暑假小學生補課宣傳單

1. 如何寫暑期中小學補習班的宣傳單

暑假即將來臨，為了讓眾多小學生渡過一個快樂、充實而有意義的假期，回給廣大家長分憂解愁，「答暑期培訓班」開始啦！它將對學生進行知識補習、思維拓展和能力訓練。
於今年暑假期間隆重推出的「暑期培訓」專門舉辦初課程補習班。
熱烈歡迎小學生踴躍報名參加培訓，給自己一次夯實個人知識基礎、挖掘自身學習潛能、增強自信心的良機，為家長減少一份擔憂，回贈一份欣慰！

2. 小學生託管宣傳單

不好意思！！！我只有一個簡單的模板。

3. 小學生輔導班招生宣傳單怎麼寫

輔導班宣傳語：

1、這個暑假，你輔導了嗎?三年級，四年級，五年級，級級輔導。語文課，數學課，外
語課，科科優秀。

2、在校資深老師教學 面對面全貼心授課

3、暑期課外加強輔導 面向三至五年級生輔導班招生宣傳標語

4、暑假一到，各種各樣的補習班就冒了出來，大家都想著怎麼樣才可以凸顯出自己補
習班的優勢，我們也是一樣。

當然，我想我們之所以那麼多年了補習班的位置在那麼多
的家長和學生中有不錯的口碑，是因為我們的努力還有專業的師資力量，一路過來我們
都很順利，暑假的補習班招生也是以人數超額為主!

5、口號不重要,重要的是我們的實力。

6、孩子要成材，快送他到輔導班級來。

7、孩子想成材，就到暑期輔導班來。

8、當別的孩子嘻耍時，我在認真聽暑期輔導班老師講課。

9、當別的孩子落選，苦苦尋找工作時;我已以金榜題名高薪就業。因為我上了暑期輔導
班。

10、當別的孩子沉迷於網路游戲時，我在上暑期輔導班。

(3)暑假小學生補課宣傳單擴展閱讀：

招生宣傳語：

1、當別的孩子嘻耍時，我在認真聽暑期輔導班老師講課。

2、有一群優秀的教師，為你的孩子提供最好的學習環境，讓你的孩子踩在精英的背上
攀登。

3、xx輔導班，享譽京城的個性化教育航母。

4、xxx補習班讓你的孩子贏在起跑線

5、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象徵。

6、攀登山頂的腳力，生於"欲窮千里目"的壯心和"不到長城非好漢"的意志。

7、一流的資源養育傑出的學生

8、xx教育是一家專業化、現代化的大型教育培訓服務機構，擁有最雄厚的師資隊伍，
最優質的教學資源，是全國知名的教育品牌之一。

9、xxx補習班為學生點亮智慧的燭光

10、當別的孩子落選，苦苦尋找工作時；我已以金榜題名高薪就業。因為我上了暑期輔
導班。

11、在校資深老師教學面對面全貼心授課

12、常年教授小學至高中英語以及出國雅思托福等英語課程，經驗豐富，教學效果良
好。

13、孩子的進步是老師最大的欣慰

14、暑期課外加強輔導面向三至五年級生

15、初中暑期輔導班，xx年初中暑期輔導班辦學經驗，幫助上萬學生實現重點夢。

4. 小學生暑假補習班招生宣傳單怎麼設計

小學生補習班招生宣傳單，網上有很多免費的模版，可以參考人版家的模版，讓設計權的人，幫忙修改設計了。

設計宣傳單要突出幾點：

1、特色課程有哪些？

2、報班有什麼優惠？什麼時間階段報班，是什麼價格，吸引家長報班！

3、重要事項大標題，次要小標題

4、顏色搭配一定要參考學生的喜好，鮮艷的。

5、名師輔導學生案例等。

6、群體的定位，課程體系的定位

現在發宣傳單已經沒有以前效果那麼好，但是也不能不發，因為宣傳還是要做，才能讓家長記住你的輔導班，需要的時候，第一時間選擇你，所以要持續發宣傳單，偶爾可以贈送一些家長或者小孩喜歡的禮品，吸引家長接受你的宣傳單。

如果有做到一定的規模，或者是想更快速讓補習班做起來，也可以考慮找一些連鎖品牌，做專業，通過品牌的口碑宣傳，可以幫你快速招生，而且品牌也會派老師幫你做招生活動策劃，每次節日活動策劃什麼的，都會有不同的招生方案，相對個人操作，摸索需要很多的時間，而品牌提供的，方便快捷，畢竟知名品牌，等於大樹好乘涼。如果想做專業化走，可以多了解一些教育連鎖品牌的合作方式，看看他們能給你的補習班招生或者是經營管理提供哪些幫助。

5. 暑期輔導班宣傳單的書寫

我已經辦了幾年了

這是第一個版本：

署期補習班招生正在火熱 進行中……
學習進度沒跟上怎麼辦？還有問題沒弄懂，可是學校放假了，怎麼辦？擔心孩子開學後把知識全忘記了，怎麼辦？別著急，快到上宋暑期補習班報名參加學習吧！
補習班現開設小學部和初中部課程。
開設課程：
1、小學部：（三年級---六年級）各門功課
2、初中部：（初一----初三）（數 英 理 化）
上課時間：7月__日——8月__日
一步領先， 步步超前！
收費標准：小學？？初中？？
上課地點：上宋幼兒園
報名地點：上宋幼兒園
報名時間：即日起開始報名 (5人以上團體報名優惠，凡是前來咨詢報名者必有學習禮品相送)
聯系人： 孫老師
電話：_____________
鄭重承諾：我們將認真對待每一位學生，嚴格要求自己，盡職盡責，不遺餘力地傳授知識，注重學生的個性發展，同時將嚴格學生的考勤制度，做到讓家長放心，讓學生度過一個愉快充實的假期！名額有限，報名從速！期待您的關注！
熱誠歡迎廣大家長.學生前來考察.試聽
您把孩子交給我 我把知識還給您

第二個版本：

上宋幼兒園中小學暑期輔導班招生簡章
尊敬的家長：您好！
孩子的聰明活潑，是每個家長的心願；孩子的成績拔尖，需要後天的勤學苦練。暑假是孩子們休息的時候，更是鞏固提高、打好基礎、嶄露頭角的時候。當您為孩子學習成績不夠理想時；當您為了工作無時間照看你的孩子學習時；這無時不在困擾著各位家長。為了解除各位家長的後顧之憂，為了讓更多的學生充分利用黃金暑假來彌補學習的某些不足或強化提高自己的某些學科，上宋幼兒園輔導班特開設暑假輔導課程。
上宋幼兒園暑期輔導班簡介：
本輔導班教員均為在校有著豐富家教經驗的優秀大學生，深受廣大學生的喜愛和家長的好評。我們將以務實的精神為各位同學服務，為學生著想，對學生的成績負責，對學生的發展負責。輔導班實行面對面教學，讓每位學生都可以面對面的與教員交流、學習。同時我們的教員對學生以朋友相待，徹底打消學生對傳統教學的厭惡之情，讓孩子在輕松自在的暑期環境中學習進步、心情愉快。
我們的辦學特色：我們的教員常年進行家教輔導，經驗豐富。一貫堅持精細化教學，分層次針對性輔導，確保學生隨時有問題隨時解決，在上課時間內，實行封閉式管理，學生沒有按規定的時間到校，我們將立即通知家長了解情況並隨時與家長保持聯系。
暑期輔導班簡介： 一步領先 步步超前！
教學目標: 鞏固夯實基礎、拓展發散思維、提高學生學習成績和學習能力。
教學內容：1、對上學期知識行全面系統的復習、歸納總結、查缺補漏；在徹底掌握重點難點的基礎上拓展加深，使學生能將所學的知識融會貫通、靈活運用。
2、對新學期內容提前預習，（小學全部課程 ， 初中數學 英語 物理 化學）
3、輔導學生假期作業。
課程設置：1、以英語和數學為主同時兼顧文理綜合，另可根據家長要求安排專項輔導。
2、針對即將參加中考的學生開展專題輔導。
招生對象：小學三 —— 六年級 ； 初中一 —— 三年級。
輔導方法：根據學生年級和學習內容的不同進行分組，實行集體教學和個別輔導相結合，在保證學習時間的同時以適當的作業鞏固學習內容。
收費標准：小學＊＊元/人，初中＊＊元/人（前40名報名實行優惠，5人以上團體報名更優惠,凡是前來咨詢報名者必有學習禮品相送）。
報名時間：即日起招滿為止。也可根據家長要求隨到隨學。
授課時間：7月____日至8月____日（如有變動，及時通知）。
授課地址：上宋幼兒園
咨詢電話:_____________________
鄭重承諾：我們將認真對待每一位學生，嚴格要求自己，盡職盡責，不遺餘力地傳授知識，注重學生的個性發展，同時將嚴格學生的考勤制度，做到讓家長放心，讓學生度過一個愉快充實的假期！名額有限，報名從速！期待您的關注
熱誠歡迎廣大家長.學生前來考察.試聽
您把孩子交給我 我把知識還給您

希望對你有用啦

6. 小學補習班的宣傳單怎麼寫補習班收費按什麼來算

優勝教育是一家比較權威的輔導機構，你可以到他們的官方網站上了解借鑒一下。 你的輔導內容，你的優勢，你的聯系方式，你的收費和地址

7. 小學生託管班宣傳單怎樣製作好宣傳

要展示的托抄管班環境襲和師資力量，有哪些服務等，吃的要健康有營養，因為家長現在最關心的就是孩子的身體問題，老師要多孩子要少，這樣家長才會覺得自己的孩子能被關照的到，要有良好的興趣教育，讓孩子喜歡這里。

8. 開了個小學作文補習班宣傳單怎麼寫好

語文教育家葉聖陶說，作文就是說話。其中有兩層意思：其一，要有話說；其二，話要好好說。這兒只談談後者。如何說話才算好呢？能激活讀者大腦的話便是好話。如何激活讀者的大腦呢？回答這個問題之前，我們有必要想想讀者的大腦究竟喜歡什麼、需要什麼。即是說，我們首先要研究讀者語言解讀背後的生命狀態。
筆者以為讀者的生命狀態主要體現在四方面，簡述如下：
其一，大腦機能自主化。心理學中信息加工理論告訴我們，人的大腦及感官的運行流程分三步：接受刺激、進行加工、傳導興奮。因此，大腦工作的狀態是積極的、自主化的。如果輸入大腦的信息簡單或陳舊，大腦便很難獲得自主加工的快感，甚至陷入疲憊。看一遍《天鵝湖》，大腦獲得快感，但看三百遍，大腦便只能進入消極的抑制狀態。因此，好的語言總是留給大腦自主加工的空間。《紅樓夢》(48回)中香菱說「日落江湖白，潮來天地青」(王維詩)，「白」「青」兩字「念在嘴裡倒像有幾千斤重的一個橄欖」，可見這兩字所留下的加工空間！「這個女孩長得一點不漂亮」自然就不如「這個女孩長得一點不沉魚落雁、閉月羞花」。因為後者需要大腦對「沉魚落雁、閉月羞花」進行加工才能獲得「不漂亮」這一信息。而這一加工過程給了大腦快感，因為滿足了大腦「機能自主化原則」。「峨嵋山月半輪秋」較「峨嵋山秋月半輪」有詩意，也正在於語序的倒錯而使大腦有了自主加工的快感。
其二，信息刺激陌生化。這是「大腦機能自主化」的延伸。陌生的信息輸入大腦，大腦進行的「自主化」加工就更富有挑戰性，自然也就更易獲得快感。因此，我們的文字應給讀者大腦輸入新鮮信息，第一個以花喻女兒的，是天才，第二個則是庸才，第三個只是蠢才；詩詞中同是說「山」，便有「青山」「碧峰」「翠巒」「黛岫」……諸語，說「夕陽」，便有「落日」「晚照」「夕照」「夕曛」「斜陽」「余暉」「殘照」「殘陽」……諸語，這並非騷人墨客游戲文字，而是自發地運用了「信息刺激陌生化」這一原則。
其三，思維模式立體化。中國人的思維不同於西方人，西方人長於流線型的邏輯思維，而中國人更喜歡立體化的形象思維。《周易．系辭上》中有這樣一句話：「書不盡言，言不盡意……聖人立象以盡意。」「立象以盡意」正是我國浩瀚詩文基本的「立體化」思維模式的最好概括。詩言志，而志不直言，巧借「象」言之。馬致遠想說羈旅之苦，便列舉「枯藤」「老樹」「昏鴉」「小橋」「流水」「人家」「古道」「西風」「瘦馬」等象助其言之；讀者藉助「斷腸人在天涯」一句的提示，去感受這些象，自然心有戚戚，感同身受了。文載道，而道不直說，常借比喻或寓言言之。諸子百家文，無不如此。一部《莊子》，寓言(含喻)就佔十之八九。先秦而下，《詩經》，漢賦，唐宋華章……《圍城》……亦無不如此。又如「鷹鼻」的表現力自然強於「勾鼻」，「鵝卵石」也強過「壘石」。「春風又綠江南岸」中，一個「綠」字，以形象的「色」激活大腦，使滿腦里皆是光鮮春色，又恍若眼前，盡得風流；而將「到」「滿」……易「綠」字，大腦便只能知道江南皆春而無余韻，正如囫圇吞棗，知棗而無棗味，因為思維沒有獲得「立體化」的滿足。
其四，認知選擇情感化。個人在物質的及社會的環境里，選擇對象形成認知。在認知過程中，個人重視的首先是符合其慾望、情緒的對象。因此，讀者更願意接受情感化的主觀性語言。「綠色的郵筒孤獨地站在街的對面」的表現力自然強於「綠色的郵筒立在街的對面」。「雲破月來花弄影」中，「弄」較「搖」好，原因在著一「弄」字，花不復花，影不復影，花影皆性情中人也。
當然，這四方面並不是割裂分立的，相反，它們是渾沌的、整體的、綜合的，相互包容而化為一種生命狀態。
我們的文字正需要「迎合」讀者的這一生命狀態。如何「迎合」呢？作者應具有同讀者一樣的生命狀態！寫作與閱讀不就是兩種生命狀態的交流、碰撞、溝通嗎？而作品不就是這兩種生命狀態相遇的「場」嗎？也就是說，作者只有激活自己的生命狀態，並在這種狀態下創作出作品，這作品才能去激活讀者的生命狀態。
為此，筆者提出這樣的語言傳達總則：有話不直說，換個說法說。
「話不直說」，讀者的大腦便有了「自主化」加工的機會；「變個說法」，讀者的大腦便獲得了「陌生化」「立體化」「情感化」的信息。這樣，讀者的生命狀態便被激活了，從而獲得語言的閱讀快感。從前文所舉例，不難理解這一傳達總則。這一總則下，筆者又演繹出六項技術：
其一，聯比。聯比便是「立象盡意」的怪常之法。作者有話要說，但不單調直說，而是藉助聯想和想像以相似、相類或相關甚至相反的事物或情景作比，使道理和形象相得益彰，從而使自己的話變得有趣、易懂、形象。具體而言，包括比喻、對比、類比、映襯等手法。欲說女兒腰如何纖細如何婀娜，蠢才直言腰圍幾何，天才則聯比為「楊柳腰」「水蛇腰」之類。再看下面兩個句子：
1. 20世紀快要過去了，處於世紀之交的我們回首百年往事……
2. 20世紀的帷幕正在我們頭頂徐徐落下，站在20世紀與21世紀之交的驛站，我們回首百年來並未如煙消散的往事……
比較兩組句子，我們會喜歡第二句。因為第二句形象可感，頗有文采。究其根本，正是有話不直說，以聯比之法說出的精妙處。
其二，泛靈。有一種哲學學說――物活論，它認為一切物質都具有生命的特性，首先是有感受性，有感覺和知覺的能力。物活論正確與否並非本文所要論證的，但一個作者作文時，卻應該有「物活」的意念，即相信「萬物有靈」。惟其如此，作者的靈魂才可能與筆下萬物交流情感，心與物相知，達到不知莊周夢到了蝴蝶還是蝴蝶夢到了莊周的境界，文字自然就靈動可感。古代詩人觀飛雁而起愁，睹落花而見傷，固然脆弱了些，但也正是這種「物我合一」的認知方式造就了一些優秀詩篇。請看下面兩個句子：
1.夏季的豆莢長滿門的四周。
2.夏季的豆莢擠在門的四周。
第二句生動些。表面看，只是換了一個詞，而實際，卻是反映兩種完全不同的認知方式。第一句的豆莢死掉了，因為它與作者沒有情感交流；第二句的豆莢則有靈魂了，作者將其當作「人」來交流，所以，作者用一個「擠」字表現出豆莢的可愛，豆莢也不辜負「知遇之恩」，助作者傳達了愉悅的心情，這「擠」字，做是做不出來的，但有了「泛靈」意識，卻能不假思索，自然流出筆端。我們的文章枯乾生澀，多由於極度缺乏「泛靈」意識。
其三，換元。數學中常用換元法將問題簡捷化，其實換元思想並不單是運用在數學領域，神經學家為研究人的神經而用白鼠做試驗，生活中用塑料替代木頭做桌子……自然，我們的文字也可藉助換元思想而增色。因為換元可以給讀者大腦輸入新信息，激起大腦的「自主化」加工。不妨看下面兩組句子：
1.我的生活還是老樣子。
2.我的生活「濤聲依舊」。
兩句情趣完全不同，第二句見達觀，形象感強，讀者大腦獲得「自主化」加工的快感。借流行歌詞、成語典故、詩文詞曲等來換元，語言的厚重感甚至文化感也就有了。
其四，倒錯。漢字是世界上是美妙的文字，有時僅僅是倒錯一下詞句的語序，盡管表意並無多大差異，但情趣、意味則完全變了。「脆弱啊，你的名字是女人！」倘若將莎士比亞這句名言倒錯回正常語序，即「女人啊，你的名字是脆弱！」，則高下自分。前文所舉的李白詩句「峨嵋山月半輪秋」之所以詩意盎然，也正是倒錯的作用。其實，詩歌中常藉助倒錯獲得新奇妙語。「黃葉蟬吟晚」是詩，而「黃葉晚蟬吟」只是文；「是你教我學會了敲女兒孩兒的門／於是我便來敲你的夜晚……」是詩，而「是你教我學會了敲女孩兒的門／於是夜晚我便來敲你的……」只是文。
其五，強化。強化其實是通過增加修飾成分或換取稱謂將事物細化、形象化。舉例便知，「一隻狗」自然不如「一隻捲毛狗」形象，而「一隻黃色的捲毛狗」自然又具體些。「一束花」不如「一束玫瑰」，「一個滑雪者」不如「一位含苞欲放的滑雪少女」。又如，「她在巴士上專心致志地讀著書。」這一句不能為我們提供除現成文字之外的任何信息，但，如果將書的名字寫出，我們就可以對她的性格有所了解，讀《圍城》和讀《第一次親密接觸》的高下自然不同。
一根毛線，兩支竹簽，可以織出各樣的毛衣；幾粒石子，幾條經緯，可以下出像人生世相一樣復雜的棋，更何況我們擁有幾千上萬的漢字呢？掌握一些實用的技術，寫作便不再「談虎色變」。但是，若以為技術就能拯救一切，那便是泥而不化。因為寫作背後生命狀態的獲得才是寫作的根柢。而養根之法在於三種對話：
一是通過閱讀與大師們對話；
一是通過參與與生活對話；
一是通過靈魂讓原我與超我對話。