行政班排課
1. 走班排課系統哪家給力
北京曉羊教育公司的曉羊排選課系統不錯，步驟式排課系統，用起來很方便。專曉羊採用了完全排課系統+少量屬人工調課來完成排課。試用了不少其他排課公司的產品大多是人工排課+軟體結合方式，而且人工排課工作佔主導，曉羊排選課還是非常不錯的。
曉羊教育排課演算法獲得過國際金獎演算法，有經歷十餘年持續優化，目前在國內很多名校都有使用，比如北京35中，成都7中、福建師大附中等。在保證滿足師生意願的前提下，教師、教室資源基本不增加，能夠達到資源的最優化配置。
曉羊排選課系統不僅支持定二走一、優選三科等排課策略，而且擁有成熟的大走班混排策略和技術，能充分滿足學校排課需求，分班排課同步完成。
支持學科分層，支持校本課程的先選後排和先排後選。
另外，曉羊教育自稱是教育服務公司，服務確實也很不錯。
2. 怎樣走班排課才科學
科學的走班排課，總體來說，需要收集學生的選課結果（三門選考科目）、商議版學校選擇什麼走班權模式、收集排課信息（包含教師任課班級、學科課時數、學科教研時間、教師規則、學科規則等），具體操作步驟如下：
選課：首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登錄選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課數據。最終形成學生的選課結果的統計分析。
分班：然後根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
排課：最後根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較復雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表導出等。
3. 所謂走班排課到底有哪些區別
主要是不再分文理科，高中學校進入走班模式
排課對象：
（1）.傳統：內以行政班為單位容，行政班為最小排課單元
（2）.走班：以教學班為基本單位，學生個體為主要走班元素
排課難度：
（1）.傳統：軟體成熟，方案統一性高，操作便捷
（2）.走班：排課困難，標准不統一，實施難度大
資源調配：
（1）.傳統：資源靈活，調課便捷
（2）.走班：學科師資緊張，部分學科師資緊缺，可變因素較復雜
輸出結果：
（1）.班級課表，教師課表等
（2）.一生一表，一師一表，一班一個單，一室多班
對軟體的需求度：
（1）.傳統：可手工排課，錯誤率低
（2）.走班：無法用手工排，對平台依賴性高，對解決方案要求高
學生分類方法：
（1）.傳統：成績、性別均衡，文科理科
（2）.走班：以選課結果為依據，按總成績劃分等級，分段走班
目前國內外學者對傳統排課系統中涉及了很多演算法， 而針對「走班制」教學模式的排課系統還不算太成熟，不過上海杭州等地都使用了這種系統，並且還增加了很多其他的功能，如電子班牌考勤等，隨著高考改革在全國逐漸實施，走班排課系統也會越來越完善，越來越成熟。
參考資料：百家號-APP開發六牛科技
4. 走班排課到底該如何進行
1、走班排課的實施，學生該如何選課
隨著互聯網時代的不斷發展，如今互聯網已經可以幫我們做許多的事情，在教學領域也是被廣泛使用，如成績的查詢，中高考的志願填寫，大學選修課的搶課。因此當學校開展走班教學後，同樣可利用互聯網的力量，可以像大學搶課的方式讓學生們在一個時間內進行課程的選擇（當然這里就不是搶課了）。這樣將大大增加操作的速度，提高選課效率，一個通知，一次選課，智能統計，精準分析，這將大大幫助學校教務人員的分類，同時也方便在指定的時間內方便學生進行選課的修改。
排課軟體
3、排課前後關聯
如果當排課教師在前期沒有將班級分配好，那麼還是不要進行排課的好，因為排課的前提已經不具備了，如果前面一切准備就緒，那麼可以開始了，准備好幾大文件：任課關系、課時、教學班學生名單、行政班學生名單、個別教師特殊要求，沒寫課程的特殊要求......，然後就是一堆堆的條件，如教學齊平，跨頭檢測，早讀，合班......，相信大多數的排課軟體已經已持這些繁瑣的功能了，只要你將條件都羅列出來，其餘的將無需在考慮，排課軟體將根據羅列出來的條件合理的將課程排好。
5. 同行們都是怎樣解決開班排課的
有條件還是支持正版的好。這樣作都也更有開發的動力。排課可以進排課的群交流學習，全網最大，有很多實用的教務軟體使用。自明排課水晶排課軟體。
求採納/
6. 用排課易選課走班後，還能保留行政班嗎
可以保留。學校組織可以分為教學班和行政班，行政班用於開展班會，組織德育活動各種競賽。
7. 新高考排課軟體排名前十公司有哪些
新高來考排課，指的是在新高考6選源3或7選3的模式下，學校需要根據學生的選課情況開展教學工作，教室和學科教師固定，學生根據自己的興趣愛好或能力水平到不同的教學班上課。
可以試用一下偶們的新高考選課走班排課系統 ^_^
選課：首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登錄選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課數據。最終形成學生的選課結果的統計分析。
分班：然後根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
排課：最後根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較復雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表導出等。
8. 新高考改革背景下，選班排課系統是怎樣開發出來的
新高考改革，實行走班制，學科教室和教師固定，學生根據自己的專學歷和興趣願望選擇自屬身發展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學內容和程度要求不同。這意味著每個學生的學習課程都不一樣，相應地也對學校排課提出了更高的要求。
傳統的行政班教學，學生課程固定，沒有選課的必要，學校教務部門只需按要求排出課表。以前，學校手動排課，常常桌上、地上都是課程卡片，排完全校的課表需要一周甚至更長的時間。隨著互聯網技術的發展普及，市面上出現了專門的排課軟體。
9. 新高考走班制怎麼排課有什麼軟體推薦
排課前需要收集學生的選課結果（三門選考科目）、商議學校選擇什麼回走班模式、收集排課信息（包答含教師任課班級、學科課時數、學科教研時間、教師規則、學科規則等），具體操作步驟如下：
首先，需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登錄選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課數據。最終形成學生的選課結果的統計分析。
然後，根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
最後，根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較復雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表導出等。
10. 如何進行走班排課
所謂走班排課，指的是在新高考6選3或7選3的模式下，學校需要根據學生的選課情況開展教學工作，教室和學科教師固定，學生根據自己的興趣愛好或能力水平到不同的教學班上課，這樣，就提出了如何進行走班排課的問題。
總體來說，需要收集學生的選課結果（三門選考科目）、商議學校選擇什麼走班模式、收集排課信息（包含教師任課班級、學科課時數、學科教研時間、教師規則、學科規則等），具體操作步驟如下：
選課：首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登錄選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課數據。最終形成學生的選課結果的統計分析。
分班：然後根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
排課：最後根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較復雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表導出等。