幼師法規試卷

⑴ 幼兒園教育中涉及哪些幼教政策法律法規

1、《中華人民共和國教育法》(中華人民共和國主席令 第十五號);

2、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(2010年6月6日);

3、《中華人民共和國未成年人保護法》(中華人民共和國主席令 第六十號);

4、《幼兒園教育指導綱要(試行)》《幼兒園教育指導綱要(試行)》(教基[2001]20號);

5、《幼兒園工作規程》(國家教育委員會令第25號);

6、《幼兒教師專業標准(試行)》(徵求意見稿，2011-12-12);

7、《幼兒園管理條例》(國家教育委員會令第4號);

8、《中小學幼兒園安全管理辦法》(中華人民共和國教育部令 第23號);

9、《關於幼兒教育改革與發展的指導意見》(國辦發〔2003〕13號);

10、《3-6歲兒童學習與發展指南》(國家教育部2012年10月15日發布);

11、《教育部關於規范幼兒園保育教育工作防止和糾正「小學化」現象的通知》(教基二[2011]8號);

12、《幼兒園教師管理條例》(1995年12月12日國務院令第188號發布)》;

13、《幼兒園收費管理暫行辦法》(發改價格〔2011〕3207號) ;

14、《托兒所、幼兒園衛生保健管理辦法》(1994年12月1日衛生部、國家教委發布);

15、《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》(國發[2010]41號);

16、《全國家庭教育指導大綱》(婦字〔2010〕6號) ;

17、《學生傷害事故處理辦法》(中華人民共和國教育部令第12號);

18、《教師資格條例》實施辦法(中華人民共和國教育部令第10號，2000年9月23日發布實施)

19、《教育部辦公廳關於認真做好2007年中小學幼兒園安全工作的意見》(教基廳[2007]3號)

20、《城市幼兒園建築面積定額(試行)》([88]教基字108號];

21、《全日制、寄宿制幼兒園編制標准(試行)》(勞人編[1987]32號);

22、《關於幼兒教育改革與發展指導意見》(國辦發[2003]13號)。

⑵ 幼師資格證主要復習什麼才能過筆試

（一）職業理念
1.教育觀
(1)理解國家實施素質教育的基本要求。
(2)掌握在學校教育中開展素質教育的途徑和方法。
(3)依據國家實施素質教育的基本要求，分析和評判教育現象。
2.學生觀
(1)理解「人的全面發展」的思想。
(2)理解「以人為本」的涵義，在教育教學活動中做到以學生的全面發展為本。
(3)運用「以人為本」的學生觀，在教育教學活動中公正地對待每一個學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。
(4)設計或選擇豐富多樣、適當的教育教學活動方式，因材施教，以促進學生的個性發展。
3.教師觀
(1)了解教師專業發展的要求。
(2)具備終身學習的意識。
(3)在教育教學過程中運用多種方式和手段促進自身專業發展。
(4)理解教師職業的責任與價值，具有從事教育工作的熱情與決心。
（二）教育法律法規
1.有關教育的法律法規
(1)了解國家主要的教育法律法規，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《學生傷害事故處理辦法》等。
(2)了解《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》的相關內容。
2.教師權利和義務
(1)理解教師的權利和義務，熟悉國家有關教育法律法規所規范的教師教育行為，依法從教。
(2)依據國家教育法律法規，分析評價教師在教育教學實踐中的實際問題。
3.學生權利保護
(1)了解有關學生權利保護的教育法規，保護學生的合法權利。
(2)依據國家教育法律法規，分析評價教育教學活動中的學生權利保護等實際問題。
（三）教師職業道德規范
1.教師職業道德
(1)了解《中小學教師職業道德規范》(2008年修訂)，掌握教師職業道德規范的主要內容，尊重法律及社會接受的行為准則。
(2)理解《中小學班主任工作條例》的文件精神。
分析評價教育教學實踐中教師的道德規范問題。
2.教師職業行為
(1)了解教師職業行為規范的要求。
(2)理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與學生、學生家長、同事以及教育管理者的關系。
(3)在教育教學活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。
（四）文化素養
(1)了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就。
(2)了解一定的科學常識，熟悉常見的科普讀物。
(3)了解一定的文學知識和文化常識。
(4)了解中外文學史上重要的作家作品。
(5)了解一定的藝術鑒賞知識。
(6)了解藝術鑒賞的一般規律，並能有效地運用於教育教學活動。
（五）基本能力
1.閱讀理解能力
(1)理解閱讀材料中重要概念的含義。
(2)理解閱讀材料中重要句子的含意。
(3)篩選並整合圖表、文字、視頻等閱讀材料中的主要信息及重要細節。
(4)分析文章結構，把握文章思路。
(5)歸納內容要點，概括中心意思。
(6)分析概括作者在文中的觀點態度。
2.邏輯思維能力
(1)了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。
(2)掌握比較、演繹、歸納的基本方法，准確判斷、分析各種事物之間的關系。
(3)准確而有條理地進行推理、論證。
3.信息處理能力
(1)具有運用工具書檢索信息、資料的能力。
(2)具有運用網路檢索、交流信息的能力。
(3)具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。
(4)具有運用教育測量知識進行數據分析與處理的能力。
(5)具有根據教育教學的需要，設計、製作課件的能力。
4.寫作能力
(1)掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。
(2)能夠根據文章中心組織、剪裁材料。
(3)具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。
(4)語言表達准確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。

⑶ 經過對幼兒教育法規與政策的學習,你覺得對你的幼師職業生涯有什麼樣的影響你

幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內容。共同教育好幼兒，使版幼兒的全權面素質得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。

⑷ 教師為什麼要學習幼教法規與政策

預防犯法

⑸ 幼師從業資格證考那幾門

考試分為兩科《綜合素質》《保教知識與能力》。

考普通話證，語文老師要專二級甲等屬以上，其他科目要二級乙等以上。

每年有兩次考試分別在：3月中旬和11月初，在這之前到當地自考辦報名（國家委託了的），辦理准考證 ，買書（文考只考教育學、心理學），考過了就得到當地教育局面試，面試過了，才能領取資格證，才有資格當教師。

(5)幼師法規試卷擴展閱讀

申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委託的高等學校提交下列基本材料：

(1)由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份)。

(2)身份證原件、復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明(或所在鄉鎮、街道證明)。

(3)學歷證書原件和復印件。

(4)教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫院出具的《××省申請教師資格人員體格檢查表》。

(5)普通話水平測試等級證書原件和復印件。

(6)由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

(7)非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《××省教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。

⑹ 幼師考試需要考幾個科目

你好，考試科目：
1、理論：綜合素質、保教知識與能力
2、面試：教育知識問答、設計教案、試講
3、普通話測試（在各省市普通話測試站報考）認定教師資格時需要普通話證書

⑺ 有關幼兒教師的法律法規

為進一步加強幼兒園依法治園教育工作，切實提高全體教職工的法律意識、增強自我保護和保護幼兒的能力，5月7日下午，當代之星幼兒園對全體教師進行了題為「幼師法律法規及師德」的培訓
培訓一共分為三部分：

一、解讀《未成年人保護法》中有關幼兒教師的法律法規條例、了解幼兒教師的合法權益與相關法律責任及幼兒教師應當履行的義務；

二、師德的培養；

三、日常工作中如何培養基礎法律素養。
培訓中，易園長運用了一些一線教師較為容易遇見的典型案例，深入淺出地對幼兒園勞動合同的爭議、幼兒園人身傷害的處理與預防、與家長溝通的技巧等幾個方面內容進行重點闡述。
通過這樣結合實際的案例培訓，讓我園的每一位老師在輕松的氛圍中熟悉了法律法規，增強了自律意識。同時也學習了一些突發事件的處理方式和技巧。相信我們的老師在以後日常工作、生活中，如遇到類似情況，必定能採取積極有效的解決途徑，既能保護自己，規避風險，也能保障孩子們的安全。

⑻ 招教考試幼師筆試都考什麼呀

幼兒園教師招聘考試專業知識科目的考察不同地區會有所卻別，但大多數地區以學前衛版生學權、法律法規和幼兒園五大領域的教育活動為主。學前衛生學主要考查考生對兒童身心發展狀況的了解，常考點包括幼兒身體發展特點、意外情況的處理和幼兒衛生保健常規、疾病預防等知識。法律法規部分，幼兒園階段主要考察《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《中華人民共和國未成年人保護法》等幾部法律法規。而五大領域的教育活動多以主觀題的形式進行考查，這一部分的學習，考生除了要掌握每一領域教育活動的目標、內容、指導要點之外，還必須會寫活動設計方案。

總之，專業知識科目除了考查學生的教學理論水平之外更強調考查考生的教育實踐能力，因此，考生復習專業科目時，即要注重日常生活的積累，又要能在立足於了解幼兒身心發展特點的基礎上，結合幼兒發展需求與學前教育的目標要求開展五大領域的教育活動，做到活學活用。

⑼ 作為幼師法律法規對我們意味著什麼

保護你們的權利，也會保護幼兒的權利。