受處分學生心理輔導案例

㈠ 一個離異家庭學生的心理輔導案例

我們班的李博寧同學從小跟他姥姥一塊生活，一年級開始就到我們學校來上學，孩子適應比較快，頭腦靈活，剛開始學習很好。在他三四年級的時候，出現家庭矛盾，父母感情破裂，李博寧在家庭矛盾激烈爭斗中成長。生活地點也由姥姥家轉到爺爺奶奶家，父親外出忙於生計，缺乏對孩子的關愛與交流，其母平時也無力管教他，只是偶爾來學校偷看一眼，爺爺奶奶也不喜歡跟他說話，雖然是寄宿制學校孩子一星期才回家一次，但他在家庭中感到孤獨無助，沒有傾吐心聲之處，使他自卑，苦悶。有次我下課正好趕到他姥姥來學校看他，剛開始姥姥教育的時候他還能聽，後來由於自尊作祟，不想讓更多的老師和同學了解情況，出現逆反心理，公然頂撞從小和他關系很好的姥姥。消極悲觀的心理，沉迷於游戲，上課易開小差，聽不懂老師的講課時，就不願意聽，作業應付了事，錯誤率高。對作業做不做，考試成績高低都抱無所謂態度，什麼事都看他自己的心情，對老師的批評也無動於衷。神態消沉、自暴自棄，不管老師怎樣耐心教育，他都麻木不仁的樣子，教育效果不 佳
我作為四年級的班主任，就仔細地觀察他的行為，分析他的個性特徵，經過一段時間的磨合才讓我發現教育這個孩子的一些有效的方法。
1、用愛心撫慰失落的心靈，培養其健康的心理。對離異家庭學生我們要花出比一般學生更多的精力去關心愛護他們，沒有愛，就沒有教育，只有熱愛他們，我們才能走進他那封閉的心靈。平時有事沒事找他聊聊天，盡量補償他失去的親情，使他覺得自己沒有受到歧視和冷落，這種情感上的補償，能讓他感到溫暖。通過交流溝通，他自己也能打開封閉的心扉和你主動說說心裡話。
2、親近家長，加強溝通，幫助家長樹立正確的育子觀。學校教育的實踐告訴我們：學校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的，沒有良好的家庭教育，再好的學校教育也難以獲得預期效果。因此我通過家訪、單親家庭親子活動等，幫助家長正確認識自己的孩子，幫助孩子走出心靈的困境。

㈡ 小學生心理輔導案例分析

看了上面的內容來後，我源強烈地感受到孩子心理障礙的形成，家庭的因素佔主要作用。所以，在輔導孩子、幫助孩子的過程中，有一件更重要的事情是需要去做的，那就是去疏通孩子母親的愛之渠。母親給予孩子的愛是任何一個心理輔導老師都無法替代的，但心理輔導老師可以幫助母親，重新擁有愛孩子的能力，這種能力不代表母親的言行是對還是錯，而在於愛的表達方式是否被孩子接收到，是否真的有利於孩子的成長。如果不是，那麼，只有去換其他的方式去愛，換不代表無能，換只代表去尋找更好的途徑。
願我的感受能夠對你有所啟迪，能夠幫到孩子的母親學會愛的方式，幫到孩子健康成長。祝福！