軍事教育法規

A. 在大學開設軍事理論課的意義

軍事理論課是大學生必修的一堂重要的課程，一種人格素養的提升，知識體系的專完備屬。

B. 什麼法律規定高等院校的學生必須參加軍訓

《中華人民共和國兵役法》第四十五條 普通高等學校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。

第四十八條 普通高等學校和普通高中學生的軍事訓練，由教育部、國防部負責。教育部門和軍事部門設學生軍事訓練的工作機構或者配備專人，承辦學生軍事訓練工作。

《中華人民共和國國防教育法》第十五條 高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。

學校組織軍事訓練活動，應當採取措施，加強安全保障。

(2)軍事教育法規擴展閱讀：

軍訓在我國是根據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國兵役法》《中華人民共和國國防教育法》和《中共中央關於教育體制改革的決定》要求進行的。

軍訓是學生接受國防教育的基本形式，是培養「四有」人才的一項重要措施，是培養和儲備我軍後備兵員及預備役軍官，壯大國防力量的極度有效的手段。

軍訓的目的是通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發愛國熱情，發揚革命英雄主義精神，培養艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。

C. 英國與英聯邦成員國之間有著怎樣的關系結構關系（含政治、經濟貿易、法律、教育、軍事、外交、宗教等）

英聯邦有53個成員國；
1、安地卡及巴布達、2、澳大利亞聯邦、3、巴哈馬國、4、孟加拉人民共和國、5、巴貝多、6、貝里斯、7、波札那共和國、8、汶萊達魯薩蘭國、9、喀麥隆共和國、10、加拿大、11、塞普勒斯共和國、12、多米尼克國、13、斐濟群島共和國、14、甘比亞共和國、15、迦納共和國、16、格瑞那達、17、蓋亞那合作共和國、18、印度共和國、19、牙買加共和國、20、肯亞共和國、21、 吉里巴斯共和國、22、賴索托王國、23、馬拉維共和國、24、馬來西亞、25、馬爾地夫共和國、26、馬爾他共和國、27、模里西斯共和國、28、莫三比克共和國、29、納米比亞共和國、30、諾魯共和國、31、紐西蘭、32、奈及利亞聯邦共和國、33、巴基斯坦***共和國、34、巴布亞紐幾內亞獨立國、35、聖克里斯多福及尼維斯聯邦、36、聖露西亞、37、聖文森及格瑞那丁、38、薩摩亞獨立國、39、塞席爾共和國、40、獅子山共和國、41、新加坡共和國、42、索羅門群島、43、南非共和國、44、斯里蘭卡民主社會主義共和國、45、史瓦濟蘭王國、46、坦尚尼亞聯合共和國、47、湯加王國、48、特立尼達和多巴哥共和國、49、吐瓦魯、50、烏干達共和國、51、大不列顛及北愛爾蘭聯合王國、52、萬那杜共和國、53尚比亞共和國。

英聯邦（The Commonwealth）是由英國和已經獨立的前英國殖民地或附屬國組成的聯合體。第一次世界大戰後，英國懾於日益高漲的殖民地民族解放運動，調整了同原英帝國其他成員之間的關系。1926年「英帝國會議」的帝國內部關系委員會提出，英國和已經由殖民地成為自治共和國的加拿大、澳大利亞、紐西蘭和南非是「自由結合的英聯邦的成員」，「地位平等，在內政和外交的任何方面互不隸屬，唯有依靠對英王的共同效忠精神統一在一起」。1931年，《威斯敏斯特法案》從法律上對此予以確認，英聯邦正式形成。1947年，印度、巴基斯坦各自宣布獨立並加入英聯邦。1949年，印度成為共和國，選舉了自己的國家元首。從此英聯邦成員由需對英王效忠的原則演變為英聯邦成員「接受英王為獨立成員國自由聯合體的象徵」，英王是「英聯邦的元首」。
英聯邦不設權力機構，英國和各成員國互派高級專員代表大使級外交關系。
英聯邦總部和常設機構均設在倫敦，其組織機構有：1．英聯邦政府首腦會議；通常兩年舉行一次會議。1966年以前在倫敦舉行，自1966年起輪流在成員國中舉行，由東道國政府首腦主持。會議不通過決議，會議發表的總原則對與會國沒有約束力。2．亞太地區英聯邦政府首腦會議；從1978年起每兩年舉行一次，討論共同關心的地區性問題。3．英聯邦部長會議；包括每年舉行的部長會議和不定期舉行各類會議等。4．英聯邦秘書處；1965年成立，負責成員國間的協商和交流。5．英聯邦基金會；成立於1966年。此外，英聯邦還有一些專業性組織，如英聯邦議會協會、英聯邦新聞聯盟、英聯邦廣播協會、英聯邦青年交流理事會、英聯邦體育運動聯合會和英聯邦藝術協會等。

D. 為什麼西方幾百時間把軍事、經濟、科學、法律、教育、文化這些方面發展得這么快

風水輪流轉。

歐洲中世紀壓抑黑暗了一千年，後來文藝復興、宗教改革，釋放了人們的創造力，現代化進程加速。中國漢唐時代也輝煌領先了千百年，思想、體制的僵化，使中國在明清時代逐漸落後。

現在，中國走上快速的發展軌道，亞洲其他國家也是新興。而歐洲經過兩次世界大戰，文明的內生動力逐漸消減，許多歐洲發達國家都淪為二流，反而是新興的美國凌駕於歐洲之上。尤為重要的是中國，中國自19世紀以來，飽經戰亂，成為東亞病夫，建國後的歷次政治運動也造成很大傷害，改革開放以來，中國經濟超高速發展，中國由發展中國家晉升為發達國家在未來50年，是可以預期的。所以東方趕超西方，在未來一二百年內是有很大希望的。

樓上說什麼競爭，只是從微觀角度而言。歐洲的確國家林立，互相競爭，沒錯，更重要的是這些國家都屬於一個文明體，就是發源於古希臘古羅馬經基督教改造後的基督教文明。我們從比較文明學的角度來分析問題，就是要把一個文明體看做一個單位，分析它為什麼比其他的發展速度快。若僅從微觀競爭角度而言，每個中國的省份，何嘗不相當於一個歐洲式的國家，你看，現在的中國，沿海的廣東、兩江、山東，內地的兩湖豫皖、西部的青海甘肅、東北三省、西南的雲貴，那個不是盡力發展自己，在國家經濟政戰略的制定上、在各種產業的分工上、這些省份的競爭，白熱化。所以，從宏觀角度看，從上下幾千年的歷史角度看，一個文明體的發展，有快的時候，有慢得時候，能領先，也可能被超越，這些都要深入考察文明的內生動力。而通俗的觀感，五個字足矣：風水輪流轉。

E. 關於國防知識的書有哪些

《中華人民共和國國防教育法》、《國防》、《國防教育普及讀本》、《國防科技工業知識產權實務》、《國防法》等。

1、《中華人民共和國國防教育法》

《中華人民共和國國防教育法》是為了普及和加強國防教育，發揚愛國主義精神，促進國防建設和社會主義精神文明建設，根據國防法和教育法而制定。

2、《國防》

《國防》雜志是中國人民解放軍軍事科學院，國家國防動員委員會綜合辦公室主辦的軍事類學術刊物。

本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和"雙百方針"，理論聯系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發展，為教育改革和社會主義現代化建設做出貢獻。

3、《國防教育普及讀本》

《國防教育知識普及讀本》是2008年1月出版的圖書，作者是國防教育編委會。內容介紹《國防教育系列教材·國防教育知識普及讀本(小學2年級)》依據國家國防動員委員會2006年11月13日公布施行的《全民國防教育大綱》的要求，我們編寫了「國防教育知識普及讀本」基礎教材。

4、《國防科技工業知識產權實務》

《國防科技工業知識產權實務》是2005年知識產權出版社出版的圖書，作者是吳偉仁。本書立足於全面介紹知識產權基本知識，並結合國防科技工業自身特色，從實務角度闡述了本行業知識產權保護工作的主要程序及內容。

5、《國防法》

《國防法》對國防的地位和作用是:國防法規是由國家立法機關制定的並以國家強制力保證其實施的,用於調整國防體制、武裝力量建設、國防科技建設等。

F. 我國有那些法律條文規定大學生必須進行國防教育

1、我國《國防教育法》第十五條 高等學校、高級中學和相當於高級中學的版學校應當將課堂教學與權軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程，高級中學和相當於高級中學的學校應當在有關課程中安排專門的國防教育內容，並可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校學生的軍事訓練，由學校負責軍事訓練的機構或者軍事教員按照國家有關規定組織實施。軍事機關應當協助學校組織學生的軍事訓練。第十六條 學校應當將國防教育列入學校的工作和教學計劃，採取有效措施，保證國防教育的質量和效果。學校組織軍事訓練活動，應當採取措施，加強安全保障。2、《教育法》第六條國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。3、教育部制定的《普通高等學校軍事課教學大綱》中對此強調指出，學生軍訓是普通高校本、專科學生的必修課，學校要納入教學計劃。普通高校本、專科的軍事理論課教學時間為36學時，軍事技能課訓練時間為2～3周。

G. 加強全民軍事理論教育的重要性

胡錦濤主席在《關於進一步加強黨的執政能力建設的決定》中指出：堅持從嚴治軍、依法治軍，加強軍事法制建設，提高軍隊正規化水平，探索新的歷史條件下治軍的特點和規律，推進軍隊各項建設創新發展。這就為我們進一步加強軍隊院校軍事法制建設明確了方向，並且提出了更高的要求。
自八十年代中期我軍恢復與發展軍事法學建設以來，軍隊院校法學教育上了一個新台階，培養和鍛煉了一批軍事法學專業教育人才，並進行了大量的基礎法學普及教育，為軍地輸送了大批精通法律知識的優秀幹部，為我國「依法治軍」和軍隊現代化、正規化建設奠定了堅實的基礎。但縱觀二十餘年法學教育歷程，不難發現，軍事法學教育仍然相當薄弱。隨著我國法治化的進程的加快，軍事法學教育越來越成為新時期人民軍隊現代化建設的迫切要求。
軍校擔負著為我軍培養高素質新型軍事人才的重任，學員思想政治素質及軍事法律素養如何直接關繫到部隊的依法治軍建設和軍隊戰鬥力的提高。面對新世紀新階段新情況，軍校應如何進一步發揚優良傳統，從實際出發，以人為本，探索一條行之有效的軍事法律教育新路子，這是擺在我們面前的新任務新課題。

一、 重視軍事法教育，增強依法治軍意識

法治建設是全黨全國人民日益重視的重要問題，在市場經濟和改革開放建設日益深入、國家各項事務逐步納入法制軌道，軍隊建設亦不例外。胡錦濤同志在今年十月召開的「十七大」報告中強調：「堅持依法治軍、從嚴治軍，完善軍事法規，加強科學管理。」為此 ，軍隊院校必須進一步加強軍事法制教育，及時為我軍現代化、正規化建設、為軍隊法治建設輸送法律人才。
隨著當前市場經濟建設的進一步推進，我國法治建設正在蓬勃發展，公民法律意識日益增強，全國上下掀起學法、知法、守法、用法的熱潮。新時期我軍現代化建設，正是在這種日益完善的法治環境下進行的，軍隊建設不可能游離於法治之外。很難想像，未來我國民主與法制建設高度發展，國家的法律法規日臻完善，公民的法律意識極大增強，而軍隊還封守在法治之門外，軍隊法律建設卻始終停滯不前，軍人法律意識淡薄，那將是怎樣的一個現代化軍隊？因此，軍隊的法治建設應緊跟時代步伐，全軍上下迫切需要培養較強的法律意識，與時俱進，擺脫「人治」殘餘思想的困擾，理性思考軍隊管理中遇到的各種問題，堅持「依法治軍」，正確運用法律手段，有效調節和解決軍內各種矛盾，使軍隊各項建設依法進行。
然而「依法治軍」並不是一蹴而就的，當前軍隊的法治觀念、法治傳統還很薄弱。軍事院校應首先加強軍事法學的普及性教育，普及軍事法律、法規，大力加強軍人法律意識。否則，即使軍事法律、法規再完善也難改變什麼。首先，普及法律基礎知識和軍事法知識教育。樹立學員現代法律觀念，培養先進法律意識，培植對法律權威的認同、信仰。軍人擁有良好的法律素養對於依法管理部隊，對於全軍的法治建設無疑具有深遠的影響。應該讓他們充分認識到，只有堅持鄧小平理論、全面貫徹「三個代表」重要思想，堅持走科學發展觀道路，積極推進依法治軍，嚴格按照憲法、法律和軍事法規來管理部隊，才能真正科學、有效、合法地管理好部隊，才能真正建設一支現代化、正規化的高素質的軍隊。對於國防生，大量的軍事法律、法規教育正是他們了解部隊的一個良好契機。在這個教育過程中，作為「法律精神驅力的載體」的軍校法律教育理應樹立法學教育的一致目標，在現實中承擔起啟蒙與引領的雙重職責，在軍隊法治建設的關鍵環節做出自己應有的貢獻。其次，突出軍事法學學科專業建設，著力培養軍事法學專業人才，及時為我軍輸送熟悉軍營生活、精通軍事法律理論、軍事司法程序的軍事法人才，為我軍軍事立法、司法、及軍事法律理論建設提供人力資源。在新的世紀，如何應對中國特色軍事變革和軍事法制建設提出的挑戰，切實搞好軍事法學教育，這是當前重要課題。
軍事法學課程既具有專業課程特徵，又有很強的政治性，正是通過軍事法學教育，通過法律戰、武裝沖突法等研究與教育，加深了學員政治意識，更加堅定了馬克思主義與中國實踐相結合的社會主義特色，堅持以人為本、建設社會主義和諧社會的道路，明確中國軍隊的性質、特點及管理模式。同時，還應尊重軍事法學教育自身的專業特點。法律是一種信仰，應該受到普遍的遵守與尊重。軍事法學教育不僅是傳授法律知識，更是傳播法律信仰，樹立法律權威，培植對法律的認同意識，促進依法治軍意識。知識可以在短時間內獲得，而法律意識、法律信仰則是一個緩慢的滲透的過程，需要一個良好的法律氛圍、制度環境。軍隊院校必須在思想上和實踐上真正重視和加強軍事法學課程建設，充分發揮院校知識和人才集中的優勢，盡快建設和完善我軍自己的軍事法學教學體系，為中國特色軍事變革服務，為軍事斗爭作準備。
1、軍事法學教育必須以憲法和基本法教育為前提。
軍事法屬於我國法律體系的重要組成部分。軍事法學不僅屬於法律科學與軍事科學之間的交叉學科，同時也屬於法學體系中多門類學科的概括性學科。既具有法學學科的特徵，又具有軍事性特徵。因此，我們要充分認識到軍事法學既是一門獨立學科，又與其他法律學科密切相關這一屬性，把軍事法學教育融入到整個法律教育體系中來。既重視研究法學學科的共性，又重視軍事法學科的個性研究，找出軍事法學研究的范疇、特點、方法。
2、軍事法學教育必須構建合理軍事法教學體系
構建合理的軍事法教育體系，對軍事法律規范和研究內容進行科學的分類、組合，以形成一個既符合馬克思主義基本原理，又符合軍情和教育現實需求並適合世界新軍事斗爭要求的軍事法學體系，是軍事法學教育的重要問題。建立軍事法教學體系，通常可分為三部分，即軍事法基本理論、軍事實體法律、軍事司法。軍事法基本理論主要包括軍事法理學、軍事法律思想史、軍事法制史等；軍事實體涵蓋的內容很廣泛，主要包括國防方面法律、兵役法、軍事行政管理方面法律、軍事斗爭方面法律等；軍事司法和執法主要包括軍事民事、刑事案件的訴訟法律。在軍事法律教學中，還應側重軍隊管理中突出的現實問題、軍人利益保護問題、軍隊建設的重點問題研究。
3、軍事法學教育必須突出軍事斗爭准備為重點
作為一個軍隊院校，任何時候都要圍繞國防和軍隊現代化建設、圍繞部隊戰鬥力的提高開展教學研究和人才培養，如果脫離了這個，就是無本之木、無源之水。同樣，對於軍事法學學科教育和研究，也要把教育重點放在研究國防和軍隊建設的重大現實問題上。在現階段，要緊緊圍繞軍事斗爭准備這一中心任務，將研究重點放到法律戰、武裝沖突法等方面，側重應用研究，以更好地維護國家安全利益和軍事利益。
參考文獻：
[1]汪保康：《軍事法學》，解放軍出版社2001年版。
[2]張珊：《軍事法學教育必須為軍事斗爭准備》，政工理論研究，2005年第6期。
[3]陳耿：《軍事法學學科建設新路怎樣走

H. 古代社會教育的特點有哪些

1、終身性。社會教育對任何人來講都具有終身性，活到老學到老對任何人回來講都是不以你的意志為答轉移的；

2、廣闊性。社會教育涉及到社會生活的方方面面，各個角落；凡是有人的地方，社會教育就到什麼地方，這就是任何教育所不具備的也不可能實行；

3、層次性。從人的年齡段來分，有嬰幼兒；小學；中學；大學和成人。從人的地位和級別來分，有中央級；省部級；市級；縣級；

4、多變性。社會教育的多變性是影響社會教育質量的罪魁禍首。

(8)軍事教育法規擴展閱讀

社會教育是一種活的教育，它的深刻性、豐富性、獨立性、形象性遠非學校教育可比。協調社會教育力量可培養學生積極參加社會活動的能力，能將分散的、自發的社會影響納入正軌。社會教育的好壞依賴於國家法律法規的建設程度和整個社會教育大氣候的形成，需要全社會較長時間的努力。

良好的社會教育有利於對學生進行思想品德教育，有利於學生增長知識、發展能力，有得於豐富學生的精神生活，有得於發展學生的興趣、愛好和特長。

I. 我國公民分別有哪些國防權利與義務

一、公民的國防義務：

我國國防法規賦予公民的國防義務主要有以下六大方面：

1、履行兵役的義務。

兵役義務是公民最重要的一項國防義務。它要求公民根據國家法律規定，在軍隊中服役或在軍隊之外承擔有關軍事方面的責任。我國《憲法》第五十五條規定：「保衛祖國，抵抗侵略，是中華人民共和國每一個公民的神聖職責。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務。

」我國《兵役法》第三條規定：「中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業、家庭出身、宗教信仰和受教育程度，都有義務依照本法的規定服兵役。」並對徵集對象、免徵對象、緩征對象、不征對象和徵集方法作了原則規定；對拒不服兵役的規定了懲戒措施；還規定公民履行兵役義務有服現役、服預備役和參加民兵兩種形式，其中，應征服現役是公民依法履行兵役義務的主要形式，服預備役和參加民兵組織是公民依法履行兵役義務的普遍形式。每個公民都應自覺履行兵役義務，為神聖的國防事業做出自己應有的貢獻。

2、維護國家統一和安全的義務。

我國《憲法》第五十二條規定：「中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務。」第五十四條規定：「中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。

」維護國家統一，主要是指維護國家領土的完整，任何公民都不得破壞、變更和以其他各種形式分裂肢解國家領土；維護國家政權的統一，不允許任何公民以各種方式分裂國家政權，破壞國家的統一，不允許任何人以任何方式把國家主權割讓給外國。維護國家的安全，主要是指維護國家的領土、主權不受侵犯，國家各項機密得以保守，社會秩序不被破壞。公民履行維護國家統一和安全的義務，就要有高度的愛國主義精神和愛國主義行動，把國家利益置於至高無上的地位，自覺維護祖國統一、安全、榮譽和利益，絕不做危害國家安全、民族榮譽和祖國利益的事。

3、保護國防設施的義務。

國防設施包括軍事設施、人民防空工程、國防交通工程設施和其他用於國防目的的設施。國防設施是國防的物質屏障。在戰時，它是打擊敵人、抵抗侵略的重要依託；在平時，它具有制約敵對力量的威懾作用。因此，保護國防設施，確保其效能的實現，是鞏固國防、維護國家安全利益的具體體現。我國《國防法》第五十二條規定：「公民和組織應當保護國防設施，不得破壞、危害國防設施。」《軍事設施保護法》明確規定：「中華人民共和國的所有組織和公民都有保護軍事設施的義務。禁止任何組織或者個人破壞、危害軍事設施。任何組織或者個人對破壞、危害軍事設施的行為，都有權檢舉、控告。」

公民在履行保護國防設施的義務中：

應當愛護國防設施。

無論是使用、參觀或者是管理維護，都應當以高度的主人翁精神和責任感予以愛護，特別是要注意保護國防設施的使用效能。

要遵守國家關於保護國防設施的有關規定。

在從事經濟、文化和其他活動時，公民應當嚴格遵守法律的規定，任何人不得破壞、危害國防設施，不得對軍事禁區非法進行攝影、攝像、錄音、勘察、測量、描繪和記述，不得非法進入軍事禁區；不得進行影響人民防空工程使用或者降低人民防空工程能力的作業，不得向人民防空工程內排入廢水、廢氣和傾倒廢棄物，不得在人民防空工程內生產、儲存爆炸、劇毒、易燃、放射性和腐蝕性物品，不得擅自拆除人民防空工程；不得影響國防交通安全工程設施的正常使用，不得危及國防交通工程設施的安全。

公民對於破壞、危害國防設施的行為，應當檢舉、控告或制止。

不履行國防設施保護義務的，將受到法律的追究或給予治安行政處罰。

4、保守國家軍事機密的義務。

我國《憲法》規定，保守國家機密是每個公民應盡的義務。《中華人民共和國保守國家秘密法》第三條規定，一切國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業單位和公民都有保守國家秘密的義務。《國防法》第五十二條第三款規定：「公民和組織應當遵守保密規定，不得泄露國防方面的國家秘密，不得非法持有國防方面的秘密文件、資料和其它秘密物品。」國防方面的國家秘密，主要是軍事機密，不僅關系著平時政權的鞏固，社會的穩定，而且關系著未來戰爭的勝敗，領土的得失，影響著整個國家的生存、安全與發展。

因此。保守國防方面的國家秘密，是公民的一項重要的國防義務。公民在履行這些義務時，必須牢固樹立保密意識，在管理秘密載體、通信和辦公自動化、新聞出版、對外活動等方面，嚴格遵循保密規定。公民發現國家軍事秘密已經泄露或者可能泄露時，應立即採取補救措施並及時報告有關機關、單位；有關機關、單位接到報告後，應當立即作出處理。對於泄露國防秘密，危害國防安全與利益者，應當承擔相應的法律後果，該追究刑事責任的要追究刑事責任，該給予行政處分的要給予行政處分。

5、接受國防教育的義務。

我國《憲法》第二十四條規定：「在人民中進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育。」《國防法》第五十二條規定：「公民應當接受國防教育。」《國防教育法》第五條規定：「中華人民共和國公民都有接受國防教育的權利和義務。」「普及和加強國防教育是全社會的共同責任。」在國防教育中，對於拒不履行接受國防教育義務的公民，要視情節追究法律責任。除《國防法》和《國防教育法》之外，我國已有10多個省、市、自治區頒布施行了國防教育條例。這些地方性法規也對公民的國防教育權利和義務等作了明確規定。

6、支持和協助國防活動的義務。

《國防法》第五十三條規定：「公民和組織應當支持國防建設，為武裝力量的軍事訓練、戰備勤務、防衛作戰等活動提供便利條件或者其他協助。」公民履行支持和協助國防活動的義務時，應正確認識國防活動的意義，明確國防的戰略地位和作用，不斷提高履行國防義務的自覺性；正確處理國家安全利益與個人利益的關系，當兩者發生矛盾時，要從國家安全大局出發，個人利益服從國家安全利益；在工作和生活中為武裝力量提供力所能及的幫助，只要武裝力量建設或作戰需要，公民就應根據自己的能力和條件，自覺提供便利和協助。具體來講：

支持國防建設的義務。

公民應當在政府的統一領導下，積極支持國防建設。例如擁軍優屬、擁政愛民，尊重、關心軍人軍屬，切實做好優撫工作；切實做好徵兵工作，保證兵員的數量和質量；妥善安置軍隊的轉業幹部和離退休幹部；正確處理軍地之間發生的矛盾；開展軍民經濟互助與協作；保質保量並按時完成軍工生產任務等。

為武裝力量活動提供便利條件的義務。

公民應當為武裝力量的軍事訓練、戰備勤勞、作戰防衛等國防活動提供協助，必要時積極參與。

支持民兵、預備役建設的義務。

民兵、預備役人員應當做到服從組織領導，接受軍事訓練，掌握軍事技術，愛護武器裝備，學習政治文化，帶頭遵守法律、法規，保護群眾利益，做自覺履行兵役義務的模範。

支前參戰的義務。

包括踴躍參軍、配合部隊作戰、服從徵用、積極擔負戰備勤務、支援前線作戰等。

二、公民享有的國防權利：

按照國防法規，公民在履行國防義務的同時也享有權利，他們的家屬也享有某些特殊的權利和待遇。

1、褒揚撫恤。

革命烈士或因公犧牲、病故的現役軍人的家屬由政府發給一次性撫恤金，並對其無工作的父母、配偶和未成年的子女發給定期撫恤金。革命殘廢軍人繼續在部隊服現役，或者退出現役參加國家黨政機關、團體、企業、事業單位工作的，按照因戰殘廢、因公殘廢的不同標准由部隊或者地方人民政府發給殘廢金。對殘廢軍人生活方面的特殊需要，要按規定撫恤。

2、優待。

對革命烈士家屬、犧牲病故軍人家屬、現役軍人及其家屬，革命殘廢軍人和退出現役的軍人，從生產、生活和社會福利諸方面，給予照顧和優待，包括在和群眾同等條件下，在參軍、入學的錄取、助學金待遇的取得、職工的錄用、社會救濟款的領取等的優先權；醫療、入學等費用和義務工等勞務的減免；生產、生活的妥善安置；精神上的慰問和關懷；義務兵從部隊發出的平信，免費郵遞；現役軍人隨軍的配偶，駐地政府的勞動、人事部門應負責安排他們的工作，隨軍的子女需要在中、小學上學的，當地政府教育部門應負責安排他們入學；鄉、鎮和城市街道辦事處在公民接到入伍通知書，或接到軍人在部隊立功或獲得榮譽稱號的喜報時，應組織人民群眾給他們的家屬賀喜；新年、春節期間，組織人民群眾對軍屬進行慰問。

3、安置。

國防法規規定：根據國家建設的需要和經濟形勢的發展，妥善組織和安排退出現役的軍人，傷、病、殘軍人和離休退休軍人的生產、生活和休息

J. 高校院系必須接受軍事理論教育是我國什麼法規定的

高校院系必須接受軍事理論教育是我國國防教育法規定的。

根據《中華人民共和回國國防教育法》第答十五條高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程，高級中學和相當於高級中學的學校應當在有關課程中安排專門的國防教育內容，並可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。

高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校學生的軍事訓練，由學校負責軍事訓練的機構或者軍事教員按照國家有關規定組織實施。軍事機關應當協助學校組織學生的軍事訓練。

(10)軍事教育法規擴展閱讀：

《中華人民共和國國防教育法》第二十條軍區、省軍區（衛戍區、警備區）、軍分區（警備區）和縣、自治縣、市、市轄區的人民武裝部按照國家和軍隊的有關規定，結合政治教育和組織整頓、軍事訓練、執行勤務、徵兵工作以及重大節日、紀念日活動，對民兵、預備役人員進行國防教育。

民兵、預備役人員的國防教育，應當以基幹民兵、第一類預備役人員和擔任領導職務的民兵、預備役人員為重點，建立和完善制度，保證受教育的人員、教育時間和教育內容的落實。