整改意義
A. 整頓的含義是指
「整頓」[ zhěng dùn ]的含義：使紊亂的變為整齊；使不健全的健全起來（多指組織、紀律、作風等）：～隊形。～文風。～基層組織。
一、「整」字基本釋義：
1.全部在內，沒有剩餘或殘缺；完整（跟「零」相對）：～天。～套。一年～。十二點～。化～為零。
2.整齊：～潔。～然有序。儀容不～。
3.整理；整頓：～風。～裝待發。
4.修理：～修。～舊如新。
5.使吃苦頭：他被～得好苦!
6.搞；弄：繩子～斷了。這東西我看見人～過，並不難。
二、「頓」字基本釋義：
[ dùn ]
1.稍停：他～了一下，又接著往下說。
2.書法上指用力使筆著紙而暫不移動：一橫的兩頭都要～一～。
3.（頭）叩地；（腳）跺地：～首。～足。
4.處理；安置：整～。安～。
5.立刻；忽然：～然。～悟。～生邪念。
6.用於吃飯、斥責、勸說、打罵等行為的次數：一天三～飯。被他說了一～。
7.姓。
8.疲乏：困～。勞～。
[ dú ]
[冒頓]漢族匈奴的一個首領名。
(1)整改意義擴展閱讀
「整頓」的近義詞：整理、整治
一、整理[ zhěng lǐ ]
使有條理有秩序：～行裝。～房間。～賬目。～文化遺產。
造句：
1.他把資料整理好，以便今後可以隨時查閱。
2.爸爸讓我把桌子上的書整理一下。
二、整治[ zhěng zhì ]
2.為了管束、懲罰、打擊等，使吃苦頭：～壞人。這匹馬真調皮，你替我好好～～它。
3.進行某項工作；搞；做：～飯（做飯）。～莊稼（做田間管理工作）。
造句：
1.李明用這個方案整治班上的紀律卓有成效。
2.經過幾年的整治，這座古老的城市面目一新。
B. 學風整頓的目的和意義是什麼
學風整頓的目的：學風是學院院風的重要內容，學風的好壞直接影響著教學質量的提高和人才目標培養的實現。學風建設是學校建設的重要組成部分，也是學生成才的關鍵所在。
學校存在部分學生學習目的不明確、態度不端正、紀律觀念不強、曠課早退、行為懶散、言談舉止不文明等現象，某些班級管理存在放任自流的現象。這些現象不同程度的影響了學生學業的完成個綜合素質的全面提高。
學風整頓的意義：整頓學風能夠促使全校學生進一步端正學習態度和生活態度，以奮發有為、開拓進取的精神投入到學習生活中，營造嚴謹、勤學、上進的生活氛圍和學習風氣；充分發揮學生學習的主體作用，樹立正確的學習態度，認真完成各項學習任務。
(2)整改意義擴展閱讀
評估學風要從以下幾個方面進行考察：
一是校園氛圍，包括校園的建築、景點、綠化等物質文化，這些都能起到耳濡目染的教化作用。
二是學生管理，包括規章制度，行為准則等制度文化。這些能對學生起到規范和約束作用。
三是教育載體，學風的形成總是通過一定形式的活動載體實施教育而逐步形成的，這些活動包括學校的文體活動、社團活動，特別是以素質教育和「三創」教育為核心的科技活動、社會活動等，也包括學術風氣、文化氛圍等精神文化。
C. 全面整改是什麼意思
整改，是整治和改進的意思。全面整改，是指對已有的（已經發現的）和通過各種渠道查找出來的問題，經分類、分工後，進行全面的整治和改進，比如某種做法不妥當，應該改正；某項制度欠缺，應該建立和完善。這些都屬於整改的內容。
D. 持續改進的意義是什麼
持續改進是增強滿足要求的能力的循環活動。它的意義在於能使企業不斷自我完善、自我修煉的持續改進。增強企業可持續發展能力。
E. 一是看對整改工作認識是否到位，有沒有松勁思想
一、充分認識「整改工作」的重要意義和目的
二、把握「整改工作」主要內容
三、掌握「整改工作」方法措施
四、切實加強組織領導
F. 環境整治的意義是什麼
社會調查中某某村的環境整治含義:提高人們的環境意識,有節制的生活. 環境整治意義是:給我們一個干凈舒適的環境! 最終的目的是健康生活!
G. 教育整頓的意義是什麼
最近跟一位鄰居聊天，得知她已經給自己的女兒報了課外班，天可憐見，小姑娘才不到37個月，也就是3周歲多一點點，就要上3個興趣班，英語、畫畫、樂高，分別每周上2節課，每節課都要差不多2個小時。還沒有上幼兒園，就已經開始補課，真的至於嗎？這位媽媽說，還不是為了讓孩子輸在起跑線上，這些興趣班都貴著呢！
其實這是中國家長最典型的想法，都怕孩子輸在起跑線上，可到底什麼是起跑線？這個詞語來自於體育運動，一般是指運動員的起跑的位置，需要注意的是，只有短跑才會重視起跑線的起跑的速度，長跑則拼的是耐力。但是教育它恰恰是「長跑」啊！
別的興趣班暫且不說，先說英語，很多英語培訓班在宣傳時都會強調英語在將來工作生活中的重要性，以及要早早的培養孩子對於英語的興趣。我不支持過早學習英語的理由：
1、發音問題
現在各輔導機構打出的旗號都是外教，但是英式英語或者美式英語的發音是不一樣的，更有的外教是澳大利亞籍、加拿大籍等等，發音一旦形成就非常難改變，如果培訓機構再經常換老師，這種熏陶真的對孩子好嗎？
前兩天剛剛有新聞報道一個媽媽從小給孩子補習英語，但是孩子的英語成績卻非常差，後來與孩子溝通發現，原來外教只教口語，並不教語法等應試內容，而聽力部分因為外教的發音和學校老師的發音不同，又聽不太懂，於是這位媽媽趕緊又找到中國教師上課的培訓機構，錢沒少花，但是一個學期過去，上學期考試60多分，這學期補完卻只有40幾分，孩子說中國老師的教課方法與外教完全不同，適應不了。
這下這位媽媽更迷茫了，不知道到底怎樣才能挽救孩子的英語。
2、早補課容易讓孩子對學習失去興趣
有的家長說，那乾脆就直接找中國的應試培訓班，這下總歸能提升成績了吧。我之所以比較反感這種補課，就是因為自己兒時被補課坑害過。
我們上學那會，農村學校是初一才開始學習英語，家裡為了我的學習，小學三年級開始找初中老師為我補習英語，到初中時，英語確實不錯，甚至於上課不聽講不學習都能考到不錯的分數，所以英語課就慢慢的荒廢掉了，等到了高中，才發現自己的那點底子用完了，不夠用了，成績一落千丈，再想追趕，沒了興趣、基礎太薄弱。
當然，這也是因為自己不夠努力的緣故，但更多的是因為青少年時期自製能力還太差，學習過的內容就自以為是的認為全會了，不需要再聽了，也只是坑害了自己而已。
其實這也是為什麼現在國家要整治民辦教育，不允許超綱、超前補課的原因。
孩子在小時候，更重要的是培養學習的興趣和閱讀的習慣，而不是強硬的灌輸，教育是一場持久戰，不能讓孩子在幼時就耗費太多，如果有了學習的興趣，其實就會事半功倍，所以為什麼有那麼多孩子越補課成績越差。
H. 審計整改的現實意義是什麼
審計工作的目的包括兩個方面，一是要依法嚴肅查處問題，二是要督促有關部門單版位進行整改。我們要認權真貫徹落實。發現問題、揭露問題、抓好整改，是審計工作不可缺少的三個步驟。只注重發現和揭露問題而忽視督促整改，發現的問題會不了了之，審計的最終目的就不能實現，審計的作用就會大打折扣。一項審計工作結束之後，必須督促被審計單位認真執行審計決定，糾正存在問題，追究有關人員的責任；要督促他們吸取教訓，建章立制，堵塞漏洞，加強管理，從制度上預防違規問題的發生。
I. 教育整頓的三大意義
教育整頓開展以後，城東公安分局被青海省公安廳、西寧市公安局確立為全省教版育整頓試點單位，作為城東公安的一權份子我倍感榮幸，同時也深感責任重大、壓力倍增。既然是試點，就要肩負試點的責任和義務，要為全省公安機關年底全面鋪開教育整頓積累、推廣、復製成功經驗，這也是省、市兩級公安機關黨委對城東公安的信任。近日，按照上級的要求，分局緊緊圍繞教育整頓「四項任務」集中開展學習教育，通過學習我對開展此次教育整頓的「三大意義」有了初步認識，今天重點談一下對第一大意義——「堅持政治建警全面從嚴治警」教育整頓是新時代政政法戰線刮骨療毒式的自我革命的認識。
J. 質量改進的意義
建議從質量損失統計核算入手，用財務數字表達質量改進的潛在效益，說服領導，贏得領導對質量改進活的支持和參與；做好激勵政策，防止公司現有的薪酬、考核和獎罰制度對質量改進活動的影響，這是消除質量改進的政策障礙；再往後，就要建立質量改進活動的組織、流程和制度；再後，就是培訓，培養質量改進的實施骨幹；做好以上准備工作後，選擇一個相對容易做出經濟效益的改進項目，通過突出的經濟效益，向老闆、高管、中層、員工等證明，質量改進活動對企業來說具有非常重要的現實意義；最後，系統展開質量改進活動，讓質量改進活動成為公司正常業務的一部分。濟南卓質咨詢，質量績效改善專家，幫助企業全面提升質量績效。