教育行政執法的原則
行政執法中應遵循的原則：
一、須遵守依法行政原則
依法行政原則，是指行政機關必須依照法定的許可權、法定程序和法治精神進行管理，越權無效。該原則的具體要求是：
第一，執法的主體合法。國家行政機關的設立及其職權必須有法律依據，必須在法律規定的職權范圍內活動，越權違法，越權無效。
第二，執法的內容合法。執法活動是根據法律的規定進行的，採用的具體方式也要符合法律的規定。
第三，執法的程序必須合法。要嚴格按照法定的步驟、順序和時限進行執法，不得任意改變、省略和超越。
二、須遵循講求效率原則
講求效率原則是指行政機關應當在依法行政的前提下，講求效率，主動有效地行使其權能，以盡可能低的成本取得最大的行政執法效益。要求執法主體從保護公民權利和國家權益出發，對行政相對人的各項請求及時作出相應反應，對各種行政事務及時通過執法作出反應。執法主體必須嚴格按照法定程序和法定許可權執法，不能借口效率而違反法律規定，效率原則是建立在行政合法性原則基礎之上的。
三、應遵循合理性原則
執法的合理性原則是指執法主體在執法活動中，特別是在行使自由裁量權進行行政管理時，必須做到適當、合理、公正，即符合法律的基本精神和目的，具有客觀、充分的事實根據和法律依據，與社會生活常理相一致。
行政合理性原則要求執法主體要平等地對待行政相對人，對於實施了同樣或類似行為的行政相對人應給予公平對待處理；行使自由裁量權時要以法律精神為指導，考慮相關因素，盡可能照顧到各方利益，在多方利益之間衡量時要合情合理，禁止偏袒，禁止謀私，嚴格控制自由裁量權的行使；對於法律只有原則規定或沒有法律規定的，應以客觀、充分的事實根據為基礎，依據法律的基本精神和目的，遵循與社會公理相一致原則，公平合理地處理，執法要符合當地的善良風俗；執法要做到程序公正，不單方面接觸行政相對人，不在事先未通知和聽取行政相對人申辯意見的情況下作出對相對人不利的處理；對於不適當、不合理等顯失公平的執法行為應該依法及時予以糾正，宣布無效並予以撤銷。
四、應遵循正當程序原則
執法的正當程序是指執法機關在實施行政執法行為的過程中，必須遵循法定的步驟、方式、形式、頹序和時限，目的是使執法行為公平、公開、民主，保障公民、法人和其他組織的合法權益，促進行政權行使的合法性和合理性，提高行政效率。
⑵ 簡述教育行政法的內容
行政法有特點
有下列五個特點；
①行政法沒有統一、完整的法典。
②行政法規范是以多種多樣的法律形式表現出來的，是由多種不同效力等級的行為規范組成的統一體。
③行政法規范的數量多，內容廣泛。
④行政法規范具有明顯的易變性。
⑤行政程序性規范是行政法特有的一類行為規范，與行政實體性規范通常交織在一起，其存於同一個法律文件之中
行政法
分立為行政實體法、行政訴訟法和行政程序法，並進而形成行政實體法學、行政訴訟法學和行政程序法學學科
行政處罰的原則
行政處罰的原則是指對行政處罰的設定和實施具有普遍指導意義的准則。根據《行政處罰法 》的規定和行政管理的實踐，行政處罰應遵循以下原則：
1?處罰法定原則
它是行政合法性原則(或依法行政)在行政處罰中的具體體現和要求，指行政處罰必須依法進 行。處罰法定原則包含：(1)實施處罰的主體必須是法定的行政主體；(2)處罰的依據是法定 的；(3)行政處罰的程序合法。處罰法定原則不僅要求實體合法，也要求程序合法，即應遵 循法定程序。
2?處罰與教育相結合的原則
它是指行政處罰不僅是制裁行政違法行為的手段，而且也起教育的作用，是教育人們遵守法 律的一種形式。
3?公正、公開原則
所謂公正就是公平、正直，沒有偏私。公正原則是處罰法定原則的必要補充，是指在實施行 政處罰時不僅要求形式是合法的，是在自由裁量的法定幅度的范圍內實施的，而且要求在內 容上合法，符合立法目的。所謂公開就是處罰過程要公開，要有相對方的參與和了解，以提 高公民對行政機關及其實施的行政處罰的信任度，同時監督行政機關及其公務員依法、公正 地行使職權，保障相對方的合法權益。 堅持處罰公正、公開原則，必須做到：(1)實施處罰的動因符合行政目的；(2)處罰決定要建 立在正當考慮的基礎上，即應該考慮的相關因素必須考慮，不應該考慮的因素不去考慮；(3 )處罰的輕重程度應與違法事實、性質、情節及危害大小相適應；(4)行政處罰行為還必須合 乎理性，不能違背常理、常規，不能違背共同的道德。
4?處罰救濟原則
該原則又稱法律救濟原則或無救濟即無處罰原則。指行政主體對相對方實施行政處罰時，必 須保證相對方取得救濟途徑，否則不能實施行政處罰。處罰救濟原則是保證行政處罰合法、 公正行使的事後補救措施。
5?一事不再罰原則
指對相對方的某一違法行為，不得給予兩次以上同類(如罰款)處罰。或者說相對方的一個行 為違反一種行政法規范時，只能由一個行政機關作出一次處罰，一事不再罰原則解決的是行 政實踐中多頭處罰與重復處罰的問題。正確理解這一含義應當注意：(1)行為人的一個行為 ，同時違反了兩個以上法律、法規的規定，可以給予兩次以上的處罰，但如果處罰是罰款， 則只能罰一次，另一次處罰可以是依法吊銷營業執照或許可證，也可以是責令停產停業，還 可以是沒收財產等，只是不能再罰款。(2)行為人的一個行為，違反一個法律、法規規定， 該法律、法規同時規定施罰機關可以並處兩種處罰，如可以沒收並處罰款，罰款並處吊銷營 業執照等，這種並處不違背一事不再罰原則。(3)違法行為性質嚴重已構成犯罪的，依法追 究其刑事責任的同時，依法應予行政處罰的當然適用。
6?過罰相當原則
過罰相當原則是指行政主體對違法行為人適用行政處罰，所科罰種和處罰幅度要與違法行為 人的違法過錯程度相適應，既不輕過重罰，也不重過輕罰，避免畸輕畸重的不合理、不公正 的情況。
行政處罰實施的條件
行政處罰適用必須具備一定的條件，否則即為違法或無效的行政處罰。一般認為，行政處罰 適用的條件包括前提條件、主體條件、對象條件和時效條件。
(1)行政處罰適用的前提條件，是公民、法人或其他組織的行政違法行為客觀存在。
(2)行政處罰適用的主體條件，即行政處罰必須由享有法定的行政處罰權的適格主體實施。
(3)行政處罰適用的對象條件，必須是違反行政管理秩序的行政違法者，且具有一定的責任 能力。
(4)行政處罰適用的時效條件，是對行為人實施行政處罰，還需其違法行為未超過追究時效 ，超過法定的追究違法者責任的有效期限，則不得對違法者適用行政處罰。
⑶ 行政執法的基本原則主要有哪些
行政執法是國家行政機關和法律委託的組織及其公職人員依照法定職權和程序行使行政管理權，貫徹實施國家立法機關所制定的法律的活動。
行政執法要堅持的是六項基本原則：
一是合法性原則；二是合理性原則；三是正當程序原則；四是效率原則；五是誠實守信原則；六是責任原則。
希望我的回答能對你有所幫助。
⑷ 教育行政執法的通俗解釋
教育行政執法：國家有關行政機關及其所屬工作人員在現實生活中實施教育法規的活動，是有關行政機關及其工作人員按照法定職權和程序所採取的直接影響公民、社會組織或其他社會力量有關教育的權利與義務，或對其教育權利與義務的行使和履行進行監督的具體行政行為。
教育行政執法的涵義
在日常生活中，法的執行通常有廣義與狹義兩種。廣義上的執法，是指所有國家行政機關，司法機關及其公職人員依照法定職權和程序實施法律的活動。狹義的執法，則專指國家行政機關及其公職人員依法行使管理職權，履行職責、實施法律的活動。本節所講的法的執行，是狹義的法的執行。即指國家教育行政機關依照法定職權和程序，針對特定事項和特定的教育行政管理相對人，適用教育法律規范並產生法律效力的活動。教育行政執法是教育法實施的重要方面。它具有以下特點：
1.教育行政執法是以國家的名義對教育活動進行全面管理。具有國家權威性。首先伴隨著教育改革的不斷深化，教育領域中的社會關系發生了重大變化，教育主體愈加廣泛，教育法律關系更趨復雜，這就要求由主要依靠行政手段向主要依靠法律手段轉變。其次，根據法治原則，為控制行政權力的膨脹和防止行政機關的濫用職權，專司教育管理的行政機關的活動必須嚴格按照法律規定進行。從這點上，行政機關執行法律的過程就是代表國家進行社會管理的過程，公民和組織應當服從。
2.教育行政執法的主體，是國家各級教育行政機關以及法律授權的單位，這就把教育行政機關與其他國家機關執法活動區別開來。在我國，憲法規定國家行政機關是國家權力機關的執行機關，是具有行政執法權的國家機關，其他國家機關均沒有行政執法權。法律授權非義務教育學校，享有對學生進行學籍管理以及頒發學位證書、學歷證書的權利，它們雖不是行政機關，但屬於行政主體。人民法院依法審理教育行政案件的活動，雖然也是執法活動，但它是以司法機關為主體的「司法活動」，不屬於教育行政執法。另外，由於教育法律關系的復雜性，有些教育法律規范的適用往往需要由多個行政機關協同進行。比如，對招用適齡兒童、少年就業的相對人給予責令停止營業和吊銷營業執照的行政處罰決定，只能由工商行政管理機關做出，它們屬於工商行政執法。這就把教育行政機關與其他行政機關區別開來。
3.教育行政機關執行法律的過程同時也是行使執法權的過程。它具有國家的強制性。行政權是一種國家的權力，教育行政權也不例外。它既能改變教育資源的分配、也能影響並制約學校、教師、學生等發展速度和規模，教育行政機關享有的這些權力，是法律授予。同時，享有行政權也是進行有效管理的前提。因此，教育行政機關只有在其法定許可權范圍內，依照法定程序進行執法活動，才是有效的行政執法行為。任何超越法定許可權，違反法定程序的行為，不僅自始至終無效，而且違法。
⑸ 嗯教育行政管理的首要基本原則是什麼
1、依法執行
這是指教育行政機關必須根據法定許可權、法定程序和法治精神進行管理，越權無效。這是現代法治國家行政活動的一條最基本的准則。
2、權責統一
指在教育行政執法活動中，教育行政機關有權對教育行政相對人適用教育法律規范，同時，也要承擔由實施行政執法行為而引起的法律後果。即權利的行使和責任的承擔要統一，不能只行使權力而不承擔責任。
(5)教育行政執法的原則擴展閱讀
教育行政管理旨在培養具有較為扎實的經濟科學、管理科學和教育科學理論基礎、具備較為開闊的社會科學學術視野和掌握現代教育經濟與教育財政研究方法的復合型專業人才。以適應我國政治經濟文化發展和教育教學改革對高層次人才的需要。
為中國教育經濟與管理的發展造就一批與時俱進、奮發有為的高級人才。學員完成學業之後，具備扎實的教育管理理論基礎，較強的教育管理研究與實際操作能力，對國內外教育管理現狀及發展趨勢有較全面的了解。
⑹ 行政執法的原則和特徵是生什麼
一、行政執法監察的特徵
行政執法監察是以行政執法機關、行政執法人員的行政行為為對象的監察。在這種法律關系中，雙方當事人的地位是不平等的。行政執法機關是形成行政法律關系的必要一方，且有不可替換和選擇性。相對人則處於服從地位。尤其是在有關法律賦予行政執法以自由裁量權的時候，極易造成執法者的違法、越權，以至不正之風等弊端的發生。因此，需要加強執法監察。
行政執法監察有其自身的一些特點：
一行政執法監察是監察機關根據法律規定來檢驗、考察判斷其執法行為是否依法進行，是否出現偏差，並通過一定的措施和辦法糾正這些偏差，使之回到正常的運行軌道上來。其功能集中表現在：監察主體依法准確地判斷與及時地控制執法機關的違法活動與不當行為，以保障執法活動沿著法定的軌道正常運行。
二行政執法監察必須是依法進行的監察行為。這里所指的「依法」是指依據包括國家權力機關頒布的法律、國家最高行政機關頒布的行政法規、地方各級權力機關頒布的地方性法規、國務院各部委及省、自治區、直轄市人民政府和省、自治區人民政府所在地的市人民政府、國務院批準的較大的市的人民政府頒布的行政規章等一切有法律效力的規范性文件。
三行政執法監察的主體是統一的。即必須是國家法律規定具有監察權力的各級專門的監察機構才有權實施行政執法監察。
四行政執法監察的客體是各級執法人員的執法行為。行政執法監察主要側重對各級執法人員的執法行為監督和考察，更側重追究執法者個人的違法、濫用職權、以權謀私等行為。
五行政執法監察具有直接、及時、靈活、迅速的特點。
六行政執法監察具有權威性的特點。這種權威主要體現在專司行政執法監察職能的機構直接隸屬於行政首長。同時還包括執法監察中的檢查權（參見《行政監察法》第十八條第一、三款規定）；執法監察中採取必要的措施的權力（參見《行政監察法》第十九、二十、二十一條規定）；執法監察的建議權（參見《行政監察法》第二十三條、第二十四、第二十五）；執法監察的處分決定權（參見《行政監察法》第二十四條第一項規定）。
七實施行政執法監察的程序必須嚴格合法。
二、行政執法監察的基本原則
一獨立行使執法監察的原則。
二行政執法監察法制化的原則。
即在執法監察領域做到有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。
⑺ 教育整頓的基本原則是什麼
教育整頓應知應會
1.教育整頓時間：2020年7月至2021年年底
2.開展教育整頓意義：是貫徹落實黨在新時代的建警治警方針、從政治上建設和掌握公安機關的重要舉措，是鍛造「四個鐵一般」公安鐵軍、履行好新時代使命任務的必然要求，是解決突出問題、純潔公安隊伍的迫切需要。
3. 教育整頓主要目標是「四個進一步」：一是忠誠警魂進一步築牢；二是黨的領導進一步強化；三是政治生態進一步優化；四是紀律作風進一步嚴明。
4. 教育整頓基本原則是「四個堅持」：堅持以上率下；堅持全面從嚴；堅持問題導向；堅持實事求是。
5. 教育整頓重點任務是「四個大力加強」：一是大力加強政治建設，著力優化政治生態；二是大力加強紀律建設，著力保持清廉本色；三是大力加強作風建設，著力涵養清風正氣；四是大力加強制度建設，著力強化監督制約。
編輯：朱濤 責編：李新安 審核：阿衣努爾·阿不拉
⑻ 因為疫情暫時停課屬於教育行政執法的什麼原則
疫情期間，我國出台了很多臨時的措施，都是為了防控能夠取得最後的勝利。