科技宣傳周

⑴ 使周恩束立下為中華之崛起而讀書這個志向的原因是什麼

12歲那年。周恩來離開家鄉，來到了東北。當時的東北，是帝國主義列強在華爭奪的焦點。他在沈陽下了車，前來接他的伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：「沒事可不要到那個地方去玩啊！」

「為什麼？」周恩來不解的問。

「那是外國的租借地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！」

「那又是為什麼呢？」周恩來打破砂鍋問到底。

「為什麼?中華不振啊！」伯父嘆了口氣，沒有再說什麼。

不久，周恩來進了東關模範學校讀書。他始終忘不了大伯接他時說的話，經常想：「租借地是什麼樣的？為什麼中國人不能去那，而外國人卻可以住在那裡？這不是中國的土地嗎……」一連串的問題使周恩來迷惑不解，好奇心驅使著他，一定要去看個究竟。

一個風和日麗的星期天，周恩來背著大伯，約了一個要好的同學闖進了租借地。嘿！這一帶果真和別處大不相同：一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發的、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚威的巡警。

正當周恩來和同學左顧右盼時，忽然發現巡警局門前圍著一群人，正大聲吵嚷著什麼。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在一旁哭訴著什麼，一個大個子洋人則得意洋洋的站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能替他撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一頓。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租借地里，誰又干怎麼樣呢？只能勸勸那個個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的「中華不振」的含義。

從租借地回來後，同學們常常看到周恩來一個人在沉思，誰也不知道他在想什麼。直到在一次修身課上，聽了周恩來的發言才解開了這個謎。

那天修身課上，魏校長向同學們提出了一個問題；「請問諸生為什麼讀書？」

同學們踴躍回答，有的說：「為做官而讀書。」也有的說；「為掙錢而讀書。」「為明理而讀書」…….

周恩來一直靜靜的坐在那裡，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而將定的回答；「為中華之崛起而讀書！」

魏校長聽了為之一振！他怎麼也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句；「你再說一遍，為什麼而讀書？」

「為中華之崛起而讀書！」

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩；「好啊！為中華之崛起！有志者當效周生啊！」

是的，少年周恩來在那時就已經認識到，中國人要想不受到帝國主義的欺凌，就要振興中華。讀書，就要以此為目標。

⑵ 119消防安全宣傳標語

火情發現早，小火滅得了。
4、會引導疏散，能逃生自救。
5、樓道無雜物，消防無後顧。
6、火災不留情，預防要先行。
7、全民關注消防，生命安全至上。
8、愛護滅火器材，就是善待生命。
9、人人關注消防，共築美好家園。
10、全民消防，生命至上
11、火無情人有情，齊防火共安寧。
12、一人把關一處安，眾人防火穩如山。
13、宣傳方式多樣化，員工教育全員化。
14、用火防火不失火，為國為家也為我。
15、勿忘火警119，危險時刻真朋友。
16、消防常識到我家，我們牢牢記住它。
17、消防安全人人抓，預防火災靠大家。
18、火災逃生命為先，切莫貪圖物和錢。
19、注意防火別放鬆，免得大火一場空。
20、學一點消防知識，多一份安全保障。
21、提高社會單位「四個能力」，構築東莞消防安全「防火牆」。
22、加強單位「四個能力」建設，構築消防安全「防火牆」。
23、強化消防，普及消防知識
24、消除火災隱患，永保家庭平安
25、火災遠離家庭，幸福平安一生
26、整治火災隱患，確保平安發展
27、疏忽消防一瞬，毀掉幸福一生
28、火災面前莫驚慌，報警逃生兩不忘
29、消防常識進萬家，平安相伴你我他
30、天天宣傳天天安，日日防火日日寧
31、人人把好防火關，有備無患保平安
32、消防常識永不忘，遇到火情不驚慌
33、保證疏散通道暢通，提高消防安全意識
34、構築消防「防火牆」，構建生命安全網
35、全民關注消防，生命安全至上

⑶ 周濟免職原因

一個學者，總是吹牛撒謊，無疑應列為學術不端行為之一。

下面的材料，都來自網上各種媒體的報道，應該都出自周濟之手之口。周濟撒謊吹牛的顯著特點，一是無所不吹，從大學到博士，從教師到教育部長，從論文數量到理論成果水平；二是忽悠媒體記者放炮動用所控制的華中大網路和校友會及教育部和教育報，無休止反復炒作，直到動員全體中央媒體多次大掀狂潮，多次欺騙中央領導人；三是吹牛術低劣，矛盾漏洞百出，屢吹屢破又屢破屢吹，有的甚至慘不忍睹。從一切方面看，周濟是個撒謊吹牛大王，可以破多項吉尼斯紀錄。

1）「以優異的成績」從多年停課鬧革命的清華大學畢業的高才生

周濟於1965年即文化大革命前一年考入清華大學。眾所周知，該屆學生入學不久就停課鬧革命，他的同班同學說，「我們根本沒學到什麽東西，畢業證是後來補領的」。周濟卻對香港采訪者說自己「以優異的成績從清華大學畢業」。其實，香港同胞也知道文化大革命中停課鬧革命，清華是重災區。

必須指出，周濟對自己由於這段經歷而基礎薄弱，理論水平不高，缺乏基本文化修養和科研訓練，學風浮躁，不嚴謹的缺陷，完全沒有清醒的認識，沒有著力加以彌補，正是他總是吹牛造假又總是漏洞百出的根源。

2) 以16門課「全A」的成績從自吹「全美Top10、世界頂尖大學」（參見下面第四條）紐約州立大學水牛城分校畢業的碩士博士。

必須指出，周濟這里吹的內容，即只說16門課全A,卻完全沒有提他的博士論文研究在哪個問題上有什麽創新，暴露出他的博士訓練存在重要的缺陷，又不是碩士班博士班。

3） 貶低別人的人格抬高自己的身價的吹牛宣傳

在各媒體上，常見說某某海龜「謝絕國外的挽留和高薪聘請，毅然回國」的宣傳套話。這樣的宣傳還只是為抬高自己的身價，至少還沒有貶低挽留者、聘請者的人格；周濟對自己的宣傳則更離譜的多，指名道姓地說「他的美國導師Mayne教授是位持重的紳士，從不願有求於人，這次卻要求周濟留下來。周濟有更多的猶豫，他認為祖國更需要他所學的知識」。先說老師是持重的紳士、從不有求於人，這次豈不是不持重、不紳士，有求於周濟自己了嗎？這樣的話能翻譯給Mayne教授聽聽，核實一下嗎？

4) 美國頂尖吹牛大學和傑出吹牛校友互相幫助對方大搞欺騙宣傳

眾所周知，美國各州立大學旗下的眾多分校水平參差不齊，相差極大，紐約州立大學當然也不例外。該校曾邀周濟和楊振寧一道為其站台，在中國搞宣傳活動。諾獎得主楊振寧就讀的是芝加哥大學而不是紐約州立大學，後來曾在該校石溪分校任教和研究；而周濟就讀的水牛城分校則是三流校。有校友周濟教育部長撐腰，該分校乘機坐船，吹牛說該校「在美國排前10名，是世界頂尖大學。」反過來，該校則投桃報李，在傑出校友周濟的材料里說周濟領導華中是「中國工科前5名」。

其實，美國大學排名都是公開的，實際上該校的全美排名是126校中的第120名，倒數前10名！50所公立大學名單根本未入圍。有這樣的世界頂尖大學嗎？！在這樣的學校熏陶出來，喜歡吹牛就不奇怪了。

該校喜歡吹牛，但對計算機、數控方面的宣傳只說其計算機機房對學生開放早，沒說哪個領域水平領先。這不能不限制周濟在有關技術方面的眼界，不知道世界的水平，以致他1995年就敢吹三大項技術包括高性能數控在國際上居於領先水平（見下第5條）。

5）周濟裝葯，忽悠記者放炮，無數次變換標題變更作者反復炒作吹捧周濟的報道，

僅舉幾例，請看2008年底的「華中大視野網
【科技日報】周濟：青山著意化為橋 2008-12-15

【光明日報】改革求發展 實力是根本—訪華中理工大學新任校長周濟 2008-12-08」

看了這樣的標題，以為科技日報和光明日報又發了新的報道，特別是「新任校長」四個字很吸引眼莫非周濟已又回華中當校長了？趕忙一讀。發現第一篇翻炒自8年前的（科技日報 2000年1月26日 作者：陳思中 劉志偉）（網路編輯：張春雷）又再次翻炒自13年前的（科技日報1995）第二篇則翻炒自10年前的
（光明日報 1998年2月5日 作者：陳思中 夏斐）

在網上還可查到下列的兩篇報道也都是明目張膽的抄襲剽竊和重復炒作：

「學在美國 成在中國 記留美博士、華中理工大學教授周濟

華中科技大學深圳校友會 2004-7-26」

「周濟 教育部長、華中科技大學首任校長

志在華夏展宏圖 ——記留美博士、華中理工大學教授周濟，計算機世界報，1995，n16，記者： 孫玉山

多次翻炒的時間跨度達十三年的這些報道，卻老是「從1986年至今」；三項「居國際領先水平」的獲獎項目卻竟然無法統一：

「從1986年至今,周濟和他的助手們合作攻關的重大科研課題中,先後有18項成果獲國家和電子部的重大科技進步獎。其中"工程優化設計及計算機系統"、"工業汽輪機方案設計專家系統"和數控技術在國際上居於領先水平」。

「幾年來,周濟和他的助手共在國內外重要學術刊物上發表論文300餘篇,其中周濟佔了成果三分之」。

「從1986年至今，周濟和他的服輸手們合用攻關的重大科研課題中先後有18項成果獲國家和省部級的重大科技進步獎。其中「方案設計專家系統開發工具軟體系統（DEST）」、「工程圖的自動輸入和智能識別軟體系統（EDIS）」及「高性能數控研究開發」等技術在國際上居於領先水平。」

這樣不厭其煩不擇手段翻炒，其時間跨度之長，標題作者之多，牛皮之大，質量之慘不忍睹，大概都可破吉尼斯紀錄了，不過估計網站工作人員早已厭煩透頂，不齒於這種無恥行徑，所以把「助手們合作」故意輸入成「服輸手們合用」，給周濟好看。

6）周濟到底發表了多少論文？

為發動向院士沖刺的攻勢，周濟1999年吹噓自己已發表論文300餘篇，當上院士後至今的中文版簡介吹噓發表論文200餘篇，在英文版簡介不得不加個小尾巴：其中40篇為Ei所收錄。

必須指出：A)提前吹300篇的原因是，華中楊叔子曾報告說自己發表300篇論
文被選為院士。

B)雖然拚命到處掛名，粗製濫造，一稿多投，終於沒達到300篇，當院士後不得不縮水成200餘篇。

C)周濟大概是覺得在國人面前可以放肆地吹牛而在外國人面前則要老實一點，所以在多數的中文版本不加Ei收錄的只有40篇的小尾巴。

D)就是在40篇Ei中，有許多篇是造假的貨色。我第一次舉報他的四篇造假論文都是Ei。

7）是顧頭不顧屁股的鴕鳥，還是健忘症，還是精神人格分裂？

至今周濟的簡歷里吹噓周濟提出了發展數控的路線，提出並實現/實踐了直接插補的演算法理論。

先說「路線」問題。

2002年，周濟周艷紅的《數控加工技術》書上明確說，基於通用PC的控制機是外國人先搞的，先商品化的。（第9頁12行：1994年基於PC的NC控制器在美國首先出現於市場，此後得到迅速發展。）

2007年5月，周濟們更大掀狂潮，忽悠全國中央媒體宣傳他的謊言：華中的技術能手獨辟蹊徑，拋棄/擯棄西方普遍採用的以專用計算機為基礎的數控控制機的路線，走以通用PC計算機為基礎的控制機的路線。

2007年10月，華中前任校長黃樹槐逝世後，華中科技大學校領導要求公共管理學院教授、現代領導科學與藝術研究中心主任陳海春寫的紀念文字「黃樹槐：執掌華中理工大學的八年」中說「他針對我國硬體基礎薄弱、採用國外專用數控體系難以形成產業的問題，率先探索了「基於pc平台、軟體突破」發展數控產業的技術路線，研製成功華中I型系統並逐步形成產業，為華中數控成為國內重要數控產業基地奠定了堅實基礎。」

每有中央領導視察，都會在報道里翻炒鼓噪一番。

各位中央領導，中央、地方媒體，數控設備用戶和廣大網友們，別再輕信和跟著瞎吹「拋棄」、「擯棄」「西方普遍採用的基於專用控制機的路線」了！請你們認真讀一下周濟周艷紅編著的《數控加工技術》吧。

再說演算法理論問題。

1993年，有周濟周祖德署名的直接插補論文，承認直接插補是外國人先搞的，日美德做了大量研究實用系統迄今未出現。承認只能用於三坐標加工。

1994年，他們硬要就外國已作大量研究的技術申請了發明專利。承認只能用於三坐標。，

1995年，他們迫不急待吹牛宣傳數控技術居國際領先水平（見上面第5條）。

1998年，周濟為第一作者發表論文。

1999年，他們的發明專利申請被專利局宣布「視撤」，實際是因創新性不成立被駁回。周濟周祖德對此而不宣。

2000年，他們申請並獲得國家科技進步二等獎，周濟排名第一，黃樹槐第二，周祖德第四。奇怪的是周在其簡歷中對此最高獎項往往閃爍其詞，有時提，有時不提。

2002年，周濟的《數控加工技術》承認直接插補是外國人先搞的，遠未實用化，徹底戳穿了上述彌天大謊，書上明確說，曲面直接插補是外國人先搞的，但遠沒有實用化。請看從書中摘引的幾段：

P26第三、四自然段：「為此，美國、日本、德國和加拿大等國的一些著名大學讀相繼開展了CNC曲面實時插補加工的研究，…華中理工大學在我國首先開展CNC曲面實時插補的研究」。

P27第一自然段：「但是，對於復雜零件的高精高效加工，有些問題即使在離線編程方式下也難於完美解決，而要在CNC上實時解決難度更大。因此，總的看來，復雜零件實時插補加工作為一種有顯著特點的復雜零件加工方式，要走向實用化仍有不少問題有待進一步研究」。

P293頁末尾也是全書的末尾：「應該指出的是，對於加工干涉處理方面，由於計算兩龐大，CNC實時處理有些困難，要較好解決還有待進一步的研究提高」。

2007年，他們多次大掀狂潮，忽悠全國中央媒體，撒謊說直接插補「屬國內首創」、「獨創」、「屬國際首創」，「 國際首創的多軸曲面插補技術能完成多軸曲面輪廓的直接插補控制，可實現高速、高精和高效的曲面加工。」

中央媒體、地方媒體、數控設備用戶和廣大網友們，別再輕信和跟著周濟瞎吹「周濟提出並實現了曲面直接插補的演算法理論」了。周濟周祖德們的鬧劇該收場

⑷ 2003年5月17日至23日的全國科技活動周以「依靠科學，戰勝非典」為主題，全方位開展防治「非典」科普宣傳

A、家來庭消毒時，消毒液不是源越濃越好，如醫用酒精選用70%的酒精，所以錯誤．
B、碘鹽中的添加劑碘酸鉀受熱易分解，烹飪時用「加碘食鹽」碘會損失掉，所以錯誤．
C、經常保持室內清潔衛生和通風，能減少室內非典病毒的量，所以正確．
D、葯物服用多了對身體有害，必須控制吃葯，所以錯誤．
故選C．

⑸ 學校活動有哪些

每個學校具體的活動不同，但大多都以以下的為基礎參考類似。

1．舉辦「高校校園文化建設高層論壇」。邀請主辦單位領導、著名大學校長、教育專家、高校學工處長、宣傳部長、團學組織幹部等，就校園文化的基本理論、基本內涵，特別是校園文化在加強大學生思想政治教育、構建和諧校園過程中的獨特作用、途徑和方式以及有效載體等進行全方位探討，為校園文化建設提供理論支撐。

2．舉辦「校園歌手大賽」。通過組織開展校園歌手大賽，鼓勵和引導大學生創作和演唱校園歌曲，反映豐富多彩的校園生活和當代大學生健康向上的精神風貌，展示當代大學生崇高的理想追求和高雅的審美情趣，唱響和諧的時代主旋律。

3．舉辦「全國十佳百優學生社團」展評活動。通過組織評選和展示，樹立高校學生社團的優秀典型，明確學生社團的發展方向，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團，更好地發揮學生社團在校園文化建設中的重要作用，努力構建繁榮和諧的校園文化環境。

4．組織「高校學生網路文化活動周」。通過開展網上原創歌曲、DV、flash、動漫、攝影展示，開設在線專家講座，提供優秀藝術影片鑒賞等豐富多彩的網路文化活動，組織大學生積極參與校園網路文化建設，引導大學生文明上網、上文明網，形成富有時代特色、青年特點的校園網路文化體系。重點組織好「全國高校優秀學生網站」評選活動。