問號用法規則
A. 問號和句號的用法
句號
4.1.1 句號的形式為 「 。 」 。句號還有一種形式，即一個小圓點 「 . 」 ，一般在科專技文獻中使用。
4.1.2 陳述屬句末尾的停頓，用句號。例如：
a) 北京是中華人民共和國的首都。
b) 虛心使人進步，驕傲使人落後。
c) 亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠近不同，氣候復雜多樣。
4.1.3 語氣舒緩的祈使句末尾，也用句號。例如：
請您稍等一下。
4.2 問號
4.2.1 問號的形式為 「 ？ 」 。
4.2.2 疑問句末尾的停頓，用問號。例如：
a) 你見過金絲猴嗎？
b) 他叫什麼名字？
c) 去好呢，還是不去好？
4.2.3 反問句的末尾，也用句號。例如：
a) 難道你還不了解我嗎？
b) 你怎麼能這么說呢？
B. 問號的作用及舉例
問號和句號一樣，表示一句話完了之後的停頓，但用問號的句子必須有疑問的語氣。例如：
1．真氣人，魚兒怎麼不上我的鉤呢?
(小學《語文》第二冊《小貓釣魚》)
2．小白兔，你的菜是哪兒來的?
(小學《語文》第二冊《小白兔和小灰兔》)
3．小魚姐姐，你把尾巴借給我行嗎?
(小學《語文》第二冊《小壁虎借尾巴》)
4．啊，峰頂這么高，在雲彩上面哩！我爬得上去嗎?
(小學《語文》第五冊《爬天都峰》)
例1例2都是疑問句，表示發話人對事情不了解而向對方提問，要求回答。這是問號的最基本用法。例3是詢問別人是否答應自己的請求的問話。例4是見到山那麼高，自己能不能爬上去心裡沒底，這才發出自問。
5．還有什麼別的話比這句最簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢?
(小學《語文》第十冊《難忘的一課》)
6．不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?
(小學《語文》第十冊《養花》)
7．這不是偉大的奇觀么?
(小學《語文》第十冊《海上日出》)
8．你們看見過這樣的總理嗎?
(小學《語文》第十一冊《一夜工作》)
這四個例句，都不是有疑而問。沒有疑問還要提問是為了加強語氣，強調所講的內容。例5強調「這句簡單的話」的作用──沒有別的話比得上它了。例6強調「不勞動，連棵花也養不活」是真理。例7強調日出「是偉大奇觀」。例8強調「沒有看見過這樣的總理」。這種「沒有疑問而問」的句子叫反問句。
反問句的答案就在句中。用肯定的意思問的，答案是否定的，例5、例8就是這樣的；用否定的意思問的，答案是肯定的，例6、例7就是這樣的。
9．為什麼瓜秧開了花不結瓜?……瓜秧開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。
(小學《語文》第十冊《彩色的翅膀》)
10．有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那裡有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?
科學家已經證明，至少在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球，人類不能指望在破壞了地球以後再移居到別的星球上去。
(小學《語文》第十冊《只有一個地球》)
例9和例10這兩個句子是設問句，是自己提出問題自己回答。問是為了引起讀者或聽話人的注意和思考，增加表達效果。例9是為了引出不結瓜的原因。例10是為了說明破壞了地球，人類則沒有生存的地方。雖然開頭是「有人會說」，其實是作者借「有人會說」來提問，引出要人們注意的內容。
11．你想過沒有?我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎?我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持?
(小學《語文》第十冊《毛主席在花山》)
例11共有三個問句：第一句是設問句，雖然是問人，實際是為了強調自己的說話內容而採取的設問形式；第二句和第三句以反問句的形式回答：肯定軍隊離不開老百姓的支持。
有疑而問的問句和無疑而問的反問句、設問句，都是疑問的語氣。所以都用問號。
問句往往帶有疑問詞，像「什麼」「甚」「啥」「怎樣」「誰」等。
也有不含疑問詞的問句。如：
12．他已經走了?
13．潘光偉在給老師打水?
14．李明?
這三個例子，如果沒有問號便是肯定的句子。這類句子在口語中經常出現，但在書面語中，只能靠問號來體現疑問語氣。
不過，有疑問詞，卻不一定是疑問句。口語中，可以靠語氣來判斷，書面上就必須用標點符號把它表達准確。例如：
15．那隻帶頭的鳥說：「咱們趕快飛到別處去吧！今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢！」
(小學《語文》第八冊《獵人海力布》)
16．一年到頭住在一個地方，並不是什麼有味兒的事情。
(小學《語文》第十冊《小青石》)
C. 問號的用法
問號：？， 語氣語調的輔助符號工具，表示一句話完了之後的停頓。用於疑問專句、設問句和反問句屬結尾。疑問句末尾的停頓，用問號。反問句的末尾，也用問號，問號不出現在一行之首。
例：
「真的？」「真的。」（特指問）
為什麼不能去呢？（反問）
把筆借給我，好嗎？（商量）
你怎麼不說了呢？（詢問）
是誰創造了人類世界？是我們勞動群眾。（設問）
我？（獨詞問）
我們是坐車去，還是走路去？（選擇問）
釋：凡是表疑問的句子，不論是詢問，還是責問、反問、選擇問、商量、設問或不需要回答而語氣是疑問的句子，末尾都用問號。
D. 初中語文標點符號（關於問號的用法）
問號的使用
標點符號的7種點號，9種標號中，問號在試題中頻頻出現，令很多學生感到茫然，現就教學實踐談幾點體會，請看下面例子：
①「你知道嗎？」那聲音最後說，「將來你會不再相信你現在這個信仰，你會認為自己受了騙，白白地毀了你的年輕的生命。」
②怎麼了？你。
③到底哪裡是安徒生寫作的地方？哪裡是他父親的皮鞋作坊？已經沒法弄清了。
④這件事是你去辦好呢？還是由我去辦好呢？
以上幾個例子中的問號使用的全都有錯誤。
①中的問號應改為逗號
②中應改為怎麼了，你？
③中兩個問號都改為逗號
④中第一個問號改為逗號。 點號的作用在於點斷，主要表示說話時的停頓和語氣。點號又分句末點號和句內點號。
在7種點號中，只有句號、問號、嘆號三種屬於句末點號，表示句末的停頓，同時表示句子的語氣。也就是說，問號要用於一句話的末尾。
①中「你知道嗎」雖表一種疑問語氣，但後文緊接著又交代了知道的內容，因此句子並未結束，所以不能使用句末點號。
②是倒裝句，有的學生可能記住了在倒裝句中問號要用在句末，其實究其原因，同樣是因為句子沒有結束，才把問號改作逗號。
③中前兩個分句只是整個句子的一部分，充當句子的主語成分，因此要改為逗號，表示它們只是兩個並列短語，而非獨立的句子。
④為選擇復句，無論是幾重選擇關系，作為句末點號的問號都必須用在整個復句的末尾。
由此，作為和問號語法功能相同的感嘆號的用法也就可以依次類推了。請看：
①、「別跑！小明。」跟在後面的小明媽媽緊張的扯著嗓子喊，「前面危險啊！」
②、每到這些學校采訪，都會情不自禁地在心裡默默地說：辛苦了！社會力量辦學戰線上的校長們，老師們。 了解了句末點號的使用，根據以上的例子，做起這兩個題自然比較容易。因為感嘆號除了表示感嘆語氣，也表示一句話的結束。
上面說的是問號在語法功能上在句子中的使用，另外問號的作用還表現在語氣上，這就涉及到非疑問句卻用問號的錯誤，看下面例題：
①、市教委召開座談會，特邀幾所重點高中的校長，研討如何減輕學生的課業負擔的問題？
②、任何一次體育盛會後，人民總要挖掘這種有形的競技背後支撐人類拼搏的無形的精神力量是什麼？
③不要以為只有葡萄、蘋果才能成為佳果，還有荔枝、桃子、石榴、芒果等許許多多的水果呢？
有些句子雖然使用了疑問代詞「誰」、「什麼」、「怎麼」、「哪裡」等，或有疑問語氣詞「嗎」、「呢」等，但全都不是疑問句，句尾就不能用問號。因此上面三例中的問號都改作句號。
#網路知道
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E. 問號有多少不同的用法
問號的基本用法
1、疑問句末尾用問號。示例：昨天你怎麼沒來上班？
2、反問句末尾專一般用屬問號。示例：難道你認為我說錯了嗎？
問號的一些特殊場合用法
1、選擇問句問號的位置。一般的情況是，選擇項之間用逗號，問號用在最後一個選擇項之後。示例：是英雄造時勢，還是時勢造英雄？
2、選擇問句如果選擇項比較短，選擇項之間也可以不用逗號。示例：這次出差是明天還是後天？
3、選擇問句如果要強調每個選擇項的獨立性，可以在每個選擇項後都用問號。示例：還是歷來慣了，不以為非呢？還是喪了良心，明知故犯呢？
4、倒裝句，問號應該放在全句的末尾。示例：出去吃夜宵嗎，陳曉明？
5、問號不出現在一行之首。
問號使用常見錯誤
1、句子里雖然有疑問詞，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。如：我不知道這件事是誰做的？但我猜做這件事的人一定對我們的情況比較熟悉。
2、句子雖然包含選擇性的疑問形式，但全句不是疑問句，句末卻用了問號。如：我也不知道你喜歡不喜歡這種顏色？（問號應改作句號）
F. 標點符號的用法，怎樣用
標點符號用法歌訣
為了便於掌握句號等11種容易出錯的標點符號用法，現據國家技術監督局1995年所頒《標點符號用法》，將其編成歌訣如下：
一、句號
句號是個小圓圈，表示句字意思完，陳述句末要使用，祈使用它氣舒緩。
二、問號
問號須加有疑處，不看「誰」「哪」「為什麼」，只有反問是例外，其他一概不照顧。
三、逗號
分句之間表間隔，句內用它意未盡，主謂、動賓關系明，狀語後邊作停頓。
四、頓號
句內詞語若並列，停頓使用「瓜子點」，兩數相連表約數，中間頓號不能添。
五、分號
各項內容分行列，分句之間表並列，其他復句用分號，好把第一層次顯。
六、冒號
冒號形式兩圓點，提起下文與總結，一個句子用一個，套用來兩個應避免。
七、引號
強調、引用、特殊義，引號「關門」作標志，引文末尾怎標點？獨立使用放里邊。
八、括弧
句內句外分兩種，括弧位置不相同，注釋詞語緊相連，釋句放在句後邊。
九、破折號
解釋、拖音、換話題，事項分承來排列，解說若在句中間，可以前後都出現。
十、省略號
省略號兒六圓點，句、問、嘆號可留前，「等」或「等等」若使用，「六點」不能再出現。
十一、書名號
書報刊物文章名，使用標點「兩頭尖」，會議、節日、車船號，可用引號莫糾纏。
G. 逗號和問號的用法是什麼
隔同類的並列的事，通常是單字、詞語或短句，當中的停頓較逗號短。
分隔用漢字作為序號的序號和內文。
再說說考試中頓號的注意事項：
考試大多考查層次關系。
例：這篇文章描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和雲海。
1. 表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。 例：他三十六七歲
距這里二三里
這個小孩有四五歲
今天做值日的是四、五組
2. 太短的並列成份間(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號。
例：中小學生
省市領導
城鄉交流
工農兵
調查研究
中小學生要德、智、體、美、勞全面發展。
"中"、"小"是極短的並列關系，僅憑讀音自然停頓便可區別，故不用頓號。"德"等五個方面看似極短，但是"德育"等的縮略，應用頓號。
3. 並列詞語之間有了"和"、"與"、"及"等 連詞，連詞前不再用頓號。(頓號不能和"和""或
"同用) 例：我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。
……有自己的教學樓、圖書館、教學設備及教師隊伍。
4. 較長的並列成份間可不用頓號而用逗號。 例：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。
5. 並列作謂語、作補語時，並列詞語之間不用頓號，而用逗號。 例：蘿卜切得纖細，均勻
這個故事講得真實，生動。
你要不斷進步，識字，生產
6. 並列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。 例：這時課堂里響起了"向孔繁森學習！""向孔繁森致敬！"的口號。
7. 如果並列詞語中還有並列詞語，大的並列詞語要用逗號。 例：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。
8.並列詞語之間帶有"啊"、"哇"、"啦"、"呀"等語氣詞時，並列成分之間用逗號，不用頓號。
例：媽媽經常給我講她的紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。
八月的大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊……
我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
9．同一層次的並列，前幾個之間點頓號，後兩個之間一般用"和"，順序不能變。 例：A、B、C和D
這里有桃樹、梨樹和杏樹。
10．互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。
例：這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。
11、 並列的短語之間不用頓號，而用逗號。
例：我們班裡不光有"賴寧"，有"雷鋒"，還有"張海迪"呢！
資產階級使人和人之間除了赤裸裸的利害關系，除了冷酷無情的"現金交易"，就再也沒有任何別的聯系了。
12、連詞前面不能用頓號
例：觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采或簽上一個名。
"或"是連詞。在不表並列關系的連詞前面，無論是"或"，是"和"，是"及"，是"與",均不能用頓號。可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。
13、為了強調、突出，即使可用頓號，也應改用逗號，（通過延長停頓來突出強調）
例：祖國啊，您偉大，富強！
"偉大""富強"之間本可用頓號，但為了突出、強調，則應改為逗號。其他語言
逗號： ，
表示一句話中間的停頓。逗號的形式為「，」
1.句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。
例如：我們看得見的星星，絕大多數是恆星。
2.句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。
例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。
3.句子內部狀語後邊如需停頓，用逗號。
例如：對於這個城市，他並不陌生。
4.復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。
例如：據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。
H. 問號的用法
我【什麼】時候說過！
【誰】也沒告訴過你。
【怎麼】！你有意見！
【多少】有一些問題。
不需要末尾用問號
有些問號是諷刺的意思，反問的意思，不需要回答。
（應該可以這樣解釋吧……）
I. 引號和問號的用法
你好！！！ 引號的用法有三種：
一是行文中直接引用的話，
二是需要著重論述的對象，
三是具有特殊含意的詞語，需要標示。
例如：他吃吃地說：「你怎麼了？你怎麼了？」這里是行文中直接引了某人的話。再如：「古人對於寫文章有個基本要求，叫做「有物有序」。這里的「有物有序」就是作者要著重論述的對象，例如：這樣的「聰明人」還是少一點好。這句中的「聰明人」具有聰明過頭了這樣的特殊含意。此外，如果引號裡面還要用引號時，外面用雙引號，里邊用單引號。
引號是一種很重要的標點符號，它包括起引號（用「表示）和引回號（用」表示）兩部分。
引號最基本的用法是引用。引用包括直接引用和間接引用。直接引用是把人所說的話完整地記錄下來。分三種情形。例如：
1)丫姑折斷幾枝扔下來，邊叫我的小名兒邊說：①「先喂飽你！」
2）「哎呀，真是美極了！」皇帝說，②「我十分滿意！」
3）「怕什麼！海的美就在這里！」我說。③
說明：例1）是說話人在前，說話在後的情形，例2）是說話人在中間，此前此後都是他說的話的情形，例3）是說話人在後面，前面是他所說的話。上述三個例句中的①②③處分別用冒號、逗號和句號，這是由引號所引發的固定搭配，不能變動。
間接引用是把某人的原話非正式地、不完整地、隨語意拈來放在自己的話中的引用。這類引述如果不作明白交代，就很難發現它是引用。例如：
4）適當地改善自己的生活，豈但「你管得著嗎」，而且是順乎天理，合乎人情的。
5）現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，「形神兼備，充滿生機」。
6）唐朝的張嘉貞說它「製造奇特，人不知其所為」。
由4）、5）、6）我們可以看出，跟引回號在一起的句號或逗號，都要放到引回號之後。如此相對照，直接引用是完整地明引某人原文，句號或逗號等打在引回號之前。
一般地說，起引號跟引回號要成對用，但也有例外，即一段接一段地直接引用時，中間段落只在段首用起引號，該段段尾卻不用引回號。例如某人說了五段話，則第一、二、三、四、五段的段首都要用起引號，第一、二、三、四段段尾卻不用回引號，回引號只用在第五段末。另外，引號裡面又要用引號時，外面一層用雙引號，裡面一層用單引號。例如：
7）我聽見韓麥爾先生對我說：「唉，總要把學習拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現在那些傢伙就有理 由對我們說了：『怎麼？你們還自己說是法國人呢，你們連自己的語言都不會說，不會寫！……』不過，可憐的小弗郎 士，也並不是你一個人的過錯。」
引號除了引用外，還具有強調的作用，例如：
8）從山腳向上望，只見火把排成許多「之」字形，一直連到天上。
9）說他臉上有些妖氣，一定遇見「美女蛇」了。
另外，引號還有反語的效果，用來表示諷刺和嘲笑。例如：
10）他們（指友邦人士）的維持他們的「秩序」的監獄，就撕掉了他們的「文明」的面具。
例10中的引號，表明秩序是不合理，文明是自我標榜，其實一點也不文明，用的是反話正說，具有嘲笑的客觀效果。 希望能夠幫助你！！！