初中生處分

① 初中生處分的問題

你真厲害。我想應該是開除，但是一般不會執行，你主動找班主任承認錯誤，痛哭流涕地發誓絕不再犯。實在不行，叫你老爸動用關系。 處分本身就是一種處分的名字，處分下來是通報批評，沒什麼關系，但是畢業前你需要去教導處消掉這個記錄，否則他會跟隨你的檔案到高中的

② 初中生記處分怎麼辦

沒啥大影響，不會影響你畢業，更不會影響你上學，只有在需要政審時才會有影響

③ 初中生被處分後就不得畢業證了嗎

可以正常畢業的，只是有可能給你留下一筆不良記錄

④ 中學生如何面對處分,處分帶來的好處是什麼

學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義。無規矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀、班有班規。但是怎麼樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至於產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀律的學生，讓他們寫違紀心理報告，描述他當時的違紀心理、過程和過後的認識以及後一階段如何去改正。經過一段時間的實踐後，我發現這種處理方式的效果比以前通報批評明顯好了很多。

⑤ 學校對學生的處分都分為哪幾級

分五級，具體如下：

根據《普通高等學校學生管理規定》

第五十一條 對有違反法律法版規、本規定以及學權校紀律行為的學生，學校應當給予批評教育，並可視情節輕重，給予如下紀律處分：

（一）警告；

（二）嚴重警告；

（三）記過；

（四）留校察看；

（五）開除學籍。

(5)初中生處分擴展閱讀

根據《普通高等學校學生管理規定》

第五十二條 學生有下列情形之一，學校可以給予開除學籍處分：

（一）違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團結、擾亂社會秩序的；

（二）觸犯國家法律，構成刑事犯罪的；

（三）受到治安管理處罰，情節嚴重、性質惡劣的；

（四）代替他人或者讓他人代替自己參加考試、組織作弊、使用通訊設備或其他器材作弊、向他人出售考試試題或答案牟取利益，以及其他嚴重作弊或擾亂考試秩序行為的；

（五）學位論文、公開發表的研究成果存在抄襲、篡改、偽造等學術不端行為，情節嚴重的，或者代寫論文、買賣論文的；

（六）違反本規定和學校規定，嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序的；

（七）侵害其他個人、組織合法權益，造成嚴重後果的；

（八）屢次違反學校規定受到紀律處分，經教育不改的。

⑥ 關於初中生受處分！！急啊！！

盡快告訴家長，不要怕，讓家長找找人，或者請老師吃飯送送禮，規定都是學校的規章制度，背處分總是不好的，對升學有小影響，如果成績特別好，那就沒影響

⑦ 學生處分的種類都有什麼

1、對小學生的處分為：警告、嚴重警告、記過；

2、對初中學生的處分為：警告、嚴重警告、記過、記大過；

3、對普通高中學生的處分為：警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍；

4、對中等職業學校（含職業高中、職業中專）學生的處分為：警告、嚴重警告、記過、留校察看、勒令退學、開除學籍。

5、任何單位和個人不得增設其他處分種類。

學校應在處分決定通過之日起3日內通知被處分學生本人及其監護人。

有下列情形之一的，應當減輕或者免予處分：

1、情節及後果特別輕微的；

2、主動承認錯誤及時改正的；

3、受他人脅迫或誘騙而違規違紀的；

4、有立功表現的；

5、因檢查深刻，得到學校和受害方理解，並且學校有關部門或受害方提出減輕、免除處分建議的。

有下列情形之一的，應當加重處分：

1、情節惡劣，後果嚴重的；

2、對檢舉人、證人及有關人員進行威脅、打擊報復的；

3、違紀後向組織隱瞞，故意作偽證的；

4、脅迫、賄買、誘騙和教唆他人違規違紀的；

5、屢犯或屢教不改的；

6、多人違規違紀的主謀或在多人違規違紀中起主要作用的；

7、勾結校外人員進行違反本規定行為的。

有下列不良行為之一的，可給予警告或嚴重警告處分：

1、無正當理由一學期內累計曠課超過30課時（含30課時）以上，寄宿制學校學生夜不歸宿，行為不軌的；

2、考試中有作弊行為的；

3、在校內外不聽勸告屢次吸煙、酗酒的；

4、故意損壞公物或他人物品，造成較大損失的；

5、打架斗毆，惡意辱罵他人的；

6、有偷竊行為，或強行向他人索要財物的；

7、進入未成年人不宜進入的營業性歌舞廳、游戲廳等場所，或在校學習期間逃課進入網吧，屢教不改的。

⑧ 初中生記過撤銷處分怎麼寫

尊敬的老師：
我是***，是XXXX班的學生。去年因XX原因，被學校給予處分。
之前的我會犯這種錯誤，完全是懵懵懂懂，思想認識未到位，一時的錯誤，它令我懊悔不已！我沒有深刻認識到這一點重要性，做人應該內誠於心，外誠於人。
但是這個處分給我敲響了警鍾，我幡然醒悟，理解到沒有規矩不成方圓，犯了錯誤就要受到處罰，所以處分下達以後，我沒有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯誤，查不足。經過一段時間深刻的反醒，我對自己犯的錯誤感到追悔莫及，但我也深深明白到，人沒完人，每個人都有自己做錯事的時候，重要的是自己犯了錯誤後如何改過自身。所以這一段時間來，我處處嚴格要求自己。
思想上，我重新反省自己，堅持從認識上，從觀念上轉變，要求上進，關心集體、關愛他人，多和優秀同學接解、交流！
在紀律上，現在我較之以前已經有了很大改變，現在的我對自己的言行，始終如一的保持著嚴格的約束，不但遵守國家的法律法規，而且一絲不苟的執行校園的紀律指示及規定，有較強的紀律觀念，更加懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪
些是不可以做的；
生活中，我在各方面都極力爭取做到讓人無可挑剔。積極幫助學習上有困難的同學。但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的，也同時請學校里的老師們批評我、監督我。
申請人：***
(自己再切合實際改一下）

⑨ 初中生打架記過處分有什麼影響

將記入學生檔案。

以北京市為例，處分類型及適用范圍：對義務教版育階段的學生可權以給予警告、嚴重警告、記過處分。對高中階段的學生可以給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍的處分。對八周歲以下的學生一般不予處分，可以給予口頭批評教育，幫助改正錯誤。

留校察看和開除學籍處分決定應當由學校校長辦公會研究討論決定。其中涉及開除學籍的處分，應當報學校所在區教委備案。其他處分由學校學生管理部門提出，報學校領導同意。記過、留校察看、開除學籍處分記入學生檔案。

(9)初中生處分擴展閱讀：

中學處分的相關要求規定：

1、學校在作出處分決定之前，應當聽取學生及其父母或其他法定監護人的陳述和申辯。對於有較大爭議或存在疑點的，學校應進一步核實和調查。對於陳述和申辯的學生，不得對其加重處罰，陳述中發現又有其他違紀行為的除外。

2、學校處分學生，應當依據明確、證據充分、程序正當、定性准確、處分適當。處分學生要根據情節輕重、承認錯誤和決心改正的態度以及年齡等因素確定。

3、學校對受處分的學生應加強考察和教育。對態度較好，確有悔改表現的學生，可撤銷處分，並在處分公布范圍內予以公布。

⑩ 中學生年級處分和學校處分的區別

年級處分比較輕，
學校處分比較重，
有時學校處分會交教育局備案。