語句妙處分析

③ 怎樣理解一個詞語在句子中的妙處 答題模式 閱讀技巧

在世界語言文字中，最美麗最燦爛的就是漢語，它以其深刻的富於變化的奇特魅力吸引著我們。於是，掌握詞語在具體語境中的含義成了我們讀懂文章的一種基本能力。理解詞語在句子中的含義，最主要的是語境義，它包括詞語在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意等。就考點而言，主要有兩種類型：一是詞語在句子中的指代內容，標志為指示代詞的出現，如「這」「那」「這些」「那些」「此時」「它」等。二是對詞語的品味，即詞語的表達效果或含義。常常這樣來考查：品味下列句子中加點的詞語的妙處；去掉加點的詞語是否合適；解釋下列加點詞語的含義等。理解詞語在句子中的含義可從以下幾個方面入手：
一、把握特定語境理解詞語的含義。漢語中很多詞語是多義詞，即一個詞有幾種不同的意思，因此，在理解這些詞語時一定要聯繫上下文，體會語言使用的具體條件，才能准確理解它的意思。如《背影》中，作者對自己當時不能理解父親的愛子之情深感內疚，後來他這樣說「我現在想想，那時真是太聰明了」。顯然，這里的「聰明」就是特定的含義了，是「反語」的修辭手法，類似於「愚蠢」的意思。
二、聯系人物形象理解詞語的含義。記敘類文章中不乏寫人之佳作名篇，自然，理解詞語的含義就要聯系人物的形象來分析了。如《孔乙己》中「他不回答，對櫃里說，『溫兩碗酒，要一碟茴香豆。』便排出九文大錢。」關於「排」字換成別的詞好不好？分析人物的形象，因為孔乙己自以為是讀書人，打心眼裡就瞧不起那些短衣幫，所以對他們的嘲笑絲毫不在意。相反，為了顯示自己與短衣幫的不同，便將九文大錢一一「排」在櫃台上。「排」這一典型動作充分反映了孔乙己得意、炫耀的心理。
三、聯系寫作手法理解詞語的含義。很多句子往往運用了大量的修辭手法，在理解詞語的含義時就要結合修辭手法的特點來分析。如「幽雅的歌廳里，一會飄出『貝多芬』一會又飄出『莫扎特』，令人頓生『三月不知肉味』之感。」中的「貝多芬」「莫扎特」顯然用的是借代手法，分別指代貝多芬、莫扎特的優美樂曲。
四、聯系作者的思想感情理解詞語的含義。

④ 分析句子、段落、作用的答題格式有哪些

一、分析句子答題格式

（1）從句式入手

1．疑問句，吸引讀者，製造懸念

2．設問句，提醒注意，引發思考

3．反問句，加強語氣

4．感嘆句，抒情強烈。

答題格式：這是個..........句，表達了........（作用）。

（2）、從修辭角度入手

答題格式：運用..........的修辭手法，寫出了........的特點，表達了作者.......的思想感情。

（3）、從用詞角度入手

答題格式：「........」一詞，寫出了.........的特點或內容，表達了作者........的思想感情。

（4）、從語句所在位置入手

從結構上統領全文、引出下文的.......、為下文........做鋪墊等；

在中間語句的作用一般是結構上承上啟下、照應、伏筆；

結尾的語句，作用一般是深化中心，升華主題，照應題目或開頭，使結構嚴謹等。

二、分析段落答題格式

（1）開頭語段的作用

1.開篇點題，點名時間、地點，點明題旨（內容-主旨）；

2.營造氣氛，渲染氛圍，奠定感情基調；（內容）

3.引出下文，總領全文，為下文做鋪墊，設置懸念，埋下伏筆，照應後文，與下文形成對比，欲揚先抑（結構）；

4.如果首段連續發問，那麼首段還兼有引人入勝或發人深省（引起讀者思考）的作用；如果開篇連續感嘆，那麼首段還兼有強烈的抒情作用（內容）

（2）結尾語段的作用

1.總結全文，歸結主旨，卒章顯志；（內容）

2.暗示主題，強化情感，深化或升華主旨；（內容）

3.委婉含蓄，意在言外，發人深思；（內容）（言有盡而意無窮，有這樣作用的段落，往往這一句很含蓄，一眼看不透，即有點「看不懂」）

4.呼應標題，呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體。（結構）

（3）中間語段的作用：

1.過渡，承上啟下；（結構）

要求分析如何承上，如何啟下；如果後文圍繞中間某點寫，作用是領起後文；如與前文中間某點呼應，其作用是照應前文

2.襯托，對比，鋪墊；（表達）

如果描寫的物象並非主要物象，而是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托、烘托、鋪墊；如果描述的次要物象與主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯、對比

3.擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。

三、分析作用答題格式

1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。

3.列數字：具體而准確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。

4．作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

5．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。

6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

7．畫圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

8．作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

9．摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

10．引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

⑤ 記承天寺夜遊默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子並對其寫景的妙處試作簡要分析

文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將松柏影比喻成水中藻、荇。（答將月色比喻成一泓空明的積水即可）；表達了作者復雜微妙的心情：既有鬱郁不得志的悲涼，又有贊賞自己與朋友情趣高雅的自得等。美文共享：

⑥ 句子賞析是什麼意思

賞：欣賞，玩賞。析：分析，解釋。重在「析」上，就是分析體會和感觸其中的意境，

⑦ 本文語言詼諧詼諧幽默，請簡要分析下列句子的妙處。

首先文章在前後句造成了鮮明的對比，一個是低年級，一個是全校大賽得獎，所以使讀者心思興趣，其次，用數字方式提高文章准確性

⑧ 如何賞析句子中詞語的妙處

要領：抓修辭，是比喻，抓住本體及特點；是寫景的句子，要分析到感情。
要領：賞析句子主要從三方面入手，一是表現手法，要分析作用；二是內容，要分析到感情；三是語言，要分析到特點。

⑨ 古詩鑒賞中一個詞語或一句話的妙處，怎麼答

解題思路：古人作詩講究練字造句，這種題型是要求品味這些經錘煉的字和句子的妙處。答題時不能把該字和句子孤立起來，得放在句中或者段落中，並結合全詩的意境情感來分析。這類題答題步驟是：

（1）解釋該字在句中的含義或者解釋該句在此文的作用，運用了什麼樣的修辭手法和表現手法。

（2）展開聯想把該字和該句放入原文中描述景象。

（3）點出該字該句烘託了怎樣的景象，或者表達了怎樣的感情。

⑩ 表達效果(如何分析的加點詞語的答題方法畫橫線句子的意思如何理解第一段的作用）

如果是分析加點抄字詞，分三襲步走。1、把字詞原意解釋出來。2、解釋字詞在句中或文中的含義。3、整體分析字詞包含的作者情感。
如果是分析句子（比如劃線句），也是分三步走。1、判斷句子是否用到了修辭手法，或者其他的表達手法（如描寫方法、說明方法等）。2、說出此種寫作手法的作用（如某種修辭手法生動形象的寫出了什麼什麼）。3、還是要分析句子表達的作者的思想情感了。