教育政策法規知識

⑴ 與教育相關的法律法規常識有哪些

這個問題提的很寬泛，不具體。我國現在有教育法、義務教育法、未成年人保護法等。

⑵ 教育學、心理學側重的學生管理知識；教育政策法規側重於教師應知應會的內容是什麼

有專門的教材的，面試的時候不能用多媒體，不過在整個過程中，你要展示用了多媒體

⑶ 筆試內容：以教育學、教育心理學、教育政策法規、教師職業道德、政治理論和法律常識等為主要內容

可以買來這幾本：
《教育自學基礎》 十二所重點師范合編 教育科學出版社
《教育學》 王道俊、郭文安 人民教育出版社
《當代教育心理學》 陳琦、劉儒德 北京師范大學出版社
在復習的同時要配合習題練習和做筆記，整理知識框架

⑷ 我國教育的法律法規有哪些

一、教育法律

1、《中華人民共和國義務教育法》

2、《中華人民共和國未成年人保護法》

3、《中華人民共和國職業教育法》

4、《中華人民共和國教師法》

5、《中華人民共和國教育法》

6、《中華人民共和國體育法》

(4)教育政策法規知識擴展閱讀

《中華人民共和國教育法》

第十七條國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。

國家建立科學的學制系統。學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規定。

第十八條國家制定學前教育標准，加快普及學前教育，構建覆蓋城鄉，特別是農村的學前教育公共服務體系。

各級人民政府應當採取措施，為適齡兒童接受學前教育提供條件和支持。

第十九條 國家實行九年制義務教育制度。

各級人民政府採取各種措施保障適齡兒童、少年就學。

適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受並完成規定年限的義務教育。

第二十條 國家實行職業教育制度和繼續教育制度。

各級人民政府、有關行政部門和行業組織以及企業事業組織應當採取措施，發展並保障公民接受職業學校教育或者各種形式的職業培訓。

國家鼓勵發展多種形式的繼續教育，使公民接受適當形式的政治、經濟、文化、科學、技術、業務等方面的教育，促進不同類型學習成果的互認和銜接，推動全民終身學習。

第二十一條 國家實行國家教育考試制度。

國家教育考試由國務院教育行政部門確定種類，並由國家批準的實施教育考試的機構承辦。

第二十二條 國家實行學業證書制度。

經國家批准設立或者認可的學校及其他教育機構按照國家有關規定，頒發學歷證書或者其他學業證書。

第二十三條 國家實行學位制度。

學位授予單位依法對達到一定學術水平或者專業技術水平的人員授予相應的學位，頒發學位證書。

第二十四條 各級人民政府、基層群眾性自治組織和企業事業組織應當採取各種措施，開展掃除文盲的教育工作。

按照國家規定具有接受掃除文盲教育能力的公民，應當接受掃除文盲的教育。

第二十五條國家實行教育督導制度和學校及其他教育機構教育評估制度。

⑸ 「教育政策」的概念是什麼

不同文化知識語境決定著對於教育政策的不同觀念和認識，關繫到教育政策的制定思維風格。美國公共政策專家拉雷?N_戈斯頓(Lerry
N．Geston)認為：政策制定者在政策形成的現實過程中所扮演的角色，取決於他所擁有的決策權力。而獲取和維持這種政策決策權力的根本要素，在於政策制定者對客觀機遇的把握和本人的知識能力。①這種知識能力體現了一種決策意識的實際運用，這就意味著政策的決策者要堅持開放的文化學習意識。政策的決策有效性和價值觀的判斷並非體現於他曾經歷過多少政策決策的語境，而在於他從中已經學習到了什麼，或者說是從決策的事件中感悟到了什麼，學會做什麼樣的政策決策，以及決策前對於未來的政策發展指向判斷的准確程度。進一步歸結為一句話，就是政策制定者本人思維的開放程度、理解能力和應變機智決定著其把握政策決策的權力和機遇。文化教育發展的穩定性要求戰略型的教育政策要在一個相當長的時期，強調保持教育發展戰略的穩定性，以利於教育政策的連續性和穩定性。但是具體的教育政策所面對的仍然是要解決隨時出現的具體教育問題，盡管這些教育問題帶有來自政治的、經濟的、文化的、社會的和思想意識等不同知識種類的文化背景。教育政策的制定者需要汲取文化相對主義觀點，理解不同學科文化知識語境下，不同的學科的研究群體對於教育政策的認識特徵，以及他們對於教育政策所關注的不同焦點，有利於政策制定者在不同的學科文化知識語境之間進行交流。

⑹ 教育政策法規與教師職業道德規范的學習心得，500字，謝謝

本學期我們學習了新修訂的《中小學教師職業道德規范》，並進行了詳細的解讀，讓我受益很多。新規范一共分為6條：1、愛國守法；2、愛崗敬業；3、關愛學生；4、教書育人；5、為人師表；6、終身學習。通過學習，我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。以下是我的學習體會。
首先，要愛崗敬業。熱愛教育事業，這是對教師職業道德的最基本要求。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創新，力求做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
其次，要加強學習。對教師而言，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們每一位教師孜孜不倦的學習，做到厚積薄發，精益求精，時刻准備著用「一桶水」來供給學生「一碗水」。同時也要注重加強政治學習，比如學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》等法律法規，嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求自己，努力使自己成為一個道德高尚的人。
第三，要奉獻愛心。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到「三心俱到」，即「愛心、耐心、細心，」無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善於發現，發現他們「閃光點」，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
第四，要以身作則。教師的一言一行、一舉一動對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，學生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴於律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學生心服口服，才能把教師當成良師益友。
總之，只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的學生。我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鑽研業務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。
在今後的教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業道德規范》要求自己，做一名優秀的教師！

⑺ 教師考試《教育專業理論、政策法規知識與綜合知識》，

沒什麼具體教材。你去書店問問教師招聘的教材是哪些，一般人都會告訴你。只要是教師招聘的教材，你所說的以上內容都包含在內。