依法治校校長講話

A. 淺談農村小學校長如何管理教師

一、校長應該積極關注教師的教學，對於教學要嚴格落實教學常規、多聽課，多與教師版交流、參權與教師教研活動，積極組織教師參與各類培訓學習活動，指導教師發展進步。
二、校長應該積極關注教師的教學生活情況，農村生活艱苦、生活單調，教師很容易產生厭倦情緒，要從生活積極關心教師，尤其是要安排教師定期體檢、組織教師參與和其他單位文化、體育活動，關心、幫助解決教師的困難，豐富教師的生活。
三、校長應處事公平、公正，積極協調教師間的不協調聲音，以及教師間的矛盾，確保團隊的凝聚力。
四、將自己對學校的發展目標、方向，年度、每月的計劃和教師共享，徵求意見，讓教師參與到學校的發展之中，讓他們有家的感覺。
五、積極為教師改善必要的生活條件，如水、電等生活設施要時刻檢修，保障教師安心工作。

B. 中職生知法守法，構建和諧校園演講稿

法，與愛同行

幾百年前，物理學家阿基米德說：「給我一個支點和足夠長的杠桿，我能把地球橇動」，那時，他自豪又迷茫。今天，當我面對台下頗有管理業績的眾多校長時，思緒不由飛揚，靈感頓時迸發，突然發現自己在學校這個小小的管理世界中，似乎找到了阿基米德遺失的支點和杠桿，這支點就是法，杠桿就是愛。

自1998年「田永狀告北京科技大學」以來，在全國捲起了一陣「學生狀告母校」的浪潮，在這陣浪潮中，學校多處於不利局面；不但學生告學校，連老師也告起學校來。在我們重慶不是就有老師為教案所有權而與教委對簿公堂的案例嗎？說到這兒，作為一校之長的我們也許會問，這是咋回事？辛辛苦苦培養出來的自家人怎麼會倒打一耙？其實無論是學生告學校，還是老師告學校，我們都應該感到由衷的高興，因為從中我們感受到了師生法制意識的增強、法制素質的提升，更意識到作為一名校長只有義不容辭地肩負起法治社會賦予我們的法制使命，才能真正實現依法治校。

實現依法治校，關鍵在於師生主體法律意識的提高和法律素質的養成，如何提高與養成呢？一是學法知法，二是守法護法，三是用法維權。在法制課上師生、家長共同學習法律法規已成為我們學校一道亮麗的風景線，《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》每法必學，《小學生守則》、《小學生行為規范》、《學生意外傷害事故處理辦法》章章必讀。每個學期我校都會召開教代會，依據法律法規和學校實際來修改完善本校的規章制度，對師生行為作進一步的規范，這樣做的目的是為了讓學校工作有章可循，有制可依，做到人有責，物有位，事有序。如今，工作、生活兩條線上，遵紀守法、照章行事已成為我校師生自覺的行動准則，師生之間、同事之間、生生之間親如家人。教師團結協作，愛生如子，學生活潑可愛、奮發圖強。建校短短幾年，取得了一次又一次可喜的成績，創造了一次又一次輝煌。

常言說得好，有規矩才成方圓，有法律的保障才會有和諧的校園，有愛的傳遞才常有動人的維權故事流淌。2002年的九月，當幾百張童真笑臉重歸校園的時候，98級1班的教室卻少了李菲菲同學的身影。李菲菲的父親半年前因病去世，一個月前，母親又因意外車禍而不幸身亡，可憐的小菲菲從此便成了無家可歸的流浪兒。別說上學，就連吃飯也成了問題，班主任羅遠瓊老師得知她的遭遇後，馬上組織教師四處找尋。功夫不負有心人，深夜11點多，終於在一個垃圾堆旁找到了滿身污垢已處於半昏迷狀態的小菲兒，並把她帶到了自己家，給她換上干凈衣服，讓她與自己同吃同住，像媽媽一樣給了她一個溫暖的家。在我們學校，像羅遠瓊這樣愛生如子的教師數不勝數，像李菲菲同學這樣因各種原因而面臨失學的孩子也不計其數，因此我向全校師生發出倡議，要求大家奉獻愛心，伸出援助的手，建立「森林愛心基金」，專門支助象李菲菲這樣的學生入學。時至今日，「森林愛心基金」己讓百多名失學兒童重返校園，茁壯成長。是啊！是同伴的幫助、老師的關愛延續著他們成長的幸福，是學校的支持、政府的關懷維護著他們受教育的權利。

著名詩人聞一多先生說：詩人主要的天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。我膚淺地認為：作為一名校長，最大的魅力也在於愛，愛黨的事業，愛自己的學校，愛學校的師生。同時還必須懂法，做學法的先鋒，守法的典範，護法的使者。即用「法」來約束行為，用愛來感染師生。因此，在我的管理辭典中從來就沒有「人治」而只有「法治」，從來就沒有強硬的管制而只有真誠的溝通。

「以人為本」創建和諧校園是我奮斗的目標，我深深的知道，要實現這一目標，不但要有團結拼搏、謙虛謹慎的領導班子，合理完善的規章制度，還要有一支愛崗敬業、師德高尚的教師團隊，更為重要的是必須要有法制教育的堅實奠基，必須堅定不移地走「依法治校」之路。只要法在心中，行在法中，以愛為橋梁，用心溝通，讓法，與愛同行，我堅信：

我們的校園一定會更加溫馨和諧；

我們的師生一定會更加團結向上；

我們的事業一定會更加燦爛輝煌。

法治的理想

中國哲學裡面有八個字「理所固然，勢無必至」，法治的理想要在學校全面實現，還要面對很多問題。而唯有直面問題，才能解決問題。因為在光滑的冰面上無法前進，要前進，還是回到粗糙的地面上來吧。

依法治校的內在阻力是法治主體的法治觀念不強。這學期學校處分了一位老師，這是位男老師，他班上一個成績很好的女生和隔壁班上一個成績很差的男生早戀了，他可以說是氣不打一處來。隔壁班的班主任約請了男生的家長到校，三方共同解決這個問題。誰知道男生態度蠻橫，死不認錯，我們這位男老師一時火冒三丈，按捺不住，當著男生的家長和班主任的面，一個耳光就飛過去了。學校按照有關規定，對這位老師給予行政警告處分，扣除當月獎金和期末質量獎，向被打學生道歉。重點在學校宣布處分決定之後，老師們議論紛紛，很多人覺得被打學生成績差，還早戀，還和成績好的女生早戀，還死不認錯，打了這種學生處分大可不必這么重嘛，更不該向他道歉。老師們的這種微妙心理充分反映了道德觀念和情感因素在與法治觀念的較量中佔了上風，傳統的人治的意識超過了現代的法治的意識，因為傳統觀念是「禮法結合，以禮統法。德刑並用，以德為主」。在擁有幾千年人治傳統的國度全面實施法治，有法可依、有法必依和執法必嚴還不是問題的全部，根深蒂固的傳統人治觀念也許才是法治的內在阻力。

依法治校的外在制約是法治大環境並未完全成熟。姑且不說學校自主辦學權和校長評價問題，單說人事制度問題。教師「鐵飯碗」一天不打破，學校優勝劣汰的競爭機制就無法真正形成。雖然我所在的學校是重點中學，但每個年級都有幾個薄弱教師，班主任不願和他搭班，學生不喜歡他講課，家長還長期投訴他，學校的教師培訓解決不了所有問題，人事制度改革又還沒有進行到學校可以自行和教師解聘的地步，所以教不好書怎麼辦，去當圖書管理員、去當生活老師、去坐辦公室。這些事，說起來像笑話，仔細想想，是校長們的一塊心病。學校有一位初中化學老教師正常教學搞得不好，家教搞得很紅火，家教成了主業，工作倒成了副業。學校勸告、教育、警告都無效，怎麼辦？學校想了一個高招，讓她去教高中文科班，因為高中文科班高考不考化學，沒學生請家教，這叫斷她的財路。在法治大環境不夠成熟的情況下，這是沒有辦法的辦法。在法治大環境走向成熟的過渡期，學校如何因校制宜、解決問題才是關鍵。

依法治校的必要條件是學校領導班子帶頭遵守規章制度，這一點我校有深刻體會。近幾年搞校本教學研究，給老師們布置了很多任務，比如每學期必須聽評課二十節並作認真反思，有些老師有抵觸情緒，說有時間聽課的叫沒時間聽課的人聽課，有時間反思的人叫沒時間反思的人反思。針對這一情況，學校對校本教學研究制度作了一個小小的補充：校長帶頭每學期至少聽二十節課並作全面反思。從此，校長和分管教學的副校長只要不外出開會，每天早上七點五十准時進教室聽第一節課，半期和期末分別作一次學校課堂教學全面反思。由於校長帶頭執行制度，學校聽評課蔚然成風，第一學期下來，兩位校長分別聽了七十多節課，而在他們帶動下，全校總聽評課量達兩千節以上。這件小事折射出一種一種基本的法治精神，那就是春秋時名相管仲說的「上不行法，則民不從」。更進一步說，掌握資源分配和政策制定權力的領導如何進行有效的權力自律，是依法治校無法迴避的問題。

全面依法治校理想的實現，也許最需要的就是時間，因為主體法治觀念的強化、法治大環境的成熟、權力自我制約機制的建立都需要時間。前進的道路從來都不平坦，追求的目標也不會近在咫尺，此時此刻，我想起兩句詩歌，一是古代詩人屈原的「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」；一是當代詩人顧城的「黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它尋找光明」，願用這兩句詩歌，與各位共勉。

依法治校 構建和諧校園

尊敬的各位領導、評委、朋友們：

大家好!我演講的題目是：《依法治校 構建和諧校園》。

前不久，我在電視上看到：一所曾經辦學質量較高、社會信譽度較好的學校，因為違規收費而被取消了「文明單位」的稱號。摘牌的那天，天空正飄著細雨，望著畫面上老師們淚眼朦朧的雙眼，望著那位為教育事業奮斗多年，如今卻受到處分的老校長，我的心隨著天空飄著的紛紛細雨一點一點地往下沉。作為同仁，我很同情這位校長，因為他並不是牟取私利、中飽私囊，但作為一名教育管理者，我為這件事感到遺憾，因為這種違規收費是以犧牲學生的利益為代價，與國家法律法規背道而馳。法不容情啊！法治的力量讓我們的心靈感受到了強烈的震憾。

中國有句老話：「沒有規矩不成方圓。」這規矩是什麼呢？這規矩就是規章制度，這規矩就是法律、法規。依法治國，已成為今天中國的治國方略。

靠法治，我國不斷完善社會主義法律體系，逐步實現有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究，國家和社會生活的各個方面都逐步納入依法治理的軌道。

治國如此，治校更是這樣。隨著依法治國方略的確立，依法治教已成黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，將成為今天學校管理的必然選擇。

古人說：「言不中法者，不聽也；行不中法者，不高也；事不中法者，不為也。」我認為依法治校，最重要的是建立健全規章制度，在管理的過程中靠制度說話。我們學校在制度產生時，「誰說了也不算」，每一項制度必須經過教代會的審議表決，在制度執行時，更是「誰說了也不算」，一切按規章辦事。有人對校長不理解：「你這個校長，工資、獎金、職稱都說了不算，你還有什麼權力呀!」我們卻認為這恰恰是從「人治」到「法治」的進步，我們清楚的看到，正是因為職評小組成員嚴格按照相關規定堅持了公正、公平、公開，評職稱的時候，再也沒有原來那種吵吵鬧鬧甚至哭天抹淚的現象了；正是因為《獎金分配方案》的通過與實施，那些工作懶散，想吃大鍋飯的人變得勤快、能幹了；正是因為《規范教師從教行為的若干規定》的施行，學校里體罰、變相體罰學生的行為杜絕了，違規濫定資料的現象沒有了，有償家教的現象少了，正是因為收費項目的公開，辦公室接到的投訴電話少了，正是因為百名教師訪貧濟困活動的開展，那些因為家庭貧困意欲輟學的孩子又回到了自己熟悉的校園，完成了義務教育階段的學習……正是因為校務公開讓教師明白還校長清白，校長在管理中更加的理直氣壯了。

全國勞動模範、重慶市骨幹校長、我們校級班子的領頭人物王校長常常說:「民主和法治是管理的法寶，也是挖掘每一個人潛能的最好辦法。只有堅持民主與法治，才能建設一個和諧的校園，才會使學校發展獲得持久的動力。」

是啊，多年來，學校不斷制定、完善並嚴格執行著各種管理的規章制度，同時也努力為教師創造條件，使教職員工能在寬松和諧的氛圍中，心情舒暢、積極主動地開展工作。制度協調和平衡了學校的各種利益關系，執行起來暢通無阻，從而使依法治校內化為全校師生員工自覺行動，形成了議政充分民主，行政雷厲風行，監政及時到位的依法治校局面。

如果說我們學校被評為市級模範職工之家和民主管理示範學校算得上精彩的話，如果說我們學校因為擁有學生的真摯情義和社會的廣泛贊譽而算得上精彩的話，我想，這精彩應該來自依法治校，因為依法治校我們更培養出了一支師德高尚、治學嚴謹，充滿活力的優秀教師隊伍，營造了良好的校園環境，共同譜寫了一曲和諧校園之歌。

楊柳隨春發新綠，法治春風遍神州。我們欣喜的看到，教育正走向法治的健康軌道，那塊「文明牌」的摘下，不正表明了我們依法治校的決心嗎？我們相信依法治校將深深地熔鑄在我們教育的生命力、創造力和凝聚力中，內化為教育人的自覺意識，成為蘊藉於天地之間的浩然正氣，成為彌漫於萬物之中的和煦春風，吹遍大地，它將激勵我們教育管理者不懈地努力與追求，構建和諧的校園，辦人民滿意的教育。

C. 五原縣一中歷任校長

五原一中始建於1947年，是內蒙西部建校較早的學校之一。現擁有72個教學班，在校學生4080餘人，住校生2431人，教職工260人。學校教學設備齊全，校園環境整潔。
現任校長
劉銳雄，中學高級教師，內蒙古五原縣第一中學校長，北京師范大學教育管理碩士研究生。1981年參加工作，1994年任五原三中副校長，2001年調任五原一中任副校長。1990年以來，他連續被評為縣級先進教育工作者、優秀共產黨員，2003年評為全縣唯一的盟級先進教育工作者，受盟行署的表彰獎勵。他在三中分管教育工作期間，從1996年開始連續6年在全國各學科競賽和全盟三科聯賽中以佔全盟獲獎人數一半的絕對優勢遙遙領先，中考成績連年名列全盟第一。2001年，他調任一中副校長、分管教學工作。他狠抓管理、注重落實、大膽改革、勇於創新，取得了喜人的成績。2002年高考重點大學上線人數首次突破100人大關，上線總人數達665人。2003年高考重點大學上線人數再次達108人，一專線以上人數首次突破800人大關，創下了一中高考歷史最好成績。2004年初，他被任命為五原縣高級職業中學、五原縣第七中學校長，在他的精心管理下學校呈現出一派校風正、學風濃，樂於助人，勤奮好學的良好風氣，逐步實現由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。2009年初榮任五原縣第一中學校長。

D. 如何提高中小學校長的依法治校能力

對這些中小學校長進行法律法規教育，這是首要，然後必須進行監督，才能讓他們願意在法治的軌道內進行活動。

E. 育民小學的校長 翟京華

翟京華是全國著名特級教師。她全身心投入教育事業和科研事業，始終站在教育改革的前沿，開展了各項具有鮮明時代感的研究課題。西城區專門召開了「翟京華語文教學研討會」總結推廣了她的教學思想和經驗。她在人民大會堂舉行的北京市慶祝教師節表彰大會上，做了教書育人經驗介紹。
她曾在全市校長工作會上介紹經驗，陶西平同志作了點評。被北京市教育局樹為全市教師學習的榜樣。 2004年9月，作為優秀教師的代表，受到溫總理的接見。 她 5次代表北京市在全國參加教學競賽和觀摩活動，獲得優異成績，多次在全國語文學術研討會上做示範課和學術報告，產生廣泛影響。代表首都在香港講學。她為市、區及全國做了上百節的示範課、觀摩課。為全國電視衛星教育做了12節優秀示範課。為「國家新課程標准」錄制了示範課。《教是為了不教，學是為了創造》等10篇論文獲全國、北京市優秀論文一、二等獎。
她撰寫的《摯愛》專著，集中反映了她的重育人、重主體、重發展的教育教學思想。被北京師范大學教科所研究員 李意如 教授評價為「用生命寫成的充滿真情實感的小學教育學。」她被教育部基礎教育司和師范司聘為國家教材審查委員。被評為全國教育系統勞動模範。
做校長以後，她首先確定了「以人為本，育人至上，以創為先，跨越發展」的辦學思想。提出了「以德立校，依法治校，科研興校，教學促校，體育強校」的治校方略。實行科學管理與人文管理相結合，科學管理追求「嚴」、「細」、「實」；人文管理追求「德」、「情」、「活」。制定了「教師隊伍一流，管理水平一流，教學設備一流，教育質量一流」的奮斗目標。帶領大家制定三年為一階段的中長發展規劃，使學校每年上一個台階。 ：她帶領學校以《體育工作條例》為根本，整體規劃體育工作；以教學為中心抓好體育課；以建立有節奏的學習生活為目的，抓好兩操；以普及與提高相結合為原則，抓好課外活動和訓練；以體育衛生互促為手段，搞好體育衛生工作。學校體育蓬勃開展，在全市貫徹《體育工作條例》檢查中，獲得第一名。連續三年被評為北京市百操優秀校。
她清正廉潔、勤政為民。在人民群眾中有著非常好的口碑。
九年來，在翟校長的領導下，學校各方面取得很大成績，先後被評為「北京市健康促進示範校；西城區優秀黨支部；西城區巾幗文明示範崗；兩屆北京市教育科研先進學校；西城區思想政治工作先進單位；北京市百所課間操優秀校；西城區「全面育人，辦有特色」的學校；中央教科所「超常教育研究基地」；西城區「金秋杯」教學大賽三連冠；西城區心理教育先進校；北京市奧林匹克教育示範校；社會公認辦學成功學校；西城區文明禮儀教育先進學校。她以出色的業績，高尚的師德，被評為「西城區優秀校長」、「北京市師德之星」。她以突出的教學成績被任命為教育部教材審查委員，並代表大陸在兩岸四地教學交流活動上做示範教學和報告，受到高度評價，為首都贏得榮譽。育民小學和翟京華校長在社會上享有良好聲譽。 在教師眼中，翟京華同志是一位人格高尚，業務精良，大膽創新，領導能力高強的好朋友。在學生眼中，她是一位和藹可親，教學有方，知識淵博的好老師，在家長眼中，她是一位意識超前，管理有方，為國為民培養棟梁的好校長。在大家的心目中，她是一位德高望重，受人尊重的優秀校長。
她用自己人格的力量，精湛的業務能力，高尚的情操，帶出了育民高素質的幹部隊伍和教師隊伍，現在的育民正以高昂的鬥志，飽滿的熱情，向著更高的目標奮進。

F. 農村小學校長如何管理學校

依法治校來就要必須自做好建章立制工作、校務公開工作、師生維權工作、學校的安全教育工作、教代會工作、法制教育工作等工作。古人言：「沒有規矩，不成方圓」。制度就是規矩。科學的管理制度有利於促進學校的發展。因此，作為校長，應該高瞻遠矚、統籌全局，不斷完善學校的管理制度。制定學校管理制度必須集思廣益，立足本校實際，要有較強的可操作性，盡量避免伸縮性和徇私傾向性，做到合理化、科學化。完善學校管理制度其重要含義在於「完善」，也就是說，制度不是一成不變的，應根據實際的需要，不斷充實，不斷修正管理制度。有了健全、完善的管理制度，更重要的是執行、實施，執行必須堅持公平、公正、公開的原則，使全體教職工在制度面前人人平等，心服口服。

G. 大板一中的黨支部書記、校長：斯欽達來

辦學思想：以人為本、以德為先、以質為命、依法治校、民主管理、科研興校；
學校精神：團結拼搏、艱苦奮斗、開拓進取、不斷創新
校 風：團結、嚴謹、務實、進取；
教 風：嚴要求、抓基礎、勤鑽研、創一流；
學 風：立志、勤學、善思、創新。
學校榮譽：90年代以來，學校榮獲獲：團中央「開辟多渠道培育新型人才先進集體」、「自治區民族教育先進集體」、「 自治區綠色學校」、「 自治區體育、文藝衛生、國防教育先進學校」、「自治區群眾體育先進集體」、 「自治區優秀級檔案管理先進單位」，「赤峰市普通高中管理先進學校」、 「 赤峰市民族教育工作先進集體」、「 赤峰市德育工作先進學校」、「 赤峰市社會治安綜合治理先進單位」、 「赤峰市學校安全管理先進單位」、「 赤峰市學習使用蒙古語言文字先進集體」、「 赤峰市競技體育先進集體」、「 赤峰市群眾體育先進集體」、「赤峰市示範檔案室」「赤峰市教育收費規范學校」和「巴林右旗名學校」、「巴林右旗文明標兵單位」等多項榮譽。
學校管理與校本特色：學校推行 「校長全面負責，黨支部把關、校委會集體決策，教職工全程監督」的領導機制和 「規范化管理，開放式教學，自由式發展」的學校管理模式。立了較完善的科學化、規范化、人性化學校管理制度。 學校在多年的辦學實踐中形成了具有濃 厚民族傳統文化氛圍的校本特色。學校被指定為「內蒙古牧區民族中小學傳統文化與人文修養地方性課程項目東部區實驗基地」、「赤峰市民族傳統體育運動項目訓練基地」、「赤峰市青少年摔跤，射箭學校」、「赤峰市射箭運動訓練基地」。特別是學校射箭隊上個世紀70年代初創建，三十多年來為自治區體工大隊輸送了一大批優秀射箭運動人才，為自治區射箭運動的發展作出了積極貢獻。學校射箭隊多次在全國、自治區重大比賽中獲得好成績，涌現出許多國家級運動健將和全國運動會金銀牌獲得者。
2006年學校射箭隊代表赤峰市參加自治區「第六屆民運會」 和「十一屆全運會」，包攬了「民運會」男女團體第一名並取得了「全運會」團體第二名和個人3金、7銀、5銅的好成績。並有7名學生榮獲國家二級運動員稱號，4名學生被選拔到自治區體工大隊繼續發展。 教育教學與科研：學校以「團結、嚴謹、務實、進取」為校風，50年來，培養了一萬余名初高中畢業生，其中為各類大中專院校輸送3000餘名優秀學生，遍布於海內外，涌現出了巴林右旗第一個「清華生」—— 大板一中初中畢業生（赤峰蒙中高中畢業）額.薩茹拉。2001—2006年，大板一中高考本科升學率從46%提升到54.7%，涌現出自治區蒙授文科總分第二名、赤峰市第一名和歷史、蒙語文、數學、蒙授文科綜合等單科成績自治區第一名的優秀學生。2003、2004年學校連續兩年榮獲「赤峰市蒙授文科高考第一名獎」。 2001年117名學生考入大學本科專業，首次突破了高考本科上線100名大關，2004年繼續突破200名大關，尤其是2006年，高考本科上線人數達271人。初中升高中統考成績連續多年在全旗名列前茅；在八省區《八駿馬杯》、《伊湛納希杯》及全國、自治區各學科競賽中多名學生獲一、二等獎。學校在全市蒙古族中學中較早地實施了「三語教學」 實驗，在「全市民族中小學素質教育成果展示會」「三語演講比賽」中獲得初高中組團體第一名和包攬了初中組的前三名；學校文藝、民族傳統體育項目搏克在全市「中學生文藝匯演」和「全市民族中小學素質教育成果展示會」上連續三屆保持了初高中組前三名的好成績。
學生在全國八省區大賽中獲獎
積極開展教育科研活動。市級《初中數學自學輔導法》、《民族初中生自主教育實驗研究》、《民族初中生自主創新圖導圖練教學實驗研究》課題獲赤峰市教育科研一等獎；區級《教學過程完整化實驗研究》和國家級《民族中小學〈三教〉整改實驗研究》和《民族初中自主教育實驗研究》課題已成功結題。教師撰寫的35本專著出版發行，其中3本書分別獲得了自治區和赤峰市教育科研成果獎。在省區級以上學術刊物上發表的教師論文222篇；90年代以來，在全國八省區「中青年教師創新課競賽」中獲一等獎2名、二等獎2名；「創新課競賽」中獲區級一等獎5名、二等獎9名，有6名獲市級一、二等獎；「優質課評比」中獲區級一等獎9名、二等獎14名，市級一等獎17名、二等獎10名、三等獎1名；有24名教師獲全國學科競賽「優秀輔導獎」和10名教師獲區級獎。

H. 如何才能成為優秀的校長

這得看你是什麼學校，還有你現在是不是校長，如果不是，你先努力成為校長吧，成了校長你就知道想保住校長位置，有的時候這可能同優秀掛不上鉤，然後呢，就是你現在看到的校長們

I. 如何做一名合格的小學校長演講稿

尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

大家好！

我叫***，來自**小學。非常榮幸參加今天的競聘演講，並期望能在這次競聘中實現自己的人生價值。

有人說，在學校的舞台上，校長是領跑者，校長跑得多快，老師們跟著就會跑多快；校長是船長，是掌舵的，你要指揮學校這艘航船乘風破浪遠航，達到理想的彼岸。因此，要出一流的學校，必須先有一流的校長。一流的校長應該具備哪些素質呢？

一、要有強烈的奉獻精神。

作為一名校長，應熱愛黨、熱愛人民，熱愛教育，有把自己的一切獻給社會主義教育事業的赤誠之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學方向，不斷增強全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經受住考驗，自強不息，勇於創新，勇於探索，永遠向前；有了這顆心，就會有「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的坦盪胸懷，襟懷坦白，任人唯賢，在學校工作中，克己奉公，無私奉獻。

二、要有較高的業務能力。

小學校長不僅要做「管理上的能手」，而且還要是「教學上的高手」。這樣的校長，群眾才會由衷地佩服你，也才能成為教學上的「領頭羊」，才能得到廣大教師的支持。在學習上除上級主管部門正常的業務培訓外，自己要經常地學習教學雜志上刊登的外地的先進教學經驗和方法。並應堅持寫業務學習筆記，規定在校內聽課不少於20節，校長要帶一門主課（語文或數學）。力求做到多帶課，帶好課。

三、要有較強的組織管理能力

有什麼樣的校長，就有什麼樣的教師，什麼樣的學校。校長負有組織和管理學校全盤工作的責任，有權對學校各項工作進行決策和運籌。好的決策，就是學校領導和群眾集體智慧相結合的產物。因此，校長要精心設計工作項目和措施，從多種方案中找出最適合本校實際的方案，寫出計劃，以便順利實施。

四、要以身作則，率先垂範。

作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養學生成為社會主義事業接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模。因此，校長在學校的一切教育和教學活動之中，乃至一言一行，都必須嚴於律己，注意給學生以良好的教育和影響。凡是要求學生和教師做到的，校長必須率先做到。小學生正處在長思想、長知識、長身體的重要階段，模仿性、可塑性很強，先進的榜樣就是無聲的力量。因此，校長率先垂範，樹立榜樣，就是寓教於實際行動之中，這樣才能起到「潤物細無聲」的巨大作用。

五、作風要朴實，具有團結協作精神。

具有優良朴實的作風是校長必備的條件，也是最重要的思想修養。校長應具有理論聯系實際、批評與自我批評，密切聯系群眾，發揚民主，勤儉辦學的作風。只有這樣，也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長要為教師開辟參與管理，施展才乾的舞台，要善於調動他們的積極性，聽取他們的意見，依靠群眾，充分發揮集體的力量才能管理好學校。

六、具有與時俱進，開拓創新的精神。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力，這就要求我們的校長要有創新意識，敢於跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進管理方法和教法，努力開發學生的創新潛力和教師的教育觀念。知識經濟時代，這就要求我們的校長，在其位謀其政，與時俱進，勤奮工作，無私奉獻，不斷學習，以身作則，提高管理能力和業務能力，具有蠟燭精神，努力在自己職責范圍內，為一方教育的發展和振興做出自己的貢獻。

一個好校長就是一所好學校，一所好學校必須有優秀的教育教學管理體制和第一流的教育教學質量。這並非易事，它需要管理者付出更多的時間、精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責任，能始終站在教育的前沿把握先機，以人為本探索培養高素質創新型尖子人才的新思路。在教育教學工作中，X年的潛心探索，歲月使我經受了磨練，工作使我堅定了信念，我相繼擔任了班主任、學年組長、教研組長、校長助理等工作，多次帶出省、市優秀班級，獲得XX競賽全國優秀輔導教師稱號。——假如我有幸當任校長一職，我有信心擔起這副擔子，以育才的事業為重，發揮自己的能力和同志們齊心協力努力工作，不負學校的培養和厚望。並在工作中抓好四項工作。

1．抓教育思想的引導工作

作為校長應花大力氣引導教師對黨的教育方針從理論高度和具體實踐上要有一個清醒的認識，首先在各自的工作中處處以方針為指導，樹立全面發展的價值觀念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓為本地經濟建設服務，又抓升學工作，一切工作都納入貫徹方針、提高辦學質量的軌道上來，牢固樹立為學生終身學習與發展奠定基礎的觀念。

2．抓辦學思想的落實工作

在辦學指導思想方面，以依法治校，民主辦學，科學育人，按規律辦事為指導思想。辦學思想的確立，關繫到學校發展的走向，關繫到培養接班人的質量，更重要的是，它是貫徹黨的教育方針，實施素質教育的保證。

3．抓管理體系的制度建設

為了確保教育方針的貫徹和素質教育的全面實施，學校應建立團結、和諧、強有力的管理系統，從目前學校的實際出發，校長設一正兩副為宜，下面建立四處一室較為合乎實際。每個處室是一個指揮系統，每個系統都有一名領導分管，獨立地認真地搞好本職工作。

4．抓學校發展的規劃制定

校長應根據社會對教育辦學的需求和本校實際，圍繞辦學目標與方向，提出並制訂學校發展五年、十年規劃，確定好學校發展的具體步驟。規劃必須是高起點，同時又是切合實際的。符合客觀需求的規劃，是鼓舞全體師生精神，激勵全體師生意志的催化劑、粘合劑，也是統一教師思想使教師用實際行動為規劃奮斗，在奮斗中尋找自己的位置，滿足各自成就感的動力。

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