中學行政崗位

1. 中學能否從行政崗位轉到教學崗位

按說應該可以吧

2. 教師工資高還是學校行政崗位工資高

對於教師這個行業，它的工資一直以來都是個謎。或許會看到一些教師家財萬貫，或許會看到一些教師生活拮據。如果要拿教師和學校裡面的行政崗位的工資相比的話，沒有在具體的條件下，是很難分析准確的。

所以其實綜合起來說的話，用不同級別的教師與不同的行政崗位相比，自然無法比較誰的工資高，更何況不同的地區有不同的體制，不同的學校也有不同的要求。‍

3. 中學行政人員指什麼人

各個管理處室的工作人員，如書記、校長、主任、人事、財務、總務後勤、教輔人員。
不過多數學校里這些人員有的有教師專業資格和技術職稱或者有兼課教學任務，界限不明確

4. 中小學校里的行政職員怎麼樣，是做什麼的有沒有人了解這方面的問題。

這個屬於事業單位招考 進去是做學校的教職工 就是出了教學以外的事情版
比如財務 校醫等 但是看你權的表述 應該不是這種專業性很強的工作 可能是文職之類的吧 反正就是不教學的工作
至於考試內容 參照公務員考試的內容 但是遠沒有那麼難 你可以在當地的網上搜搜看 有沒有歷年真題 這個書店是沒有的賣的 因為市場比較小的原因

5. 中學學校中層以上行政人員包含哪些人

中層幹部有年級主任，總處正付處長，政治部正付主任，各科目的正付主任，職稱評上高級教師，這些部屬於科級幹部，校長和教導主任屬於正付處級幹部，中學要巿級以上的，縣，鄉沒這么高

6. 公辦中學的學校行政人員和教師有什麼區別教師要怎樣才能成為行政人員這種行政人員和公務員一樣嗎

不是很清楚這個事情，我爸就是中學的老師，但是從事的行政人員的工作，拿的也是教師的工資。 好像中學及小學的教師人員和行政人員分的不是很清楚吧。

7. 請問在學校做行政工作，需要教師資格證嗎

不用，學校有倆種編制，一種是教師編制和非教師編制，行政工作處於非教師編制里，非教師編制不需要教師資格證。

教師有無編制的區別主要體現在以下幾個方面：

1、有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。

2、無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編有職稱也常無法聘任）。退休後按照與當初所在單位簽訂的合同處理。

在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳交社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳交社保或者只繳交部分如工傷保險。

(7)中學行政崗位擴展閱讀

行政工作工作職責

1、明確崗位職責。日常辦公事務管理包括日常事務的計劃安排、組織實施、信息溝通、協調控制、檢查總結以及獎勵懲罰等方面的管理工作。

辦公物品管理包括辦公物品的發放、使用、保管及采購以及相應制度的制定；文書資料管理包括印信管理、公文管理、檔案管理、書刊管理；會議管理包括會前准備、會中服務、會後工作；其他事務視各公司具體情況而定。

2、加強溝通。溝通包括縱向溝通和橫向溝通。縱向溝通分為與上級溝通和與下級部門溝通。與上級溝通主要是要充分領悟上級領導的意思，把握住方向，同時將自己和下級部門的觀點很好的傳達給上級，這需要行政人員有觀察分析能力和表達能力。

與下級溝通主要是執行上級的決定以及收集整理下級部門各項信息，這就需要較強的應變能力和組織能力。橫向溝通包括公司內部相關職能部，與關系企業窗口部門和外界媒體政府機關等等。

在傳達精神及布置工作任務及協調各部門工作時，務必真誠、謙虛。與外界溝通需要強的適應能力和自我控制能力。

3、注重信息的收集和整理，並即時提供給管理者。信息包括企業外部信息和內部信息。外部信息具體包括：國家政治、法律、經濟、政策規定；社會習慣、風俗、時尚變化；市場需求、消費結構、消費層次的變化；競爭企業信息；科學技術發展信息；突發事件等。

內部信息具體包括財務狀況；生產狀況；產銷狀況；采購、庫存信息；設備的使用和管理；人才資源等。作為一名行政管理人員最重要的是要及時了解企業內部情況發展變化和國家政府機關相關政策和法律規定的變化。

4、培育傳播企業文化。在企業中，僅僅用薪金留人是不夠的，還要用企業文化去吸引、感化人。也就是我們通常所說的人文管理。企業文化的建設包括四個方面，需要全體員工的參與。

（1）組織結構清晰，戰略導向明確。分工明確，這是企業發展的基礎。企業不僅應該有近期目標，更要有遠期規劃。行政管理人員應該協助企業管理者制定一個好的組織結構，並制定近、遠期戰略目標。從而形成一個完善的團結的團隊。

（2）建立完善的績效評價標准，形成公平、競爭的平台。這個平台上充滿競爭、激勵、開放、交流的特徵，管理者不完全控制員工做事情的方式，而去衡量做事情的結果。任何人員能上能下。

（3）注重企業形象建設。包括物質形象和精神形象。物質形象包括司容、司貌、技術裝備、產品、服務設施等。精神形象包括員工精神面貌、企業風格、人文環境等。讓工作「生活化」。

（4）重視人才，用企業的發展凝聚人，用榜樣激勵人，用員工成才教育人。企業在給員工發展空間的同時，注重提供給員工在再學習機會。可以開展相應的活動讓員工進行職業生涯設計，讓每個員工都能對未來都充滿信心，對公司有認同感和歸屬感。

5、踏踏實實地去執行。完善成熟的制度有了，既定目標有了，關鍵就是做好。做好執行需要注意：

（1）什麼事情該做，該怎麼做。

（2）如何更好更快完成該做的事情。

（3）清除所有障礙。

（4）形成企業執行的制度和文化，讓執行影響到每個員工。

8. 學校的教師編制和行政編制有什麼區別

教師編制和行政編制的區別有性質不同、開支來源不同、收入待遇不同。

一、性質不同

1、教師編制屬於事業編制，從屬的事業單位屬於具有公益性質的社會服務組織，為社會提供相應的公共服務。

2、行政編制從屬的行政單位屬於國家機關的范疇，負責對國家各項行政事務進行組織、管理和指揮。

二、開支來源不同

1、教師編制其工作人員的工資和活動經費的開支渠道一般由國家事業費開支。此外，還有部分事業單位的經費，採取自收自支，差額補貼等辦法。

2、行政編制其工作人員的工資和日常辦公經費，由國家行政經費開支。

三、收入待遇不同

一般來說屬教師編制的人員的工資收入比行政編制的人員高，但享受的福利待遇沒有屬行政編制的人員好。

(8)中學行政崗位擴展閱讀：

實施單位

1、列入事業編制的單位包括科研單位、教育單位、文化單位，新聞、廣播、出版單位，衛生單位，體育單位，勘察設計單位，農業、林業、水利和氣象單位，社會福利單位，環境保護單位、交通、城市公用等其他事業單位。

2、列入行政編制的機關包括中央和地方各級的國家機關及其所屬機構。中國共產黨、各民主黨派、人民政協和人民團體的各級機關和所屬機構，在中國也由行政經費維持，屬准行政編制單位。

參考資料：網路-教師編制

參考資料：網路-事業編制

參考資料：網路-行政編制

9. 小學 中學 行政工作崗位 忙否

初級中學教師資格是可以報考小學崗位的，現行的教育體制，限制的是低學段報考高學段。祝你好運，希望實現你的教書夢。