交通執法ppt

㈣ 如何遵守交通規則.ppt

第一條 為了加強道路交通管理,維護交通秩序,保障交通安全和暢通,以適應社會主義現代化建設的需要,制定本條例.
第二條 本條例所稱的道路,是指公路、城市街道和胡同（里巷）,以及公共廣場、公共停車場等供車輛、行人通行的地方.
第三條 本條例所稱的車輛,是指在道路上行駛的下列機動車和非機動車：
（一）機動車是指各種汽車、電車、電瓶車、摩托車、拖拉機、輪式專用機械車；
（二）非機動車是指自行車、三輪車、人力車、畜力車、殘疾人專用車.
第四條 凡在道路上通行的車輛、行人、乘車人以及在道路上進行與交通有關活動的人員,都必須遵守本條例.
第五條 機關、軍隊、團體、企業、學校以及其他組織,應當經常教育所屬人員遵守本條例.
對違反本條例的行為,任何人都有勸阻和控告的權利.
第六條 駕駛車輛,趕、騎牲畜,必須遵守右側通行的原則.
第七條 車輛、行人必須各行其道.借道通行的車輛或行人,應當讓在其本道內行駛的車輛或行人優先通行.
遇到本條例沒有規定的情況,車輛、行人必須在確保安全的原則下通行.
第八條 本條例由各級公安機關負責實施.
第九條 交通信號分為：指揮燈信號、車道燈信號、人行橫道燈信號、交通指揮棒信號、手勢信號.
第九條 交通信號分為：指揮燈信號、車道燈信號、人行橫道燈信號、交通指揮棒信號、手勢信號.
第十條 指揮燈信號：
（一）綠燈亮時,准許車輛、行人通行,但轉彎的車輛不準妨礙直行的車輛和被放行的行人通行；
（二）黃燈亮時,不準車輛、行人通行,但已越過停止線的車輛和已進入人行橫道的行人,可以繼續通行；
（三）紅燈亮時,不準車輛、行人通行；
（四）綠色箭頭燈亮時,准許車輛按箭頭所示方向通行；
（五）黃燈閃爍時,車輛、行人須在確保安全的原則下通行.
右轉彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛,遇有前款（二）、（三）項規定時,在不妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下,可以通行.
前兩款規定亦適用於列隊行走和趕、騎牲畜的人員.
第十一條 車道燈信號：
（一）綠色箭頭燈亮時,本車道准許車輛通行；
（二）紅色叉形燈亮時,本車道不準車輛通行.
第十二條 人行橫道燈信號：
（一）綠燈亮時,准許行人通過人行橫道；
（二）黃燈閃爍時,不準行人進入人行橫道,但已進入人行橫道的,可以繼續通行；
（三）紅燈亮時,不準行人進入人行橫道.
第十三條 交通指揮棒信號：
（一）直行信號：右手持棒舉臂向右平伸,然後向左曲臂放下,准許左右兩方直行的車輛通行；各方右轉彎的車輛在不妨礙被放行的車輛通行的情況下,可以通行.
（二）左轉彎信號：右手持棒舉臂向前平伸,准許左方的左轉彎和直行的車輛通行；左臂同時向右前方擺動時,准許車輛左小轉彎；各方右轉彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛,在不妨礙被放行的車輛通行的情況下,可以通行.
（三）停止信號：右手持棒曲臂向上直伸,不準車輛通行,但已越過停止線的,可以繼續通行.
第十四條 手勢信號：
（一）直行信號：右臂（左臂）向右（向左）平伸,手掌向前,准許左右兩方直行的車輛通行；各方右轉彎的車輛在不妨礙被放行的車輛通行的情況下,可以通行.
（二）左轉彎信號：右臂向前平伸,手掌向前,准許左方的左轉彎和直行的車輛通行；左臂同時向右前方擺動時,准許車輛左小轉彎；各方右轉彎的車輛和T形路口右邊無橫道的直行車輛,在不妨礙被放行的車輛通行的情況下,可以通行.
（三）停止信號：左臂向上直伸,手掌向前,不準前方車輛通行；右臂同時向左前方擺動時,車輛須靠邊停車.
第十五條 車輛、行人必須遵守交通標志和交通標線的規定.
第十六條 車輛和行人遇有燈光信號、交通標志或交通標線與交通警察的指揮不一致時,服從交通警察的指揮.

㈤ 怎麼做交通安全的PPT（初中的）

針對初中學生，可以文字+動畫，以動畫為主，適當文字。
導入部分中學生偶像的交通安全事故為案例
結合身邊的案例

㈥ 幫我做一個有關文明交通,文明旅遊的PPT(課件)

素材網上很多，多下載一些交通指示圖標和不文明過馬路的圖片素材插到PPT中，正反面教材都有。

㈦ 誰有關於交通安全、文明交通的PPT

《法在我們身邊》校本課程 教育案例

寫在前面：
法律意識的有無及法律意識的強弱，在很大程度上決定著人們能否自覺地遵守和服從法律，良好的法律意識使人們能夠充分認識到法律的價值 從而自覺尊重法律，積極遵守法律，嚴格依法辦事。同時，良好的法律意識能使人們知曉法定的權利和義務，懂得什麼是法律允許做的，什麼是法律所禁止的以及違反法律的後果，並依法有效約束自己的行為，在法律允許的范圍內行使自己的權利，同時，不損害國家及社會的利益，並忠實履行法定的義務，不推諉，不逃避。
目前，我國有6千萬殘疾人，約佔全國人口的5%。他們法律意識狀況如何，直接關繫到中華民族的整體素質以及社會的安定。高度重視對聾學生的法制教育培養，並提高他們的法律意識，是我們特教工作者義不容辭的責任和義務。
聾學生由於生理缺陷，他們的是非觀念不強，法律意識不強，一些在常人看來是違法的事，但在他們看來是無足輕重的。因而聾生中出現了不少偷竊行為：從偷小的生活用品開始，慢慢地從校內偷到校外，他們的偷竊行為在校內外造成了很壞的影響，針對學生的這一現象，我從報紙上搜集了有關資料，自編了校本教材《法在我們身邊》，對他們進行法制教育。用社會生活中活生生的案例對他們進行教育。通過教育，使他們懂得法律無處不在，教會他們時刻學法、嚴格守法、科學用法，使自己成長為一個殘而有為的對社會有用的好公民。
案例描述：
案例一：只因停車被拒，小伙狂毆老人
南京湖北路二十八號的一居民小區前，一位近七十歲的老大媽因停車問題與一名女子發生口角，引來了兩年輕男子漫罵及毆打，甚至老伴聞訊出來時護妻時，也同樣遭到毆打。
老大媽看守的小區對面有一個歌舞廳，車輛經常停放在他們小區前，不少人借車輛作掩護大小便，影響了居民的日常生活。那天晚上九點四十分，她看到騎摩托車的一男一女，將車停在門前，於是上前去叫他不要停在這里，結果與當場遭到女子的痛罵，並稱「你家又沒有買下這塊地，我就要停」。氣憤之餘的王大媽不甘示弱，回敬了一句。沒想到，剛下車的那男子立刻沖了過來，大罵之餘，一把將老大媽推倒在地，王大媽正要掙扎爬起來，沒有想到，那男子緊接著又踢了她兩腳，外面的響聲驚醒了正在裡屋睡覺的老伴，他聞訊趕來，結果被同類的另一位男子擋住打到在地。隨後，兩名男子對這兩位老人繼續進行毆打。目前警方已對此案作進一步調查。
案例二：17歲毛賊僱人盜路燈
一天晚上，一小毛賊為了盜竊路邊的路燈柱子，特意花錢雇了一個幫手，結果就在將要得手時被附近的小區保安發現，乖乖的束手就擒。
小毛賊姓王，今年17歲，只讀了兩年書。前天在收廢鐵時，聽一個老鄉講在聚福圓小區附近某單位門前有一根碗口粗的路燈柱倒在地上，已經有好幾天了。昨天上午，他就騎著自行車到該單位門前踩點，發現果然有一根路燈柱倒在路上。但是由於路燈柱太重，他一人無法拿走，於是孫某就雇了一個老鄉前來幫忙，並答應只要將路燈柱抬上車，便給他10元錢。夜幕降臨，孫某就和幫手去了那裡，發現四周無人，便急忙將路燈往自行車上抬。
案例三：少女無聊 狂撥119
只因閑得無聊，一少女從二十日上午八時至十時連續撥打「119」火警電話121次。「119」接警員多次向她講明利害關系。勸她不要干擾「119」接警工作，但是該少女一直不聽，仍撥個不停，並以此為樂，消防部門通過電話聯系其父母，責令嚴加管教，才使該少女認識到錯誤。
案例四：女賊膽大 飛車被擒
三月二十日，張先生騎自行車到江南路一家超市購物，車子剛停放好，立刻沖上一名女子，騎上自行車飛奔逃竄，張先生如夢初醒，大喊一聲「抓小偷」。接下來，張先生緊追飛車女賊，也許是女賊太慌張，當她飛奔300米後，一頭栽倒在地。張先生沖上去，將其揪了起來。事後，女賊在派出所交待說，她自己的自行車前幾天才被人盜去，今天就想到超市前搶一輛。
案例五：煙中藏假 反誣顧客
前幾天，南京市民張先生途經莫愁路時；買了一條「金南京」。可是回家拆開一看，完整的外包裝盒內裝著的卻是兩種不知名的外地煙。張先生當即拿著這條假煙找到了店家，可是店家反咬張先生在搞鬼，拿著假煙來誣陷他，並要求張先生提供購物憑證，否則拒不退煙，張先生在「證據不足」的情況下氣憤的將此事投訴到朝天宮工商所要求維權，執法人員立刻前往該店進行調查，結果執法人員經仔細檢查，發現「金南京」盒內的那個外地煙因在南京市場上沒有銷售，且進價低廉。因而該煙酒店的進貨渠道赫然出現兩種煙的名稱，以次充好，坑蒙顧客。執法人員認定該煙酒店造假，旨在牟取暴利。責令店家將200元的買煙錢退還了張先生，並接受了相應的處罰。
案例六：只因狗耳一塊疤 買賣雙方要打架
二十一日，市名王先生在寵物市場看中了一隻活蹦亂跳的小哈吧狗。經過討價還價，買賣雙方以100元成交。買到小狗後，老王樂滋滋的走出寵物市場，在出口處的燈光明亮處，小狗的狗耳後面一塊疤，讓老王心中犯起嘀古，這狗是不是給別人的狗咬過？是不是得過什麼病？老王立刻返回攤位要求退狗和原價退錢，攤主起先不答應退狗，後來表示只退70元，雙方遂發生激烈的爭吵，互不相讓。圍觀群眾撥打「110」。派出所民警把雙方帶到值班室進行調解，經過民警耐心的工作，攤主答應退狗，並退給老王90元錢。
以上一件件、一樁樁發生在我們生活中的翔實鮮活的案例，老師通過故事的形式生動地講解，將這些信息傳遞給學生。我在講述的過程，發現他們的眼神和表情在不時地起著變化，，我們彷彿已經看到了這些聾孩子的心靈已受到了強烈的震撼。
各類典型案例以後，同學們不由自主地議論開了。大家爭先恐後地表達著自己的感受和體會，我便及時抓住這一教育契機，請他們寫下自己的真實感想。出人意料的是他們只用了短短10分鍾就完成了這篇感言。之所以出乎我的意料之外，是因為聾人由於聽力障礙，口語書面表達對他們來說很困難，常常詞不達意，內容空洞，語句混亂，但我看了這一篇篇特殊的「作文」後，深感他們是言之有物、言之有情的。
施鎮新同學記：聽了《法在我們身邊》以後，使我懂得 了更多的法律知識。我雖然聽不到新聞，不知道社會上發生的很多事情，由於老師向我們作了介紹，我一下子明白了很多，我以前也做過違法的事：例如與鄰居在一起賭博。通過老師的教育，我知道錯了，俗話說：「小時偷針，大時偷金」，小錯不改就會犯大錯，甚至犯法。我永遠忘不了自己的成長需要各種知識，其中也包括法律知識。生活就是兩個字「老師」。
張康同學記：一些人因不懂得法律知識，他們還認為偷偷摸摸是小事，直到進了派出所才知道後悔。其實小事不能輕視，假如社會沒有法律，社會會變得什麼樣呢？為什麼經常會發生一些斗毆事件，因為他們小時候沒有學好法律知識，所以我們必須學法、守法、必須文明、守紀。通過學習，我懂得了我們的生活離不開法律。
案例分析：
聾學生像一棵小樹苗，他們渴望老師給他們修枝、整葉、不斷地給他們輸送養料。他們由於生理缺陷，對外界的信息比較閉塞，特別是法律意識十分淡薄，他們迫切需要。但是苦於他門在無聲世界，看的少又聽不見。用聾生趙小芳的話說：「他門好像生活在到處無聲，沒有意義的世界上」，他們是多麼希望老師給予他們知識，給予他們力量，給予他們希望。他門的希望，力量，信心哪裡來？全靠我們特殊教育工作者的責任心，事業心和奉獻精神。
「徒法不足以自行，」有了健全的完善的法律和制度，如果人們的法律意識和法制觀念淡泊。那麼，再好的法律和制度也不會因為得不到遵守而成為一紙空文。人們對法律的遵守使法律具有生命力，法律的內容和中至依賴於人們的增強法律意識，和規范自身的行為而得以實現。要能規范自身的行為，學法是基礎。《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中明卻確指出：「未成年人思想道德建設的主要任務之一是從提高基本素質做起，促進未成年人的全面發展。努力培養未成年人的勞動意識、創造意識、效率意識、環境意識和進取精神、科學精神以及民主法制觀念。」特別是對於聾啞學生來說，在學校接受法制教育就顯得尤為重要和必要了。朱永新教授說：「新教育實驗行為方案的關鍵是，教一些讓學生一輩子真正有用的東西」。法對社會來說是一個永恆的主題，對聾啞學生來說也正是一輩子真正有用的東西，法將伴隨他終身。掌握了法律知識，能使他們終身受益，這也是我們教育的初衷吧！
從學生一篇篇的感想中可以看到，他門的內心深處已經體會到法律的重要。這就是教育的效果。教育是多元的、是綜合的，教育雖然不是萬能的，但是教育的內容不是單一的，教育走應從各個角度，各個層面去教育聾孩子，應捕捉教育的契機與信息，使教育具有時代性，使教育與時俱進。教育是長期的、系統的，我將繼續搜集時代信息，不斷地向學生介紹，使他們能真正成為合格的公民，國家的棟梁。

鎮江市特教中心 霍受燕
二○○四年四月二十六日