南京有償家教處分

㈠ 有償家教違反了什麼規定

1、有償家教違反了《中小學教師職業道德規范》第五條教師應該為人師表的規定。

2、根據《中小學教師職業道德規范》第五條規定：教師應該為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

3、家教成為有償服務行為，引起了社會的關注和討論，特別是在職教師搞有償家教引起的社會反響很大，主要是它會帶來一些負面影響，可能會使教育塗上功利化、商業化的色彩，可能使師生之間的教學關系蛻變為金錢關系。某些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。

(1)南京有償家教處分擴展閱讀：

放開有償家教不合適，需提高教學質量和效率

由教師提出開放有償家教，不合適也行不通。一方面，我國教師管理體制的基本特徵是，教師的勞動由政府「專買專賣」。學校將老師招收入校，給予相應的待遇，老師的勞動就必須由校方所支配，不能再去校外收取額外報酬。尤其是公立學校的教師，已經是政府僱傭的人員，就更應該盡責任把教學做好。

另一方面，教師單一方面去從事有償家教活動，其家教內容中，哪些是自己職責內應該教學的，哪些不是職責內的內容，邊界很難把握。由於邊界把握不好，所以也沒有操作性。

很多家長要求給孩子補課，動力就是要提高孩子的考試分數。但我認為，現在的學生，包括很多基層學校學生的成績之所以上不來，主要問題不是補課時間不夠，而是整個教學質量沒有跟上、教育沒有做到因材施教、教學效率不高等造成的。

在這樣的背景下，家長再怎麼給孩子補課，也不會有特別好的效果。相反我認為，學生要有更多的時間去了解自然和社會，讓他們的視野更開闊，讓他們能夠把自己的優勢潛能發展起來。這是更重要的，而不是補課。

因此，治理有償家教的口子不能松。從長遠來看，還是應該解決好兩個方面的問題。一是，提高教師的待遇。現在，教師的工資確實較低，其工作付出和收入不匹配，政府要把提待遇當成一件大事來做；二是，要創造條件，讓學校有更多的空間給學生去做他們喜歡做的課外活動，挖掘並發展孩子的優勢潛能。

㈡ 自覺抵制有償家教不利用職務之便謀取私利，使教師職業道德什麼要求

為人來師表
《中小學教師職業源道德規范》規定：「教師要為人師表，具體體現為：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則;衣著得體，語言規范，舉止文明;關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公;自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。」

㈢ 教師從事有償家教受到警告處分的警告期限為多少個月

為三年時間。

以南通市為例，依據《南通市教育局關於治理中小學教師有償家版教的若干規定》第五條規權定：教師對學生進行有償家教的，由學校責令其改正，退回違規所得，當事人當年的年終考核不得評為合格及以上等次，三年內不得申報高一級職稱。

教師動員、誘導、強制學生參加有償家教的，由學校責令其退回違規所得，並予以通報批評，當事人當年的年終考核為不合格，五年內不得申報高一級職稱。教師進行有償家教情節嚴重、影響惡劣的，由學校給予降級、待崗、調離崗位直至解聘處理。

(3)南京有償家教處分擴展閱讀：

中小學教師有償家教的相關要求規定：

1、學校對教師從教行為管理不力，發生有償家教問題的，當年學校工作目標責任制考核不得評為優秀等次。

2、有三起以上查實的有償家教的，由教育主管部門給予通報批評，責令校長作出書面檢查，學校列入重點監控名單。

3、教師有償家教現象泛濫，造成嚴重影響的，由教育主管部門對學校領導班子實行誡勉談話，按有關規定給予校長相應的組織處理和紀律處分。

㈣ 教師有償家教可以給與黨紀處分嗎

為進一步加強教師職業道德建設和教育系統行風建設，進一步規范學校辦學行為和教師從教行為，有效遏制有償家教，根據《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》的要求及有關文件精神，結合郭店教育系統實際，特製定本暫行規定。
一、關於有償家教的界定
有償家教是指教師以中小學生為對象，以學科教學為內容的課外輔導、補習（含提供食宿）並從中獲取經濟利益的有償服務行為。有下列行為之一的，即為從事有償家教：
1．在住宅內進行教學活動並從中獲利的；
2．個人或與他人合夥租用場地進行教學活動並從中獲利的；
3．在校外辦學機構（群團組織）中從事學科類教學並從中獲利的；
4．利用職務之便為其他教師或校外辦學機構介紹有償家教生源並從中獲利的；
5.經查實的其他違規有償補課（輔導）行為。
二、在職教師的范圍
郭店教育系統的中小學教師。
三、禁止有償家教的規定
1．嚴禁教育行政部門所屬的中小學校（單位）把校舍和教育教學設備租、借給校外辦學機構及個人，供其舉辦以普通中小學生為對象的收費補課。
2．嚴禁學校參與有償家教的宣傳、組織活動，中小學校不得以與校外辦學機構合作的形式，組織學生利用節假日、雙休日進行收費補課。
3．嚴禁在職教師利用職務之便，動員、誘導、暗示或強制學生參加本人或他人組織的有償家教。
四、處理辦法
凡違反本規定的，經查實，視情節輕重給予以下處理：
1．在職教師從事有償家教的，教育行政部門對當事人予以通報批評，責令其寫出書面檢查，退回違規所得，調離教育一線崗位，當事人當年的年終考核定為不合格等次；扣發3個月或6個月基礎性績效工資中的工作津貼，扣發全年獎勵性績效工資；三年內不得參加各類評優評先，不得申報高一級職稱，並不得聘任高一級崗位，且按照國家工資政策，兩年內不予正常晉級。已獲縣級以上勞動模範、優秀教育工作者等榮譽稱號的，按程序提請表彰部門取消榮譽稱號。情節嚴重的，予以解聘。
2．學校中層以上幹部和教育教學研究人員從事有償家教的，除按在職教師處理辦法處理外，由主管部門（單位）給予免除職務處理並調離崗位；省特級教師、市「四級梯隊」（教壇新秀、骨幹教師、學科帶頭人、特級後備人才）教師從事有償家教的，除按在職教師處理辦法處理外，報請相關部門（單位）按批准許可權取消其相應稱號，不得推薦或聘任其擔任高考、中考命題組成員、各級學科中心組成員、學科競賽活動評委、職稱及名特優教師評審等工作。見習期未滿的新教師從事有償家教的，學校不再與其簽訂聘用合同。
3．學校對教師有償家教行為管理不力，一年中查實1次，校長負管理責任，取消當年各類先進、考核評優的資格；一年中查實2次，對學校作全市通報批評，學校作出專項整改報告，所在學校不能參加當年各類先進集體評選，扣除校長全年獎勵性績效工資的50%，學校主要領導年度考核不得定為基本合格以上等次，並由教育主管部門對學校領導班子實行誡勉談話。
4．查實的有償家教凡涉及到民辦學校和相關培訓機構的，將責令原批准部門予以查處，並視情況追究相關人員的責任。各地要定期通過新聞媒體向社會公布優秀民辦學校名單和違規學校名單，通過社會監督進一步規范民辦教育。
五、健全治理有償家教的工作責任制
1.加強師德教育。各地、各校要認真組織教職工學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《鎮江市加強中小學教師職業道德建設暫行規定（修訂稿）》等法律法規和文件規定，充分認識教師職業的特殊性和崇高性，倡導崇高師德，弘揚奉獻精神，恪盡職守，爭當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。
2.實行校長負責制。校長是學校禁止有償家教的第一責任人，要把嚴禁中小學教師從事有償家教活動作為教師隊伍建設和管理的重要內容來抓，採取切實可行措施。要利用節假日等業余時間不定期走訪教師家庭，特別是語文、數學、英語、物理、化學等重點學科教師的家庭，每名校級領導對本校教師進行家訪不少於10名。
3.實行公開承諾制。各地、各校要主動接受學生、家長和社會的監督，組織教師做出不從事有償家教的書面承諾，並向社會公開承諾，接受社會監督。
4.建立自查自糾機制。各地、各校要結合本辦法，建立本地區、本單位「整治有償家教」自查自糾制度，發現在職教師從事有償家教行為的要及時給予批評教育，採取有效措施予以制止。「在職教師不得從事有償家教」要納入教師聘用合同條款。
5.暢通投訴監督渠道。各地、各校要廣泛宣傳嚴禁在職教師從事有償家教的相關規定，主動接受學生、家長和社會的監督。各地、各校均要設立在職教師有償家教舉報箱和舉報電話，及時處理信訪舉報，對群眾的反映，一經查實，按本規定嚴肅處理。

㈤ 有償家教的相關新聞

新華網武漢1月22日電鑒於在職教師有償家教敗壞了教師聲譽、損害了教育形象，必須下猛葯整治。為此，武漢市教育局日前出台《關於禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規定》。從25日起，進行有償家教或給他人介紹家教生源的在職中小學教師，情節嚴重的將被解聘。據《長江日報》報道，禁止在職教師從事有償家教中的「在職教師」包括：市屬普通中小學（含社會力量辦學）、中職學校和其他中等教育機構中專門從事教育教學的在職教師。規定所指的違規情節則包括：教師從事有償家教；教師之間相互介紹學生為對方提供有償家教生源；利用所教學科的不同，組成班子，在家裡或在外租用教室進行集體家教；為退休教師介紹有償家教生源並從中獲利等。規定還指出，老師必須履行課後輔導學生的責任和義務，耐心解答學生提出的問題，不得推託敷衍，不準借課後輔導之名收取額外費用；如首次發現違反此規定，這個教師年度考核為不合格；情節嚴重，影響極壞的，由所在單位予以解聘或由行政部門直接給予相應的行政處分。而且，規定要求將「不得從事有償家教、不得暗示或強制學生接受有償家教」作為一項條件明確寫進教師聘用合同。
（來源：新華網 2003-01-23 11:31:56 ） 這些天，安徽省池州城區某中學初二學生張銘（化名）剛吃完飯，就匆匆背起書包往老師家跑。7時30分，包括張銘在內的6個同學都到齊了，老師開始給他們上課。
離中考只有一年多的時間了，張銘所在的班大約有1/3的學生都要在晚間或周末時到老師家「加餐」。 班上的同學放學時往往都會相互問：「今晚你去補課嗎？」
據了解，池州城的幾所公辦學校都曾先後禁止過有償家教，個別學校甚至制訂了處罰有償家教活動的嚴厲措施，但眼下在四所學校當中，暗自從事有償家教的仍然大有人在。 張銘當晚補的是數學。第二天他還要去老師家裡補英語和物理。整天像個陀螺似的張銘私下抱怨說：「真是煩透了，沒有一點玩的時間。」
筆者和張銘的父親算了一筆賬：張銘每周要開三次「小灶」，按每次兩個小時25元計算，他家每月需額外支出300多元。
張銘的父母都是機關的職員，因而300多元的支出還不是太大的問題。而陳妍（化名）家的情況就不一樣了：她的母親6年前與父親分手了，她跟著母親過，母親在一家超市打工，每月只有400元的收入，父親每月給她支付400元的生活費。好強的母親不僅希望女兒能考上重點高中，更希望她能進名牌大學，所以，每月為給她補數學和英語，就要花200多元錢，約占家裡總收入的1/4。 家長們的錢汩汩地流出去了，鼓起來的是老師們的錢包。據了解，池城的家教每次兩小時的價格大約是20～30元，這在池州要抵得上一個打工者二三天的薪水。做家教的教師中多數人一次帶3至5名學生，一些人甚至一次帶十多個。一位知情者透露：池州城現在有不少老師買了新房或租借房子，為的就是「大批量的流水作業」，學生輪流換，一晚多達十來個，一個月下來，收入約三四千元，抵得上當地三四個工薪階層者的工資收入。
招數：問題留在「小班」講解有老師透露，池州城有償家教之所以日益紅火，與家長們望子成龍的心理有關，但除卻家長方面的原因，家教市場的紅火與少數教師的「引導」也不無關系。這些教師為了掙些外快，有的親自向學生暗示要課外補習，有的與其他班級的授課老師互相幫忙拉生源，極少數教師故意把一些問題留到「小班」上講解，甚至在給學生評定考試成績時故意加點水分，好讓家長和學生看到經過家教補習之後的「進步」。如此這般，學生們自然是投入「羅網」了。
（ 安徽日報 魏振強 2004年4月9日16:32） 記者注意到，這份要求全校教師都簽的承諾書上，重點有3條：「不在校內進行收費補課」、「不對自己的學生進行有償家教」、「嚴禁成建制的辦班補課」，每一條都直指目前中小學補課市場的熱點問題，明確了學校教師不得從事「有償家教」，不在外面兼課辦班。
該校書記邢三多告訴記者，過去學校也一直強調在校教師的家教問題，但發現以發通知形式管理的約束力不夠，所以這次學校用承諾書的形式為教師做「規矩」，可謂出了重拳。因為承諾書不僅要求每位教師都簽上名字，同時明確了違反者將接受學校的紀律處理。「對那些被反映有問題，且經過查實的教師，若還未評定職稱，在職稱評定時學校將一票否決；若已經評上高級教師，將中止學校給予的相應職稱待遇。」 邢三多表示，學校出台嚴格的規范措施，目的就是不讓承諾書成為一紙空文，正面教育加上制度的約束，可以保證教師在正常的課堂教學上投入更多精力。記者獲悉，該校推出這份承諾書還有另一層深意，即為了保證學校招生時的公正性，特別嚴禁教師在學校「小升初」招生時搞「有償家教」，語、數、外教師搭檔在外辦班補課的做法更是絕不允許。
「學校的『小升初』招生一直很熱門，因此過去免不了有學校教師在外補課，社會上也有些反映，所以學校現在抓一抓，也歡迎來自社會的監督。」邢三多表示，學校這次給教師上了「緊箍咒」，真正是要從源頭上對不良家教問題予以制止。不過考慮到社會對名校教師家教需求的迫切之情，邢三多也表示，若是周圍的親戚朋友托過來的一兩個學生，教師個別輔導一下也屬正常。 記者了解到，承諾書推出後，該校全體教師都在上面簽了字，不過教師對該舉措卻有著不同的想法。
不少教師明確表示，不會去踩學校的紅線，出台這樣的措施會在無形中對自己產生約束作用，但也擔憂這樣的規定最終是否會流於形式。該校初中英語教師高老師表示，這次的措施力度大，希望能因此形成約束力，控制住教師「有償家教」的勢頭。該校一位高三數學教師認為，該規定較難監管，但能起到警示作用。
另外，記者也聽到了另一種聲音。有個別教師覺得家教是自己收入來源的一部分，如果強制執行還不如換所學校。還有教師表示，為了做家教，近幾年中不會考慮申報高級講師職稱。 學校規范教師家教行為是一種師德建設，不過家長對家教的需求卻又十分迫切。不少家長表示，在請家教時都會首選孩子的任課教師，而且在請家教已成一種普遍現象的情況下，很少有家長不給孩子請家教的，名校教師因此變得更加「吃香」。
如何解決這對矛盾？一些教育人士提出，對家教市場應該有一個規范，但從長遠來看，這種規范不應該靠師德，畢竟師德是一個教師的操行，而是應該成立一個政府部門協調或民間管理的同業家教協會來規范家教市場，從制度上予以規范。
（來源： 新聞晨報 時間：2008年11月13日09:58 ） 本報訊 南京將對有償家教有條件開「禁」了。記者昨日從南京市教育局獲悉，南京市已著手在部分區縣、學校進行有償家教試點。
根據規定，從事有償家教的在職教師必須徵得所在學校的同意，向所在學校提交書面報告；從事有償家教的在職教師不得影響本職工作，不得違反學校的各項規章制度；從事有償家教的在職教師必須有良好的職業道德，對自己任聘學校的學生應恪盡職責；從事有償家教的在職教師應把主要精力投入本職工作，在保證本職工作完成的情況下，限於利用雙休日、節假日從事有償家教，同時要對學生家教期間的環境、條件及安全提供必要的保證。此外，從教育公正的要求出發，規定從事有償家教的在職教師，不得參加國家、省、市、區（縣）各級學科性考試、競賽命題及擔任評委。各級各類學校的領導一律不得從事有償家教。對一味以掙錢為目的有償家教活動要作出相應的處理，情節嚴重的應給予黨紀政紀處分。
（來源： 人民網 記者王琦 通訊員施教 2003-02-11 13:21:01） WANG（網友）：
一日為師，終身為父。豈有父收子學費的道理！
殷杏賢（金道中學副校長）：
超時勞動應有報酬
教師的超時勞動應該獲得報酬，社會不應該只要求教師無私奉獻。教師也是人哪！
學生成績不好的因素是多方面的，在家長主動要求的前提下，教師在課余時間提供教學服務，應該和其它行業一樣得到相應的報酬。人們把教師看作是神聖的職業，但事實上教師也只是社會分工的一種。一、給一個初中生的家長造成的不堪重負應由誰來承擔「老師搞家教，每次2小時，收費30元，一期收450元。還自稱是要自願去。結果全班無一例外的都去了。因為老師說得很清楚這個課的內容是學校上課內容的連續，孩子不去上，就意味著學習內容上會有缺陷。誰敢讓孩子掉隊，拿孩子的成績下賭注？」
「向學校反映，不起作用。向區教育局反映也石沉大海」
「為什麼一個普通老百姓為了讓子女上個好一點的學校就必須忍受這樣的層層盤剝？」 文章標題：教師為何不能有償家教？
（1）如今業余時間撈外快極為正常，沒人批評，也無人嚴禁。怎麼唯獨教師在業余時間利用自己的知識、經驗幫助一些孩子提高成績收取點微薄的費用，就成為師德敗壞、教育腐敗的典型案例？
（2）只是想利用自己有限的知識為社會為學生服點務，從中得到應有的微薄報酬，一舉兩得，何謂不許！
（3）普通教師搞點「有償家教」與「師德」無關，以前搞無償家教是美德，如今搞有償家教並非缺德，仍然是為學生服務。不能一概厲行禁止，一律格殺勿論。
（4）家教是學校教育教學的有力補充，我們理所當然的應該積極引導。而不是橫加指責甚至強加禁止，讓教師背黑鍋。

㈥ 在職老師在外有償補課應怎樣處罰

現在老師利用業余的時間去做有償的家教，這樣的方式到底對還是不對呢？很早以前人們就在利用這樣的問題不停的在進行辯論，但是近期教育部已經給出了明確的指令，那就是發現一個就嚴打一個，發現一個就嚴辦一個。就是不許老師在業余時間做有償家教。

其實我覺得老師的工作還是很體面的，工資也還是可以的，這個時候就專心放在學術上面，不要做這方面的賺錢方式，因為現在教育部也都給了明確的指令了，那就不要踩這根高壓線了。

㈦ 學校教師有償補課會受什麼處分

僅供參考
(九)組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的；
第七條給予教師處分按照以下許可權決定：
(一)警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定。民辦學校教師由所在學校決定，報主管教育部門備案。
(二)降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案。
(三)開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案；民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定並解除其聘任合同，報主管教育部門備案。

中小學教師違反職業道德行為處理辦法
第一條為規范教師職業行為，保障教師、學生的合法權益，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》 《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規，制定本辦法。
第二條本辦法所稱中小學教師是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學、中等職業學校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構的教師。
前款所稱中小學教師包括民辦學校教師。
第三條本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務期限為24個月。
第四條教師有下列行為之一的，視情節輕重分別給予相應處分：
(一)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；
(二)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；
(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；
(四)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；
(五)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；
(六)對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的；
(七)索要或者違反規定收受家長、學生財物的；
(八)組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；
(九)組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的；
(十)其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。
第五條學校及學校主管教育部門發現教師可能存在第四條列舉行為的，應當及時組織調查，核實有關事實。作出處理決定前，應當聽取教師的陳述和申辯，聽取學生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，並告知教師有要求舉行聽證的權利。對於擬給予降低專業技術職務等級以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應當組織聽證。
第六條給予教師處分，應當堅持公正、公平和教育與懲處相結合的原則；應當與其違反職業道德行為的性質、情節、危害程度相適應；應當事實清楚、證據確鑿、定性准確、處理恰當、程序合法、手續完備。
第七條給予教師處分按照以下許可權決定：
(一)警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定。民辦學校教師由所在學校決定，報主管教育部門備案。
(二)降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案。
(三)開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案；民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定並解除其聘任合同，報主管教育部門備案。
第八條處分決定應當書面通知教師本人並載明認定的事實、理由、依據、期限及救濟途徑等內容。
第九條教師有第四條列舉行為受到處分的，符合《教師資格條例》第十九條規定的，由縣級以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。依據《中華人民共和國教師法》第十四條規定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。教師受降低專業技術職務等級處分期間不能申報高一級專業技術職務。教師受撤銷專業技術職務處分期間不能重新申報專業技術職務。
第十條教師不服處分決定的，可以向學校主管教育部門申請復核。對復核結果不服的，可以向學校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。
第十一條學校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴重後果的，上一級行政部門應當追究有關領導責任。
第十二條教師被依法判處刑罰的，依據《事業單位工作人員處分暫行規定》給予撤銷專業技術職務或者行政職務以上處分。教師受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。
第十三條省級教育行政部門應當結合當地實際情況制定實施細則，並報國務院教育行政部門備案。第十四條本辦法自發布之日起施行。

㈧ 在職教師從事有償家教，經查實可以視情節輕重給予哪些處理

《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中 第四條第九款 規定：

第四條教師有下列行為之一的，視情節輕重分別給予 相應處分：

(一)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；

(二)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；

(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；

(四)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；

(五)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；

(六)對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的；

(七)索要或者違反規定收受家長、學生財物的；

(八)組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益

(九)組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的；

(十)其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。

㈨ 在職教師從事有償家教可以依法撤銷教師資格嗎

《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》中 第四條第九款 規定：
第四條教師有下列行為之一的，視情節輕重分別給予 相應處分：
(一)在教育教學活動中有違背黨和國家方針政策言行的；
(二)在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學生人身安全職責的；
(三)在教育教學活動和學生管理、評價中不公平公正對待學生，產生明顯負面影響的；
(四)在招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；
(五)體罰學生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生，造成學生身心傷害的；
(六)對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的；
(七)索要或者違反規定收受家長、學生財物的；
(八)組織或者參與針對學生的經營性活動，或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的；
(九)組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的；
(十)其他嚴重違反職業道德的行為應當給予相應處分的。
本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務期限為24個月。
因此在職教師從事有償家教活動會視情況，根據情節的輕重給予相應的處罰，如果教師的有償家教活動行為嚴重違背教師的職業道德，或者具有嚴重的社會危害性，是有可能被依法撤銷教師資格的。

㈩ 有償家教，合法嗎 是犯法嗎

教師做有償家教不違法，但是屬於違規。

有償家教是指少數教師利用節假期休息時間對有補課或課外輔導需求的學生提供有償服務的活動或行為。

根據《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》第一條規定：加強組織領導，落實主體責任。嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是深入解決「四風」問題重要舉措。

各省級教育部門是責任主體，要高度重視，加強領導，按照《規定》要求，結合實際研究制訂標本兼治的具體實施方案和細化的違規處理辦法。建立健全領導責任制和工作機制，緊盯寒暑假、法定節假日等重要時間節點，扎實有序開展有償補課專項治理活動，堅決制止有償補課等亂收費行為。

第二條規定：開展專項督查，嚴格責任追究。我部將把治理有償補課納入督導檢查的重點內容，定期開展專項督查。各省級教育部門要開展自查，將治理有償補課納入專項督導和責任督學掛牌督導，對《規定》中所列舉的行為要發現一起、查處一起，並對典型案件予以曝光。對監管不力、問題頻發、社會反響強烈的學校和地方，要嚴格追究其主要負責人的責任。對於在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦，實行「零容忍」。

若發現有償家教，可以通過人民網-惠州市地方領導留言板進行投訴，投訴過程寫下所需投訴的詳細資料，即會有相關部門去進行調查處分，若因為個人原因需要保密，留言過程中不要留下自己的信息即可。

(10)南京有償家教處分擴展閱讀：

有償家教的負面影響：

有償補課與全面貫徹黨的教育方針和立德樹人根本任務背道而馳，是應試教育的產物，反過來加劇應試教育的不良競爭。學校為了提高升學率和知名度，利用節假日組織學生集體有償補課，加重學生課業負擔和人民群眾經濟負擔，滋生教育腐敗。

有些教師為了追求名利，本末倒置，熱衷於有償補課，把在學校的本職工作當副業，將有償補課當主業，影響教育教學質量，敗壞校風校紀。極少數教師利用職務之便，採取「課上不講、課下講，校內不講、校外講」方式，強迫所教學生參加有償補課，敗壞師德。有償補課影響學生身心健康發展，破壞教育公平，損害教師和教育行業聲譽，社會反映強烈。

因此教育部為進一步加強中小學師德師風建設，規范中小學校辦學行為，大力推進素質教育，切實減輕學生學業負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題，推出《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》。