教師降級處分
行政處罰肯定要載入個人檔案的； 行政處罰對你的影響： 一是影響你的職務晉升，行政處罰是你人生的一個污點，組織在考察使用人才時，要查看檔案，可能對你德才會作出其他評價； 二是影響你的調工資，在行政處罰期滿或撤銷後滿2年，才能正常調工資，有的處罰會降級降職，重新考核確定職務工資和級別工資。
在作出了行政處罰之後，可以申請進行聽證，對於行政處罰程序，在《行政處罰法》中作出了明確的規定。
② 教師受降級處分普調工資是否受影響
你好！
當然受到影響這是肯定的。
降級處分了那調工資時現在的職位或職稱為起點調的。
③ 違反教師職業道德的處理辦法中處分包括哪些
這個是主要針對中小學教師的：
第七條給予教師處分按照以下許可權決定：
(一)警告和記過處分，公辦學校教師由所在學校決定，民辦學校教師由所在學校決定，報主管教育部門備案。
(二)降低專業技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務處分，由教師所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案。
(三)開除處分，公辦學校教師由所在學校提出建議，學校主管教育部門決定並報同級人事部門備案；民辦學校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學校決定並解除其聘任合同，報主管教育部門備案。
④ 教師被降職稱，處分撤消後，能恢復原職稱嗎
處分撤消後，可以恢復原職稱。
⑤ 教師法規定教師有哪些情形的有所在學校、其他教育行政部門給予行政處分或者解聘處理
教師法規來定教師有體罰學自生，經教育不改的或者品行不良、侮辱學生，影響惡劣等行為的有所在學校、其他教育行政部門給予行政處分或者解聘處理。
根據《教師法》第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
（一） 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；
（二） 體罰學生，經教育不改的；
（三） 品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
(5)教師降級處分擴展閱讀：
《教師法》第三十五條 侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
第三十六條 對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復的，由其所在單位或者上級機關責令改正；情節嚴重的，可以根據具體情況給予行政處分。國家工作人員對教師打擊報復構成犯罪的，依照刑法有關規定追究刑事責任。
⑥ 教師行政降級處分會降職稱嗎
不會。行政降級是一種紀律處分，與職稱無關。只要處分條文中沒有涉及到職稱，就不會降職稱。而且只要不是在職稱晉升中弄虛作假，存在違規行為，一般不會降職稱。
⑦ 教師記過處分有什麼影響
會影響：
學校、個人的年度考核結果。
會影響評優和職稱晉升。
⑧ 教師受行政記大過處分對工資的影響
普調屬於基本工資上調，是不受影響的。教師不屬於公務員，盡管公務員受記過以上處分不得晉升工資檔次，但是如果其所在檔次工資上升的，那麼不應不給其上升，是檔次的問題，而不是數額的問題。
一、受行政記大過處分，是會對工資產生影響的，但對於受開除以外的處分，在受處分期間有悔改表現，並且沒有再發生違法違紀行為的，處分期滿後，由處分決定機關解除處分並以書面形式通知本人。解除處分後，晉升工資檔次、級別和職務不再受原處分的影響。但是解除降級、撤職處分的，不視為恢復原級別、原職務。
二、行政處分的規定：
1、受處分的期間分別為：警告，六個月；記過，十二個月；記大過，十八個月；降級、撤職，二十四個月。公務員在受處分期間不得晉升職務和級別，其中受記過、記大過、降級、撤職處分的，不得晉升工資檔次；受撤職處分的，應當按照規定降低級別。
2、給予降級處分，降低一個級別。如果本人級別為本職務對應最低級別的，不再降低級別，根據有關規定降低級別工資檔次；應給予降級處分的，如果本人級別工資為二十七級一檔，可給予記大過處分。
3、給予撤職處分，撤銷其現任職務，並在撤銷職務的同時降低級別和工資；撤職時按降低一個以上（含一個）職務層次另行確定職務，一般不得確定為領導職務。處分期滿解除後，職務晉升按有關規定辦理；撤職後根據新任職務確定相應的級別，按照「每降低一個職務層次，相應降低兩個級別」確定新的級別，最低為二十七級；應給予撤職處分的，如果本人職務為辦事員，可給予降級處分。
4、給予開除處分，自處分決定生效之日起，解除其與單位的人事關系，不得再擔任公務員職務。
(8)教師降級處分擴展閱讀：
職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，與職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
以前職稱設置
中學系列主要分為：中學高級、中學中級（一級）、中學初級（二級、三級）
與中專系列對應的：高級講師、講師、助教（中學高級教師、中專高級講師相當於大學副教授級；助教，相當於中學的二級教師。）
小學系列主要分為：小學高級、小學一級、小學二級、小學三級。
1.思想品德標准
忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
2.知識水平標准
系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。
3.能力標准
具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。
4.業績成果標准
具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目；
德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。