嚴正受處分

『壹』 有關於當場懲罰人的成語

【不教而殺】：教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。

【不教而誅】：教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。

【不為已甚】：已甚：過分。不做得太過分。多指對人的責備或處罰適可而止。

【除邪懲惡】：懲：處罰。清除邪氣，懲辦壞人。

【從寬發落】：發落：處分，處置。指處罰從寬，輕予放過。

【從輕發落】：發落：處分，處置。指處罰從寬，輕予放過。

【帶罪立功】：帶著罪過建立功勞，以爭取減免處罰。

【二罪俱罰】：前後兩樁罪過，一並處罰。

【罰不及眾】：罰：懲罰；及：到達；眾：大眾。指處罰只對小部分人，不會處罰大眾。

【罰一勸百】：處罰一個人以懲戒眾人。

【奉辭罰罪】：奉：敬受；罰：處罰，懲罰。遵奉嚴正之辭討伐有罪者。

【甘心受罰】：甘心：情願。情願受到處罰。

【明賞慎罰】：獎賞嚴明，處罰慎重。

【數罪並罰】：對前犯數罪的犯人並合處罰。

【與受同科】：行賄和受賄的人受到同等的處罰。

【罪加一等】：指對罪犯加重處罰。

『貳』 如何看待日本歷史教科書歪曲歷史現象

日本政府的責任不容推卸
教科書事件的發生絕不是偶然的。從根本上說，這是日本政府長期縱容、支持右翼勢力翻案的必然結果。對於教科書的審定，日本政府一再聲明表示不介入，但右翼教科書在國內外輿論的抗議聲中兩次獲得通過，日本政府負有不可推卸的責任。
本來，在右翼教科書出籠並於2000年首次送審之後，不僅遭到國內外正義輿論的批判，有教科書審議委員擔心將侵略行為正當化，會刺激他國人民的感情，試圖阻止其通過審定。但是，日本右翼喉舌《產經新聞》卻發表大量報道和社論，對該教科書審議委員進行攻擊。同時，自民黨內的一些勢力也聞風而動，要求文部省延期召開審議會和處分該教科書審議委員。甚至在政調會長龜井靜香的同意下，以自民黨的名義要求文部省解除該委員的職務，並強制性要求在解除職務以前不能召開審議會。結果，文部省於2000年10月30日將該委員調離社會科部會·歷史小委員會，從而為肯定侵略戰爭、美化殖民地統治、宣揚天皇中心歷史觀的右翼教科書的審定合格開了方便之門。
實際上，就是那次同時送審的其他七家出版社的教科書，在有關日本侵略歷史和殖民地統治的記述方面也有很大後退。例如，原來七家出版社的教科書中都有隨軍慰安婦的記述，但新版本中記述的只有三家，而且只有一家使用慰安婦，其他兩家變成了慰安設施；原有四家出版社使用南京大屠殺這一詞彙，其中兩家改為南京事件，正文中原有三家使用了屠殺一詞，新版本也都改成了殺害、殺了等；關於南京大屠殺的具體人數，原來六家出版社寫著包括婦女兒童約20萬人等，但新版本保留具體數字的只剩兩家，其他修改為大量的、許多的。另外，有意識地將侵略改為進出等，是各出版社版本的共同傾向。
這些修改，從表面上看是出版社的自主行為，其實是日本政府幹預的直接結果。1998年6月8日，當時的文部大臣町村信孝在國會答辯稱：歷史教科書整體欠缺平衡，特別是明治以後的日本歷史否定要素過多，表示要採取措施糾正所謂偏向，矛頭直指1997年版教科書中有關大量記述日本侵略歷史的內容。他的發言實際上是向正在編寫2002年版教科書的出版社發出了一個信號，即不要將慰安婦和南京大屠殺等內容納入教科書。
1999年1月，文部省幹部又對教科書出版社提出非正式要求，希望教科書內容更有平衡感，以及重新估價作者的構成。結果，三家出版社採取措施，於1999年8月刪除了從軍慰安婦中的從軍和強制，也有的出版社變更了擔當慰安婦的著者。對一部分沒有刪除慰安婦、三光政策及更改南京大屠殺記述的出版社，1999年12月，政府方面繼續對出版社的社長施加壓力，要求對從軍慰安婦等的記述慎重對待。正是迫於這樣的壓力，各出版社在送審本印刷之前，紛紛決定進行自主限制，刪除有關慰安婦的記述等。從上面可以看出，上次右翼教科書的初次送審合格和原來七個出版社的全面後退，與日本政府有著直接的關系。
這次右翼教科書再次通過審定，也是日本政府和自民黨部分政治家縱容和支持的結果。文部科學省2003年8月發出通知，就改善教科書制度問題指出要根據法律和學習指導要領，由都道府縣教育委員會選定資料。2004年1月29日，以自民黨重量級國會議員安倍晉三、中川昭一為首，再次組織了歪曲歷史的思考日本前途與歷史教育議員之會，目的是全面推進右翼編撰會的教科書在全國獲得採用。現任文部科學大臣中山成彬也是歪曲歷史的急先鋒，2004年底他公然宣稱日本的教科書是自虐性的，隨軍慰安婦等自虐性記述從教科書中消失太好了等，毫不掩飾地表明了他關於教科書的錯誤立場。
教科書問題並不是孤立的，它歸根結底是日本政治右傾化的反映。20世紀90年代以來，日本為了追求政治大國目標，正在打破戰後以來的一些禁區，改變戰後和平發展路線。1999年以來，日本國會相繼通過了《周邊事態法》等《新日美防衛合作指針》相關法律、憲法調查會設置法、國旗國歌法等，修改教育基本法也提上了日本政治的議事日程，規定戰後日本政治的基石正在動搖。近年來日本政府在歷史認識問題及教科書問題上的立場和態度，實際就是日本國內政治右傾化的如實反映。
教科書問題的實質是日本政府能否正視過去的那段侵略歷史。雖然日本政府在舊金山和約第11條中曾明確承諾接受東京審判的結果，1982年就歷史教科書審定問題制定過臨國條款，日本政府領導人也在多種正式場合表示過對侵略歷史的反省，但從右翼教科書通過審定來看，日本政府的態度是自相矛盾、表裡不一的。這種明顯違背國際信義的行為，難以取信亞洲和世界人民。
自從右翼教科書送審以來，中韓兩國政府一再對右翼團體新編會主導編寫的教科書歪曲歷史的做法進行駁斥和批判，並再三向日本政府提出了嚴正交涉，希望日本政府採取有效措施妥善處理。另外，日本的一些有識之士和正義力量紛紛開展了抵制右翼教科書的活動，亞洲和世界輿論也對該教科書的內容表示了極大憤慨和強烈抗議。但是，日本政府不顧國內外輿論的強烈反對，竟對嚴重歪曲歷史的教科書大開綠燈，這不僅嚴重傷害了被侵略國家人民的感情，損害了日本與亞洲國家關系的政治基礎，還引起了周邊國家對日本未來走向的極大擔憂。
21世紀初的日本正處於一個重要的歷史關頭。如果任憑右翼教科書毒害日本的青少年，日本戰後以來和平發展的道路就有可能根本改變。因此，批判和抵制美化侵略歷史的教科書，已成為擺在亞洲和世界人民面前的一項十分重要的任務。抵制歷史翻案活動，防止歷史悲劇重演，不僅事關日本與他國能否和睦相處，而且是人類的共同任務和重大課題。

『叄』 黨內嚴重警告處分影響幾年

《中國共產黨紀律處分條例》第十二條 黨員受到警告或者嚴重警告處分，一年內不得在黨內提升職務和向黨外組織推薦擔任高於其原任職務的黨外職務。

『肆』 如何處理旅遊者的越軌言行

一處理原則
1分清越軌與非越軌
2分清有意與無意
3分清無故與有因
4分清言行與行為
介紹相關法律與注意事項，多提醒——給予必要警告——立即匯報，協助有關部門調查
二處理辦法
（一）對言論的處理
1點立場有差異，多做工作求同存異。
2污衊挑釁，就嚴正駁斥
（二）對行為的處理
對於海外遊客的違法行為，首先要分清是由於對我國的法規缺乏了解，還是明明知故犯。對前者，應講清道理，指出錯誤之處，並根據其違法行為的性質、危害程度、確定是否報有關部門處理。對那些明知故犯者，導遊人員要提出警告，明確指出其行為是中國法律和法規所不允許的，並報告有關部門嚴肅處理。中外遊客中若有竊取國家機密和經濟情報、宣傳邪教、組織邪教活動、走私、販毒、偷竊文物、倒賣金銀、套購外匯、販賣黃色書刊及錄像、錄音帶、嫖娼、賣淫等犯罪活動，一旦發現應立即匯報，並配合司法部門查明罪責，嚴正處理。（三）對散發宗教宣傳品行為的處理（一般性違規）
遊客若在中國散發宗教宣傳品，導遊人員一定要予以勸阻，並向宣傳中國的宗教政策，指出不經我國宗教團體邀請和允許，不得在我國佈道、主持宗教活動和在非完備活動場合散發宗教宣傳品。處理這類事件要注意政策界限和方式方法，但對不聽勸告並有明顯破壞活動者，應迅速報告，由司法、公安有關部門處理。在旅遊接待中，導遊人員應向遊客宣傳、介紹、說明旅遊活動中涉及到的具體規定，防止遊客不知而誤犯。若在導遊人員已講清了，提醒了的情況下明知故犯，當事人要按規定受到應有的處罰。（四）對異性
對於遊客中舉止不端，行為猥褻的任何錶現，都應向其鄭重指出其行為的嚴重性，令其立即改正。導遊人員要採取斷然措施；情節嚴重者應及時報告有關部門依法處理。（五）對酗酒遊客酗酒，導遊人員應先規勸並嚴肅指明可能造成的嚴重後果，盡力阻止其飲酒。不聽勸告、擾亂社會秩序、侵犯他人、造成物質損失的肇事者必須承擔一切後果， 直至法律責任。

『伍』 提出「嚴正交涉」具體是做什麼

就是表示自己很生氣，

這在本質上對於任何一個國家都沒有什麼威脅，

不過是一種外交姿態。