考試作弊處分思想匯報

① 作弊思想匯報 500字

杜絕考試作弊行為歷來是考試工作中的一項重要內容 在素質教育的今天回我們還是避免不答了經常參加各種大大小小考試。一方面,有時考試對我們來說並不太容易,另一方面，有些學生不努力學習，所以當他們參加考試時，為了避免老師和家長的壓力而去作弊. 對我而言，作弊是不好的，既違反校規,又是不文明的體現,我們學生應當誠實，用努力學習採取得好成績，而不是依靠作弊。還有我們要改進學習方法，為考試做好充足准備,用真實的成績去回報父母,回報老師和社會的信賴 許多學生喜歡在考試中作弊。一些要拷貝的答案他們的書。有些人會和別人交談分享正確的答案。此外,一些甚至寫下的資料,他們的皮膚。有幾個原因,欺騙。一些學生想要取得好成績沒有努力。其次,有些是很大壓力,他們擔心會不及格的考試。一旦學生發現作弊,教師應該不嚴加懲罰作弊的危害和解釋。至少有兩種方法來消除作弊。一方面,我們應該解釋作弊的危害我們的學生。另一方面,嚴格的,必須採取有效的措施反對作弊。結果,公平競爭在考試中取得關注學生學習上而不是欺騙。

② 考試作弊寫一篇撤銷處分的思想報告 求例文

給一篇例文你吧，你修改下就可以用了

撤消處分思想報告
尊敬的校領導：
敬愛的系領導：
首先，我應該向各位領導做一下檢討，我是05級學生，名字叫***。我由於在大一高數課程考試中找人代考。犯下了比較嚴重的錯誤，違反了學校的規章制度。學校根據《學生守則》的規定，給予我相應的記過處分。請各位老師接受我的檢討。
處分期已近一年半了，在這一年裡，我認真反省，努力學習，積極工作，得到了領導老師同學的幫助和關心。認識了錯誤，思想有了提高，學習也有了很大的進步，按學校規定，及我在這一年半里的表現，特此向學校領導做思想報告申請取消處分。
在犯了錯誤之後，我找到了年級輔導員認識錯誤，接受了老師的批評指正，老師給予了引導，並希望我能在今後的學習中注意方式，方法，並注意思想的上進。我還找到班主任，班主任並沒批評我，希望我回去好好想想，以及看相關規定，認識所犯的錯誤，並鼓勵我在今後努力學習，做一個好學生。領導老師的引導和鼓勵，讓我在犯了錯誤之後，沒有就此頹廢，也沒失去面對未來的勇氣，我自信的抬起頭，並告訴自己要走好以後的路。之後我還和系主任談過，他也沒有怎麼批評我，而是鼓勵我，希望我不要抱怨別人和環境，要勇敢的去面對錯誤，爭取後面的做的更好，甚至努力去做出更出色的成績來彌補這次錯誤。在與領導老師的交談之後，我不僅認識到了我犯的錯誤，還懂得了我後面該怎麼去做。事實上，這一年半來，我也按老師們的希望在努力著，奮斗著。所做出的努力和表現也得到了老師同學的肯定。下面向學校領導說說我這一年半來所做的努力。
首先，思想上，我重新反省自己，堅持從認識上，從觀念上轉變，要求上進，關心集體、關愛他人，多和優秀同學接解、交流！不斷加強自己的修養，提升思想認識。與時俱進，了解社會發展動態，認識社會發展趨勢。作為大學生，即將畢業的學生，就要了解社會需要什麼樣的人才，自己需要往那方面發展，如何能使自己的個人價值與社會價值融合發展等。同時關心國家社會的時事，了解的方針政策。為將來為國家社會服務打下良好的思想基礎。
其次，學習上，本人不避困難，不辭勞苦，自始至終的為著掌握良好的專業知識及技能而孜孜以求，在艱辛的努力下，本人一貫保持著良好的學習成績。在學好專業知識的同時，本人還根據本學科的特點大力拓展課外知識，提高專業技能，從而使自己的專業素質全面得到提升。
再次，在紀律上，現在我較之以前已經有了很大改變，現在的我對自己的言行，始終如一的保持著嚴格的約束，不但遵守國家的法律法規，而且一絲不苟的執行校院系的紀律指示及規定，有較強的紀律觀念，更加懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；
再次在實踐上，根據社會需要，個人發展，努力學好各種專業知識，作好社會實踐，幫助有困難的同學。
最後，生活中，我在各方面都極力爭取做的很好，積極幫助有困難的同學。但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的，
以上是我在這一年來的主要表現，向各位領導做的思想報告，希望領導老師審查。並懇請學校領導老師根據我的表現准予取消處分。我將繼續用我的優異表現回報領導、老師、同學的關心和支持。此致！
敬禮！
學生：***

2007年9月26日

③ 考試作弊思想匯報

尊敬的老師：
我由於在考試的時候寫答案給我別的同學，造成了作弊行為，當時監考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，於是監考老師將此事告知系裡，希望系裡老師能教育我。在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終於意識到自己犯的錯誤的嚴重性。 (這里你可以自己改一下，改成你做的事情）

錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候寫答案於小紙條上，並且試圖將其傳給其他的同學，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有把答案傳給別人，或者給別人答案 ，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會監考老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，考試的時候作弊本身也是對監考老師的不尊重。所以，當監考老師把這件事情告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，「中國地質大學」在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代大學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麼原因把答案傳給別人，或者還沒給別人 ，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裡學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明

老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在 告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，其結果損害了多方利益，在班上和系裡面造成極壞的影響。這種不擇手段達到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學生的職業道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其惡劣的手段。
我已經充分認識到了我所犯的錯誤，希望老師能夠再給我一次改過自新的機會，俗語有雲，有則改之，我一定不會辜負老師的厚望，努力用自己的能力，考出好的成績，為自己的將來負責。 學生 XXX
X年 X月X日

④ 因考試作弊要寫思想匯報

尊敬的老師： 我由於在考試的時候寫答案給我別的同學，造成了作弊行為，當時監考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，於是監考老師將此事告知系裡，希望系裡老師能教育我。在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終於意識到自己犯的錯誤的嚴重性。 (這里你可以自己改一下） 錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候寫答案於小紙條上，並且試圖將其傳給其他的同學，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有把答案傳給別人，或者給別人答案 ，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會監考老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，考試的時候作弊本身也是對監考老師的不尊重。所以，當監考老師把這件事情告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這點。 其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。 再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，「中國地質大學」在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代大學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麼原因把答案傳給別人，或者還沒給別人 ，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裡學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明 老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在 告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，其結果損害了多方利益，在班上和系裡面造成極壞的影響。這種不擇手段達到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學生的職業道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其惡劣的手段。 我已經充分認識到了我所犯的錯誤，希望老師能夠再給我一次改過自新的機會，俗語有雲，有則改之，我一定不會辜負老師的厚望，努力用自己的能力，考出好的成績，為自己的將來負責。

⑤ 考試作弊後的思想匯報

敬愛的系領導：
首先，我應該向各位領導做一下檢討，我是05級學生，名字叫***。我由於在大一高數課程考試中找人代考。犯下了比較嚴重的錯誤，違反了學校的規章制度。學校根據《學生守則》的規定，給予我相應的記過處分。請各位老師接受我的檢討。
處分期已近一年半了，在這一年裡，我認真反省，努力學習，積極工作，得到了領導老師同學的幫助和關心。認識了錯誤，思想有了提高，學習也有了很大的進步，按學校規定，及我在這一年半里的表現，特此向學校領導做思想報告申請取消處分。
在犯了錯誤之後，我找到了年級輔導員認識錯誤，接受了老師的批評指正，老師給予了引導，並希望我能在今後的學習中注意方式，方法，並注意思想的上進。我還找到班主任，班主任並沒批評我，希望我回去好好想想，以及看相關規定，認識所犯的錯誤，並鼓勵我在今後努力學習，做一個好學生。領導老師的引導和鼓勵，讓我在犯了錯誤之後，沒有就此頹廢，也沒失去面對未來的勇氣，我自信的抬起頭，並告訴自己要走好以後的路。之後我還和系主任談過，他也沒有怎麼批評我，而是鼓勵我，希望我不要抱怨別人和環境，要勇敢的去面對錯誤，爭取後面的做的更好，甚至努力去做出更出色的成績來彌補這次錯誤。在與領導老師的交談之後，我不僅認識到了我犯的錯誤，還懂得了我後面該怎麼去做。事實上，這一年半來，我也按老師們的希望在努力著，奮斗著。所做出的努力和表現也得到了老師同學的肯定。下面向學校領導說說我這一年半來所做的努力。
首先，思想上，我重新反省自己，堅持從認識上，從觀念上轉變，要求上進，關心集體、關愛他人，多和優秀同學接解、交流！不斷加強自己的修養，提升思想認識。與時俱進，了解社會發展動態，認識社會發展趨勢。作為大學生，即將畢業的學生，就要了解社會需要什麼樣的人才，自己需要往那方面發展，如何能使自己的個人價值與社會價值融合發展等。同時關心國家社會的時事，了解的方針政策。為將來為國家社會服務打下良好的思想基礎。
其次，學習上，本人不避困難，不辭勞苦，自始至終的為著掌握良好的專業知識及技能而孜孜以求，在艱辛的努力下，本人一貫保持著良好的學習成績。在學好專業知識的同時，本人還根據本學科的特點大力拓展課外知識，提高專業技能，從而使自己的專業素質全面得到提升。
再次，在紀律上，現在我較之以前已經有了很大改變，現在的我對自己的言行，始終如一的保持著嚴格的約束，不但遵守國家的法律法規，而且一絲不苟的執行校院系的紀律指示及規定，有較強的紀律觀念，更加懂得了身為一名學生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的；
再次在實踐上，根據社會需要，個人發展，努力學好各種專業知識，作好社會實踐，幫助有困難的同學。
最後，生活中，我在各方面都極力爭取做的很好，積極幫助有困難的同學。但人無完人，我在一些學習和生活的細節中可能還存在有一定不足，不過我會努力把壞習慣全都改掉，成為一名優秀的學生的，
以上是我在這一年來的主要表現，向各位領導做的思想報告，希望領導老師審查。並懇請學校領導老師根據我的表現准予取消處分。我將繼續用我的優異表現回報領導、老師、同學的關心和支持。此致！
敬禮！
學生：***

⑥ 考試作弊思想匯報怎樣寫

神哪，不是吧你。。。？

就像寫份檢討書之類的就可以了啊。

什麼時候作專弊，哪一科，為什屬么作弊，以及之後的感想啊（後悔之意之類的詞語）、痛改前非啊，，之類的。。

沒有多難的。

加油努力哦！！(*^__^*) 嘻嘻……

⑦ 考試作弊 怎樣寫思想匯報！

考試作弊的思想匯報
尊敬的老師：

我由於在考試的時候寫答案給我別的同學，造成了作弊行為，當時監考老師對我進行了教育，但是本人還未認識到這件事情的嚴重性，於是監考老師將此事告知系裡，希望系裡老師能教育我。在學校老師的教育和同學們的幫助下，我終於意識到自己犯的錯誤的嚴重性。 (這里你可以自己改一下）

錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候寫答案於小紙條上，並且試圖將其傳給其他的同學，這是有悖學生的行為，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有把答案傳給別人，或者給別人答案 ，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益，和一時的想法，完全不理會監考老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案，我這樣做，看似在幫助他，實際上是在害他。而且，考試的時候作弊本身也是對監考老師的不尊重。所以，當監考老師把這件事情告知學校，也是為了讓我深刻的認識到這點。

其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古 就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代大學生，一名正在接受高等教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校和院系的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，「中國地質大學」在人們心目中一直是一個學術嚴謹的學校，我們應該去維護這個形象而不是去破壞它！雖然我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代大學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麼原因把答案傳給別人，或者還沒給別人 ，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裡學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明

老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在 告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用.我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在考試的時候作弊實際上就是做假騙人，其結果損害了多方利益，在班上和系裡面造成極壞的影響。這種不擇手段達到成功目的的行為，即使考試的老師允許，此舉本身就是違背了學生的職業道德和專心治學的精神、違背了公平競爭的原則。這樣一種極其惡劣的手段。
我已經充分認識到了我所犯的錯誤，希望老師能夠再給我一次改過自新的機會，俗語有雲，有則改之，我一定不會辜負老師的厚望，努力用自己的能力，考出好的成績，為自己的將來負責。

⑧ 撤銷考試作弊處分思想匯報

尊敬的校領導：
我是教育科學學院XX級XXX專業的學生，名字叫XX，學號是XXXX。我由於在XX年X月X日的《XX》課程考試中經不住誘惑，夾帶作弊。犯下了比較嚴重的錯誤，違反了學校的規章制度。學校根據《XX》第X條第X款規定，給予我相應的記過處分。處分期已近一年，在這一年裡，我認真反省，努力學習，積極工作，得到了領導老師同學的幫助和關心。認識了錯誤，思想有了提高，學習也有了很大的進步，我的積極優異的表現得到了老師同學的肯定。按學校規定，及我在這一年裡的優異表現，特此向學校領導申請取消處分。
在犯了錯誤之後，我找到了年級輔導員X老師認識錯誤，接受了老師的批評指正，X老師給予了引導，並希望我能在今後的學習中注意方式，方法，並注意思想的上進。我還找到學院黨委副書記認識錯誤，書記並沒批評我，希望我回去好好想想，以及看相關規定，認識所犯的錯誤，並鼓勵我在今後做努力學習，做一個好學生。領導老師的引導和鼓勵，讓我在犯了錯誤之後，沒有就此頹廢，也沒失去面對未來的勇氣，我自信的抬起頭，並告訴自己要走好以後的路。之後我還和系主任談過，他也沒有怎麼批評我，而是鼓勵我，希望我不要抱怨別人和環境，要勇敢的去面對錯誤，爭取後面的做的更好，甚至努力去做出更出色的成績來彌補這次錯誤。在與領導老師的交談之後，我不僅認識到了我犯的錯誤，還懂得了我後面該怎麼去做。事實上，這一年來，我也按老師們的希望在努力著，奮斗著。所做出的努力和表現也得到了老師同學的肯定。下面向學校領導說說我這一年來所做的努力。
首先，思想上，不斷加強自己的修養，提升思想認識。與時俱進，了解社會發展動態，認識社會發展趨勢。作為大學生，即將畢業的學生，就要了解社會需要什麼樣的人才，自己需要往那方面發展，如何能使自己的個人價值與社會價值融合發展等。同時關心國家社會的時事，了解的方針政策。為將來為國家社會服務打下良好的思想基礎。
其次，在實踐上，根據社會需要，個人發展，努力學好各種專業知識，由於所學專業實踐性比較強，就著重訓練了自己的動手能力。經常上實驗室做相關實驗。並積極參加一些社會實踐活動，並參加一些項目的工作。如，參加了《對外漢語》網路課程的開發建設，此項目獲得了校多媒體教學軟體大賽的二等獎以及，自治區軟體大賽的一等獎。跟隨老師到平南縣朝陽初中系列學校給那裡的老師培訓電腦知識。參加了第三十五屆校運動會的網上實時報道工作，主要負責攝影工作；參加了廣西「二十一世紀園丁工程」結題會的全程跟蹤攝影報道工作；參加了廣西高校高等教育信息化論壇的全程攝影報道工作。在這些工作中，得到很大的鍛煉，學會了技術，也學會了很多做事做人的道理。自己的努力和出色表現也得到了老師的肯定，並得到了學院通報表揚。所學專業，理論知識同樣很重要，所以平時也很注意理論的學習，除了課堂上聽老師外，還通過上圖書館查閱資料，擴展理論知識。在學院刊物《教育與心理論壇》雜志上發表了論文。
同時，積極參加各種班級，學院，學校組織的活動。各種班會，團組織的活動都按時積極參加。並主動協助班委開展工作。在學院第三屆田徑運動會上獲鉛球二等獎，鐵餅三等獎。並積極參加了校三十五屆田徑運動會的鉛球比賽。參加了學院告別杯年級間的籃球賽。參加了學院組織的三人制籃球賽。一年來一直擔任學院分團委辦公室的助理崗位，工作認真負責，能出色完成工作任務，熱情解決同學的問題。得到了老師的表揚和肯定。平時樂於幫助同學。
以上是我在這一年來的主要表現，希望領導老師審查。並懇請學校領導老師准予取消處分。我將繼續用我的優異表現回報領導、老師、家人、同學的關心和支持。此致！
敬禮！
學生：XXX
200X年X月X日

⑨ 作弊處分思想匯報2000字

尊敬的校領導、輔導員老師：
我是XX系XX級XX班XX。本次檢討書謹以反省我在這次考試中所犯下的嚴重錯誤。 此次之後，自己想了很多東西，深刻的進行了自我反省，很懊悔自己帶著一絲的僥幸心理去挑戰自己的誠信、監考老師的威嚴以及學校鐵般紀律的神聖。 至此我以深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己的行為感到羞愧！ 事後，我找老師談過，自己也冷靜的想了好久。這次錯誤非但給自己帶來了麻煩，而且給自己所在的班級帶來不良影響，同事班主任及輔導員那裡也帶來本該沒有的麻煩。當然還有自己父母那裡，一年年的辛勤卻換來我一次不可挽回的錯誤。固然不是他們所期望的。然而錯已鑄成，我必須擔當起來。我真誠的接受批評並願意接受校方給予的處分。
對不起，說的是我，該接受的也是我。 作為一名學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的的事情是一件最基本的責任和義務。我卻木有做到。 現在犯錯之後，深深懊悔不已。 我會以這次違紀事件做一面鏡子，時時檢點自己，不斷進行自我批評和教育，自覺接受監督。我定要知恥而警醒。知羞而奮進。化羞恥為動力，努力學知。同時通過這次事件提高我的思想認知，強化責任意識。
學校是一個成長的環境。大學帶我們走向成熟。自信 樂觀 堅強 擔當 誠信 責任 感恩。 當這些詞彙漸漸融入倒我的生 閱讀會員限時特惠 7大會員特權立即嘗鮮活，我接受了。這次的錯誤，給了我一個驚嘆號。我反省著:在大學2年了，木有過一絲惡習的我怎會想要作弊！ 深深的懲罰是警醒，關注自己的老師的寬慰更是使我感到羞愧難當。對我來說，著最是我深感羞愧的軟肋。我不想這樣的錯誤是我給老師的交代。對老師，我有抱歉。

在此次考試中，我沒有認識到考試的重要性和對學生年度知識考核的嚴肅性，針對考試評估，我沒有端正自己的態度，採用了投機取巧的方式來應付，完全忽視了學校對學生在德治上的引導和教育，同時也辜負了在遠方遙望著我學業有成的父母，對我等諄諄教誨的師長的教育，在生活中耐心幫助過我的學長和同學，正所謂「一失足成千古恨」，在事情發生後，我將自己封閉起來，認真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯誤，我在得到那麼多人的幫助下，沒有將老師所教授的課程學習好，沒有將所學知識融會貫通到我自己的思想中，是第一個錯誤;在沒有學好專業課，而是採取投機取巧的方式來應付考試，忽視學校的校規校紀是我所犯的第二個錯誤;在我犯錯之後，我認真的反省了自己，考試是嚴肅的，校規校紀的制定是對學生正常生活秩序起到引導作用的，而我，完全沒有看到這種本應該嚴肅認真的考核方式，完全無視了對自身考核評定的大好機會，這將是我一生的損失，也是因為我青春路上的一次開小差，更是我成長路上的一次教訓，因為我不光傷害了我自己，在我將得到應有的處罰的同時，我還使得大家為我的學業操心費神，我知道自己錯了，錯的那樣的無知，也錯的那樣的令人恥笑，但是我希望學校不要因為我的一時犯錯，而完全放棄我，我希望能夠給我一個改正自己錯誤的機會，讓我在以後的學習中用更多的努力來彌補。
其次，是我對作弊考試的僥幸心理
在這種綜合考核學生整體能力和學習成績效率的時候，我沒有擺正自己的位置，沒有很好的認識考試的重要性。而是採取了作弊方式來應對，而且在作弊中存在著僥幸心理，以為這樣做無人知曉，想以虛假的方式騙取對自己一年學習的評估，這是對自己的不負責任，同時也傷害和連累了同學，以自己僥幸的方式是不可能通過對個人的考核的，我在此次考試中不光失去了對自己評價的機會，更加失去了對個人道德的考核機會，我因為一時的不理智，而犯下了如此大的錯誤，這會是我一生的教訓，更會是我在以後成長中的一個警鍾，以後我會在這個警示牌下認認真真學習，坦率做人，坦誠做事，完全按照國家所培養的合格，優秀畢業生的方向努力。古人講「以史為鑒」，我則會以此為鑒，為我以後的學習生活點亮明燈，壓力面前我不會再退縮，我會勇往直前，踏踏實實，認真學習，用更多的努力來彌補我所犯下的錯。
再次，希望學院給我一個能夠改正錯誤的機會
都說「浪子回頭金不換」，我雖然犯下了極為嚴重的錯誤，但是我想請求學院能夠給我一個機會，讓我來改正我所犯下的錯誤。正所謂「知錯能改，善莫大焉」，我現在已經深刻的認識到了自己的錯誤，並且我也有決心來改正自己的錯誤，希望學院能夠幫助我，支持我，讓我能在以後的學習道路中得到改正，在以後的學習生活中我會好好努力，不會再做出如此令人不齒的行為，我不光會將學習成績提高上去，更要好好的學習專業課，練好扎實基本功，在離開學校走上社會後，能夠更好的發揮出在校所學，為社會做出積極的貢獻，所以我懇請學院領導能夠給我這個機會，讓我在以後的表現來證明我的決心。
這個錯，對父母寄予的期望也是一種打擊。我慚愧於違背了他們的心願，遞交這樣的一份答卷。希望校領導和輔導員老師可以肯定我悔過的態度的深刻和真誠，相信我的悔過之心。我的行為不是向老師的威嚴進行挑戰，是自己的一時失足。希望老師能夠原諒我的錯誤，我我保證以後此事不會再發生！ 對於這一切，我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠汲取教訓，改正錯誤。把今後的事情加倍努力做好。用正確的態度，端正的思想品德投身於在校學習和生活中，踏踏實實做好自己，扮演好自己的角色。同時也真誠的希望老師能夠繼續關心和支持我，並對我的問題酌情處理。 此致 敬禮
檢討人：XXX XX年XX月XX日