作業違法

❶ 老師布置作業犯法嗎

老師布置作業在規來定的源范圍內是理所當然的，超出規定，加重學生負擔的，屬於「違規」，但是不屬於違法（犯法）。作業，為學生在上課期間由教學方（教師）布置的任務，也指需要完成的事項。

上剝奪了中國學生的童年。作業的苦與累還是次要的，最痛苦的在於它們的重復性。

在新課改環境下，又有了新形式的作業，如寫調查報告、寫研究報告，這雖然讓有關學生對社會有深層的認識，可是效果欠佳，經常會給有關學生們帶來一些負擔。

世界上各國家的作業量與作業形式是不同的。以作業量為依據，可將世界各國分為二類：課外作業量偏大的國家和課外作業量偏少的國家。課外作業量偏大的國家主要有中國、新加坡、伊朗、菲律賓、日本。這些國家的小學生的作業時間很長，每天作業量在1小時以上（中國學生平均每天作業時間已經在3個小時以上）。

此外，歐洲的一些國家甚至不給學生留作業。比如，1984年西班牙政府宣布廢除給學生留作業的制度，違反這一禁令者，無論教師、家長或學生都將受到指控。1985年，土耳其政府也宣布禁止給學生布置課外作業，並要求家長揭發違反此項規定的教師。

❷ 老師布置作業太多算不算犯法

布置作業是不犯法的，不過作業太多導致作息紊亂的，可以向當地教育局反映。

以浙江省為例，教育廳一直在出台政策限製作業過多的情況。《浙江省教育廳辦公室關於改進與加強中小學作業管理的指導意見》第一條：指導思想方面指出：

「全面貫徹「以學生為本」的教育理念，准確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價有機結合，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，提高學生學習的有效性，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長。」

並且，在其附件中指出了11項增加負擔的行為：

1. 小學低年級語文聽讀作業。有的低段教師布置課文或經典詩文誦讀作業，篇目偏多，字數過多，有的還要求家長陪聽並簽字。

2. 小學低年級語文聽記作業。有的學校布置低年級孩子講故事給家長聽，並要求家長把故事記下來，孩子講了十分鍾，家長可能要寫三四千字。

3. 數學拓展作業。很多數學拓展作業就是奧數題，對多數孩子來說難度太大，有的題目文化程度很高的家長一時也難以解答。

4. 製作各類小報。有的學校布置的「電腦小報」和「手抄報」作業，美編、文字要求超越學生已有能力，沒有家長幫忙很難完成。

5. 搜集資料作業。有的老師布置孩子回家通過網路搜集資料，還要求列印出來帶到學校，家裡沒有網路的孩子難以完成，有網路的家庭也為列印資料一事費盡周折。

6. 要求准備物品的綜合性作業。有的老師布置的動手操作和實踐活動作業，學校無法提供物品和材料，要求家長自己找器材、找道具、准備物品，家長覺得很為難。

7. 要求學生游遍指定的博物館。好多博物館和名人故居離家裡比較遠，家長不放心孩子獨立去完成，只得陪著去。

8. 讓孩子參與投票點贊。現在很多評比、評獎活動都通過微信投票去完成，孩子沒有手機、沒有微信，家長只好代勞。

9. 網上「爭章」活動。有的學校根據上級文件要求布置少先隊員參加「爭章」活動，沒有考慮學校條件和學生實際，要求高，任務緊，有的需要全家總動員才能完成。

10. 假日小隊活動。本意是為了鍛煉孩子的能力，但家長不放心讓一群幼小的孩子自己活動，有時家長成了活動的主力軍。

11. 讀書徵文活動。每年各上級部門都要開展面向中小學生的讀書徵文評比活動。徵文評比種類多，次數多。

所以，如果學校老師有以上行為的，是可以向教育局反映情況解決。

(2)作業違法擴展閱讀:

關於減負，教育部門和行政部門的保障措施：

（一）加強組織領導。

各級教育行政部門要切實加強對作業管理與評價改革工作的領導，指導學校提升教育理念，完善教學常規，改進教學管理。學校要轉變觀念，樹立正確的教育質量觀，積極推進作業改革。要通過家長學校等形式，引導家長樹立正確的育兒觀，明確家長在作業中的參與角色僅是督促者、支持與鼓勵者。

（二）加強教學研究。

教科研部門要轉變教研方式，加強作業與評價研究，及時總結和推廣作業改革的典型經驗。學校要完善備課組工作制度，將作業研製與使用情況分析納入日常教研；開展以作業與評價為主題的校本研修活動，幫助教師掌握作業設計、命題、批改分析、講評等技術，提高教師運用作業與評價促進學生有效學習的能力。

（三）完善督導考核。

各級教育督導部門要調整完善學校規范辦學行為的督導評估指標，把學校的作業質量、作業負擔等情況納入督導內容，指導和督促中小學校深入實施素質教育、規范課程教學工作、提高教育教學質量。要落實責任追究制，對作業管理中問題較多、監管不力的學校要通報批評，以確保深化課程改革的各項措施落到實處。

❸ 寫作業違法嗎

❹ 什麼是違章作業

違章作業：是指不按照規章制度和安全技術操作規程所規定的操作順序和方法所進行的作業。

❺ 什麼叫違章作業

違章作業主要是對現場操作的工人講的，如下行為都是違章作業的不良現象：內 不遵守施工容現場的安全制度，進入施工現場不戴安全帽、高處作業不系安全帶和不正確使用個人防護用品；擅自動用機械、電氣設備或拆改挪動設施、設備；隨意爬腳手架和高空支架等等。總之，違反了勞動生產崗位的安全規章和制度的作業行為都是違章作業表現。

❻ 寫作業犯法嗎

寫作業不犯法。學生之所以要寫作業，是要培養一種好的學習習慣，還有以下的目的：加深對知識的理解和記憶、檢查學生自己的學習效果、增強學生的思維能力、培養自覺學習的習慣和技能。

1、加深對知識的理解和記憶

記憶是有一定的遺忘規律的，作業可以在遺忘前加深記憶；課堂上的學習也可能無法一下子理解，作業可以提高對知識的理解力。

2、檢查學生自己的學習效果

學生可以通過作業檢查自己是否已經掌握了學習內容。向老師反饋學習情況。老師通過學生的作業可以知道自己的教學效果，加強對學習的指導，調整教學方式、內容和手段。

3、增強學生的思維能力

在作業過程中，需要獨立思考、處理、解決問題。

4、培養自覺學習的習慣和技能

從長期影響來看，在家中完成作業，需要孩子進行自我約束和有效的時間管理，這對孩子的學習和生活都會有積極影響。

(6)作業違法擴展閱讀

浙江小學生晚9點做不完作業可「拒寫」

2019年10月28日，浙江省教育廳網站發布公告稱，徵求《浙江省中小學生減負工作實施方案（徵求意見稿）》意見。減負方案分「基本共識」「總體思路」「工作原則」「重點舉措」「保障措施」等五個部分，減負工作重點舉措包括「規范學校教育教學」「規范考試評價」「深化育人方式改革」「規范中小學校招生」「規范校外培訓機構和進入中小學校競賽、活動的管理」「落實家庭教育責任」「強化政府責任」等7個方面共33條。

減負方案重點舉措中包括，杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業，也不得在家長群裡布置作業；小學生到晚上9點、初中生到晚上10點還未能完成家庭作業的，經家長簽字確認後，可以拒絕完成剩餘的作業，教師不得對有此類行為的學生進行懲戒；

嚴控校內考試次數，小學一、二年級不得以紙筆測試為主要評價方式，小學三至六年級語文、數學、外語、科學等學科可安排期末考試，所有學科均不得組織期中考試；實施高中分類辦學試點；家校合作保障小學生、初中生、高中生每天睡眠時間分別不少於10小時、9小時、8小時等。