依法治縣簡報

① 學校有關安全依法治校簡報怎麼寫

依法治校對我國當前的教育管理有著重要意義。我認為依法治校的基礎是明確學校、教師、學生的權利和義務。依法治國已經成為我們國家管理的根本方略，教育是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開教育的法制化。可以說，隨著教育教學法律法規的發展完善，依法治教治校顯得刻不容緩。如何實施依法治校，我談一些實踐體會如下：
1.實行依法治校，最重要的是加強制度建設。制度，就是校規校紀，包括校長、行政、教師的管理和學生的管理等各種活動，要求規范的東西都叫規章制度，學校的校規校紀等同於制度，不僅相對學生，也對教師、行政人員同樣有效。有規章制度才有法可依，學校依法治校，必然有各方面健全的規章制度，所以健全規章制度是依法治校的第一個方面。制定完善的學校應當包括校名、層次、規模、基本制度、重要的財務制度等等。章程，就相當於執照，相當於學校與政府的一份合同，學校依照章程自主管理，政府依照章程老判斷學校是否依法辦學，雙方之間能形成規范的關系。所以首先要強調制定章程。如在制度中，教育教學是非常重要的工作，如何開展、教師職責如何分配，教師教育教學的組織、管理、監督工作應當如何進行都應當有章可循。章程就是制度，就是校規校紀。
2.實行依法治校，制定規章制度，要了解教育法律法規，做到合法合理，學校的規章制度不能和國家的法律法規相抵觸。實行依法治校，在學校規章制度建立後，如何頒布呈現，應該做到公開，使每一個相關對象都知曉，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是相關對象有這個權利，讓其知道，可以提高認同感和執行力;同時，如果缺了這個步驟，這個制度從法律上講就無效。比如，有的學校發現教師在工作期間多次上網聊天，就給予紀律處分，但事先學校從來沒有對教師上網做過類似明確規定。這樣教師就會不服，就如俗話說得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確上網聊天屬影響教育違紀行為，發現達幾次就要給予某個合適的處分的話，就能預防在前，並且對照條款當事人無話可說。所以，平時要注重對師生組織必要的法律法規、校規校紀的學習，特別是校長，要更多地了解法律法規，為制定學校制定章程、處理事務進行明智的決策。
3.在依法治校過程中，學校可以藉助法律法規和司法途徑避免更大損失。比如，學生在體育活動中受到傷害，這是常會發生並且容易導致嚴重後果的，處理很難。因此有的學校為迴避體育活動事故，就乾脆取消體育活動，甚至體育課也不上。停止學生的正常的體育活動，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條規定學校的義務中包括「貫徹國家的教育方針，執行教育教學標准，保證教育教學質量」，而體育學科是課程中的重要組成部分;同時，停止體育活動也是剝奪學生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權，學生有活動鍛煉的自由;停止體育活動，有損學生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動會造成傷害，但是活動還是要開展。其實，學校也不必害怕，根據此條例，學校應該主動重點做好的工作是維護好設施設備的安全，嚴格要求教師按要求組織好服裝穿著、准備活動、活動秩序，掌握學生體質健康，學校安全保險等，以此來有效防範，做到工作在前。如果一旦發生學校責任之外的意外事故，那學校在協商不果的情況下可以藉助司法途徑來解決，藉助法律來推卸不應有的包袱，維護合法權益，會得到法律的支持。
4.在實行依法治校過程中，要根據法律法規採取恰當合理的辦法來完善章程，處理問題事務。依法治校要切實維護好學校、教師、學生的權利，明確其職責，督促其積極履行好義務，這是依法治校工作的關鍵。

② 上海市閔行區法治實踐基地揭牌儀式的簡報

A 閔行區「法治實踐基地」揭牌成立

12月1日下午，閔行區法宣辦在區看守所舉行了「法治實踐基地」揭牌儀式，區紀委、區委政法委、區公安分局、區司法局領導共同為「閔行區法治實踐基地」揭牌，拉開了「六五」普法期間「法治實踐基地」為社會提供法治實踐平台的序幕，將閔行區第二十三屆憲法宣傳周活動推向了高潮。

「法治實踐基地」由閔行區法宣辦主辦，由區紀委、區公安分局、區綜治辦、區預防辦、區禁毒辦、區婦聯、區矯正辦、區司法局等單位共同協辦，是一個旨在為社會各界人士提供法治實踐的綜合法宣平台，由黨員幹部廉政教育基地、禁毒教育基地、在刑意識教育站、法律援助工作站、社工綜合服務站、白玉蘭心理咨詢室、刑事法律服務咨詢室、監所法律咨詢室、法制案例長廊、法制宣傳教育講壇等十個部分組成。在正式啟動後，「法治實踐基地」將充分發揮兩方面作用，一是面向社會，有計劃的組織領導幹部、公務員、企業經營管理人員、來滬務工人員、青少年等社會各界人士到法治實踐基地參加活動，體會法律的權威、體驗自由的珍貴、感受犯罪的代價，從而增強大家知法、守法、用法的意識；二是面向在押人員，通過提供法律咨詢、法制教育、心理矯治、結對幫教等，幫助在押人員積極悔改，在回歸社會後能自覺守法，以預防和減少重新犯罪。

「六五」普法期間，閔行區法宣辦將依託「閔行法治實踐基地」，積極組織社會各界人士前來參加法治實踐活動，進一步弘揚法治精神、培育法治文化、深化法治實踐，不斷提高法制宣傳教育工作的針對性和有效性。

③ 五五普法簡報

小學「五五」普法工作匯報
2006年以來,我校根據上級部門要求，制定了我校《「五五」普法規劃》，成立了學校「五五」普法工作領導小組，把學校的各項工作與我區教育發展形勢緊密結合，為學校創造了 「五五」普法和依法執教的良好環境。
一、在普法教育活動中，我們突出了以下重點：
一是切實加強對法制教育工作的領導。校長擔任普法領導小組組長，把普法教育和依法治校工作擺在學校工作的重要位置，建立起以校長室為龍頭，以教導處、大隊部為主體，以班主任、品德課教師為骨乾的學法普法工作隊伍，完善了法制宣傳教育網路體系，並在法制副校長和法制輔導員的指導下積極開展工作。
二是加強法制宣傳陣地建設。我們充分利用黑板報、宣傳圖片法制宣傳園地，經常更新內容，加強法制宣傳，根據教育系統的宣傳重點，加大法制宣傳的力度，及時宣傳《憲法》《義務教育法》《道路交通安全法》《中小學幼兒園安全管理辦法》《兩免一補政策》，促進了法制教育整體水平的提高。學校充分發揮紅領巾廣播站、手抄小報、宣傳櫥窗的作用，大張旗鼓地進行宣傳教育，使廣大師生都能做到知法、守法、護法，並依法辦事。
三是積極開展豐富多彩的法制宣傳教育活動。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面邀請法制輔導員進校講課；另一方面，有計劃，有針對性地開展校園「文明安全」知識競賽、徵文評比、等群眾法制宣傳教育活動，努力營造法制宣傳教育的社會氛圍。同時，還做到法制教育與紀律常規教育相結合，校內教育與校外教育相結合，正面教育與反面引導教育相結合，法制教育與弘揚美德相結合，依法治校與加強學校精神文明建設相結合，提高了法制教育工作的實效。
二、 抓住重點，努力提高普法教育工作的實效性。
一是我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國家賠償法》、《行政許可法》等法律法規，組織全體教師認真學習，參加法律法規考試，參學、參考率達到100%。
二是努力增強廣大師生的法制觀念和法律意識。開展「五五」普法教育後，學校認真組織廣大教師學習了全國「五五」普法統一讀本。組織教師進行答題工作，進一步增強了廣大教職工的法制觀念和法律意識，提高他們遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性。廣大教師在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務。認識到加強德育建設的重要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性。
三是加大了青少年法制教育的工作力度，增強青少年學生學法、用法、守法的觀念和意識。在我校一年級一名學生，在上校外活動課回校時被車撞傷的慘劇發生之後，學校馬上制訂出台了《校園安全檢查制度》《校園設施定期檢查制度》，還請來派出所、交警支隊的民警上法制和道路交通安全課，以案講法，以事論理，幫助師生提高自護、自衛和遵紀守法意識。每學期開展一次火災逃生知識宣傳和緊急疏散演習活動，進一步提高學生在緊急事件的生存、逃生能力。
三、 明確職責，規范行為，大力提高依法治教水平。
在「五五」普法期間，我校根據上級有關要求，全面推行了教育行政執法責任制，加快了依法施教、依法治教的進程，有效地增強了責任意識，提高了執法水平，強化了執法監督。
一是嚴格依法行政。我們把依法行政作為實現依法治教的關鍵，努力轉變領導方式和管理方式，不斷提高依法決策、依法管理工作能力和水平。
二是積極推進依法治校。我們以建章立制和校務公開為重點，開展依法治校工作，先後制定了學校《教職工出勤管理制度》《教師績效考核評價細則》《教職工年度考核和職稱評聘辦法》《校園安全檢查》等制度，全體教職工依法實施教育教學活動，保證教育方針全面貫徹執行。還建立校務公開制度，強化學校民主管理。依法規范校內各種管理制度，切實保護學校、教職工和學生的合法權益。
三是強化依法行政的管理制度。學校落實重大開支、學校基本建設和政府采購審批制度，始終把權力納入上級監督和群眾監督之中，避免行政決策失誤和不民主問題。
四、 形成教育合力，構建學校與家庭、社會相結合的普法教育網路。
為切實做好普及法制教育工作，我們以學校法制宣傳教育工作小組、法制副校長、法制輔導員、家長學校為主體，形成家庭、學校、社會青少年法制教育的網路。
一是完善法制副校長工作機制。學校聘請法制副校長，定期到學校進行法制教育講座，做好「法制進校園」工作，以案講法，以事論理，進行法制宣傳教育。幫助師生提高自護、自衛、遵紀守法水平，維護未成年合法權益。
二是認真辦好 「家長學校」，做好家訪工作，加強家校聯系，通過對家長的教育來達到向學生言傳身教的目的。學校通過召開家長會向家長宣傳法制知識和教育方法。
總之，通過「五五」普法活動的開展，提高了我校教師的法律素質，學校沒有出現一例違法犯罪行為，全面推進我校依法治校，依法執教的工作。