容這個「熊孩子」的表現的：只要你轉過身沒看著他，他走路就是能飛起來的速度，然後用膝蓋滑行一段距離到達目的地；從來不坐在椅子上，不是趴在地上就是跪在地上；別人從他身旁走過，他會伸出腳去絆別人，伸出手打別人。如果你告訴他不應該這么做，他會說「我說過對不起了」。
「我後來發現，孩子變成這樣，與家庭關系很大。這個孩子差點胎死腹中，是提前剖腹產出來的，所以家長對他極其溺愛，尤其是他的外婆。其次，這個孩子的家庭比較富裕，有錢有權。他一輩子的讀書、工作基本都可以由他外婆解決，完全不用發愁。有時候，幼兒園老師說了這個孩子幾句，他外婆就會來鬧。時間長了，這個孩子更加猖狂，他知道就算做了壞事，外婆會來找老師，老師也拿他沒有辦法。」杜鑫對記者說，「作為老師，我們能做的就是保證他和其他孩子的安全。這是最基本的了，平平安安送走這班孩子，是我現在最大的心願。不過，這個孩子喜歡看書和唱歌，我也盡可能挖掘他的潛力。雖然現在是 熊孩子 ,但也是聰明孩子，說不定哪天就不 熊 了呢？現在只能每天跟他鬥智斗勇了」。
家長都在做什麼
記者在調查中發現，每每談及「熊孩子」，往往都會涉及「熊家長」。
「我一直認同一個觀念，沒有 熊孩子 ,只有 熊家長 。」家住北京市大興區一小區的韓女士對記者說，她居住小區的電梯里經常有人小便，物業多次張貼通告禁止這種行為。有一次，一個在電梯撒尿的孩子被她當場「逮住」，沒想到隨後來到的孩子爺爺卻質問她一句「那孩子憋不住咋辦」。
杜鑫告訴記者，每個孩子的天性都是善良的，就算「熊」也並非一天養成，「熊孩子」的背後一般都有「熊家長」。
「當孩子做錯事時，有的家長不是好好教育，而是馬上站出來為孩子辯護，動輒就說還只是個孩子，為什麼要對一個孩子如此苛刻？這樣的處理方式，孩子從中接收到的信息是自己犯錯沒什麼大不了，應該被原諒，無論做什麼都不需要遵守規則，也不用負什麼責任。」杜鑫說。
然而，真的不用負責任嗎？在北京一家樂團工作的胡楓給記者舉了一個例子。
「有一次，我們在國家大劇院演出。一個目測三四歲的男孩坐在觀眾席第二排。在我們演奏的時候，這個孩子不停地大聲說話，身子扭來扭去，但他身旁的大人一直沒有制止。我們准備演奏第二首樂曲，當指揮剛要下棒時，這個孩子突然叫喚起來，於是指揮和我們就在台上靜靜地看著他鬧，男孩的母親試圖捂嘴不讓他出聲，但是男孩依然繼續喊叫。」胡楓說，「我們沒法演奏，突然觀眾席一個男低音出現 不聽就出去 ,然後很多人開始附和。接著，工作人員過來把這對母子請了出去。觀眾鼓掌，演出繼續。在被轟走的過程中，男孩一邊嗷嗷大叫一邊大喊 我不出去 。不知道那位母親以後會不會好好教育下寶貝兒子，在公眾場合遵守規則，免得以後再次在眾目睽睽之下被趕出去」。

『陸』 如何治理熊孩子

說服熊孩子的本質，其實就是鼓勵他與你合作。

很多人包括家長都有抱怨，其實已經對孩子已經很有耐心了，但還是跟他講不通，覺得很惱火。

其實問題的關鍵不在於耐心不夠，想想那些家長，他們對自己的孩子還要怎麼耐心，但還是管不住熊孩子。

其實關鍵不在於對小孩子的耐心不夠，而是跟他說話的方式需要改變。

怎樣才能讓熊孩子，跟你合作呢？

1.不要迴避和忽視孩子的訴求和問題。

當熊孩子犯熊的時候，不要圖省事兒，只圖自己清靜，就以強迫的方式要求熊孩子聽話，這樣往往適得其反。

孩子都是希望能獲得他人的關注，尤其是父母的關注。所以，積極回應和幫助他們解決問題，滿足他們的訴求，然後再進入談判環節才是上上策。

這樣一說，小孩就會覺得，我不再是一個只聽從大人命令的小孩，而是一個需要負責任的大人了。

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『柒』 不用暴力如何整治熊孩子。喜歡翻東西，搞破壞

小孩子是想吸引你的，注意力才會這樣子的。

『捌』 如何整頓「熊孩子」現象

如何整頓「熊孩子」現象

什麼是熊孩子？就是那些上課特別頑皮的孩子，怎麼樣可以讓他們好好上課呢？

據媒體報道，上周五，南京一所小學三年級的一個班級竟然有30多名孩子沒到校。起因是班上有4個小男生非常調皮，他們在教室後面打鬧，吵得老師沒法正常上課，老師和家長想了各種招，包括每天安排2名家長代表"陪讀"等，但都不管用。矛盾持續升級，最終導致其他學生家長一起用停課的方式進行抵制。

新聞中提到，數學老師是位男老師，嗓子喊啞了也沒多大作用，英語老師帶著擴音器上課都上不下去。這樣的"熊孩子"的確令人抓狂，可冰凍三尺非一日之寒。3月19日，長江路小學也發生了1個"熊孩子"導致全班26個學生罷課的事件。不同的是，事情發生在一年級，孩子們正處於幼小銜接期，學習習慣和行為規范都未養成。而這次事件發生在三年級，鬧至不可收拾，不能不說也反映了兩年多來校方沒有及時疏導、科學教育，比如讓4個孩子集中坐在教室後面等辦法，更是人為造成孤立，加深他們的逆反心理。

在罷課發生後，校方雖表示不會放棄任何一個孩子，但卻與家長制訂《班級公約》，規定班主任有權要求家長將孩子帶回家中教育，這樣的"緩沖"也是一種改進之舉。對待"熊孩子"，校方的教學方式與應對措施有必要改進，但家長們抵制罷課的做法也並不可取。為自己孩子爭取良好教育環境的心情可以理解，但讓孩子抵制班級上調皮的同學，這種保護也偏離了教育的內涵。在學校教育中，孩子們不僅要學習科學文化知識，也要學習如何做一個社會人，包括對世界的認知、價值觀的樹立、人際關系的處理等等。如果一遇到事就由爸爸媽媽出面擺平，孩子們不親身參與解決問題的過程，又怎會成長進步呢？

其實，家長們這種"驅逐"的處理方式，也給孩子灌輸了錯誤的認知，讓他們在交往中以自我為中心，簡單粗暴，缺乏包容。這明顯無益於孩子的心理成長和人格塑造，就算在校園里可以選擇同學，到了社會上難道能選擇同事，選擇鄰居？溫室里的教育，很可能讓孩子缺乏應有的社會責任感和良善美德。在我們的回憶里，誰的身邊沒出現過"熊孩子"？孩子不分好壞，每個人都有優缺點，身上都能找到閃光點，無論家庭教育還是學校教育都應當重視發現每一個孩子的優點，加以引導，因材施教。看看當年那些看似頑劣的"熊孩子"，有很多不也取得了人生和事業上的成功？

回到前例，長江路小學的"熊孩子"現在怎樣了？據悉，學校請來了專業的心理咨詢師，請孩子父母一起聽課，老師也主動充當孩子的"校園媽媽"，經常與孩子聊天，鼓勵他們。沒過多久，"熊孩子"漸漸融入了集體，過激行為少了，願意和大家分享，同學也開始喜歡他。"熊孩子"現象在多數學校都會有，關鍵是家長和老師如何看待，能否善待？孩子的成長的過程，就是一次次犯錯誤的過程，我們的教育要幫助孩子養成良好的行為習慣，但也要以愛心和耐心，給孩子犯錯誤的權利和改正錯誤的機會。這對於每一個孩子，都是一堂可貴的成長教育課。

『玖』 教訓熊孩子大快人心

A：「我記得上次流鼻血是盯著高中學姐看的時候！」 B：「那這次是為什麼？」 A：「這次是盯著東北大哥看的時候。。。」

『拾』 你目擊過哪些熊孩子因調皮而被責罵或被整的事件

有一個小孩，下雨的時候媽媽不讓他走水裡，他不聽，非得唱反調，最後摔在了水中。