受處分期間現實表現

Ⅰ 政審—現實表現證明材料如何填寫

關於×××同志的政審材料

×××，男，漢族，一九七七年十一月出生，××省××縣人，一九九五年八月參加工作，大專文化程度，二OO六年六月被確定為建黨對象。現任××省××縣××學校教師。該同志的主要表現是：

一、講政治、講大局，具有較高的政治理論水平、良好的政治素養

堅持學習，不斷提高自身政治理論水平和黨性修養。該同志能堅持學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，不斷提高政治理論水平。工作中自覺踐行「八榮八恥」重要思想。他時刻注重自己世界觀的改造，注重樹立正確的人生觀、價值觀。

堅決抵制腐朽文化和各種錯誤思想觀點對自己的侵蝕。堅持自身的黨性修養，自覺維護黨的形象。該同志始終立場堅定，思想和行為時刻與黨中央保持高度一致。在重大問題和關鍵時刻，均表現出較高的政治敏銳性和立場堅定性。沒有參加「XX功」及其他邪教組織。

二、嚴於律已，寬以待人，具有高尚的道德品質

該同志辦事沉穩，工作勤奮，勤勉敬業，作風正派，善於團結同志，具有正確的地位觀、利益觀和良好的道德風尚。從嚴要求自己，堅持做到「在認認真真學習上要有新進步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏實實做事上要有新成效」。

無論做什麼工作都能擺正自己同組織、同事業的關系，把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排相結合，在困境面前能夠保持良好的心態，繼續孜孜不倦地追求信仰和理想。

始終做到順境時不得意忘形，困難時不失意悲觀。在工作和事業面前，該同志歷來顧全大局，從不爭名奪利，不計較個人得失，保持良好的道德情操。勤奮努力、任勞任怨、扎實工作，受到了領導和同事們的好評。

三、認真鑽研業務，工作能力強

近年來，該同志不論在學校哪個崗位上，都能夠服從組織安排，恪盡職守，盡心盡力，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，做好本職工作。工作中，該同志能以身作則，為人表率，吃苦在前，常常加班加點，不計個人報酬。

該同志能夠堅持學習本職工作的業務知識，並能理論聯系實際，在工作中加以應用。該同志在多個崗位任教過，每到一個新的工作崗位，都能以極大的熱情和鑽勁，學習本專業的知識，適應新的工作。

他熱愛學習，勤於思考，有較高的專業知識和業務水平。 二OO一年，服從上級安排，赴邊遠山區支教一年，在當地獲得了較高評價。

四、工作扎實，現實表現良好

該同志自參加工作以來，先後在本校的多個完小任教，每到一個新的工作崗位，他都能愛崗敬業、認真學習鑽研本職工作業務知識，在較短的時間內適應和勝任工作。是一個受學生愛戴、受同行佩服的骨幹教師。

二OO一和二OO二年被評為鎮優秀少先隊輔導員，二OO二年被評為縣優秀少先隊輔導員。

××縣××學校

XXX年三月十二日

(1)受處分期間現實表現擴展閱讀

政審標准

錄用考核中發現有下列情況之一者，視為考核不合格：

1、對黨的路線、方針、政策和國家的法律有抵觸行為的；

2、受過刑事處分的；

3、受行政處分未解除處分的；受黨內警告、嚴重警告處分未滿一年，受撤銷黨內職務以上處分未滿兩年的；

4、有流氓、盜竊、貪污、賭博、詐騙等不法行為的；

5、組織紀律鬆懈，經常違反本單位規章制度的；

6、一年內病假累計超過兩個月的；

7、超計劃生育的；

8、有其它不宜到機關工作的問題。

Ⅱ 事業單位幹部受處分期間能調動嗎

不能。

根據《幹部調配工作規定》和《公務員調任規定》的相關規定，事業單位人員有下列情形之一的，不得調動：

1、曾因犯罪受過刑事處罰的；

2、曾被開除公職、辭退的；

3、涉嫌違紀違法正在接受專門機關審查尚未作出結論的；

4、受處分期間或者未滿影響期限的；

5、正在接受審計機關審計的；

6、試用期、合同協議期限、最低服務年限未滿的；

7、法律、法規規定的其他情形。

所以，事業單位幹部受處分期間是不能調動的。

(2)受處分期間現實表現擴展閱讀：

調任程序

第九條 調任按照以下程序進行：

（一）根據工作需要確定調任職位及調任條件；

（二）提出調任人選；

（三）徵求調出單位意見；

（四）組織考察；

（五）集體討論決定；

（六）調任公示；

（七）報批或者備案；

（八）辦理調動、任職和公務員登記手續。

第十條 根據調任職位的要求，調任人選通過組織推薦方式產生。必要時，可以對調任人選進行考試。

第十一條 對調任人選應當進行嚴格考察，並形成書面考察材料。考察內容包括調任人選的德、能、勤、績、廉等方面的表現。

考察時，應聽取調任人選所在單位有關領導、群眾和幹部人事部門、紀檢監察機構的意見。所在單位應予積極配合，並提供客觀、真實反映調任人選現實表現和廉政情況的材料。

第十二條 根據考察情況集體討論決定擬調任人員，並按照任前公示制有關規定在調出、調入單位予以公示。

第十三條 公示期滿，對沒有反映問題或者反映問題不影響調任的，按規定程序進行審批或備案；對反映有嚴重問題未經查實的，待查實並做出結論後再決定是否調任。

Ⅲ 如何加強受處分黨員幹部後續教育管理及使用

近年來，隨著反腐工作力度的加大，各地每年都有一些黨員幹部不遵紀守法受到紀律處分。有的黨員幹部在受處分後能夠改正自己的錯誤，但也有一部分人不能深刻檢討自己，不排除有部分幹部黨員破罐子破摔的不良傾向，就如何加強對這部分人的教育管理，是當前我們要著力解決的一個重要問題。 一、受處分幹部的不良表現及成因1、無心作為。這部分人大多曾在單位中任過負責人擔任過領導職務，在單位里風光一時。受到處分後，個人名譽受到損害，開始覺得政治前途黯淡無光，一時間難以適應，背上了沉重的思想包袱，無心作為，缺乏上進心。整天無所事事，精神空虛，百無聊賴，沉迷於麻將、賭博，做一天和尚，撞一天鍾，得過且過。 2、牢騷滿腹。一些黨員幹部受處分後對組織不滿，隔三差五找領導申訴，糾纏不休，甚至無理取鬧，條件得不到滿足就到處散布不利於工作的言行，甚至與黨的方針政策唱反調。 3、作風懶散。由於受處分的幹部多曾為單位領導、負責人，受處分後，一些單位的繼任領導或現任領導礙於面子或原來的關系，對他們的工作未作具體安排，有的即使安排了也只是打打雜，導致這些人成了單位的特殊人員，單位的各種工作責任機制和制度對他們缺乏制約，上班自由，想來就來，想走就走。 4、稱病賦閑。還有一部分受處分黨員幹部乾脆就請病假休息，工資、獎金、福利照拿不誤。 5、另謀「他」途。一些幹部受處分後，覺得自己政治上反正已沒有奔頭，就利用原來的關系，廣拓門路多賺錢。有的停薪留職，遠走他鄉；有的「身在曹營心在漢」，拿著工資忙第二職業；還有的乾脆自當老闆或合股參與辦酒店、辦商店、辦茶樓等。 受處分幹部的種種不良表現，究其原因是多方面的，從單位來看，主要是好人主義作祟，這些人所以能夠「躺」得住，與所在單位有直接關系。從社會來看，主要還是管理存在漏洞，執紀不嚴，跟蹤教育管理不到位。從受處分的人來看，主要是思想上存在誤區，不能正確面對自己所犯的錯誤。如果不加強教育管理，必然會帶來負面影響。首先，對其受處分的人成長不利。一些幹部受到處分特別是重處分後，認為前途渺茫，因此思想消沉，不思進取。其實，這些幹部如果能及時從中汲取教訓，努力工作，前途仍然光明；但若任其發展下去，就會影響荒度一生。其次，起不到警示作用。有些受處分後，不幹工作卻照拿工資、獎金、福利；個別地方對部分受處分幹部的監督約束力量不夠，甚至相對其他幹部還要弱些，使得這些受處分幹部比起其他人顯得更「瀟灑」、更「自由」，對他們的處分沒有起到應有的教育、警示效果。 第三，在社會上產生不良影響。少數幹部受處分後，怪話連篇，牢騷滿腹，到處散布一些偏激的言辭。有的挖苦、嘲諷其他同志，有的在單位和公共場合指桑罵槐，有的甚至詆毀組織，挑當今黨的方針政策的「刺」在社會上產生了很不好的影響。 二、強化對受處分幹部教育管理的建議1、加強教育，促進受處分幹部的思想轉化。一是推行教育談話制。在組織出面宣布處分決定以及處分期間，有關單位應找其認真談話。通過談話了解他們的思想、工作、作風等現實表現，對症下葯，提出希望和要求，教育他們正視自己的錯誤，甩掉思想包袱。二是推行集中教育培訓制。紀檢、組織、人事等部門可聯合舉辦受處分幹部集中教育培訓班，集中時間對他們進行黨性黨紀、政策法規教育，幫助他們切實增強政策法紀觀念。充分運用受處分幹部現實表現的正反典型，激發他們的勇氣和鬥志。三是推行自我教育定期匯報制。確定專人聽取受處分幹部的思想、工作情況等匯報，肯定其閃光點，指出不足。同時，加大對其家屬教育力度，讓家屬積極配合，幫助自己的親人提高認識，正確對待處分。 2、加強管理，明確對受處分幹部的要求。一應分配適當的工作。根據受處分幹部的個人專長，分配適當的工作，讓他們有事可干，也讓他們感覺到組織上沒有歧視他們，從而自覺地把份內的工作做好。二要嚴格考勤和請假制度。三要禁止其違規經商辦企業活動。四要嚴格監督。通過行政監督、黨內監督、社會監督、輿論監督等多種手段，對受處分幹部的現實表現進行監督，使這批特殊的幹部一改自由懶散的作風，腳踏實地地開展工作。 3、加強交流，改善受處分幹部的工作環境。適度的交流，可以為受處分幹部消除心理上的陰影，調動工作的積極性，重新激發他們的鬥志。在實際操作中，一是要突出交流的對象。根據受處分幹部的特長，交流到適合的單位、適當的崗位。二是要拓寬交流的渠道，採取多形式、多渠道進行交流，可平調到專業對口的單位或者下派到下屬單位。 4、加強考核，健全受處分幹部的評價機制。建立健全對受處分幹部的考核評價機制，有利於改變受處分幹部干與不幹、干好與干壞一個樣的局面，調動他們的工作積極性。一是要建立工作目標考核機制。做到職責明確，考核量化，賞罰分別。二是要把握考核的主要內容。在德、能、勤、績、廉中，要特別突出對思想政治表現和工作作風的考核。三是要豐富考核的形式。考核可採取平時考核與年終綜合考核相結合，民主測評與個別談話了解相結合，個人述職與實績考核相結合等多種方式。四是要正確運用考核結果。根據考核結果，對表現好的，應及時解除處分；對那些表現特別突出，對經濟建設和社會事業發展做出重大貢獻的，可以提前解除處分，按有關規定重新使用；對那些不思悔改、群眾反映強烈的人，要視其情節依紀再予處分。

Ⅳ 休假期間現實表現怎麼寫

說明以下幾個問題就可以：

• 無違法違紀的行為；

• 沒有參加任何集會和地方組織；內

• 沒有私自離開休假地容去別的地方；

• 按時返回部隊。

注意：不要忘記如果有要求的話，找相關部門蓋個章。最好是你自己列印好，然後直接去休假地派出所蓋章。

Ⅳ 入黨被發展政審的時候如果家屬正處在處分期,政審能通過嗎

入黨重本人思想認識和現實表現，政審只作為一項參考，家屬正處於處分期，應屬於黨紀處分或行政處分，達不到刑事處分，也不屬重大政治問題，不會對綜合政審評定構成直接影響。

Ⅵ 公務員政紀處分期未滿受到新的黨紀處分，原政紀處分到期需要解除嗎

處分期滿抄後，原來的處分襲應該解除並書面通知。《公務員法》第五十八條， 公務員在受處分期間不得晉升職務和級別，其中受記過、記大過、降級、撤職處分的，不得晉升工資檔次。受處分的期間為：警告，六個月；記過，十二個月；記大過，十八個月；降級、撤職，二十四個月。受撤職處分的，按照規定降低級別。第五十九條， 公務員受開除以外的處分，在受處分期間有悔改表現，並且沒有再發生違紀行為的，處分期滿後，由處分決定機關解除處分並以書面形式通知本人。