依法保護消費者的合法權益教案

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第二單元 家庭生活
第四課 家庭理財

 教學目標
（一）情感、態度、價值觀目標
1.通過學習和組織有關的活動，使學生體會到在日常生活中消費是經常遇到的事情，通過消費，我們的生命得以生存，心智得到發展，社會得到進步。
2.使學生懂得在消費時要進行貨比三家的選擇，維護消費者的權益。
3.樹立合理消費的觀念。
4.通過學習和組織有關活動，使學生樹立科學的投資理財觀念，具有風險意識，了解基本的家庭投資理財方式。
（二）能力目標
1.樹立正確的消費理念。
2.樹立正確的投資理財理念。
（三）知識目標
1.了解消費商品時應該考慮的因素。
2.認識消費者擁有的權益。
3.了解基本的家庭投資理財方式，明確理性投資的重要性。

 教學重點與難點
1.「量入為出」的消費原則是本課的一個難點和重點。
這一課的設計意在使初中學生能夠對消費樹立一個正確的觀念，奠定個人消費和家庭消費的思想基礎。課文中首先就選擇的物質基礎——豐富多彩的物質文化產品進行了描述，指出了選擇的必要。然而，在不同經濟條件的家庭環境中張大的中學生，往往會有不同的消費觀念。在城市，有的家庭具有名牌消費意識，在農村，經濟條件差的家庭仍然強調節儉消費，能省則省。因此，沒有必要讓不同家庭經濟背景下的學生認同統一的消費價值觀。但無論如何，「量入為出」是應該遵循的消費原則，因為一個人的消費應該和他的消費能力相一致，當然這種一致還要考慮他的未來收入既未來消費能力，在條件許可的情況下，是可以通過信貸方式將未來的消費能力轉移到現在來消費。
在購買商品作決策時，都應考慮到消費該商品的替代品的狀況、消費該商品的互補品的狀況，做到總體把握消費支出。具體到要購買時，要在不同的商品和服務中，對質量、價格等方面進行必要的考察和對比，即「貨比三家」，達到節約支出，盡量通過較少的支出達到最大滿足的消費目的。
2.維護消費者權益是本課的重點。
維護消費者權益也是維護社會中每一個成員的利益問題，因為我們每一個人都是消費者。如果消費者的權益得不到有效維護，那麼就會從根本上減弱發展經濟的動力，甚至影響到社會的穩定。在建立社會主義市場經濟的過程中，由於市場經濟體制尚不成熟，消費者的權利受到了侵害，同時應勇敢地拿起法律的武器，通過與經營者協商解決、請求消費者協會協調、向有關部門申訴、根據與經營者達成的協議提請仲裁機構仲裁和向人民法院提起訴訟這五種途徑來解決。
3.科學理財也是本課的重點和難點。
家庭理財，是運用諸如儲蓄、購買保險、證券、外匯和期貨交易、收藏、住房投資等多種理財手段管理資產和負債，從而規避風險，使家庭收益最大化。現代意義的理財，不僅包括「以錢生錢」，還包括管理負債。中國人有三個傳統習慣或觀念不符合現代意義的理財理念：
①節儉生財。
節儉是一種美德，但如果現在還秉持節儉的理財觀，實在是一種滯後於時代發展的理財習慣。節儉本身並不生財，並不能增大資產「蛋糕」規模，而僅僅是減少支出，這會影響現代人生活質量的提高。俗話說，理財，關鍵是開源節流，節儉雖然符合後面一項，但依靠節儉，不會成為富翁。
②理財投資是投機活動。
投機是投機取巧，是用損人利己的行為來謀取不義之財，而投資是「以錢養錢」活動，兩者有著本質的區別。當然，投資與投機就象孿生兄弟，相伴而生，有投資必有投機。
③只有把錢放在銀行才是理財。
應該說儲蓄理財最安全、最穩妥。但在利率較低的情況下，再扣除20﹪的利息稅，結果並不一定劃算
4.常見的家庭投資方式是本課的另一個重點。
（1）儲蓄。
（2）購買保險。
（3）購買證券，包括股票、債券和基金。
（4）信託。
（5）住房投資。

 教學方法
講授法、舉例法

 課時
2課時

 教學工具
多媒體演示

 教學過程
（一）導入新課
我們是家庭的一員，在我們上節課中說到家庭的基本功能里有一個是家庭具有「消費的功能」那麼，我們作為家庭的一員，想想看，我們到底該如何去消費，是不是盲目地進行消費——市面上流行什麼我就去買什麼？到底要什麼消費呢？我們說你手裡的錢是一定的，那如何用有限的錢來購買最有益的東西呢？這就要講到家庭理財了。
今天我們就來學習第四課——家庭理財

（二）講解新課
第四課 家庭理財————————（板書）
一、合理消費
在生活中，人類本身就是消費者，只要生存著，就離不開消費。而什麼是消費呢？
1. 消費的定義：
人們為了滿足生活需要而消耗商品和享受服務的行為和過程，叫做消費。
[舉例]：買飲料，家庭購置電腦，全家人外出旅遊，等等，這些都是消費。
p.19「四副圖片」——各種各樣的消費。
該四副插圖反映了我們生活中面臨的兩大類的消費選擇：商品和服務。商品又稱有形商品，包括第一產業生產的農產品（如農貿市場上的蔬菜，魚肉蛋禽類等）和第二產業生產的工業製品（如商場、超市裡的服裝、鞋、帽、家電、書刊等）。服務又稱為無形產品，主要指第三產業的服務行業所提供的各種有償服務（如各種形式、各種規格和不同檔次的旅遊服務、客運服務、還有理發服務、美容和家庭保姆等各種不同性質的服務）。
商品和服務從不同方面滿足了我們的需要，都能給我們帶來滿足，提高福利水平。隨著經濟發展，我們需要的無形的服務產品會越來越多。
在改革開放之前，買什麼東西都要憑票購買，因為當時我國實行的是計劃經濟，購買東西需要有購物票，就是你有再多的錢，如果沒有購物票，也沒有辦法買到東西。——賣方市場
而在我們現代社會，隨著改革開放的深入，我們的生活——物質和文化生活越來越豐富，可供人們選擇購買的產品和服務也多樣化了，形成了一個買方市場。面對這樣豐富的商品和服務，我們怎麼去選擇呢？
2. 適度消費——購買能力
①「量入為出」原則——根據收入的多少來定支出的限度。
「入」——家庭現有的收入，也包括家庭將來的收入。
[注意]：近年來，銀行開展了個人消費貸款業務，可以用明天的錢來圓今天的夢
p.30「大家談」
「討論」老年人與青年人的觀念不同，如何說服？
②貨比三家——（物美價廉）節約支出，盡量通過教少的支出達到最大滿足的消費目的。
p.30「貨比三家」圖片——北市魚便宜，南市雞便宜。
全面衡量商品的價格、質量、品牌、性能、售後服務等因素。
[舉例]相同價格之下，質量、品牌、性能、售後服務因素造成選購的導向。
③適時購買
p.30——適時購買
p.30——「知識窗」
成本決定價格——反季節蔬菜價格＞正常季節蔬菜價格。
供過於求——價格下跌；
供不應求——價格上漲。
④從實際出發
生活習慣、社會文化等因素造成每個人的消費需求不同。
選擇適合自己具體情況的商品，不要盲目攀比、趕時髦，造成不必要的浪費。
⑤樹立可持續發展的觀念
樹立環保意識——不用不能分解的塑料袋，少用一次性筷子（中午吃飯的時候的筷子），在公共場所不亂扔垃圾等。
不可回收資源——水資源、森林資源、礦產資源等（節約使用）。
p.31 「大家談」
樹立當代消費觀：
第一：合理消費，同時要走出節儉的誤區。
小農經濟時代——節儉時一種美德。
現在：買方市場形成、生產過剩、消費引導市場的現代市場經濟。
西方經濟學中著名的「節約悖論」：私人儲蓄的增加，對個人來說時財富的增長，但對社會來說，則並不能帶來社會財富的增加，反而會減少社會財富。這是因為在收入不成問題的基本理論前提下的現代社會，時消費制約生產，而不是生產限制消費。如果不消費或者降低消費就會使資本的運動停滯，隨後又會引起對勞動力需求的停滯，最終導致生產的停滯。
第二：不能八消費等同於浪費，合理消費不是浪費。
消費對勞動產品和商品效用的享受，作為一種社會財富，商品是由人的勞動與社會資源共同創造的，其使用價值是用來滿足人們某種需要。對商品使用價值的享用過程即消費過程。
浪費則是對勞動產品和商品效用的占而不用或者隨便丟棄，如果對商品占而不用或者隨便丟棄，不僅浪費了人類勞動，也浪費了社會資源。只要是與消費者個人收入和財力相適應，在資源的社會供應量為既定的條件下不過多地佔有或消耗該種資源的消費，都應被看作是合理的消費，而不是浪費。在現代社會條件下，勞動者作為一個消費者，不僅需要生存資料，而且需要享受資料，同時也需要發展資料，決不能把人們對享受資料和發展資料的需求看成是一種浪費。
總之，為合理消費正名，在中國就是要鼓勵合理消費，促進消費結構的合理化，實現合理的家庭消費模式。

3. 維護消費者合法權益
①破壞消費者合法權益的行為——假冒偽劣、缺斤短兩的商品或劣質的服務、欺行霸市、發布虛假廣告的行為。
②維護消費者合法權益的途徑
a.與經營者協商解決；
b.情趣消費者權益保護委員會（消協）協調；
c.向有關行政部門申訴；
d.根據經營者達成的協議提請仲裁；
e.向人民法院提起訴訟。

p.31「知識窗」——消費時的注意事項
消費者權益日「3•15」的由來
1962年3月15日，美國地前總統約翰•肯尼迪在美國國會發表了《關於保護消費者利益地總統特別咨文》，首次提出了著名地消費者的「四項權利」，即：求安全的權利；有權獲得真實情況的權利；有自由選擇的權利；有自由表達意見的權利。肯尼迪提出的這四項權利，逐漸為世界各國消費者組織所公認，並作為最基本的工作目標。
1983年，國際消費者聯盟組織確定每年的3月15日為「國際消費者權益日」，其目的就是為了擴大宣傳，促進國際范圍內保護消費者的活動。正如國際消費者聯盟組織主席帕金女士所說：「人們的交往，產品的交換，技術和通訊的活動，等等，要求我們必須在全球范圍內考慮並行動。當這種斗爭每天繼續下去的時候，我們每年選擇一天，讓各方面都能聽到我們為消費者而發出的聲音，並且獲得為未來的任務而努力的精神動力。」
「際消費者權益日」的紀念活動包括：舉行記者招待會或發布新聞公報，向公眾介紹消費者組織的活動情況，公布新的一年的工作計劃，告訴人們消費者組織將為保護消費者利益做哪些工作；開展宣傳活動，通過發放傳單或消費者刊物、播放有關的電視節目、咨詢和多種形式的展覽等活動，介紹「國際消費者權益日」的內容，努力提高一般消費者的認識。
中國消費者協會於1987年9月加入國際消費者聯盟者組織後，每年的3月15日都組織全國各地的消費者舉辦大規模的「國際消費者權益日」宣傳咨詢服務活動，並且每年突出一個主題來強化社會各個方面對消費者權益的重視。2004年，該協會更名為消費者權益保護委員會。
消費者運動和國際消費者聯盟組織
消費者運動，指的是在近、現代商品經濟條件下，消費者為爭取公正、維護自身權益，同損害消費者利益行為進行斗爭的一種有組織的社會運動。消費者運動直接導致了國際消費者聯盟組織的誕生。
最初在歐美一些較發達的資本主義國家，一些企業無視消費者利益，生產和推銷劣質產品，使消費者利益受到損害。例如美國就曾出現過在食品、葯品中加入許多有害物質，損害消費者的健康乃至生命的情況。
在這種緊迫的情況下，有人提出了對食品、葯品進行檢驗的主張。廣大消費者逐漸形成共同的認識，要與損害消費者利益的行為進行斗爭，維護自身權益；同時也認識到僅憑個別消費者的力量無法對抗有組織的企業人，必須團結才能產生力量。於是，消費者運動便應運而生。
1844年，英格蘭北部以製造毛毯、法蘭絨而知名的羅奇代爾市，首創消費者合作社，當時叫做消費協作組合，它是世界上消費者運動的最早的源流。
1891年，紐約消費者協會成立。這是世界上第一個以保護消費者權益為宗旨的組織。
1899年，美國消費者聯盟誕生，成為世界上第一各全國性的消費者組織，美國並於1914年設立了第一個保護消費者權益的政府機構——美國聯邦貿易委員會。
第二次世界大戰後，各種反映消費者利益和要求的組織，在一些發達國家相繼出現。1953年，德國消費者同盟成立；1957年，英國成立了消費者協會；1960年，美國、英國、荷蘭、澳大利亞、比利時5國消費者組織在海牙發起成立了國際消費者聯盟組織。1962年，歐洲消費者同盟成立。到1994年，國際消費者聯盟組織中的會員和通訊會員有110多個國家，300多個消費者組織。
中國消費者協會成立於1984年12月26日，1987年9月加入國際消費者聯盟組織並成為正式會員。聯合國組織也非常重視這種世界性的消費者運動，為此，國際消費者聯盟組織的代表已被吸收並成為聯合國驚社理事會、工業發展組織、糧食組織和貿發會議等機構中的顧問和聯絡員，代表消費者並反映他們的利益，參加有關會議和文件的制定。
1985年4月9日，聯合國大會一致通過了《保護消費者准則》，敦促各國採取切實措施，維護消費者的利益。這進一步推動了消費者運動的蓬勃發展。
消費者運動經歷了一個從自發的群眾性活動到有組織的群眾性活動，從政府的行政干預到用法律維護消費者利益，從生產者、經營者對保護消費者的放任狀態到積極參與的歷史過程。現在，全球一個總的趨勢是，世界各國政府越來越關注國民生活，把保護消費者利益列為社會及經濟政策的重要部分。
《中華人民共和國消費者權益保護法》（以下簡稱《消法》）的誕生。
改革開放之後，中國消費者告別了短區的時代，消費者權益的保護提到了議事日程上。在1987年9月4日，全國第一個保護消費者權益的地方性法規——《福建省保護消費者合法權益條例》經福建省六屆人大常委會第二十七次會議審議，順利通過。
《福建省保護消費者合法權益條例》的頒布在全國掀起了巨大的威權浪潮。在此之前，沈陽市政府於1987年1月率先頒布了《沈陽市保護消費者合法權益若干問題暫行規定》，10月4日，又正式頒布了行政法規《沈陽市消費糾紛仲裁暫行辦法》。隨後廣東、湖北等省、直轄市和自治區紛紛出台類似的地方性法規，到1993年10月31日《消法》正式出台前，全國已有28個省、自治區和直轄市制定了保護消費者權益條例。

❷ 買東西 看什麼 教學設計

《買東西看什麼》是教科版《品德與社會》四年級上冊第三單元《做聰明的消費者》第二個活動主題《購物有學問》中的一個話題。這一話題，從多角度讓學生學習購物的學問。消費是每個人都會遇到的問題，消費能力也是必備的一種基本能力。兒童終將長大成人，要以消費者的身份參與社會生活。為了讓學生更好地參與和適應社會生活，為未來的生活做准備，要讓他們學會買東西應該從不同的角度考慮，學會選擇，學會比較，根據自己的需要選擇商品。而且要結合現代社會的要求，讓學生了解發票的作用，了解什麼是「三無食品「，了解Qs標志等，爭當一名「聰明的消費者」。
【學情分析】
四年級的學生大多有過自己購物的經歷，在購物過程中了解了一些消費的常識，並有了一定的體驗。但他們在購物時，更多是關注商品的價格、包裝等，而對一些產品的質量、生產日期，還有其他的信息並不了解，而且自我維權意識還比較低。因此，本節課的教學將豐富學生消費常識，懂得購買安全的商品。
【設計理念】
《品德與社會》新課程倡導「兒童的品德和社會性，源於他們對生活的認識、體驗和感悟。」這一理念。基於此理念，我在教材的處理上進行了大膽地取捨，努力使教學走進學生的生活，在課堂教學活動中給學生充分參與的機會，在多種活動中豐富學生的體驗和感情，達到有效學習的目的。在品德教育來源少，再回到生活中做了內容及形式上的嘗試和創新。
【活動目標】
1. 知識與技能： 學會選購商品的初步常識；懂得辨認什麼是「三無」產品及了解發票的作用；初步會看商品的標簽和了解QS標志。
2. 行為與習慣： 通過觀察、討論和購物實踐活動讓學生學會選擇、比較，根據需要科學購物，健康生活，人人做個聰明的消費者。
3. 情感與態度：具備初步的消費者自我保護意識，樹立正確的購物觀，知道購物出現問題時如何保護自身的權益。
【教學重難點】
1. 教學重點：通過本堂課的多種活動，培養學生具有初步的消費者自我保護意識，激發學生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者 。
2. 教學難點：讓學生在教師設計的實踐場景中懂得甄別「三無」產品，了解發票的作用，樹立自我保護意識。
【活動過程】
一、引發情趣，揭示主題
1. 出示順口溜：「起床穿冒牌運動服出門，買地溝油炸油條，切個蘇丹紅鹹蛋，沖杯三聚氰氨奶，上班。中午，在食堂要一注水肉炒農葯韭菜，有毒豬血，來碗翻新陳米飯，泡壺香精茶葉。下班，買些尿素豆芽，膨大西紅柿，開瓶甲醇酒，吃個硫磺饅頭。」（指名學生讀順口溜，然後說說各自的感受。）
2. 師談話揭示課題：是啊，現在的食品真是危機四伏，我們要如何增強產品質量意識，做個聰明的消費者呢？今天我們就來學習——《買東西看什麼》。
【設計意圖：以生活中的人們對食品的評價作為切入點，讓學生在社會現實生活的背景材料面前，產生強烈的情感共鳴和理性的思考，極大地調動了學生探究活動的興趣。】
二、引導探究，學會購物
活動一：交流購物經驗
1. 同學們，你們平時在購物的時候都會考慮哪些問題呢？（學生交流購物經驗）
2. 師談話：看來同學們都是細心人，已經有了一定的購物經驗，有的同學還懂得要看包裝。其實商品的包裝上就包含著許多的信息，讓我們去尋找吧！請同學們以小組為單位，合作學習，看看你從包裝上知道了什麼？
【設計意圖：調動和利用學生已有的生活經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，生成探究學習主題。】

❸ 求山東人民出版社 四年級上冊 品德與社會 全冊教案

四年級第一單元單元備課
一、教學內容：
本單元有三課：第一課：生活需要消費。第二課：不同的購物場所。第三課：做聰明的消費者。
二、教學目標：
情感態度價值觀：
1養成熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、養成文明禮貌、誠實守信、團結協作、有責任心的品質。
3、初步形成民主、法制觀念。
能力目標：
能與他人平等的交流與合作，學習民主地參與探究活動。
學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事務和現象，嘗試合作地、有創意的探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。
養成搜集、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
知識目標：
1、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。
初步理解個體與群體的互動關系。
了解一些社會組織機構和社會規則。
初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
三、重難點：
1、使學生逐步養成熱愛勞動、勤儉節約的態度。
2、使學生初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。
3、了解一些社會組織機構和社會規則。
四、教學措施：
1、調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。 2、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。 3、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來。
五、課時安排：
本單元計劃安排9課時。
四年級第一課 《生活需要消費》
教學內容：教材第4——11頁。
教學目標：
使學生知道生活需要消費，了解最基本的消費知識。
使學生知道生活與消費、消費與收入、收入與勞動之間的關系。
使學生知道家庭消費依靠父母的勞動收入來維持，要尊重父母的勞動成果，養成勤儉節約的好習慣。
教學重難點：
使學生了解一些基本的消費知識，知道生活、消費、收入、勞動間的密切關系。
培養學生尊重父母、勤儉節約等好品質。
教學准備：
1、布置學生准備家庭照片。
2、准備自己及家庭的消費統計表（一周及一學期）。
教學活動安排：
第一課時：調查家庭收入、體驗勞動感受
活動一：調查家庭收入
導入。帶領學生閱讀教材第6頁第一段文字，對消費作簡單介紹。
識圖。讓學生交流自己家庭的照片，介紹自己家庭情況，結合學生生活實際，認識到我們家庭中的生活用品，是靠爸爸媽媽的辛勤勞動收入購買的，引起學生探究爸爸媽媽收入問題的興趣。
問題探究。教師針對學生對學生采訪爸爸媽媽的有關問題進行討論，制定出采訪計劃，去采訪爸爸媽媽。
交流。交流學生采訪情況，鼓勵學生充分的交流，說清楚爸爸媽媽的職業及工作情況，然後填寫家庭收入表。
深化認識。老師組織學生在討論中認識爸爸媽媽的工作，無論從事什麼職業，他們都在各自不同的崗位上辛勤的工作，靠他們的勞動為家庭提供了收入，激發學生對爸爸媽媽的尊敬和感激之情，從而自覺珍惜他們的勞動成果。
活動二：體驗勞動
提出問題，教師引導學生閱讀「勞動體驗」的要求及開展活動的「小提示」，明確「勞動體驗」的有關要求及注意問題。
提示學生採取收集、整理廢舊報紙、紙箱、酒瓶等，然後自己找收購點去賣掉。還可以通過其他方式獲得收入，如：給人做零工等。
總結。總結這次勞動活動的收獲。指導學生認識到，收入是通過自己的勞動所獲得的，最後填寫「我想說的話」，使學生說出自己的感想。

第二課時：我家的消費
活動一：我的消費
搜集資料。課前搜集「我的消費」的有關票據，並填寫好一周支出統計和一學期支出統計表。
課堂交流。根據課前填寫的統計表，看看自己的消費情況，組織學生討論交流自己的消費情況，認識自己的消費是否適合家庭的收入，引導學生樹立正確的消費觀念。
學生製作。指導學生設計、製作「家庭日常消費記錄卡」布置學生進行記錄。
活動二：我家的消費
提供出：課前搜集的「家庭一周日常消費記錄卡」，了解家庭日常消費情況及家庭月支出情況，搜集家庭有關衣食住行支出的票據。
討論：家庭消費有哪些方面？根據課前搜集的有關資料填寫「家庭月支出調查表」，通過討論了解家庭消費有許多方面，如：買電腦、買書、旅遊、看醫生等。
說說你家還有那些消費？讓學生結合自己家庭的消費情況充分說一說，對自己家庭的消費情況作進一步了解。
對於「自己有結余的錢，會做什麼？」這個問題，先讓學生討論，引導他們認識到：不能亂花錢，養成勤儉節約的好習慣。做有意義的事情等。
四年級第二課 《不同的購物場所》
教學內容：教材第12——21頁。
教學目標：
1.使學生了解幾種購物場所及特點。
2.通過探究超市的秘密，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3.讓學生感受不同行業的人們的勞動給自己生活帶來的方便，並尊重他們的勞動。
教學重難點：
使學生了解幾種購物場所及特點，培養他們尊重勞動，熱愛勞動的美德。
教學准備：
1.讓學生課前調查、統計有關購物場所的人數等有關知識，讓學生實際到購物場所購物，能說出自己的感受。
2.教師准備有關的課件。
教學活動安排：
第一課時：超市探秘的准備
發現問題。讓學生匯報交流課下調查、統計的不同商業場所購物人數的情況，再根據繪制的統計圖，很容易發現許多人喜歡到超市裡買東西。並提出問題：為什麼許多人喜歡到超市裡買東西呢？
討論交流。根據自己的調查統計情況，就人們大多喜歡到超市裡買東西的原因提出自己的假設。
引導探究。在學生提出自己的假設的基礎上，引導學生歸納總結，共同提出幾種假設，再根據個人意見分組進行研究。
制定探究計劃。分小組根據各組的調查目的制定調查計劃，確定調查、訪問的時間、地點、對象、方式和內容等。
做好准備。根據制定的計劃，做好研究准備，如：記錄本等。
第二課時：超市探秘
學生分組去超市探秘。各小組去超市時，要在家長或老師陪同下開展探秘活動，提醒學生：注意交通安全。
各小組在超市進行調查、訪問。指導學生要注意觀察，遇到不明白的問題，在小組內先共同解決，對於確實無法解決的問題要向超市裡的工作人員詢問解決，獲得他們的幫助。要求學生采訪中注意文明禮貌。
對自己觀察或采訪的內容及時進行記錄。
各小組對超市探秘後獲得的數據等進行整理，以供課上交流。
第三課時：超市探秘總結
各小組根據去超市調查、采訪獲得的信息資料進行討論，驗證自己先前提出的假設是否正確，
小組內分工，將討論的情況進行整理。對自己提出假設的驗證情況進行重點分析，知道那些假設正確，那些假設錯誤等。
各小組推薦代表發言，匯報調查、采訪的基本情況，獲得的有關信息及對自己小組提出假設的驗證情況等。
總結整理，發現新的問題。在學生討論的基礎上，根據發想的性問題，再制定調查、采訪計劃，供同學們可下去調查驗證。
四年級第三課 《做聰明的消費者》
教學內容：教材22——27頁內容。
教學目標：
1.了解購物的基本常識，學會比較商品的價格以及真假偽劣等。
2.了解消費者的權益，增強學生的消費保護意識。
3.做一個文明的消費者。
教學重難點：
1.了解有關的購物常識，培養學生參與社會活動意識。
2.培養學生做文明消費者。
教學准備：
1.布置學生課前參加一次購物活動，了解基本購物知識。
2.准備部分購物場所的課件、圖片等。
3.收集《中華人民共和國消費者權益保護法》的有關內容。
教學活動安排：
第一課時：我和媽媽去購物
活動一：
1.課前活動：課前安排學生去商店進行一次購物活動，收集購物的基本知識，獲得購物的基本常識。
2.自學教材：讓學生自學，在學生明白每幅圖意的基礎上，學會基本的購物知識。
3.組織交流：回憶自己在實際購物時是怎樣做的，結合自學的知識，說說自己的做法那些是對的，那些需要改正。
4.歸納總結：在學生討論的基礎上，老師帶領學生歸納總結出基本的購物常識。如：買食品時要看生產日期、保質期，隨季節變化購買降價物品，物品的包裝不同，價錢也會不同等。

第二課時：我是聰明消費者
1.組織討論：讓學生分組討論去商店買東西時，應注意什麼？如：買便宜好用的商品、比較商品的價格、注意文明禮貌等方面。
2.整理教室，分組。准備表演：模擬購物。
3.模擬表演：分別找幾組同學進行模擬表演去商店怎樣買東西。老師可指導學生：在購物時，不要忘了向售貨員索要發票，如果發現購買的商品有質量問題時，要及時找商店的有關人員進行調換，並出示購物發票。
4.學生自學：讓學生自學解決「如果商店不同意調換怎麼辦？」這個問題。指導學生聯系實際談談「你或你家購買的商品，是否給或你家造成損害」，「你們都是怎樣處理的」。
5.教師介紹：教師根據課前收集的《中華人民共和國消費者權益保護法》中的有關內容及消費者理賠的案例進行分析、講解，讓學生明白消費者應該享有哪些權益，如何保護自己的合法權益。最後，讓學生談談自己的收獲。

第三課時：消費三元錢
1.課前准備：安排學生在自己的零花錢中，取出3元錢供活動用。
2.組織討論：組織學生討論怎樣去花這3元錢，重點解決在學生消費這3元錢時，看看誰是最聰明的消費者。教師注意引導學生樹立正確的消費觀，注意保護自己的合法權益。
3.消費3元錢：組織學生去商店消費，提示學生：要購買自己需要的物品，還要注意比較物品的價格、質量等。
4.交流心得：組織學生把在消費3元錢的過程中的收獲填寫在課本提供的「我的收獲」里。