行政高校

❶ 高校行政和基層公務員哪個好

高校行政工作比基層公務員輕松一些，基層公務員工作壓力較大，特別是事務性工作。高校事業單位改革後為聘任制，從穩定性上看不及基層公務員。

❷ 高校是企業還是政府機關行政單位

高校是事業編制，不過自2016年開始，人社部正在制定取消高校的事業編制的政策（保留事業屬性）。

在人力資源和社會保障部舉行2016年度第二季度新聞發布會上，關於事業單位人事制度改革的總結如下：

一、做好事業單位聘用制度和公開招聘制度推行工作。崗位設置方案的備案核准和變更工作有序開展。配合有關部門做好經營類事業單位改革、部分城市三級甲等公立醫院開展編制管理改革等工作。

二、工作安排

1、建立健全以合同管理為基礎的用人機制，繼續擴大聘用制度推行面，研究提出解決編外用人問題政策思路。健全崗位設置管理制度，啟動事業單位管理崗位職員等級晉升制度試點。

2、進一步完善公開招聘制度，分行業制定公開招聘辦法。出台促進事業單位創業創新工作的指導意見，出台建立機關事業單位防治「吃空餉」問題長效機制的意見，研究制定高校、公立醫院不納入編制管理後的人事管理銜接辦法。

不納入編制管理」，就是取消事業單位編制，但保留事業單位性質。而之所以要保留事業單位性質，主要是考慮到高校、公立醫院的公益屬性，不能完全推向市場化，還要由財政進行差額撥款。在全部取消事業單位編制之後，未來高校和公立醫院將會實行全員合同聘任制。

(2)行政高校擴展閱讀：

高校取消事業編制的要點：

1、要處理好可能帶來的高校資金緊張問題。

即使取消高校事業單位編制，高校教師的工資收入中仍然有一部分是來自財政撥款。

2、處理好已有編制和沒有編製成員的福利待遇問題。

確保有編編制和無編制這兩部分人員公平享有「五險一金」、各類補貼等福利待遇，人社部必須出台較為細化的政策規定和說明。

3、重視教師的流動性與穩定性問題。

編制雖然在一定程度上限制了高校對教師的聘用和解僱，但確保了教師隊伍的穩定。

❸ 教學行政高校管理工作的綜合知識是指什麼

朋友你好！作為江蘇高校的一名教師，你的問題我還是比較清楚的，可以給你談談。 1、客觀說實話，這兩年碩士研究生畢業後進入高校工作真的不太容易了。盡管各高校每年都會招人，從輔導員到機關各個職能部門，以及各院系的行政人員和教輔人員，一
管理工作,綜合知識,行政,高校
朋友你好！作為江蘇高校的一名教師，你的問題我還是比較清楚的，可以給你談談。 1、客觀說實話，這兩年碩士研究生畢業後進入高校工作真的不太容易了。盡管各高校每年都會招人，從輔導員到機關各個職能部門，以及各院系的行政人員和教輔人員，一

❹ 大學講師和什麼行政級別相對

在大學里一般是講師：科級；副教授：處級；正教授：廳級。

中國高專校行政人員數量屬非常龐大。一所規模上萬學生的高校，副處長以上的幹部一般有200人左右，加上科長、主任、科員、黨政和後勤人員，總數在千人以上，教師反而成為少數。有些高校教師與行政後勤人員的比例到1:2以上。

學校行政級別現象導致了成果分配不公，激化了高校內部矛盾，並可能滋生各類腐敗，引起了國家教育主管部門的高度重視，並致力於建立以教師為本、以學術為本的現代大學制度，平衡行政權力和學術權力。

(4)行政高校擴展閱讀：

大學老師根據本人的職稱和學校的性質不同對應的級別也不同。高等院校所設置的院系、處、部都是行政級別都是處級。

比如院長、財務處處長、學生處、軍體部部長等等，他們級別上就相當於縣長級別。一般來說重點大學的政治輔導員是副科級，一般大學輔導員科員級。

對於任課老師來說，一般來說助教是初級職稱、講師是中級職稱、副教授是副高級職稱、教授是高級職稱。

❺ 企業行政和高校行政區別

行政是個很寬泛的概念。你也說行政比較繁瑣，但牽扯的方方面面也更為復雜，也需要人際交往的。
如果是正式編制，大學更有保障。企業更能鍛煉人，發揮的餘地更大。
同濟大學碩士，不要默默無為。

❻ 如何成為一名優秀的高校行政

高校行政基本的共同點：即組織、控制、協調、監督等活動。所以就行政工作人員自身來講，我覺得應該具備以下幾點基本素質，才能做好行政工作。

第一點基本素質：凡事記錄的好習慣。就行政工作來講，一般都會很繁瑣，負責的大小事務都很多。俗話說得好，好記性不如爛筆頭。在工作中，如果能夠做到凡事記錄的好習慣，那麼在工作中就會減少因遺忘、忘記而造成事情的拖延、甚至「未完成」;否則，只會給人留下一個丟三落四、工作不負責任的形象。要知道，一件事情領導交待你去辦，如果還需要領導經常性的提點，才能將事情完成，這會讓上級懷疑你的工作能力和工作態度是不是有問題。同時也會為你的職業晉升造成直接的阻礙。這就是自己做了自己的絆腳石了。

第二點基本素質：良好的表達能力和溝通能力。在這里，我將表達和溝通列舉來說，是因為這兩點是完全不同的。表達能力好壞是判斷於能否說明自己的觀點，並盡可能的讓對方接受。而溝通能力高與低是判斷於能否理解別人的話語，且通過交流與對方達成一定的共識。表達和溝通是不同的兩個方面，但卻是行政人員必須要具備的兩方面能力。在行政人員的工作中，經常會遇到與部門或員工或外部企業人員等進行接觸、交流的需要，如果不能具備良好的表達能力和溝通能力，許多需要他人協助解決的問題也許就無法完成。現在許多企業在招聘行政人員時，也十分注重應聘者要具備良好的表達和溝通能力。

第三點基本素質：學習的習慣。之所以將學習的習慣列為行政人員的基本素質，是考慮到一點：如何與政府部門打交道。(這樣講可能有些寬泛。)比如企業必須了解公司的相關規章制度有沒有與現行的法律法規相違背、新的政策法規(勞動合同法)的變化和實施等，這些都需要行政人員不斷來學習這些與企業密切相關的法律法規，才能做到合法經營，避免和減少企業的違法風險和違法成本。也許我舉這樣的例子，大家會覺得不切實際，但是，中國的企業必須關注到這一點，並引起足夠的重視才符合潮流的發展。當然，學習的習慣不僅僅只在政策、法律法規的學習上。還是適應自我的職業生涯規劃，使自己不斷增值。

第四點基本素質：負責的工作態度。有一句話說得好：態度決定一切。一個人的工作態度好壞，直接決定著這個人的工作成敗。企業現在任何崗位都需要有責任心的員工，行政人員也不能例外。負責與否，可以通過幾個月甚至幾年的工作狀態中得出評價;同樣也可以通過一件小事來得出評價。關鍵的問題在於行政人員的自我認識和企業對你的「寬容」程度(指企業文化中對負責的嚴厲要求程度)。負責與否，絕不僅僅只是企業能夠評價你，最重要的是你要嚴格要求自己和評價自己。我建議最好的方式是，帶著責任心、去做好每一件工作上的事情。

第五點基本素質：良好的禮儀和修養。關於「禮儀」的解釋是：「指人們在社會交往中由於受歷史傳統、風俗習慣、宗教信仰、時代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認同，又為人們所遵守，以建立和諧關系為目的的各種符合禮的精神及要求的行為准則或規范的總和。」「修養」一詞原意包括修身養性、反省自新、陶冶品行和涵養道德。通過禮儀和修養兩個詞語的解釋我們也許看不出什麼特別東西，但是我們必須了解到禮儀和修養到底是什麼。這是一個具備良好禮儀和修養的人的基本常識。現代企業開始講究辦公禮儀、接待禮儀、餐桌禮儀等等，而這些禮儀都與行政人員有聯系。在工作中，禮儀的表現如何，可能會影響到你的職業前程;同樣，也間接地反映出一個人的修養。而修養，其實是個人魅力的一部分。簡單點講，工作中你是願意與有修養的人打交道，還是願意與沒有修養的人一起工作呢?答案是顯而易見的。(這是用了一個大眾化的例子來說明修養的問題。)

不僅禮儀可以通過學習積累來慢慢獲得和提高，修養也是可以通過後天培養的。古人雲：「玉不琢，不成器。」作為行政人員，只要通過自身的觀察和學習，不斷填補不足，修正缺點，相信要做到一個具備良好禮儀和修養的人應該是不困難的。

最後一點是創新能力。之所以將創新能力列入行政人員應具備的基本素質中，關鍵一點考慮：企業是在變化中發展、在發展中變化的。作為企業的一名行政人員，在工作中會涉及到企業政策、制度的修訂和執行。如果要做好「修編」、「執行」上的工作，創新思考是必不可少的。這樣才能滿足和適應企業在變化中的發展和發展中的變化所提出的新要求。創新並非遙不可及，只要是適合企業和自身工作的技術、管理方法等等都屬於創新之列。

❼ 高校算不算參公的單位高校的行政人員參公管理不

高校屬於公益二類事業單位，不是參公單位。

2011年3月23日制定出台《中共中央 國務院關於分類推進事業單位改革的指導意見》，按照社會功能將現有事業單位劃分為承擔行政職能、從事生產經營活動和從事公益服務3個類別：

對承擔行政職能的，逐步將其行政職能劃歸行政機構或轉為行政機構；對從事生產經營活動的，逐步將其轉為企業；對從事公益服務的，繼續將其保留在事業單位序列、強化其公益屬性。

《指導意見》第9點明確，根據職責任務、服務對象和資源配置方式等情況，將從事公益服務的事業單位細分為兩類：

承擔義務教育、基礎性科研、公共文化、公共衛生及基層的基本醫療服務等基本公益服務，不能或不宜由市場配置資源的，劃入公益一類；承擔高等教育、非營利醫療等公益服務，可部分由市場配置資源的，劃入公益二類。

(7)行政高校擴展閱讀：

高校將不納入編制管理：

相關部委官員日前在「事業單位人事制度改革最新動態及熱點問題高峰論壇」上表示，今年將重點研究編制創新改革，特別是高校、公立醫院不納入編制管理後對相關改革的影響。

2015年5月，北京市發布的《關於創新事業單位管理加快分類推進事業單位改革的意見》中就明確提出，對現有高等學校、公立醫院等，逐步創造條件，保留其事業單位性質，探索不再納入編制管理。

對現有編內人員實行實名統計，隨自然減員逐步收回編制。涉及與編制管理相關的財政經費、養老保險、戶籍管理、出國交流、住房補貼等，相關部門要准確把握事業單位改革總體要求，依據有關規定加強管理。

❽ 大學的行政崗位都有什麼

太多了。由上到下依次是
黨群機構：黨委校長辦公室 黨委組織部 黨委宣傳部 黨委統戰部 紀檢委 機關黨委
黨委研究生工作部 黨委學生工作部 黨委保衛部 校工會 校團委 校友會

行政機構：教務處 科研院 科技推廣處 人事處 人才工作辦公室 研究生院 學生工作處 國際合作與交流處（港澳台辦） 計劃財務處 國有資產管理處 監察處 審計處 後勤管理處 基建規劃處 保衛處 離退休工作處

直附屬單位：政策研究室（高等教育研究所） 黨校 圖書館 網路與教育技術中心
就業指導中心 場站管理中心 後勤服務中心 出版社 科技發展中心 附屬中學 附屬醫院 檔案館 教育發展基金會 附屬有限公司 國家重點實驗室

各個學院：園藝學院 醫學院 法學院 藝術學院 資源環境學院 水利學院 機械與電子工程學院 信息工程學院 食品科學與工程學院 生命科學學院 理學院 經濟管理學院 人文社會發展學院 思政部 外國語學院 國際教育學院 體育部 成人教育(繼續教育)學院

只要是以上單位內不從事教學工作的在編人員或具有勞動合同的人員崗位均屬行政崗。

❾ 高校行政崗和省廳公務員如何選

這要分開來看，如果縣城有關系，那當然縣城公務員好，就算最後級別發展不如高校，但是在家裡（不是家裡的公務員的話那沒必要選縣里）做個小官給家裡的幫助和給自己帶來的地位都要比高校行政來得好的多，直觀得多如果沒關系的話別去縣城公務員，高校行政在某種意義上來說是與國家機關級別掛鉤的，比如北大校長等同的就是教育部副部長級別，只要能轉到行政單位，平調都是副部級官員（當然調動機會就看個人了），就算是市屬高校校長一般都是廳級，而下面的行政人員每個人級別不一，相對而言比縣里最大才是處級要好太多了，混到辦公室主任你就差不多和你那縣的縣長一樣大了，當然地位和實權遠不如縣長了另外，高校人文氣息濃，給自己下一代的幫助要比在縣里強多了