政治理論論文

① 政治學論文 的研究類別是 基礎研究嗎

政治學研究生畢業後獲得法學碩士學位。

政治學是一門以研究政版治行為、政治體制以及政治相關權領域為主的社會科學學科。狹義的政治學研究國家的活動、形式和關系及其發展規律；廣義的政治學研究在一定經濟基礎之上的社會公共權力的活動、形式和關系及其發展規律。

② 高二政治哲學小論文800字

挫折並不可怕，而且挫折是人生的必修課，所以我們應該正視挫折。
我們不僅不應該害怕挫折，反而應該感謝挫折，你想想看，是不是挫折使你明白生命的內涵？他告訴我們生活的八字真訣：正視、不屈、沉著、奮進。
挫折是福：順境中人們看到的是鮮花和笑臉，然而，習慣於喜悅侵潤的心靈往往承受不起打擊的負荷，只有迎向挫折，嘗遍人間酸甜苦辣，感受世態冷暖炎涼，才能有更多一層對生活的領悟，更了解人生的真諦。塞翁失馬，焉知非福！碰到挫折不要畏懼，不要厭惡，從某方面說，挫折對我們來說是一件歷練意志的好事，惟有挫折與困境才能使一個人變得堅強，變得無故。挫折可以鍛煉我們克服困難的種種能力，森林中的大樹，不同暴風驟雨搏擊過千百回，樹干就不會長得十分結實，人不遭遇種種挫折，其人格，本領就不會走向成熟，一切的磨難憂苦與悲哀，都足以幫助我們成長，鍛煉我們。挫折足以燃起一個人的熱情，喚醒一個人的潛力，而使他達到成功，有本領，有骨氣的人，能將「失望」變成「動力」像蚌殼那樣，將煩惱的沙爍化成珍珠。
挫折和失敗都是成功的向導。挫折也是一所人生的好學校，挫折是一所每個人都必須經歷的學校，在這所學校里，將學會怎樣做人，你將學會獨立思考，怎樣選擇，這一切都決定你一生的命運。心理學家認為：對挫折的體驗，能培養人從容應付風險的能力，一旦發現自己能在風險中挺過來，對失敗的恐懼就更少了。不經歷風雨怎能見彩虹？沒有失敗的人生絕不是完美的人生，當你戰勝失敗時，你會對成功有更深的感悟，就是在這樣一次次的感悟中，你走出了一個完美的人生。哲學家科林斯說：「不經歷挫折，成功也只能是暫時的表象，只有歷經挫折的磨難，成功才能像純金一樣發出光來。挫折並不可怕，可怕的是，經歷了挫折卻不知道總結挫折的教訓，暫時的挫折不應該是消沉的原因，而應該是繼續奮斗的起點。逃避挫折是解決不了問題的，最好的辦法就是與挫折相處，不怕挫折，勇於面對他，接受他，並從挫折中吸取人生的經驗和營養，從而使自己在不斷經歷和克服挫折的過程中逐漸成長，壯大，直至走向成功。
我忠心希望你可以正視挫折，藐視挫折，勇敢的面對挫折，最終走向成功。為了自己的快樂，為了成功後的快樂，努力吧。加油。我們共同為了快樂而努力。

③ 以什麼為例的政治學論文

寫人通常都是為了表現突出人物的某種性
格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達對這
個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景

④ 政治小論文:學習政治對人生的意義(500字)

在這個世界上，每天都有很多人問自己一個問題：人生的意義是什麼？版我生存是為了什麼？我的人生權好象沒什麼意義了？曾經，我也是這個大軍的一份子，但現在我找到答案了，為了使有志於尋找這個人生終極答案的有志之士不要浪費太多的時間，所以我決定將我近十年來尋找這個答案的經驗寫出來，希望能幫到有緣的朋友，那怕只能幫到一個，我也算達到開博的目的了。（由於網路知道不允許公開網址，請大家到新浪博客（不是微博）搜索博主名為「色不異空」的博客，看到頭像是六邊形那個就是了），最重要是置頂的那一篇。相信我，你不會後悔的！！！

⑤ 政治學論文

中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果

黨的十七大在理論上的最大亮點就是提出了一面旗幟，一條道路，一個理論體系。這面旗幟就是我們要永遠高舉中國特色社會主義旗幟，這條道路就是中國特色社會主義道路，這個體系就是中國特色社會主義理論體系。這是幾代中國共產黨人在馬克思列寧主義指導下，在經濟文化比較落後的中國艱辛探索建設社會主義的理論結晶，是黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民共同奮斗的思想基礎，是馬克思主義中國化最新成果，其重大的理論創新意義和實踐指導意義是怎麼估計也不過分的。所以，十七大將「堅持這條道路和這個理論體系」作為改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因。中國特色的社會主義理論體系包括三個重要的組成部分：鄧小平理論、「三個代表」重要思想和科學發展觀等一系列重要戰略思想。

鄧小平理論是在社會主義遭受嚴重挫折、和世界先進水平不斷拉大的基礎上，中國共產黨人對於如何利用市場經濟體制和改革開放這兩件利器，堅持、鞏固和發展社會主義的深入思考。他提出的社會主義初級階段理論和社會主義本質理論，為中國這樣經濟文化比較落後的國家建設現代、富強、文明的社會主義開創了一條金光大道。

「三個代表」重要思想強調我們黨要始終代表中國先進社會生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是在新的歷史條件下，面對「四個多樣化」的社會和思想現實，對於「建設什麼樣的黨，怎樣建設黨」這一重大問題，從而間接地對「什麼是社會，怎樣建設社會主義」的社會主義首要基本問題作了進一步的回答。

十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央，面對新世紀新階段我國經濟社會發展出現的階段性特徵，認真分析並順應國內外形勢發展變化，抓住重要戰略機遇期，堅持理論創新，先後提出了科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設和諧世界、加強黨的先進性建設等一系列重大戰略思想。科學發展觀等重大戰略思想，是立足社會主義初級階段的基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國內外發展經驗，適應新的發展要求提出來的，它正確地對「要不要發展？什麼是發展？發展為了誰？怎樣才能發展？」這樣四個關繫到中國未來前途和命運的重大問題做出了符合馬克思主義基本原理，又具有鮮明時代特色的回答。從而在新的高度上凝聚了人心，統一了思想，把人們對於社會主義的認識提高到了一個新的高度。

這三大重要理論成果之間的關系是既一脈相承，又各具特色。從理論主題上看，這根「脈」就是中國特色社會主義事業，這是千百萬人民群眾為之奮斗的事業，是關繫到中華民族前途和命運的事業；從理論品格上看，這根「脈」就是解放思想、實事求是、與時俱進這種科學的思想方法，這是馬克思主義具體問題具體分析的活的靈魂在今天中國社會主義實踐中的具體運用，一切從實際出發，運用馬克思主義基本原理根據變化了的實際情況，敢於糾正自身的失誤，敢於超越自身的局限，永不停歇地進行理論創新；從理論基點來說，這根「脈」就是立足於社會主義初級階段這一基本國情，想問題、辦事情都是從這樣一個基礎出發，得出的思考才能符合實際情況，不說過頭話，不辦超越自身能力的事情；從理論目標來看，這根「脈」就是為了億萬人民群眾的長遠利益和根本利益奮斗，盡管時代不同了，但共產黨人「立黨為公，執政為民」的根本宗旨沒有變，發展依靠人民，發展為了人民，發展的成果要讓廣大人民群眾共享依然是我們庄嚴的承諾。

中國特色的社會主義建設實踐每向前推進一步，我們黨的理論創新和理論武裝就相應地向前加深一步。中國特色社會主義的實踐沒有終結，我們對於中國特色社會主義理論的探討也不會結束。所以，這一由老一輩無產階級革命家開辟的科學理論體系是一個面向未來、面向世界的開放的體系，隨著我們黨對共產黨執政規律、社會主義建設規律和人類社會發展規律這「三大規律」的認識不斷深化，中國特色社會主義理論體系的內容也必然愈加豐富。領導幹部要樹立科學的人才觀

人才問題是關系黨和國家事業發展的關鍵問題。中共中央、國務院站在戰略和全局的高度作出了《關於進一步加強人才工作的決定》，標志著我們黨和國家對人才重要性的認識達到新高度，標志著實施人才強國戰略躍升到一個新起點，標志著我國人才工作進入到全面展開、整體推進的新階段。當前，全國各地正在全力打造有利於人才成長的新環境，全面開創統分結合、協調高效的人才工作新格局，努力建設數量充足、素質優良、結構合理的人才新隊伍。領導幹部的人才觀事關人才去留，事關民心向背，事關事業興衰。領導幹部的人才觀對於整個人才工作大局，對於搶占人才工作的制高點，對於掌握加快發展的主動權至關重要。因此，領導幹部樹立科學的人才觀尤為重要和迫切。

樹立科學的人才觀，必須解決「人才工作的出發點是什麼」的問題。發展是我們黨執政興國的第一要務。各級領導幹部必須按照統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放的要求，把促進發展作為人才工作的根本出發點。圍繞發展的總體要求，確立人才工作的總體目標；根據發展的總體規劃，制定人才工作的政策措施；用發展水平和質量，檢驗人才工作的成效。人才工作必須服從和服務於發展大局，必須有利於推動改革、促進發展、保持穩定。凡是不利於發展的人才政策都要廢除，凡是有利於發展的人才政策都要盡快建立。通過開展卓有成效的工作，讓所有人才都樹立全面、協調、可持續的發展觀，讓所有人才都為促進經濟社會和人的全面發展施展才華、貢獻力量。因此，要樹立科學的人才觀，必須把促進發展作為人才工作的「出發點」。

樹立科學的人才觀，必須解決「人才工作的落腳點是什麼」的問題。當前，人才工作面臨著四個問題：人才總量不足、結構不合理、分布不均衡、流失較嚴重；同時也還隱藏著三個深層次問題：市場配置人才資源的基礎性作用發揮不夠，人才流動的體制性障礙尚未消除，人盡其才的用人機制有待完善。這些問題的解決，需要各級領導幹部在加強對人才的培養鍛煉的同時，根據完善社會主義市場經濟體制的要求，全面推進機制健全、運行規范、服務周到、指導監督有力的人才市場體系建設，努力形成政府部門宏觀調控、市場主體公平競爭、行業協會嚴格自律、中介組織提供服務的運行格局。盡快健全專業化、信息化、產業化、國際化的人才市場服務體系，盡快消除人才流動中的城鄉、區域、部門、行業、身份、所有制等限制，盡快建立社會化的人才檔案公共管理服務系統，盡快完善人事爭議仲裁製度。可見，人才工作的「落腳點」是為人才服務，不僅要為「人人成才」服務，而且要為「人盡其才」服務。

樹立科學的人才觀，必須解決「人才工作的切入點是什麼」的問題。人才工作是一項事關當前、影響長遠的重大戰略任務，人才工程是一項龐大的系統工程，各級領導幹部必須充分認識人才工作的艱巨性和緊迫性。當前，人才工作進入全面發展、整體推進的新階段，培養鍛煉的任務很重，需要做的工作很多，需要建立的制度很多，需要解決的問題很多，那麼，我們工作的切入點是什麼呢？好高騖遠必然一事無成，急功近利定會欲速不達，必須著眼長遠，立足當前，把現有的人才資源開發好、利用好，為各類人才不斷涌現和充分發揮作用營造氛圍，制定政策，提供機會，提供舞台，提供服務。要特別重視把人口壓力轉變為人力資源優勢，變「閑人」為「賢人」，變「常人」為「能人」。不僅要在人才觀念上實現重大轉變，在人才工作上實現重大突破，而且要在人才發揮作用、推動經濟社會發展上取得明顯效果。所以，人才工作的「切入點」是開發利用好現有人才，變人口壓力為人才資源優勢。

樹立科學的人才觀，必須解決「人才工作的關鍵點是什麼」的問題。「駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟」。人才是一個動態的有機體，每一個歷史時期都有一個相對主流的人才界定標准。由於歷史、社會、文化等因素的影響，對人才的認識還存在著一些錯誤的觀念，主要表現為人才「文憑化」、「全才化」、「政治化」、「先天化」等，這些片面的觀念對人才成長導向、人才發揮作用影響極大，產生這些錯誤人才觀的根本原因在於沒有一個正確的人才評價體系。人才評價標准不一，人才工作方向不明，人才成長導向不清，人才作用發揮不好。因此，建立科學的人才評價體系是人才工作的關鍵。中央指出，只要具有一定的知識或技能，能夠進行創造性勞動，為推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明建設，在建設中國特色社會主義偉大事業中作出積極貢獻，都是黨和國家需要的人才。要堅持德才兼備原則，堅持走群眾路線，建立以業績為依據，由品德、知識、能力等要素構成的各類人才評價指標體系。堅持黨政人才的評價重在群眾認可，企業經營管理人才的評價重在市場和出資人認可，專業技術人才的評價重在社會和業內認可。改革各類人才評價方式，完善人才評價手段，提高人才評價的科學水平。

樹立科學的人才觀，必須解決「人才工作的根本點是什麼」的問題。培養人才、引進人才、評價人才、使用人才都不是目的，搞好人才工作的根本目的是鼓勵勞動和創造。一個人到底是不是人才，要看他是否能創造出顯赫的業績。因此，我們要重用人才，更要服務人才，厚待人才，要在全社會積極倡導尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，營造鼓勵人才幹事業、支持人才幹成事業、幫助人才幹好事業的良好社會環境。各級幹部特別是主要領導幹部，既要有識人的慧眼，也要有用人的膽略，更要有容人的雅量；既要當好伯樂，又要當好益友，更要當好良師。一定要珍惜，要理解人才，善待人才，加強與他們的溝通，發揮他們的長處，寬容他們的過失，尊重他們的勞動。使人才創業有機會、幹事有舞台、發展有空間，真正形成人盡其才、才盡其用的生動局面。

樹立科學的人才觀，必須解決「人才工作的結合點是什麼」的問題。組織工作和人才工作既有區別也有聯系，二者雖然工作的對象、范圍、要求各不相同，但二者工作的終極目的基本一致，都力圖通過建立以公開、平等、競爭、擇優為導向的育人選人用人機制，達到人人成才，人盡其才，奉獻社會，造福人類的目的。因此，找准組織工作和人才工作的結合點，把發展黨員與培養人才結合起來，把選拔幹部與發現人才結合起來，把提拔幹部與重用人才結合起來，把黨員、幹部、知識分子三支隊伍的建設與黨政人才、企業經營管理人才、專業技術人才三支隊伍的建設結合起來，必將對深化組織工作和推動人才工作產生積極而深遠的影響。黨員、幹部、人才素質的提高、能力的增強是一個動態的、漸進的過程，對其評價和使用也要及時跟進，及時調整。要建立定性與定量相結合，動態與靜態相結合的評價體系和人員能進能出，職務能上能下，待遇能高能低的用人機制，讓幹部、人才各就其位、各顯其才，各盡其能，破除職務、職稱終身制，促進幹部、人才與時俱進，不斷創新。

⑥ 政治學論文答辯辯題

一．准確得體

要求論文題目能准確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。

常見毛病是：過於籠統，題不扣文。如：'金屬疲勞強度的研究'過於籠統，若改為針對研究的具體對象來命題。效果會好得多，例如'含鎳名牌的合金材料疲勞強度的研究'，這樣的題名就要貼切得多。再如：'35Ni-15Cr型鐵基高溫合金中鋁和鈦含量對高溫長期性能和組織穩定性能的影響的研究'這樣的論文題目，既長又不準確，題名中的35Ni-15Cr是何含義，令人費解，是百分含量？是重量比？體積比？金屬牌號？或是其它什麼，請教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點示出論文研究的內容。假如上面的題目中，指的是百分含量，可放在內文中說明，不必寫在標題中，標題中只需反映含Ni和Cr這一事實即可。可參考的修改方案為：'Ni、Cr合金中Al和Ti含量對高溫性能和組織穩定性的影響'。

關鍵問題在於題目要緊扣論文內容，或論文內容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本准則。

二．簡短精煉

力求題目的字數要少，用詞需要精選。至於多少字算是合乎要求，並無統一的'硬性'規定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由於一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。

常見了繁瑣題名如：'關於鋼水中所含化學成分的快速分析方法的研究'。在這類題目中，像'關於'、'研究'等詞彙如若舍之，並不影響表達。既是論文，總包含有研究及關於什麼方面的研究，所以，上述題目便可精煉為：'鋼水化學成分的快速分析法'。這樣一改，字數便從原21個安減少為12個字，讀起來覺得干凈利落、簡短明了。

若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬於系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息，使標題成為既充實准確又不流於籠統和一般化。如?quot;（主標題）有源位錯群的動力學特性--（副標題）用電子計算機模擬有源位錯群的滑移特性'。

三．外延和內涵要恰如其分

'外延'和'內涵'屬於形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。

命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。如：'對農村合理的全、畜、機動力組合的設計'這一標題即存在邏輯上的錯誤。題名中的'人'，其外延可能是青壯年，也可以是指嬰兒、幼兒或老人，因為後者也?quot;人'，然而卻不是具有勞動能力的人，顯然不屬於命題所指，所以泛用'人'，其外延不當。同理，'畜'可以指牛，但也可以指羊和豬，試問，哪裡見到過用羊和豬來犁田拉磨的呢？所以也屬於外延不當的錯誤。其中，由於使用'勞力'與'畜力'，就不會分別誤解成那些不具有勞動能力和不能使役的對象。

論文題目雖然居於首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。

正文是一篇論文的本論，屬於論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分人成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題(分標題或小標題)。

⑦ 本科階段怎麼寫出有質量的政治學論文

政治學是一門以研究政治行為、政治體制以及政治相關領域為主的社會科學學科。狹義的政治學研究國家的活動、形式和關系及其發展規律；
廣義的政治學研究在一定經濟基礎之上的社會公共權力的活動、形式和關系及其發展規律。
現代政治學注重研究政治主體和現實政治問題，如政治制度、國家法律、政治行為、政治決策、政治合法性、政治心理等。

⑧ 有關幹部教育類論文能不能作為政治學論文

這年頭騙子太多，實在不放心可以去找國淘論文寫作。
畢業論文正文：包括前言、本內論容、結論三個部分。
前言（引言）是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，並提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
本論是畢業論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析（討論）等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
結論是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

⑨ 急求一篇有新意的中職政治教學論文

21世紀是創新的世紀，在這日新月異的時代里，需要的是具有創新思維、創新素質、創新能力的人才。課堂教學是實施教育創新和教學創新的主渠道和主陣地。思想政治教師應改革政治課堂教學模式，實行創新教育，培養具有創新思維、創新能力的學生。

隨著基礎教育課程改革在全國各地的啟動，新課程以新的教育理念，新的主觀方式、新的內容、新的編排形式出現在我們面前。培養學生的創新意識、創新精神和創造能力已成為我國教育改革的主旋律。課堂教學是實施教育創新和教學創新的主渠道和主陣地。而課堂教學要實施創新教育必須對課堂教學進行全面改革，下面我就當前中職思想政治課堂教學改革作粗淺探索。

一、更新教學觀念

1．確立以學生為主體的觀念
教師和學生是教學活動過程中的兩個基本要素，但在教學活動中應明確學生是學習的承擔者，是熟悉活動和學習的主體。一切教學活動都要通過學生來落實。所以我們的教學活動應以「教育者為中心轉向以學習者為中心」，讓學生正確熟悉自己在學習中的功能，即只有通過自己的主觀努力方可獲得良好的學習效果。
2.創設民主、和諧、平等的教學氛圍
美國心理學家羅傑斯認為摘要：成功的教學依靠於一種和諧、平安的課堂氛圍。我曾在報紙上看到一則童謠摘要：現在的老師技藝高，人人都會扔飛標。現在的班規真是妙，不能說話不能笑，假如膽敢大聲叫，馬上把你家長找。學生也有自尊心，也有做人的尊嚴，因此，要建立平等、民主、友愛的師生關系，創設和諧，寬松的教育氛圍。教師只有走近學生，真心實意地愛學生，善於觸摸學生的心靈，才能和學生心心相通，成為學生的好朋友。親其師才能信其道，信其道的學生才會樂學、善學。在我看來，和諧融匯的師生關系是教師走向成功，學生走向成才的基石。

二、改革課堂教學模式

1．主體參和型課堂教學模式
在政治課堂教學中，使用自編自演的小品來培養學生的創新思維能力，例如在講「價值規律」時，課前先由同學們調查供求關系影響商品價格的經濟現象，然後自編出「賣水果」、「買電視」兩個小品從不同角度反映在市場上，商品價格和價值不一致，主要是由供求不平衡引起的。學生通過小組合作進行社會調查，班級集體討論，然後編成小品，互相合作、互相啟發，體現了學生的主體功能，從而培養了學生的主體意識和主體能力，成了學習的主人。
2．重視直觀，激發不同層次學生思索
在政治教學中，恰當適時的運用錄像，課件等手段把學生帶進一種情景更能激發學生的創新思維。例如，在講「農業是國民經濟的基礎」時，可設置多媒體課件摘要：「回顧過去——展望未來」，按邏輯推理從眾多組合面，配以動態背景、音樂，從易到難逐步推進；結尾「展望未來」部分更加讓學生心得到將來新型農村的漂亮未來，並給學生留點時間，充分展開聯想，前後伴隨著《在希望的田野上》的音樂，大屏幕上不斷飛出一幅幅描繪農村清靜的高樓大廈，科學種田，農民懷抱豐收果實等畫面，融聲、光、景為一體。藉助文學，圖片等手段，即理解了內容，學會了表達，又有合理想像，發展了學生的創新思維能力，學生在無形中得到了鍛煉，效果比老師干講要強許多。
3．動手操作，提高創新能力
心理學家皮亞傑說過摘要：「思維是從動作開始的，切斷動作和思維的聯系，思維將得不到發展。」在實際教學中教師要給學生創設動腦動手的機會。例如，在每學完一課後，讓學生對已學知識構建知識框架，幫助學生理解知識點之間的聯系，學生可以通過合作討論，把零散的知識系統化。再如，填表格比較異同。據多年的教學經驗總結，我把教材中易混淆的概念、原理，進行兩兩比較，每一冊精心設計20多個表格，學生通過親手整理，使知識點清楚起來，學生理解記憶即省時又省力。
4．在課堂紀律中妙用競爭原則
學生的課堂紀律是最困擾老師的新問題，一節課假如連課堂紀律都保證不了，那麼這節課的質量和收效自然大打折扣。在正規的教學中，老師們總是一再重申不要講話，不要干別的事情，而活潑好動的學生卻總是試著突破這一規定，違規行為如燒不盡的原上草，春風吹又生，令老師們惱怒疲憊不堪。其實，假如我們抓住了學生的心理特徵，將競爭引入到課堂紀律的約束中來，那麼一切將迎刃而解。
隨著年齡的增大，學生們開始注重同伴間的人際關系，好強的他們非常在意同伴對自己的看法，不願落在同伴的背後或被同伴所拋棄。因此，利用同伴集體的力量和學生好強不服輸的心理是促使學生遵守課堂紀律的一個極好方法。
將全班分為若干組，以小組為單位，記錄每個組的違紀情況，並進行相應的獎賞和懲罰。比如摘要：對扣分多的組推遲下課5分鍾，就是說，小組中某個人違反了紀律，整個組都會受到相應的牽連。誰都不想受懲罰，更不想讓別人因為自己而受懲罰；誰都不想表現比別人差，更不想因為自己而讓小組在競爭中丟臉，因此沒有學生願意承受如此大的壓力去違反課堂紀律，即使個別非凡調皮的學生開始搗蛋，他那組的組員們出於自己的利益也會即時給予干預，從而起到維護課堂紀律的有效功能。當然，為了調動學生思索新問題的積極性，老師也可同時制定個人主動發言小組加分的制度，對最後的結果進行獎懲。
吵鬧的課堂一旦引進了小組的紀律競爭，馬上會有截然不同的現象出現，學生既活潑主動又有別於違紀搗亂，不但老師省心很多，學生也樂意接受，當真是化腐朽為神奇。

三、從學生的生理心理特徵出發

學生的年齡特徵總的表明摘要：他們似「成人」非「成人」，生理、心理矛盾較多；要求獨立，但又不能脫離對別人的依靠；英雄感很強，崇拜英雄，蔑視平凡，但知識不足，經常分不清英雄行為和魯莽沖動的界限；有強烈的自尊心，要求和成人一樣受到尊重，對於批評、訓斥極為反感；友誼感很強，卻分不清「友誼」和「幫派」、「哥們義氣」的根本區別；好奇心強，有強烈的求知慾，但喜好不穩定輕易受到外界影響，對事物的熟悉往往又片面化和絕對化。
針對學生身心特徵，教師以學生為中心，充分發揮學生的自主性、主動性和創造性，鼓勵學生對教科書的自我理解，自我解讀，鼓勵學生求異、求新，尊重學生的獨特熟悉、感受和體驗，使學生學習過程成為一個富有個性化的過程，從而體現學生的創新精神。
綜上所述，適應新課改的要求，政治教師只有改變觀念，堅持以學生為本，根據教學內容和需要，採取恰到好處的教學方法，使學生在課堂上增長知識、增強能力、經歷過程，把握方法的同時，情感、態度、價值觀也得到熏陶，提高升華，讓課堂成為師生共同享受，布滿活力，共同成長的好地方。

⑩ 初中政治教學論文 淺談如何優化初中思想品德課堂教學

摘要：課堂教學是思想品德課傳授知識、教育學生、開發智能、培養學生情感、意志等個性心理品質的決定環節。提高課堂教學實效性是課堂教學的核心環節，也是教師專業成長的體現。該文從加強課堂的趣味性、科學性入手，探討優化思想品德課堂教學的策略。 關鍵詞：思想品德 實效性 趣味性 科學性 長期以來，許多家長和學生對思想品德課都有一種偏見：認為思想品德課姓「呂」，是騙人的把戲；思想品德課是充滿說教，枯燥乏味；思想品德是等級科，簡單，不花時間也能及格。造成這種偏見的原因之一是長期以來思想品德課教學方式方法的陳舊、落後，所以我們必須改變課堂教學的方式方法。新課程理念認為：學生是學習和發展的主體，關注學生的個體差異和不同需要，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主體意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。 因此，改變課堂教學的方式方法，以新課程理念為指導，堅持情理互動，通過加強課堂教學的趣味性、科學性、思想性以提高課堂教學的實效性，在動態生成的教學過程中謀求人文與科學、智力與人格的協調發展。 一 、加強課堂教學的趣味性，使學生愛學 美國心理學家皮亞傑認為：「所有智力方面的工作都依賴於樂趣，學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣 。」興趣是最好的老師，興趣是推動學生進行學習活動的內在驅動力。在新課程理念下，趣味性應當是思想品德課課堂教學的基本要求。 （一）導入激趣。 俗話說，「良好的開端是成功的一半。」「萬事開頭難」。開好頭，是課堂成功的基礎。我們可以選擇多種有效的方式導入：1、故事導入法。故事，誰都會講，誰都愛聽，也容易引起學生的興趣，給學生以啟迪，並能開闊視野、拓寬知識。例如，在教學《合作競爭》時，先給學生講「蟻球漂流」的故事。而後引導學生思考：「若是螞蟻個個都想爬上來，不抱成一團，各自逃生，能行嗎？」進而導入本節課學習內容「合作，競爭」。2、時政導入法。用國內外發生的重大時事導入，引發學生興趣，增強學生學習的主動性和自覺性。例如，在教學《尊重和維護隱私權》時，運用2008年時政熱詞「人肉搜索」以及相關案例導入，引導學生從正反兩面探討「人肉搜索」的利弊，進而引出課題「尊重他人隱私權」。 當然，課堂導入的方法還有很多，比如：懸念導入法、情景導入法、發散思維導入法、直觀教具導入法等。不管運用什麼方式，在具體實施過程中，應做到：導語的內容要與新課的重點緊密結合；導語既要短小精練、簡潔，又要新穎獨特；在導入方式上，既要靈活多樣，又要講究綜合。 （二）內容激趣。 新課程提倡教師要充分挖掘現實生活中的資源、來自學生身邊的素材，創設情境，組織教學。實踐證明，學生對發生在自己身邊的事例和社會上熱點問題很感興趣，並且記憶深刻，所以在教學過程中，思想品德課必須盡量地圍繞學生的熱門話題展開教學。比如：在講《生命和健康的權利》時，可以選擇運用「5.12」汶川地震、山西「黑窯工」事件、三鹿奶粉的「三聚氰氨」事故等實例組織教學，既教育了學生要珍愛生命，又教育了學生要尊重法律，而且還讓學生切身體會到生活中處處有法律。這樣，既提高了學生的興趣，又達到了多維教育的目的。這就要求教師在日常生活中，多關注社會生活，捕捉生活中的熱點問題，了解學生的興趣所在，從學生的優勢發展需要出發，從現實生活的實例中激發學生的學習興趣。 （三）媒體激趣。 中學生的思維特點是比較直觀的，再加上缺少生活閱歷，這就決定了中學生對抽象知識的接受能力有限。因此，我們在教學較抽象的知識時，可以充分利用多媒體的直觀、形象、信息容量大等優勢組織教學。例如：在上《人民是國家的主人》時，基於初中生的思維特點，很難讓學生完全理解人民代表大會制等概念，所以教學中不宜採用為理論而談理論的方法。教師可通過多媒體播放人大代表走訪群眾、聽取群眾意見的例子，例子選取「個人電子郵箱的規范使用」等跟學生的切身利益相關的問題，然後根據例子設問：「人大代表是誰選出來的？代表反映的是誰的意見？如果這位代表不稱職群眾可以怎麼做？」學生通過從材料當中提取信息來回答問題，就能夠比較直觀的理解什麼是人民代表大會制了。 （四）活動激趣。 中學生的注意力集中時間比較短，多樣的形式和方法容易引起學生的新鮮感，有利於調節和集中學生的注意力。同時，當代中學生喜歡參與，喜歡形體語言，喜歡活動體驗，喜歡音樂、小品、故事和競賽，根據