衛生學指南

Ⅰ 全國衛生專業技術資格考試應試指南及習題集·護理學專業（護師） 這個是新世界出版社的嗎

出版社: 新世界出版社
本書為《全國衛生專業技術資格應試指南及習題集·護理學版專業（護師）》權，適合於考生第一階段全面復習之用，全書內容包括大綱闡釋、同步練習及參考答案。大綱闡釋緊扣考試大綱，以大綱的單元、細目、要點要求的知識點編寫，便於考生全面掌握考點內容。同步練習是針對各單元或部分內容，結合考試命題特點，配套編寫的經典試題，並給出參考答案，有利於考生復習鞏固知識內容和檢測對各知識點的掌握程度。

Ⅱ 全國衛生專業技術資格考試應試指南及習題集--臨床醫學檢驗技術（師）是哪個出版社的

人民衛生出版社

Ⅲ 2012年最新版葯學（師）全國衛生專業技術資格考試指導用書-應試指南及習題集的目 錄

第一單元 細胞的基本功能
第二單元 血液
第三單元 循環
第四單元 呼吸
第五單元 消化
第六單元 體溫及其調節
第七單元 尿的生成和排出
第八單元 神經
第九單元 內分泌 第一單元 蛋白質的結構與功能
第二單元 核酸的結構和功能
第三單元 酶
第四單元 糖代謝
第五單元 脂類代謝
第六單元 氨基酸代謝
第七單元 核苷酸代謝 第一單元 緒論
第二單元 疾病概論
第三單元 水、電解質代謝紊亂
第四單元 酸鹼平衡紊亂
第五單元 缺氧
第六單元 發熱
第七單元 應激
第八單元 凝血與抗凝血平衡紊亂
第九單元 休克
第十單元 缺血-再灌注損傷
第十一單元 心臟病理生理學
第十二單元 肺病理生理學
第十三單元 肝臟病理生理學
第十四單元 腎臟病理生理學
第十五單元 腦病理生理學 第一單元 緒論
第二單元 細菌的基本形態與結構
第三單元 細菌的增殖與代謝
第四單元 噬菌體
第五單元 細菌的遺傳變異
第六單元 消毒與滅菌
第七單元 細菌的致病性和機體的抗菌免疫
第八單元 病毒概論
第九單元 真菌概述
第十單元 其他微生物
第十一單元 免疫學基礎
第十二單元 病原性球菌
第十三單元 腸道桿菌
第十四單元 厭氧性細菌
第十五單元 弧菌屬與彎麴菌屬
第十六單元 腸道病毒
第十七單元 呼吸道病毒
第十八單元 肝炎病毒
第十九單元 蟲媒病毒
第二十單元 皰疹病毒
第二十一單元 其他病毒 第一單元 總論
第二單元 苷類
第三單元 苯丙素類
第四單元 醌類
第五單元 黃酮
第六單元 萜類與揮發油
第七單元 甾體及苷類
第八單元 生物鹼
第九單元 其他成分 第一單元 緒論
第二單元 麻醉葯
第三單元 鎮靜催眠葯、抗癲癇葯和抗精神失常葯
第四單元 解熱鎮痛葯、非甾體抗炎葯和抗痛風葯
第五單元 鎮痛葯
第六單元 膽鹼受體激動劑和拮抗劑
第七單元 腎上腺素能葯物
第八單元 心血管系統葯物
第九單元 中樞興奮葯和利尿葯
第十單元 抗過敏葯和抗潰瘍葯
第十一單元 降血糖葯
第十二單元 甾體激素葯物
第十三單元 抗惡性腫瘤葯物
第十四單元 抗病毒葯和抗艾滋病葯
第十五單元 抗菌葯
第十六單元 抗生素
第十七單元 維生素 第一單元 葯物分析理論知識
第二單元 葯品質量控制
第三單元 葯品中的雜質及有關檢查
第四單元 葯品的生物利用度及生物等效性
第五單元 葯品檢驗方法的要求
第六單元 各類葯物的特徵性鑒別反應、典型離子基團及定量反應 第一單元 醫學與醫學倫理學
第二單元 醫學倫理學的規范體系
第三單元 醫患關系
第四單元 醫務人員之間的關系
第五單元 醫德修養與醫德評價
第六單元 醫學研究與醫學道德
第七單元 醫學倫理學文獻 第一單元 緒論
第二單元 液體制劑
第三單元 滅菌制劑與無菌制劑
第四單元 固體制劑
第五單元 半固體制劑
第六單元 氣霧劑、噴霧劑與粉霧劑
第七單元 浸出技術與中葯制劑
第八單元 葯物溶液的形成理論
第九單元 表面活性劑
第十單元 葯物微粒分散系統的基礎理論
第十一單元 流變學基礎
第十二單元 葯物制劑穩定性
第十三單元 葯物制劑的設計
第十四單元 制劑新技術
第十五單元 緩釋、控釋制劑
第十六單元 經皮吸收制劑
第十七單元 生物葯劑學概述
第十八單元 口服葯物的吸收
第十九單元 非口服葯物的吸收
第二十單元 葯物的分布
第二十一單元 葯物代謝
第二十二單元 葯物排泄
第二十三單元 葯學計算 第一單元 葯品和葯學
第二單元 葯事管理委員會
第三單元 醫院葯學
第四單元 葯學部門
第五單元 法律
第六單元 法規
第七單元 規章 第一單元 緒言
第二單元 葯物對機體的作用——葯效學
第三單元 機體對葯物的影響——葯動學
第四單元 傳出神經系統葯理概論
第五單元 膽鹼受體激動葯和作用於膽鹼酯酶葯
第六單元 膽鹼受體阻斷葯
第七單元 腎上腺素受體激動葯
第八單元 腎上腺素受體阻斷葯
第九單元 局部麻醉葯
第十單元 全身麻醉葯
第十一單元 鎮靜催眠葯
第十二單元 抗癲癇葯和抗驚厥葯
第十三單元 抗精神失常葯
第十四單元 抗帕金森病葯和治療老年痴呆葯
第十五單元 中樞興奮葯
第十六單元 鎮痛葯
第十七單元 解熱鎮痛抗炎葯與抗痛風葯
第十八單元 抗心律失常葯
第十九單元 抗慢性心功能不全葯
第二十單元 抗心絞痛葯及調脂葯
第二十一單元 抗高血壓葯
第二十二單元 利尿葯和脫水葯
第二十三單元 血液及造血系統葯
第二十四單元 消化系統葯
第二十五單元 呼吸系統葯
第二十六單元 抗組胺葯
第二十七單元 作用於子宮平滑肌的葯物
第二十八單元 腎上腺皮質激素類葯
第二十九單元 性激素和避孕葯
第三十單元 甲狀腺激素和抗甲狀腺葯
第三十一單元 胰島素及口服降血糖葯
第三十二單元 影響其他代謝的葯物
第三十三單元 抗微生物葯物概論
第三十四單元 喹諾酮類、磺胺類與其他合成抗菌葯物
第三十五單元 β-內醯胺類抗生素
第三十六單元 大環內酯類、林可黴素類及其他抗生素
第三十七單元 氨基糖苷類與多黏菌素類抗生素
第三十八單元 四環素類及氯黴素類
第三十九單元 抗真菌葯與抗病毒葯
第四十單元 抗結核病葯和抗麻風病葯
第四十一單元 抗瘧葯
第四十二單元 抗阿米巴病葯及抗滴蟲病葯
第四十三單元 抗血吸蟲葯和抗絲蟲病葯
第四十四單元 抗腸道蠕蟲病葯
第四十五單元 抗惡性腫瘤葯
第四十六單元 影響免疫功能的葯物 第一單元 葯品調劑
第二單元 臨床用葯的配製
第三單元 葯品的保管
第四單元 葯物信息咨詢服務
第五單元 用葯指導
第六單元 治療葯物監測
第七單元 治療葯物評價
第八單元 時辰葯理學及其臨床應用
第九單元 新葯注冊研究與新葯臨床試驗
第十單元 葯物相互作用
第十一單元 葯物不良反應
第十二單元 葯物濫用及違禁葯物
第十三單元 妊娠期及哺乳期合理用葯
第十四單元 新生兒用葯
第十五單元 兒童用葯
第十六單元 老年人用葯
第十七單元 疾病對葯物作用的影響
第十八單元 葯物（毒物）中毒和急救葯物應用

Ⅳ 三至六歲兒童學習與發展指南中關於幼兒衛生保健教育的內容是什麼

一、實施與指導的基本標准
1. 做好活動前的准備工作。包括幼兒的知識准備，活動前的場地、器材的置備與布置，
熟悉活動計劃，做好活動前幼兒及場地的安全、衛生工作。
2. 教師的情緒、語調和態度等將直接影響到幼兒的情緒和興趣，因此，教師要注意自
身言行對幼兒情緒、興趣的影響和感染，要以積極的態度和高昂的情緒投入到活動的組織
和指導中去，並有執行活動計劃的高度責任心和靈活性。
3. 靈活運用多種指導方式，既面向全體，又應注意個體差異，做好個別教育。
4. 控制好活動的時間。體育教學活動的時間：每周安排1~2 次。一般小班為15~20 分
鍾，中班為20~25 分鍾，大班為30 分鍾左右。
5. 重視在活動中發展幼兒的智力，並通過建立活動常規，利用活動的有關內容，培養
幼兒良好的品質和個性，促進幼兒身心全面健康發展。
6. 注意做好活動後的復習輔導和檢查、評價工作，總結經驗教訓，不斷提高自身的組
織指導能力和教育質量。
7. 注意安全，確保健康。具體措施如下：
檢查場地器械，消除安全隱患；
加強保護幫助，確保活動安全；
合理組織教學，避免相互干擾；
堅持量力原則，活動力所能及；
發展幼兒體能，提高調控能力；
加強安全教育，提高安全意識；
培養規則意識，提高自我保護能力。
二、實施與指導的實踐要點
1. 努力積累扎實的幼兒體育科學知識，這是進行幼兒園體育教育的前提。幼兒園體育
有自身的專業要求和知識背景，實施過程中十分強調信息傳播的科學性及准確性，比如要
使幼兒掌握某一動作要領，充分了解人體各器官、各部位的名稱、構造及其保護知識，並
且能夠深入淺出地表達，使得幼兒了解；教師還必須能夠及時地糾正幼兒不準確的、甚至
會出現危險的動作及做法。
2. 在進行教學活動時，教師必須目標明確，有清晰的思路、准確的表達。我們常常發
現體育活動中似乎沒有學習內容，看起來就是比平時多一些器械玩玩而已，幼兒學習經驗
未得到提升的現象，這是由於教師頭腦中未有一個明確的思路，對於「今天為什麼要選這
個課題?」、「重點是什麼?」、「解決什麼問題?」模糊不清；另外還由於教師未能預先
設計好教學語言，以致表達不到位，幼兒理所當然聽不明白。因此，教師思路是否清晰、
表達是否准確是幼兒園體育教學活動成敗的關鍵因素。
3. 恰當地把握時機，適時進行相應的體育活動。例如有關平衡動作的學習，可在5、
6 月份多安排進行，因為它的活動量與氣候相吻合。再如，跳繩活動一般幼兒園要求大班
學會，殊不知真正掌握跳繩是在小學階段，但不是不能跳繩，可以作為幼兒興趣體育活動
來進行，這樣既能利用個別幼兒的親身經驗激發幼兒興趣，又能面向大多數進行拓展教育，
使幼兒園體育教學活動產生實時效應。在體育教學中教師應是一名設計者、觀察者、指導
者和提供幫助者——「最好設計」、「最多觀察」、「最少指導」、「最大幫助」。
4. 統籌安排系列活動，注意相互之間的協調。對於內容豐富的同一主題的活動，可以
通過系列活動在三個年齡段分別進行，但要注意分配好各年齡段的側重點，呈現既有鋪墊
又有深化的螺旋式上升的態勢。
5. 把握體育教學的特點和注意教育內容的整合。雖然有些教育內容可以說既屬體育教
育范疇，又屬保健教育范疇，你中有我，我中有你，其間並無絕對的劃分標准。而一旦作
為體育教學活動，就應該突出領域特徵。在案例分析的案例一中明顯出現錯位現象，體育
教學特點不明確，談得多，而做得少。另外，注意在構建學科體系與培養幼兒初步的知識
結構方面，其角度理應不同，所以在實踐中一方面不能因為學科內容的劃分而人為割裂幼
兒的知識結構，而更注意教學內容、教學方法的整合；另一方面對出現了一些不可避免的
重復也沒有必要過分擔憂，因為要培養幼兒的良好行為，幼兒園教學本身就應反復進行，
才能得到鞏固。
(6) 語言圖示提示和具體幫助法。
語言圖示提示法是指在幼兒進行身體練習時，教師用簡短明確的語言，提示和指導幼
兒正確完成動作或進行活動的方法。
具體幫助法是指教師直接而具體地幫助幼兒改正錯誤，掌握正確的練習要求和方法。
這些方法往往結合使用，多用於重復練習時由教師幫助幼兒防止和糾正錯誤，也是實施個
別指導的有效方法。
此外，幼兒身體鍛煉的方法還有比賽法、領做法、信號法等等。
總之，幼兒園健康教育活動的方法是多種多樣的。在開展具體活動時，應注意綜合運
用多種方法，並根據幼兒的情況、活動的不同內容和組織形式、幼兒不同的活動方式，以
及環境、器材等條件的具體情況靈活運用。
3. 游戲法在體育教學中的運用：
合理運用游戲法可以使體育教學中枯燥的動作技能訓練增加趣味性，激發幼兒活動的
主動性和積極性，同時還能鼓勵幼兒堅持身體鍛煉。
准備活動 —— 准備活動中一般是走跑游戲居多，目的是取得熱身的效果。如：蛇形
走跑、螺旋走跑、跑動中「聽號抱團」、「拉網捕魚」、「輪流領先跑」、「叫號領頭跑」、
「往返跑比賽」等等，一般發展身體素質的游戲，來創造和諧活動氣氛，也可以在活動開
始利用幼兒邊說邊做，如唱兒歌、快快報數的游戲方式。既起到活動肢體、提高興奮性、
集中注意力的效果，又能有利於組織教學。
基本活動 —— 通常本環節是學新知的重要部分，必須具有健身健腦的效果，力求反
復鞏固新經驗、新技能。我們要考慮到幼兒的年齡、性別以及實際活動能力等特點，確定
游戲相應的運動負荷量、動作難度和活動方式的可行性。同時還要兼顧幼兒興趣，游戲力
求新、奇、趣，能讓幼兒樂意參與，充分享受並體驗活動帶來的無限樂趣。另外，對游戲
的各個環節要充分考慮到安全因素，如科學的規則制定、安全動作的設計、嚴密的游戲組織，
場地的合理安排等。
在體育技術技能教學中，正確運用游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高幼兒
的學習興趣。例如：球類教學中「一人運兩球」、「活動籃筐」、「投籃晉級」等游戲將
對拍球的基本技術游戲化。再如選擇帶有童趣的游戲，發展腿部力量的「兔子跳」、「蛙
跳接力」等。發展上肢力量的「推小車」、「平衡角力」、「推人出圈」等有趣的游戲。
發展幼兒投擲能力的游戲，可以選擇「雙手滾球比遠」、「擊球出圈」、「拋球入活動籃」、
「上拋球比高」等游戲。也可以選擇具有故事情境的游戲，如「三隻小豬」「小山羊過河」、
「龜兔賽跑」等游戲，增加了練習的趣味性。還可以對體育傳統游戲進行改編。如低年級「老
鷹捉小雞」可以是組織形式的變化、方法的變化、情境的變化、游戲名稱的變化等。這些
游戲的運用和創新，使基本動作技能教學「活」起來。
與取勝的可能性上具有均等機會，使幼兒保持愉悅度和新鮮感。
放鬆活動 —— 游戲法運用於此，有助於消除疲勞，促進身體機能盡快恢復。整理活
動的游戲內容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放鬆。選
擇的體育游戲要適合學生的年齡、生理、心理特點，方法簡單明了，場地不受限制，具有
很強的實用性，三言兩語能講明白，隨時隨地就能開展，方便教學。也可選擇放鬆的游戲
或放鬆的舞蹈等，使學生興奮的大腦皮層及時得到調節，消除疲勞，恢復體力。避免結束
時用一些反應游戲，雖然游戲很好玩，但幼兒不是在放鬆，而是在更加「提神」，這樣安
排不合理。

Ⅳ 衛生專業技術資格考試應試指南及習題集--葯學（師）這本書誰知道

書中詳盡介紹了葯學（師）應掌握的知識內容，包括生理學、生物化學、微生專物學、天然葯物屬化學、葯物化學、葯物分析、葯劑學、葯事管理、葯理學、醫院葯學綜合知識與技能等。 本書適合於考生全面復習之用，內容包括大綱闡釋、同步練習及參考答案。大綱闡釋緊扣考試大綱，以大綱的單元、細目、要點要求的知識點編寫，便於全面掌握考點內容。同步練習是針對各單元或部分內容，結合考試命題特點，配套編寫的經典試題，並給出參考答案，有利於考生復習鞏固知識內容和檢測對各知識點的掌握程度。

Ⅵ 請問衛生專業技術資格考試應試指南及習題集--內科學2012年版的現在出版了嗎

2012年版的衛生專業技術資格考試應試指南及習題集--內科學現在已將上市內了，書中詳盡介紹容了內科主治醫師應掌握的知識內容，適用於報考內科學、心血管內科學、呼吸內科學、消化內科學、腎內科學、神經內科學、內分泌學、血液病學、結核病學、傳染病學、風濕與臨床免疫學、職業病學等各個專業的考生使用，需要提請注意的是，為了准確把握各個專業的考試范圍，請務必結合考試大綱進行復習。
本書適合於考生全面復習之用，全書內容包括大綱闡釋、同步練習及參考答案。大綱闡釋緊扣考試大綱，以大綱的單元、細目、要點要求的知識點編寫，便於全面掌握考點內容。
更詳細的信息了解：http://blog.sina.com.cn/s/blog_8f91d8c50100vxg7.html

Ⅶ 2012年最新版葯學（師）全國衛生專業技術資格考試指導用書-應試指南及習題集的基本信息

ISBN編號:978-7-80174-306-0
字數：1278千字
版次印次: 2011年8月第3版 2011年8月第1次印刷
作者: 全國衛生專業技術資格考試應試指南編委會
印張：53.5

Ⅷ 檢驗學應試指南及習題集衛生專業輔導用書怎麼樣啊

其實那些書的內容都差不多，換湯不換葯，上學的時候沒必要買那些課外的，吧書本上的記住句夠用了。如果畢業了考證建議買一些學習參考書，並且一定要做題，我聽說人衛版還出過原題

Ⅸ <2011年最新版>衛生專業技術資格考試應試指南及習題集--內科學 哪個出版社出版的最好

<2011年最新版抄>衛生專業技術資格考襲試應試指南及習題集--內科學（上、下冊）這個是新世界出版社的，詳細的信息可以來這里了解http://aavvrr7878.blog.163.com/blog/static/17097717020112211256578/