行政測評表

㈠ 在實際工作中如何運用面試法進行人員測試

1、人員測評涉及到素質測評，能力測評，績效評估三個概念。

2、素質是個體完成任務，形成績效及繼續發展的前提。

3、素質是指個體在完成一定活動與任務時所具備的基本條件和基本特點，是行為的基礎與根本因素。

4、素質是由遺傳，環境，個體能動性三個因素共同作用下形成和發展的，並非天生不變。

5、核心素質是基本素質的基礎，基本素質又是生成素質的基礎。

個體素質一般劃分為身體素質與心理素質兩大類。身體素質是個體發展與事業的生理基礎，指個體的體質，體力和健康狀況的總和。心理素質是個體發展與事業的關鍵因素，包括智能素質，品德素質，人格素質，文化素質等。

6、智能素質包括觀察力，想像力，記憶力和思維力。人格素質指人們所具有的個體獨特的，穩定的對待現實的態度和習慣化的行為方式。品德素質包括政治品質，思想品質，道德品質及其他個性品質。文化素質品質包括文化的廣度與深度及工作生活的經驗。

7、心理健康與創新意識，是衡量一個具體人才身心發展的綜合素質指標內容，在未來社會人才身心發展的綜合素質中居於重要地位。

8、素質測評是通過科學的手段與方法，對人員素質及其功能行為進行定量描述和評鑒的過程。

9、人員素質測量用間接的方法。績效是指工作主體在一定時間條件下完成某一任務所取得的業績，成效，效果，效率和效益。

10、績效的表現形式主要體現在：工作效率，工作完成的質與量，工作效益。

11、績效評估是運用各種科學的方法，對員工在一定時期內所完成本職工作或履行職務的質量，數量，效率，效益等績效情況進行考核和評價的人事活動。包括考核和評價兩個環節。

12、績效評估的目的：確認員工個體的績效品質；確認相同崗位或同一級員工之間的績效差異。試圖找出影響員工業績的因素和提高業績的辦法。

13、人員測評方法有測量與評鑒。

14、評鑒三要素是定量描述，權衡，價值判斷。

15、測量與評鑒的區別與聯系是：測量是定量分析，評鑒是定性分析，前者是客觀性描述，後者是主觀性判斷，聯系在於他們的對象是同一個個體素質要素及績效的質與量的兩個方面。前後者互為一體，相輔相成，測量是評鑒的前提和基礎，評鑒是測量的目的和歸結。

16、世界上第一個具有應用價值的心理測驗是法國心理學家比奈的智力測試。1905年比奈的智力量表發布，它是一項個體測驗，採用智力年齡的概念。

17、Q＝（智力年齡／十足年齡）×100。

18、20世紀中葉，美國斯坦福大學教授推孟提出離差智商的概念

19、心理測量興起於20c初，早在20年代進入狂熱時期，40年代達到頂峰，50年代後逐漸走向穩步發展。

20、世界上第一個標准化的人格問卷是武德沃斯編制的個人資料調查表。

21、深圳是最早把人才素質測量評價納入政府行為的地方。

22、分析集中趨勢的最常用的指標為算數平均數和中位數。

23、診斷性測評的結果不公開。

24、人員測評指標分為素質特徵、能力特徵、績效特徵三大模塊人員的心理素質系統包括三個子系統：智能素質子系統、人格素質子系統和觀念素質子系統。人格素質一般不能作用於外界，而只能影響智能素質的發揮，或通過智能素質影響外界。

25、觀念與社會發展需要的符合程度以及觀念的更新程度與機制，是衡量勞動者素質發展的標志。

26、文化素質包括：勞動者所具有的知識素質、工作經驗素質。能力或能力結構一般包括工作技能技巧、一般能力、專業能力、特殊能力、能力傾向。

27、能力傾向測試有國家人事部編制並運用於公務員錄用考試中的《行政職業能力測試》，美國大學生入學考試用的SAT，研究生入學考試用的GRE和美國就業服務中心編制的《一般能力傾向測驗》（GATB）。

28、功能圖示法就是將某類人員的功能特徵用圖標的形式描繪出來，然後加以分析研究，選取確定測評要素。

29、指標權重即測評指標在測評體系中的重要性或測評指標在總分中占的比重，其數量表示即為權數。

30、對各個測評指標所賦予的權數稱為加權。三種基本形式：縱向加權，橫向加權，綜合加權。

31、人員測評標準的含義是對人員素質、能力、績效、做出評鑒的准則。

32、測評標准三要素：強度和頻率、標號、標度構成。強度和頻率是指測評標準的內容即人員素質及其功能行為的表現程度和相對數量。是測評標準的核心內容。

33、根據測評的尺度，可以將測評標准分為類別標准、等距標准、比值標准、隸屬度標准和等級標准。等級標准可以從某種程度上將測量和計量工作分開，以減少測評中人為因素的影響，提高測評結國的准確性。

34、評語式標准可歸納為積分評語標准和期望評語標准。近些年來，出現了一種同我國文化傳統和目前管理基礎相適應的測評標准，我們稱之為期望行為式標准。

35、人才測評標准體系具有三個特徵：完備性，協調性，比例性。

36、對比式標準的主要特點具有較強的可比性。

37、測評量表是指在人員測評中根據不同的測評目的、測評對象以及不同的施測環境所編制的能達到預定目標的測評工具和方法體系。

38、測評信度即測評結果的前後一致性程度，又稱可靠性程度。等值信度既可以反映來自施測人員和被測人員的人為干擾，也可反映測評方法本身質量問題的干擾。是一種最有價值的信度測驗法。

39、人員測評效度一般分為內容效度，結構效度和效標關聯效度。測評效度的影響因素有效標的有效性，測評工具的完善性，測評者的素質智能。

40、計算效度系數的方法：相關法，比例法，分類法。

41、英國的心理學家艾森克認為人格的三個最基本的因素是內外傾性、情緒穩定性和精神性。

42、明尼蘇達多相人格測驗是美國明尼蘇達大學教授郝茲威和莫利金於20世紀40年代初編制的。

43、發散性思維的評判標准分為流暢性，變通性，獨特性。流暢性是發散性思維的最低一個層次的特性，它僅僅體現思維的數量。變通性指對一個問題應從幾個方面去考慮答案，是較高層次的特性，常能給思維帶來一些新的思路和想法。獨特性是發散思維最高層次的特性，它常常突破常規和經驗的束縛。

44、通常所指機械能力有空間知覺，機械理解，動作敏捷性等，不同的機械能力，有時存在性別差異。

45、能力傾向是指經過適當訓練或被置於適當環境下完成某項任務的可能性。能力傾向可影響到一個人在某一職業中多種活動的效率，能力傾向是相對穩定的，需要較長時間才能發生變化，它可表現為一種潛能，而不是已有的水平和現實性。

46、面試法是一種經過精心設計，在特定場合下以面對面的交談與觀察為特點，由表及裡測評應試者有關素質的一種人員考選技術。

47、績效考評中的目標管理法一般適用於從事工作獨立性強的人員考評，如管理人員，專業技術人員。銷售人員等。

48、核查表法與評價量表法的不同：核查表法必須使用文字說明對被考評者個體作相互比較而進行的考評的方法，主要包括列表法、對比法、強迫分配法。

49、對測評人員的要求應從以下方面考慮：測評人員的素質，包括原則性、公正性、獨立思考能力、實際經驗等；掌握測評的相關技術，包括熟悉測評指導語，具體程序與方法等。一般來說，對某一被測評對象進行測評，應該在10人左右。

50、人員測評的實施是整個測評的核心。

51、個體結構分析的分析方法有分布結構分析、評價水平分析群體比較分析方法有可比性分析、名次排列比較分析，與總均值比較分析。

52、管理現代化的一個重要標志，是以計算機作為實施管理的手段。

㈡ 教師資格證認證資料有哪些

教師資格證認定需要什麼材料

(1)《教師資格認定申請表》一式兩份(網上申報後下載列印並簽名);

(2)身份證原件和復印件;

(3)學歷(學位)證書原件和復印件;

(4)由教育行政部門指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明;

(5)普通話水平測試等級證書原件和復印件;

(6)思想品德情況的鑒定及其他證明材料;

(7)教育學、心理學考試或中小學和幼兒園教師資格考試成績合格證;

(8)《教師資格認定現場受理通知》(網上申報後下載列印);

(9)各省級以上教育行政部門規定的其他材料。

(10)一寸免冠近照1—2張。(注意要與粘貼在《教師資格認定申請表》上的照片同底，否則後果自負。)

屬非師范教育類專業畢業生的，現場確認應提交下列材料：

①網路下載列印的《教師資格認定申請表》兩份;

②《申報教師資格人員思想品德鑒定表》一份;

③身份證原件及復印件(往屆畢業生需提供戶籍證明)一份;

④2014年應屆畢業生由學校提供能如期畢業的證明材料一份。

⑤往屆畢業生提供畢業證原件及復印件一份(教師資格認定機構對出具的畢業證書有疑問，可要求申請人提供學歷認證報告，提交原件及復印件一份);

⑥網路列印的教師資格「兩學」考試兩門單科成績合格有效證書(相關教師資格認定機構應在江西教師網和省教師資格認定指導小組辦公室頒發的成績光碟上進行核對審驗蓋章確認);或參加「考試試點」所取得的合格證書(在中國教師資格網上進行核對);

⑦《普通話水平測試等級證書》原件及復印件一份;

⑧與網路報名相同的照片四張。

教師資格證認定其他事項

(一)其他未盡事宜詳見各縣市區教育和體育局(或行政審批服務局)發布的通知公告。請申請人務必及時查閱，以免錯過認定機構的工作安排。

(二)請申請人按規定時間、地點和要求進行網上申報和現場審核等，因錯過申報時間、選錯認定機構或現場確認點、申報信息有誤或提交材料不全等原因未在規定時間內完成申報工作的，認定機構將不再受理，責任由申請人本人承擔。

(三)申請人應如實提交相關材料，故意弄虛作假，騙取教師資格的將依據國家有關規定進行處罰。

㈢ 政審不合格會通知本人，並告訴你什麼原因嗎

1、政審不合格會通知本人。

2、為了保證錄用考核的公正、公開、公平性。無論是體檢還是政審結束都都會公布並通知的。如果政審過了，就直接公示。

3、如果不過打電話頭告知你原因。所以沒有消息就是好消息，請耐心等待。

(3)行政測評表擴展閱讀：

政審流程

一、考生填寫《考生情況登記表》

確定自己進入了考察，考生要向招考單位提交網上下載的《考生情況登記表》，表格中，需要如實填寫本人思想政治、學習、生活等各方面的的基本情況，及家庭成員和主要社會關系等方面的內容，便於政審人員考察了解。

二、考察小組對考生進行組織考察

招考單位人事部門或者地方有關政府的人事、組織部門，派兩人以上的一個考察小組，到考生所在單位（學校），召集同事（同學），領導（老師）等有關人員，以及考生本人，進行座談或個別面談的方式。通過與人交談，來了解考生各方面的現實情況，並聽取大家對考核對象的意見。

對應屆畢業生的考察，要聽取所在院校班系、畢業分配辦公室等意見，查看學生檔案，還會到考生家庭主要成員的單位或街道，了解他們的現實表現及歷史情況，通過查檔，了解社會關系是否清楚。

對社會其他人員的考察，要向考生所在單位、戶籍所在地和居住地派出所、居（村）委會等了解情況，查閱考生檔案，並由其所在單位的組織人事部門出具個人表現的證明材料；到派出所了解考生本人及家庭成員有無違法犯罪情況，了解清楚有無海外關系，由派出所出具證明意見。

三、審核考察結果和寫出考察報告

考察結束後，考核小組會根據考察情況，按照考核標准進行測評，並寫出考察報告，提出考察結果意見。最後由考核工作班子審核，再集體研究後確定考核結果，並由用人單位負責通知被考核者本人，決定是否錄用。公務員招考的考察和政審期一般為60天，自公布考察和政審對象名單之日起計算。

㈣ 請給我推薦一些適合人力資源看的書，謝謝！

以下推薦的幾本書籍對不同階段的人力資源從業人員均具有一定的參考價值：
1、招聘選拔方面：
（1）書名：《關鍵人才決策》；作者：費羅迪；簡介：書中介紹了人才搜尋、評估、招攬、融入的方法經驗，裡面有很多有價值而且有趣的研究成果，同時還提供了一套系統又實用的人才決策工具。
（2）書名：《聘誰》；作者：傑夫·斯瑪特、蘭迪·斯特里特；簡介：一本非常有啟發價值的人才招聘與決策著作。以豐富的實踐為基礎展示了「A級招聘法」，並提供了很多簡便、實用和高效的解決方法及工具。
2、學習發展方面：
（1）書名：《人力資源開發閱讀地圖：如何讓培訓更有效》；作者：康至軍/施琦/蔣天倫；點評：本書抓住培訓管理和人才培養的「痛點」，澄清了一些常見誤區，同時提供了培訓管理的一些工具和模型以及一張非常有價值的「閱讀地圖」。
（2）書名：《將培訓轉化為商業結果：學習發展項目的6D法則》；作者：卡爾霍恩·威克、羅伊·波洛克、安得魯·傑斐遜；簡介：一本學習轉化領域非常經典的書籍。結合生動的案例，指導如何將培訓、學習與發展項目轉化為企業期望的商業收益。
3、績效管理方面：
（1）書名：《績效管理》；作者：赫爾曼·阿吉斯；書評：非常難得的績效管理的優秀教材，系統清晰闡述績效管理理論與實踐案例的好書，同時還提供了一些工具和方法指引，值得細讀。
（2）書名：《績效咨詢：人力資源和培訓管理專業人士實用指南》；作者：達納·蓋恩斯·羅賓遜、詹姆斯·C.羅賓遜；簡介：了解績效咨詢的一本入門書籍和框架指南。書中提出的GAPS！模型非常實用，同時，作者還結合自己的實踐和研究，提出了一個很好的績效咨詢框架以及相應的新工具和新技術。
4、薪酬管理方面：
（1）書名：《薪酬管理》；作者：喬治·米爾科維奇、傑里·紐曼、巴里·格哈特；簡介：美國學術界和企業界最負盛名的薪酬管理著作之一，理論研究、實踐案例與方法工具並存，值得深讀的一本專業書。
（2）書名：《整體薪酬手冊：人力資源專家的綜合指引》；作者：美國薪酬協會；簡介：系統介紹整體薪酬設計的方法流程與技術工具的綜合指引，適合作為人力資源高級管理者和專業人員的案頭書。
5、企業文化方面：
（1）書名：《企業文化：企業生活中的禮儀與儀式》；作者：特倫斯·迪爾、艾倫·肯尼迪；簡介：企業文化領域的奠基之作和必讀書。通過生動有趣的管理實踐案例，剖析了企業文化的深刻內涵及其對企業績效的巨大作用。
（2）書名：《企業文化建設實務》；作者：葉坪鑫/何建湘/冷元紅 ；簡介：一本集理論總結、實踐指導、標桿案例解讀、應用工具於一體的企業文化建設實踐的著作。
6、人才管理方面：
（1）書名：《人才盤點：創建人才驅動型組織》；作者：李常倉/趙實；簡介：完整闡述人才盤點的理念、方法、步驟，剖析5個人才盤點實踐案例，實戰性和操作性較強，可以作為了解人才盤點的初階書籍。

㈤ 請問HR是什麼職位

一、HR-Human Resource解釋為人力資源，一般是和行政部做相類似的工作，具體如下：

(1)獲取。根據企業目標確定的所需員工條件，通過規劃、招聘、考試、測評、選拔、獲取企業所需人員。

(2)整合。通過企業文化、信息溝通、人際關系和諧、矛盾沖突的化解等有效整合，使企業內部的個體、群眾的目標、行為、態度趨向企業的要求和理念，使之形成高度的合作與協調，發揮集體優勢，提高企業的生產力和效益。

(3)保持。通過薪酬、考核，晉升等一系列管理活動，保持員工的積極性、主動性、創造性，維護勞動者的合法權益，保證員工在工作場所的安全、健康、舒適的工作環境，以增進員工滿意感，使之安心滿意的工作。

(4)評價。對員工工作成果、勞動態度、技能水平以及其他方面作出全面考核、鑒定和評價，為作出相應的獎懲、升降、去留等決策提供依據。

(5)發展。通過員工培訓、工作豐富化、職業生涯規劃與開發，促進員工知識、技巧和其他方面素質提高，使其勞動能力得到增強和發揮，最大限度地實現其個人價值和對企業的貢獻率，達到員工個人和企業共同發展的目的。

(5)行政測評表擴展閱讀：

HR工作的八要點：

一、工作和職位的設計應有助於促進企業創新；

二、將人力資源計劃與企業的戰略目標和行動計劃整合起來；

三、薪酬和獎勵制度要與高績效的工作相適應；

四、重視並促進團隊合作；

五、將事關質量和用戶滿意的決策授權於員工和團隊；

六、在培訓和教育方面給予巨大的投資；

七、營造安全、文明、有益於員工發展的工作環境；

八、監測人力資源管理的有效性並衡量雇員的滿意程度。

HR---網路

㈥ ICP經營許可證的詳細解析，讓您輕松獲得證書。

可以辦理的，ICP許可證是在省通信管理局辦理，時間是30-40個工作日。

企業申請ICP許可證需要具備以下條件：

1、經營者為依法設立的公司

2、公司注冊資金100萬以上

3、3-4名員工社保

4、提供本地伺服器託管協議

5、場地要求50平方米以上

6、國家規定的其它條件

企業申請ICP許可證需要准備的材料有：

1、營業執照副本

2、法人及股東身份證

3、公司章程（需要最新的，工商局加蓋檔案查詢章）

4、3人近期1個月的社保證明

5、公司人員身份證、及人員的手機、郵箱

6、公司座機、法人手機、郵箱

7、網站域名證書（公司名義購買）

8、網站伺服器托協議及伺服器提供商的IDC/ISP資質

9、公司辦公場地證明（廣東地區需要）

10、網站測評報告（廣東地區需要）

證書案例

㈦ 政審內容包括什麼

政審的主要內容:

1、對政審對象本人的政治歷史及其直系親屬和主要社會關系的情況的審查;

2、政審對象黨的路線、方針、政策的態度;

3、政審對象在重大歷史事件中的主要表現;

4、對政審對象有無犯罪記錄情況的審查。

指政治審查。政審工作一般應由基層黨組織負責進行。在進行這項工作時，可以派黨員前去調查，也可以發函請有關單位的黨組織協助調查。有些政審工作，由於情況特殊，也可以由上級黨組織負責進行。

政審的內容和范圍，在不同的歷史時期應有不同的要求。當前發展黨員進行政審的主要內容應是：入黨人本人的政治歷史及其直系親屬和主要社會關系的情況，對十一屆三中全會以來黨的路線、方針、政策的態度；重大歷史事件中的主要表現等。

(7)行政測評表擴展閱讀：

錄用考核中發現有下列情況之一者，視為考核不合格：

1、對黨的路線、方針、政策和國家的法律有抵觸行為的；

2、受過刑事處分的；

3、受行政處分未解除處分的；受黨內警告、嚴重警告處分未滿一年，受撤銷黨內職務以上處分未滿兩年的；

4、有流氓、盜竊、貪污、賭博、詐騙等不法行為的；

5、組織紀律鬆懈，經常違反本單位規章制度的；

6、一年內病假累計超過兩個月的；

7、超計劃生育的；

8、有其它不宜到機關工作的問題。

政審的考核程序

1、組織准備。有關政府人事部門會同用人單位根據考核任務，組成考核工作班子，研究制定考核實施方案，落實工作人員，組織若干考核小組。考核小組必須有兩名以上人員組成，並須經必要的培訓。

2、考察。各考核小組分赴有關單位對被考核人進行考察。考察一般採取查閱檔案、聽取所在單位領導或組織情況介紹、個別談話、召開座談會等形式進行。考核小組根據考察情況，按照考核標准進行測評，並寫出考察報告，提出考察結果意見。考察報告要求全面客觀地反映被考核人的情況，並附必要的證明材料。證明材料要求有證明人簽字或加蓋有關單位公章。

3、審核。考核工作班子審核考核小組提出的考察報告和考核結果意見，集體研究後確定考核結果，並由用人單位負責通知被考核者本人，並作為決定是否錄用的重要依據。