法規指導訓練

1. 如何指導訓練的同時練好指揮

這個就需要你自己來獲得一個平衡，就是兩件事情都在做的時候，你要保持你兩邊都是均勻發展的

2. iso9001中法律法規必須每年要教育訓練一次么

不需要，只是在必要的時候獲得培訓就可以了。比如新版本發布，新文件頒布時。

3. 軍事訓練指導法解決了什麼問題

官兵友愛 親如兄弟 不要讓大家是被迫服從命令就行啊 大不了連長唱紅臉 指導員唱白臉

4. 解釋指導訓練教育教導劃去每組中一個不同類的詞

訓練劃去吧

5. 在什麼法規第四十三條中規定高等院校的學生在就學期間,必須接受基本軍事訓練

編輯本段第八章 高等院校和高級中學學生的軍事訓練
第四十三條 高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。 根據國防建設的需要，對適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練，考核合格的，經軍事機關批准，服軍官預備役。 第四十四條 高等院校設軍事訓練機構，配備軍事教員，組織實施學生的軍事訓練。 第四十三條第二款規定的培養預備役軍官的短期集中訓練，由軍事部門派出現役軍官與高等院校軍事訓練機構共同組織實施。 第四十五條 高級中學和相當於高級中學的學校，配備軍事教員，對學生實施軍事訓練。 第四十六條 高等院校和高級中學學生的軍事訓練，由教育部、國防部負責。教育部門和軍事部門設學生軍事訓練的工作機構或者配備專人，承辦學生軍事訓練工作。
編輯本段第九章 戰時兵員動員
第四十七條 為了對付敵人的突然襲擊，抵抗侵略，各級人民政府、各級軍事機關，在平時必須做好戰時兵員動員的准備工作。 第四十八條 在國家發布動員令以後，各級人民政府、各級軍事機關，必須迅速實施動員： （一）現役軍人停止退出現役，休假、探親的軍人必須立即歸隊； （二）預備役人員隨時准備應召服現役，在接到通知後，必須准時到指定的地點報到； （三）機關、團體、企業事業單位和鄉、民族鄉、鎮的人民政府負責人，必須組織本單位被徵召的預備役人員，按照規定的時間、地點報到； （四）交通運輸部門要優先運送應召的預備役人員和返回部隊的現役軍人。 第四十九條 戰時遇有特殊情況，國務院和中央軍事委員會可以決定徵召三十六歲至四十五歲的男性公民服現役。 第五十條 戰爭結束後，需要復員的現役軍人，根據國務院和中央軍事委員會的復員命令，分期分批地退出現役，由各級人民政府妥善安置。
編輯本段第十章 現役軍人的優待和退出現役的安置
第五十一條 現役軍人，革命殘廢軍人，退出現役的軍人，革命烈士家屬，犧牲、病故軍人家屬，現役軍人家屬，應當受到社會的尊重，受到國家和人民群眾的優待。 第五十二條 革命殘廢軍人乘坐火車、輪船、飛機、長途汽車，優先購票，並按照規定享受減價優待。 義務兵從部隊發出的平信，免費郵遞。 第五十三條 現役軍人參戰或者因公負傷致殘的，由部隊評定殘廢等級，發給革命殘廢軍人撫恤證。退出現役的特等、一等革命殘廢軍人，由國家供養終身。二等、三等革命殘廢軍人，家居城鎮的，由本人所在地的縣、自治縣、市、市轄區的人民政府安排力所能及的工作；家居農村的，其所在地區有條件的，可以在企業事業單位安排適當工作，不能安排的，按照規定增發殘廢撫恤金，保障他們的生活。 第五十四條 義務兵服現役期間，其家屬由當地人民政府給予優待，優待的標准不低於當地平均生活水平，具體辦法由省、自治區、直轄市規定。 第五十五條 現役軍人犧牲、病故，由國家發給其家屬一次撫恤金。其家屬無勞動能力或者無固定收入不能維持生活的，再由國家定期發給撫恤金。 第五十六條 義務兵退出現役後，按照從哪裡來、回哪裡去的原則，由原徵集的縣、自治縣、市、市轄區的人民政府接收安置： （一）家居農村的義務兵退出現役後，由鄉、民族鄉、鎮的人民政府妥善安排他們的生產和生活。機關、團體、企業事業單位在農村招收員工時，在同等條件下，應當優先錄用退伍軍人。榮獲二等功以上獎勵的，按照本條第（二）項規定安排工作。 （二）家居城鎮的義務兵退出現役後，由縣、自治縣、市、市轄區的人民政府安排工作，也可以由上一級或者省、自治區、直轄市的人民政府在本地區內統籌安排。機關、團體、企業事業單位，不分所有制性質和組織形式，都有按照國家有關規定安置退伍軍人的義務。入伍前是機關、團體、企業事業單位職工的，允許復工、復職。 （三）城鎮退伍軍人待安置期間，由當地人民政府按照不低於當地最低生活水平的原則發給生活補助費。 （四）城鎮退伍軍人自謀職業的，由當地人民政府給予一次性經濟補助，並給予政策上的優惠。 （五）義務兵退出現役後，報考國家公務員、高等院校和中等專業學校，按照有關規定予以優待。 第五十七條 在服現役期間患精神病的義務兵退出現役後，視病情輕重，送地方醫院收容治療或者回家休養，所需醫療和生活費用，由縣、自治縣、市、市轄區的人民政府負責。 在服現役期間患過慢性病的義務兵退出現役後，舊病復發需要治療的，由當地醫療機構負責給予治療，所需醫療和生活費用，本人經濟困難的，由縣、自治縣、市、市轄區的人民政府給予補助。 第五十八條 志願兵退出現役後，服現役不滿十年的，按照本法第五十六條的規定安置；滿十年的，由原徵集的縣、自治縣、市、市轄區的人民政府安排工作，也可以由上一級或者省、自治區、直轄市的人民政府在本地區內統籌安排；自願回鄉參加農業生產或者自謀職業的，給予鼓勵，由當地人民政府增發安家補助費；服現役滿三十年或者年滿五十五歲的作退休安置，根據地方需要和本人自願也可以作轉業安置。 志願兵在服現役期間，參戰或者因公致殘、積勞成疾基本喪失工作能力的，辦理退休手續，由原徵集的縣、自治縣、市、市轄區的人民政府或者其直系親屬所在地的縣、自治縣、市、市轄區的人民政府接收安置。 第五十九條 軍官退出現役後，由國家妥善安置。 第六十條 民兵因參戰執勤犧牲、殘廢的，預備役人員和學生因參加軍事訓練犧牲、殘廢的，由當地人民政府按照民兵撫恤優待條例給予撫恤優待。
編輯本段第十一章 懲處
第六十一條 有服兵役義務的公民有下列行為之一的，由縣級人民政府責令限期改正；逾期不改的，由縣級人民政府強制其履行兵役義務，並可以處以罰款： （一）拒絕、逃避兵役登記和體格檢查的； （二）應征公民拒絕、逃避徵集的； （三）預備役人員拒絕、逃避參加軍事訓練和執行軍事勤務的。 有前款第（二）項行為，拒不改正的，在兩年內不得被錄取為國家公務員、國有企業職工，不得出國或者升學。 戰時有第一款第（二）、（三）項行為，構成犯罪的，依法追究刑事責任。 第六十二條 現役軍人以逃避服兵役為目的，拒絕履行職責或者逃離部隊的，按照中央軍事委員會的規定給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。 明知是逃離部隊的軍人而僱用的，由縣級人民政府責令改正，並處以罰款；構成犯罪的，依法追究刑事責任。 第六十三條 機關、團體、企業事業單位拒絕完成本法規定的兵役工作任務的，阻撓公民履行兵役義務的，拒絕接收、安置退伍軍人的，或者有其他妨害兵役工作行為的，由縣級人民政府責令改正，並可以處以罰款；對單位直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法予以處罰。 第六十四條 擾亂兵役工作秩序，或者阻礙兵役工作人員依法執行職務的，依照治安管理處罰法的規定給予處罰；使用暴力、威脅方法，構成犯罪的，依法追究刑事責任。 第六十五條 國家工作人員和軍人在兵役工作中，有下列行為之一，構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不構成犯罪的，給予行政處分： （一）收受賄賂的； （二）濫用職權或者玩忽職守的； （三）徇私舞弊，接送不合格兵員的。
編輯本段第十二章 附則
第六十六條 本法適用於中國人民武裝警察部隊。 第六十七條 中國人民解放軍根據需要配備文職幹部。文職幹部條例另定。 第六十八條 本法自1984年10月1日起施行。

6. 訓練法規(軍事訓練四個規定)是什麼

輯本段第八章 高等院校和高級中學學生的軍事訓練 第四十三條 高等院校的學生在就學期間,必須接受基本軍事訓練。

7. 如何 加強訓練中政治工作

做好實戰化訓練中政治工作，既要把傳統手段繼承好，更要研究創新方法手段，提高針對性、實效性，主動適應信息化條件下實戰化訓練要求。
加強工作指導的規范性。按綱施訓、從嚴治訓、實戰實訓是實戰化訓練中政治工作的基本指導原則，其核心是在黨委統一領導下，確保部隊依據條令條例和法規綱要組織訓練，端正訓風演風考風和訓練指導作風。總參謀部《關於加強軍事訓練作風建設的十六條措施》為部隊端正「三風」明確了重點、規范了方法。黨委和機關業務部門，要健全完善情況常通報、形勢常分析、對策常研究的工作機制；定期檢查與重點抽查、蹲點指導與巡視督導、聯合檢查與專項檢查、總結講評與整改回訪相結合，深入查找和解決存在的問題和隱患，強力推動良好訓風演風考風的有效落實。
提高工作作風的戰斗性。政治幹部應成為忠於職守、英勇善戰、執行命令、嚴守紀律的模範。要堅韌頑強，哪裡有危險、有困難，哪裡就有政治工作；環境越惡劣、戰斗越殘酷、情況越危急，政治工作越活躍；任何時候、任何情況下政治工作不間斷。要雷厲風行，樹立時間就是勝利的觀念，積極主動、緊張快速地開展政治工作，做到了解收集情況快，開展宣傳鼓動快，恢復健全組織快，總結推廣經驗快。貼近實際，深入戰斗前沿，密切注意戰場動向，隨時掌握思想動態；制定多種工作預案，根據形勢發展變化，及時調整工作計劃；聽取官兵合理意見，發現問題，及時解決。
體現方法手段的先進性。主動適應信息化條件下實戰化訓練發展變化，努力建立與信息化要求相一致的思想政治工作新機制，完善與基於信息系統實戰化訓練相配套的新制度，增加與軍事訓練指揮相融合的新手段，鞏固政治工作「生命線」地位。借鑒軍事訓練模擬器、兵棋推演等辦法，建立政治工作訓練系統和指揮系統，促進政治工作智能化、高效化。運用先進的技術手段，加強自身信息安全建設，確保政治工作指揮快速、准確、保密。
突出軍事文化的引領性。信息化條件下實戰化訓練的任務更重、節奏更快、條件更艱苦，必須充分發揮戰斗精神和軍營文化的引領功能，激發官兵勵壯志、強技能、謀打贏的練兵熱情。一方面，用典型激活「一池春水」，引導官兵愛軍習武，創先爭優；用競賽促進「群芳斗艷」，開展好軍事民主活動，激發練兵內在動力；用獎懲催育「萬紫千紅」，營造實訓實用、實訓有為、實訓有功、實訓重用的氛圍。另一方面，有針對性地做好教育引導和思想疏導工作，及時解決心理障礙和各種不良情緒。使戰斗精神和軍營文化成為提升戰鬥力的「倍增器」、催生戰鬥力的「孵化器」、激揚部隊士氣的「助推器」。
強化政治工作的群眾性。依靠群眾和各種組織，採取統分結合、小群多樣、互幫互助等方式開展思想政治工作。發揮黨組織作用，使其能根據實際情況創造性開展工作；發動軍事、後勤和技術幹部做好政治工作，使政治工作滲透到各方面各領域；建立以幹部和黨、團員為骨乾的思想政治工作隊伍，保證在各個環節上都有思想工作骨幹；廣泛開展群眾性自我教育，使政治工作更加生動活潑。同時，加強上下之間、官兵之間、友軍之間、軍民之間的溝通和聯系，確保各參訓力量思想上合心、行動上合拍、訓練中合力，同心同德完成訓練任務。
注重安全理念的辯證性。訓練質量越高，安全工作越有保障；安全工作做好了，才能為訓練創造條件。訓練中既要糾正以犧牲戰鬥力為代價消極保安全的不良傾向，也要防止不負責、工作粗疏、失職瀆職等造成人為事故。對此要改變凡是出過事故的幹部一票否決的絕對主義，辯證客觀地查找事故原因，消除一線領導的顧慮，糾正「積極出成績」不如「消極保安全」的錯誤思想，既大膽任用「屢戰屢勝」的將才，也敢於起用經過事故和教訓考驗的幹才。

8. 公安機關人民警察訓練條令的內容

中華人民共和國公安部令（第62號）
公安部部長賈春旺
二00一年十一月二十六日
公安機關人民警察訓練條令
第一章總則
第一條為適應公安工作和公安隊伍建設的需要，加強公安機關人民警察的訓練工作，根據《中華人民共和國人民警察法》和《國家公務員暫行條例》，制定本條令。
第二條公安機關人民警察訓練的目的是提高公安隊伍的整體素質，把公安機關人民警察培養成為政治合格、紀律嚴明、作風過硬、業務精通、執法如山的黨和人民的忠誠衛士。
第三條公安機關人民警察訓練包括初任訓練、專業訓練和晉升訓練。
第四條公安機關人民警察訓練堅持貫徹黨對公安工作的路線、方針、政策，堅持從公安工作和公安隊伍建設的實際需要出發，堅持為警務實戰服務。
第五條公安機關人民警察必須接受訓練，各級公安機關必須保證每個人民警察定期接受訓練。
第六條公安機關人民警察訓練合格方可任職、晉升職務或者授予警銜、晉升警銜。
第二章職責任務
第七條公安機關人民警察訓練工作實行統一領導，分級管理，分工負責。
第八條公安機關政工部門是訓練工作的主管部門，負責規劃、組織、指導、管理訓練工作。
第九條公安機關業務部門負責規劃、組織本部門專業訓練，在政工部門的統一指導、管理下，共同組織實施訓練工作。
第十條公安機關裝備財務部門負責制定訓練的保障計劃，將訓練經費列入年度預算，保證訓練工作的開展。
公安機關人民警察訓練經費從各級公安機關業務經費中列支，專款專用。
第十一條公安機關技術部門負責為訓練工作提供必要的技術保障，配合訓練工作的實施。
第十二條公安院校和公安機關的訓練基地承擔公安機關人民警察訓練任務。
第十三條公安部主管全國公安機關人民警察訓練工作。
主要職責：
（一）制定公安機關人民警察訓練規章、標准、規劃，組織編發訓練大綱、教材。
（二）指導、監督、檢查、協調公安機關人民警察訓練工作。
（三）部署、組織全國性公安機關人民警察的訓練和考試、考查。
（四）組織評估承擔訓練任務的機構和訓練工作效果。
具體承擔：
（一）從非公安機關調入的省級公安機關副廳長級以上職務人員，地級公安機關局長級職務人員，縣級公安機關局長級職務人員的初任訓練。
（二）省級公安機關副廳長級以上職務的人民警察、內設機構處長級職務的人民警察，地級公安機關局長級職務的人民警察的專業訓練。
（三）晉升為省級公安機關副廳長級以上職務的人民警察，地級公安機關局長級職務的人民警察，縣級公安機關局長級職務的人民警察的職務晉升訓練；晉升為三級警監以上警銜的人民警察的警銜晉升訓練。
（四）公安部機關及直屬單位人民警察的初任訓練、專業訓練、晉升訓練。
（五）根據形勢任務需要實施的其他訓練。
第十四條省級公安機關主管本地區公安機關人民警察訓練工作。
主要職責：
（一）制定本地區公安機關人民警察訓練規章、標准、規劃，組織編發訓練輔助教材。
（二）制定本地區公安機關人民警察訓練保障計劃，組織、指導訓練保障工作。
（三）指導、監督、檢查、協調本地區公安機關人民警察訓練工作。
（四）組織、實施地區性公安機關人民警察的訓練和考試、考查。
（五）組織評估本地區承擔訓練任務的機構和訓練工作效果。
具體承擔：
（一）本地區除公安部負責訓練以外人員的初任訓練。
（二）地級公安機關副局長級職務的人民警察，縣級公安機關正、副局長級職務的人民警察的專業訓練。
（三）晉升為地級公安機關副局長級職務的人民警察，縣級公安機關副局長級職務的人民警察的職務晉升訓練；晉升為三級警督警銜至一級警督警銜的人民警察的警銜晉升訓練。
（四）省級公安機關及直屬單位人民警察的初任訓練、專業訓練、晉升訓練。
（五）受上級公安機關授權、委託或者根據形勢任務需要實施的其他訓練。
第十五條地級公安機關根據省級公安機關的規劃和要求，管理本地區公安機關人民警察訓練工作。
主要職責：
（一）制定本地區公安機關人民警察訓練計劃並組織實施訓練工作。
（二）指導、監督、檢查本地區公安機關人民警察訓練工作。
具體承擔：
（一）本地區除上級公安機關負責訓練以外人員的初任訓練和人民警察的專業訓練。
（二）晉升為科級職務的人民警察的職務晉升訓練；晉升為一級警員警銜至一級警司警銜的人民警察的警銜晉升訓練。
（三）受省級公安機關授權、委託或者根據形勢任務需要實施的其他訓練。
第十六條縣級公安機關根據上級公安機關的安排和要求，承擔本級公安機關人民警察的專業訓練或者根據形勢任務需要實施的其他訓練。
第三章初任訓練
第十七條初任訓練是對公安機關新錄用、調入人員的訓練。訓練合格，方能正式任職和授予警銜。
第十八條經考試錄用或者從非公安機關調入公安機關任正科級以下職務的人員，初任訓練時間不少於3個月。
第十九條從非公安機關調入公安機關任副處級以上職務的人員，初任訓練時間不少於2個月。
第二十條初任訓練統一執行公安部政治部制定的訓練大綱和省級公安機關政工部門制定的訓練計劃。
（一）第十八條所列人員初任訓練的主要內容包括：政治理論基礎知識、法律法規基礎知識、公安業務基礎知識、警務技能和體能訓練等。其中，警務技能和體能訓練的時間，不少於訓練總課時的50%。
（二）第十九條所列人員初任訓練的主要內容包括：政治理論、公安實用法律法規、公安業務、指揮管理、警務技能和體能訓練等。其中，警務技能和體能訓練的時間，不少於訓練總課時的25%。
第四章專業訓練
第二十一條專業訓練是根據公安機關人民警察工作崗位的職責要求進行的訓練。
第二十二條公安機關人民警察應當每三年參加一次專業訓練。
第二十三條專業訓練內容和方式由地級以上公安機關政工部門和相關業務部門共同確定。訓練時間不少於1個月。
（一）副處級以上領導崗位的人民警察的專業訓練的主要內容包括：政治理論、法律法規、公安業務、指揮管理、領導科學和體能訓練等。
（二）其他崗位的人民警察的專業訓練的主要內容包括：政治理論、公安實用法律法規、崗位專門業務、專業技術技能、警務技能和體能訓練等。
第二十四條各級公安機關應當根據新頒布的公安法律、法規、規章實施和形勢發展的需要，結合專業訓練組織開展知識技能更新訓練。知識技能更新訓練可以單獨實施，也可以與專業訓練結合實施，每年累計不少於80學時。
第二十五條凡已參加省級以上公安機關組織的專業訓練並且訓練合格的人民警察，年度內可以不再重復參加同級公安機關組織的訓練時間、內容相同的晉升訓練。
第五章晉升訓練
第二十六條晉升訓練是公安機關人民警察晉升職務或者警銜前的訓練。
第二十七條副科級以下職務的人民警察的職務晉升訓練或者一級警司以下警銜的人民警察的警銜晉升訓練的主要內容包括：政治理論、法律法規、相關警務技能和體能訓練等。其中，職（等）級內晉升，訓練時間不少於10天。跨職（等）級晉升，訓練時間不少於40天。
第二十八條正科級、副處級職務的人民警察的職務晉升訓練或者三級警督警銜、二級警督警銜的人民警察的警銜晉升訓練的主要內容包括：政治理論、法律法規、戰術指揮、警務技能和體能訓練等。職（等）級內晉升，訓練時間不少於15天。跨職（等）級晉升，訓練時間不少於40天。其中，晉升為縣級公安機關正、副局長級職務的人民警察的職務晉升訓練，訓練時間不少於2個月；晉升為地級公安機關正、副局長級職務的人民警察的職務晉升訓練，訓練時間不少於40天。
第二十九條處級以上職務的人民警察的職務晉升訓練或者一級警督以上警銜的人民警察的警銜晉升訓練的主要內容包括：政治理論、法律法規、公安工作研究、指揮決策和體能訓練等。訓練時間不少於40天。
第三十條凡已經參加省級以上公安機關組織的警銜晉升訓練並且訓練合格的人民警察，兩年內可以不再重復參加同級公安機關組織的訓練時間、內容相同的職務晉升訓練。
第六章訓練機構
第三十一條各級公安機關應當根據訓練任務的需要，建設承擔訓練任務的公安院校或者訓練基地。
（一）省級以上公安機關應當設置公安高等院校或者人民警察學校。
（二）地級公安機關應當設置人民警察學校或者人民警察訓練學校。
（三）有條件的縣級公安機關應當根據實際需要，設置訓練基地。
第三十二條各級公安機關要加強公安院校和訓練基地的正規化建設，保證其能夠完成相應的訓練任務。
第三十三條承擔訓練任務的公安院校和訓練基地應當按照相應的設置標准進行建設，具備相應的師資力量及與訓練任務相適應的圖書、器材、設備等教學條件。
第三十四條各級公安機關政工部門和業務部門要支持公安院校和訓練基地的師資隊伍建設，選派符合條件的人員到公安院校和訓練基地擔任教師或者兼職教師，接受教師到業務部門進行實踐和鍛煉。
第三十五條省級以上公安機關要對承擔訓練任務的公安院校和訓練基地的建設和訓練效果進行檢查評估。凡達不到規定標准和要求的，不得承擔訓練任務。
第七章考試考查
第三十六條各級公安機關應當根據訓練大綱、教學計劃的要求，對參加訓練的人民警察進行考試或者考查。考試、考查方式和試題編制內容，根據訓練種類由省級以上公安機關政工部門確定或者會同相關業務部門確定。
第三十七條初任訓練、晉升訓練應當對全部或者主要課程（科目）進行考試，考試成績不合格者必須在限定時間內進行復訓或者補訓。專業訓練應當根據不同情況對訓練課程（科目）進行考試或者考查。
考試可以單獨進行，也可以根據需要與其他相關考試結合進行。
第三十八條訓練成績合格者，根據管理許可權，由承擔訓練任務的公安院校或者訓練基地向其頒發訓練合格證書。
第三十九條訓練合格證書由公安部政治部統一設計、印製或者授權省級公安機關政工部門印製，由省級以上公安機關政工部門驗印。
第四十條對在訓練工作中取得優異成績的單位和個人，按照相關獎勵辦法予以獎勵。
第八章附則
第四十一條公安機關人民警察按規定參加訓練期間，工資、福利等待遇不變。
第四十二條公安邊防、消防、警衛部隊的訓練，可以參照本條令執行。
第四十三條各省、自治區、直轄市公安廳、局可以根據本地區實際，制定具體辦法。
第四十四條本條令所稱「以上」或者「以下」均含本級。
第四十五條本條令由公安部政治部負責解釋。
第四十六條本條令自發布之日起施行。
發布部門：公安部發布日期：2001年11月26日實施日期：2001年11月26日(中央法規)

9. 對小學生進行日常行為規范訓練的主要方法有哪些

一、總則
中等職業學校德育是對學生進行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。它是中等職業學校教育工作的重要組成部分，與智育、體育、美育等相互聯系，彼此滲透，密切協調，對學生健康成長成才和學校工作具有重要的導向、動力和保證作用。中等職業學校必須把德育工作擺在素質教育的首要位置。
中等職業學校德育工作必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，緊密結合全面建設小康社會的實際，遵循職業學校學生身心發展的特點和規律，按照社會對高素質勞動者的要求，堅持以人為本，以學生為主體，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人。其基本任務是把學生培養成為熱愛祖國、遵紀守法，具有社會公德和文明行為習慣的公民，進而成為報效祖國、積極進取、誠實守信、敬業樂群，具有社會責任感和創業精神的高素質勞動者。
中等職業學校德育，要體現時代感，增強針對性和實效性。中等職業學校德育應遵循以下原則：與時俱進，繼承和創新的原則；貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則；知與行相統一的原則；教育與管理相結合的原則；教育與自我教育相結合的原則。
二、德育目標
中等職業學校德育目標是：使學生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成科學的思想方法；自覺地遵紀守法，依法維護自身權益，具有良好的道德品質和健康的心理素質；熱愛專業，勤奮學習，勇於創造，大膽實踐，具有良好的職業習慣和安全意識、質量意識、效率意識、環境意識。
具體要求如下：
1.具有民族自尊心、自信心和自豪感，自覺維護祖國的尊嚴、榮譽、獨立統一和各民族的大團結，視國家利益為最高利益，立志為建設祖國，振興中華而奮斗。
2.擁護中國共產黨的領導，正確理解和堅持黨的基本路線，堅持走中國特色社會主義道路。
3.努力學習初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想的基本觀點和方法，正確認識人類社會發展的基本規律，正確認識國家的前途和命運，增強全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化事業的責任感和使命感。
4.樹立正確的職業理想，確立正確的職業觀、擇業觀、創業觀，形成符合社會和個人實際的就業觀，提高自我就業能力，做好適應社會融入社會的准備。
5.樹立社會主義民主觀念和遵紀守法意識。學習和遵守中華人民共和國憲法和相關法律，行使法律賦予的權利，履行法律規定的義務，維護合法權益；遵守校紀校規和職業崗位規范。
6.具有社會公德、職業道德意識和文明行為習慣。遵守公民基本道德規范，誠實守信，敬業愛崗，心中有祖國、心中有集體、心中有他人，學會處理人與人、人與社會、人與自然的關系。
7.具有健全的人格和良好的心理品質。正確認識自我，增強自信心，樂觀向上，學會合作與競爭，提高應對挫折、匹配職業、適應社會的能力。
三、德育內容
1.民族精神教育
以愛國主義為核心，培育和弘揚團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息偉大民族精神的教育；
中華民族傳統美德和革命傳統的教育；
創新精神的教育。
2.理想信念教育
以鄧小平理論、「三個代表」重要思想為主要內容的經濟與政治基礎知識教育；
初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎知識教育；
立足崗位、奉獻社會的職業理想教育。
3.道德品質、文明行為教育
集體主義精神、社會主義人道主義精神教育；
社會公德、家庭美德教育；
以誠信、敬業為重點的職業道德教育；
學生日常行為規范、交往禮儀以及職業禮儀的教育與訓練；
珍愛生命、遠離毒品的教育；
保護環境的教育。
4.遵紀守法教育
法律基礎知識教育；
職業紀律和崗位規范教育；
自覺遵守學校紀律和規章制度的教育。
5.心理健康教育
心理健康基本知識教育；
心理咨詢、輔導和援助。
除以上各系列教育內容外，中等職業學校還要隨著經濟、政治形勢發展進行形勢任務和時事政策教育。
四、德育途徑
1.德育課教學
中等職業學校德育課是學校德育工作的主渠道，是各專業學生必修的基礎課，是對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德和職業指導教育、創業教育以及心理健康教育等的主陣地。
德育課教學應貼近學生、貼近職業、貼近社會，注重實踐教育、體驗教育、養成教育，做到知識學習與能力培養和行為養成相統一，切實增強針對性、實效性和時代感，充分發揮德育課在促進學生全面發展和綜合職業能力形成中的重要作用。
2.其他課程教學
文化課教學應結合課程特點，充分發掘德育因素，有機地滲透德育內容；專業課教學應結合職業特點和專業技術發展的需要，對學生進行職業理想、職業意識、職業道德與創業精神教育。學校應經常性地組織開展專業技能競賽活動，通過活動促進學生更好地掌握專業技能，增強職業意識，提高職業能力。
3.實訓、實習與社會實踐活動
實訓、實習既是強化學生職業技能、提高其全面素質和綜合職業能力的重要教學環節，也是對學生進行勞動觀念、職業意識、敬業精神、職業紀律、職業責任感教育和促進職業道德行為習慣養成的重要途徑。實習過程中，教師應與實習單位共同加強對學生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育和相關崗位的職業道德規范教育及其養成訓練。
學校要把社會實踐活動納入教學計劃。定期組織參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命聖地和遺址，祭掃烈士墓，參觀城市、農村和名勝古跡，參觀現代企業等活動；組織學生參加軍訓、公益活動、社會調查、志願服務、勤工助學等社會實踐活動。通過實踐活動，使學生了解國情、了解社會、了解職業，認識自身生存與發展的主客觀條件，提高學生的自我教育能力和實踐能力，促進學生增長才幹，完善自我，全面發展。
4.心理健康教育與職業指導
學生心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，各地各學校要按照《中等職業學校學生心理健康教育指導綱要》的要求開展心理健康教育。學校要根據學生不同年齡階段身心發展的特點和職業發展的需要，分階段、有針對性地設置心理健康教育的具體內容。根據學生特點和他們在成長、學習、生活和求職就業等方面的實際需要進行教學、咨詢、輔導和援助，提高全體學生的心理素質和心理健康水平。
職業指導是中等職業學校德育的重要途徑，各地各學校要按照《教育部關於加強職業技術學校職業指導工作的意見》的要求，在職業指導工作中全面滲透德育內容。加強職業意識、職業理想、職業道德和創業教育，引導學生樹立正確的擇業觀，養成良好的職業道德行為，提高就業創業能力。加強就業服務，提高就業服務的水平和質量。
5.班主任工作和學校管理、服務工作
班主任是學生健康成長的指導者和引路人，肩負班級日常管理和德育工作的重要職責。班主任應結合學生的實際和專業特點，遵循德育規律，組織建設好班集體，做好個別教育工作，培養好的班風學風；開展形式多樣的教育活動，促進學生全面發展；發揮學生的主動性創造性，培養學生的自我教育、自我管理能力；密切聯系家長，充分利用家長、用人單位、行業及社區等各種資源對學生進行教育。
做好德育工作是學校全體教職工的共同責任。教師要熱愛學生，言傳身教，為人師表，教書育人。學校各項管理工作都應與德育緊密結合，要從關心學生發展的需要出發，著眼教育，嚴格要求，促進學生良好行為習慣的養成，實現管理育人。學校各項服務工作都應體現德育功能，全體服務人員應熱愛本職工作，以身作則，優質服務，使學生受到感染和激勵，實現服務育人。
6.黨團組織、學生會工作
要通過舉辦業余黨校、團校和組織黨章學習小組等多種形式，組織學生特別是學生積極分子學習黨的基本理論和基本知識。要發展符合條件的優秀學生入黨。
共青團、學生會是學生自我教育的重要組織形式。共青團、學生會應根據各自任務和工作特點，積極開展適合學生特點、喜聞樂見、健康有益的活動，充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的作用。
學校要通過黨團組織、學生會、班集體、學生社團，有組織地開展科技、文藝、體育活動。要鼓勵、指導學生建立各種課外興趣小組和社團，因地制宜開辟活動場所，建設活動設施，使學生在寓教於樂的活動中培養健康的情趣，發展個性特長，提高審美能力，錘煉意志品質。
7.校園文化建設
學校要加強校園文化建設，優化育人環境。要建設體現社會主義特點、時代特徵和職業學校特色的校園文化，形成良好的校風、教風和學風。要開展生動有效的校園文化活動，大力加強學生文化素質教育。要結合民族傳統節日、重大事件和開學、畢業典禮等，開展特色鮮明、吸引力強的主題教育活動。重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施。加強校報、校刊、校內廣播電視、校園網路等的建設，發揮黑板報、櫥窗、圖書館、陳列室及模擬職業場景等的宣傳作用和校訓、校歌及學校發展歷史等的激勵作用，注重宣傳先進的企業文化以及行業勞動模範和學校優秀畢業生的事跡。
8.家庭與社會
家庭對學生行為習慣的培養、品德的形成、個性的發展有著重要的影響。學校要通過家訪、家長會、家長接待日、舉辦家長學校、開展家庭教育咨詢、建立家長委員會等多種方式，密切與家長的聯系，指導家庭教育，使家長了解並配合學校貫徹實施好本大綱，改進家庭教育的方法。
各級政府和社會各部門均應履行關心、促進和保護青少年健康成長的義務。各級教育行政部門要主動協助政府並會同有關部門，積極開發利用社會的德育資源，開辟青少年教育的社會教育輿論陣地，加強社會文化市場及娛樂場所的管理，配合做好《未成年人保護法》的實施工作，打擊腐蝕毒害青少年的犯罪行為，為學生健康成長創造良好的輿論環境、文化環境、治安環境和社區環境。教育行政部門和學校應採取有效措施，充分依靠關心下一代工作委員會、社區教育委員會和街道委員會、村民委員會以及各種社會團體，並同所在地的機關、部隊、企業建立固定聯系，發動、協調社會力量支持和參與德育工作，逐步建立學校與社會相互協作的社會教育網路，共同營造關心下一代健康成長的良好社會教育環境。
五、德育評價
中等職業學校德育評價的內容與標准以本大綱為依據。評價由學校德育工作評價和學生品德評定兩方面組成。
1.學校德育工作評價
各級教育行政部門應結合本地區教育的實際情況，制定科學的德育工作評價指標體系，定期對學校德育工作進行督導評估。學校實施本大綱的情況應作為考核校長和學校工作的重要依據。在評估工作中應注意聽取學生、用人單位的意見。
學校要加強對德育課教學質量、班級德育工作、部門及教師育人質量的考核評比，把德育工作實績作為對部門及教職工考核的重要內容。
評價與創建相結合。通過創建文明學校、文明班級和評選優秀學生和學生幹部等活動，形成有效的競爭激勵機制。對成績突出的學校、班級和個人要及時給予表彰獎勵。
2.學生品德評定
對學生品德的評定，應根據本大綱規定的德育目標，並結合行業和用人單位對從業者的品德要求，對學生在思想政治覺悟、道德與職業道德品質、遵紀守法等方面的行為表現提出具體要求，由學校制定具體測評辦法，並組織測評工作。對學生的品德測評，應堅持科學性、客觀性、教育性、民主性等原則。
六、德育的領導與管理
1.德育工作管理體制
各級教育行政部門應有明確的機構負責中等職業學校德育工作。應根據本大綱德育目標要求與教育內容，針對本地區和不同類型學校需要，制定本大綱實施細則以及實施情況的評估制度和辦法，定期對本大綱的實施情況進行督導、檢查評估。
學校實行校長負責的德育工作管理體制。黨組織要發揮德育的監督保證作用。全體教職工都要做學生的德育工作。學校要建立貫徹實施本大綱的崗位責任制及考核、獎勵辦法，明確各部門的育人責任，並落實在工作的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人的全面、全程、全員育人的局面。
2.德育工作隊伍建設
各級教育行政部門和學校要選拔政治素質好、業務能力強的同志從事德育工作。優化隊伍結構，建設一支專兼結合、功能互補、政治堅定、業務精湛的德育工作隊伍；制定規劃，有計劃地培訓學校的校長、班主任、德育課教師及其他德育工作者，不斷提高德育專（兼）職工作者的素質和德育工作的能力、水平；培養一批在德育工作方面有專長和造詣的管理者、優秀校長（書記）、班主任、德育特級教師和研究人員；切實解決德育專（兼）職工作者的工作、生活等方面的實際問題。
3.德育工作的經費與物質保障
德育經費要確立科目、列入預算。學校德育經費投入的范圍，包括對學生進行德育的教學、管理和日常德育活動兩部分。教學、管理經費投入包括德育課教學、德育專職教師的培訓提高、社會考察與調研、有關教研室的業務條件建設和圖書資料購置、德育科研。日常德育活動經費投入包括對學生的日常思想教育、假期和課余時間組織的學生社會實踐、大型德育活動以及用於學生和德育隊伍表彰獎勵等所需經費。學校應把建設適應學生德智體美全面發展的現代化德育設施、設備和活動場所、基地納入總體建設規劃，並從基本建設費和設備費中給予保證。
4.德育科研
各級教育行政部門和學校要把德育的研究項目列入科研規劃，建立德育研究組織，並充分發揮其作用，為實施本大綱提供理論指導和業務咨詢。要注重學生政治思想品德現狀和發展趨勢的調查，結合中等職業學校德育工作面臨的實際，確定研究課題，探索德育規律，不斷提高研究水平與實際工作水平。教育行政部門和學校應建立和完善德育研究成果的鑒定、獎勵、推廣機制。
參考資料：中華人民共和國教育部

在初中階段"德育教育的主要內容是

(1) 加強國情教育、法制教育、紀律教育、品德修養

(2) 正確的世界觀、人生觀、價值觀教育

(3) 民族團結教育

(4) 心理健康教育

小學德育的主要內容

德育的內容實際上就是道德教育、思想教育和政治教育的內容。德育的內容應當包括三個主要層次：一是基本道德行為規范的教育；二是公民道德與政治品質的教育；三是較高層次的世界觀與人生觀、理想教育等。依據這一層次劃分，我國小學德育內容的重點具體說來應當包括或強調以下幾個方面。

1．基本道德和行為規范的教育

基本道德是個體生活的基礎性道德要求。基本道德往往是歷史上傳承下來為人類社會廣泛接受的道德規范。

美國教育學者阿迪斯?瓦特曼說，不管時代如何變化，我們總將有著和我們祖先同樣的需要。那就是，愉快、勇敢地度過我們的一生，和周圍的人友好相處，保持那些指導我們更好成長的品質。這些品質是歡樂、愛、誠實、勇敢、信心，等等。

德育的基礎是要教學生學會做人，所以諸如公平、正直、誠實、勇敢、仁愛、熱愛勞動、艱苦樸素等應當成為中小學德育的奠基性內容。在基本道德教育方面，我們曾經有過極左的思維，用道德的時代性、階級性、民族性等等否定道德的歷史繼承性和全人類的共性。其結果是基本道德情感的消失和起碼的道德規范的喪失。極端的例子是「文革」時期，打、砸、搶等犯罪行為反而成為合乎道德的「正義」行動。這一歷史教訓在今天的德育實際中決不可以輕易忘記。

對學生進行文明行為教育，培養學生文明行為習慣，也是學校德育經常性的重要的內容之一。學生無論在學校、家庭和公共場所，都應當遵守文明行為規則。文明行為的內容廣泛，涉及到人們生活的各個方面，看起來似乎是日常小事，但卻是一個有教養的人的文化修養和精神內涵的標志或表現。當然，文明行為不只是一個人的行為的外部表現，重要的是這些外部行為應反映出一個人的內部心靈或性格的特徵。否則，一些人學會了「彬彬有禮」、衣著講究，給人一種很有「教養」的印象，但實際上他仍可能是虛偽、狹隘、自私和粗魯的人。所以文明行為教育應當同個體的精神培育結合起來。

小學生的「學生守則」以及「小學生日常行為規范」是小學生必須遵守的行為准則。它是對學生進行文明行為及其他道德品質教育的基本要求，學校要教育學生堅持不懈地嚴格地切實地遵照執行。對小學生進行基本道德和行為規范的教育是小學德育內容的重中之重。

2．公民道德與政治品質的教育

公民道德與政治品質教育的主要內容包括集體主義、愛國主義、民主法制觀念和其他政治常識的教育等項內容。

集體主義教育是社會主義道德品質教育的最重要的內容之一。集體主義教育必須要養成學生善於在集體中生活的習慣，使學生能夠關心集體，關心同學，願為集體和同學服務；學生對集體要有責任感與榮譽感；發展同學間的友誼，促進同學間的團結。我國現在的小學生許多人是獨生子女，對他們進行集體主義教育是他們健康和幸福成長的重要途徑。

愛國主義是人類一種最古老的感情，是千百年鞏固起來的、人們對祖國一種最深厚的情感，是對祖國在歷史上所起的進步作用的正確理解，也是力圖使祖國更富強、更強大，為世界和平與人類進步作出更大貢獻的一種堅定的志向。進行愛國主義教育應當注意的問題主要有：第一，愛國主義教育既有一般的對於祖國的嚮往、愛戀之情，也有對於具體的祖國的熱愛與奉獻的沖動。向學生進行愛國主義教育，主要是倡導民族奮發精神，煥發兒童和青少年的鬥志，為把祖國建設成一個社會主義強國而不懈努力。其中要特別注意實現愛國主義教育對小學生學習動機的增強作用。第二，愛國主義與愛社會主義制度是一致的。只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國，這是中國歷史的必然選擇。所以真正的愛國主義者必然熱愛社會主義制度，擁護改革開放政策。應當努力實現愛國主義與愛社會主義的教育的內在統一。第三，愛國主義應與改革開放的新形勢緊密結合。由於科技、經濟的發展，今天的世界已經變成了一個「地球村」。中國的發展進步是世界發展進步的一部分。當今世界的許多問題也只有從全球的大局出發才有可能解決。加強各民族之間的理解與合作是世界進步和國家發展的重要條件。所以，今天的愛國主義教育，應當將愛國主義同國際主義、國際合作和對世界和平事業的理解和支持等等緊密地結合起來。

愛國主義在政治生活中的重要表現是自覺維護民主與法制。所以法制意識的培養也是學校德育的重要內容。小學階段應當努力對小學生進行民主與法制的啟蒙教育，使學生對民主的政治與社會生活及其條件有較為感性和直接的了解，從小樹立民主與法制的觀念。同時還應當採取適合小學生發展實際的形式進行其他有關國家政治生活常識的教育。

3．世界觀、人生觀和理想的基礎教育

世界觀、人生觀、理想是人的精神內核。對世界觀、人生觀和理想的培育是德育的最高目標，同時也是德育的基礎性工作。只有確立了正確的世界觀、人生觀及美好理想，學生才可能有健康、自覺的價值生活，才能有真正合乎道德的行為，形成真正的文明行為習慣。兒童、少年處在世界觀、人生觀和理想的形成、發展的關鍵時期。世界觀、人生觀和理想的基礎教育應當成為德育的重要內容和根本任務。

小學德育在處理這一方面內容時要注意的問題有兩個方面。第一，小學生年齡和發展的實際決定著小學德育工作者的重要使命是努力探索適應我國小學生品德發展實際的教育方式，生動活潑地完成啟蒙和奠基性質的世界觀、人生觀和理想教育的任務。第二，採用適當形式開展這一教育不等於完全否定這方面的教育。適當地開展世界觀、人生觀和理想教育是必要的，也是可能和可行的。

以上是德育內容的重點。在這一方面，我國政府對小學的德育內容有統一的規定，目前主要體現在《小學德育綱要》上。

《小學德育綱要》規定：「小學德育主要是向學生進行以『愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義』為基本內容的社會公德教育和有關的社會常識教育（包括必要的生活常識、淺顯的政治常識以及同小學生有關的法律常識），著重培養和訓練學生良好的道德品質和文明行為習慣，教育學生心中有他人，心中有集體，心中有人民，心中有祖國。」具體德育內容主要有以下十條：一、熱愛祖國的教育；二、熱愛中國共產黨的教育；三、熱愛人民的教育；四、熱愛集體的教育；五、熱愛勞動、艱苦奮斗的教育；六、努力學習、熱愛科學的教育；七、文明禮貌、遵守紀律的教育；八、民主與法制觀念的啟蒙教育；九、良好的意志、品格教育；十、辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。

10. 指導訓練的經驗做法

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