學校衛生活動

⑴ 同學們參加學校衛生大掃除活動要擦72塊玻璃,每人擦2,3,4,6,8需要的人數分別需要多少人

72÷2=36人
72÷3=24人
72÷4=18人
72÷6=12人
72÷8=9人

⑵ 「清潔環境」校園活動有哪些

清掃校園
撿垃圾
知識競賽
宣傳講座
關於清潔環境的小品話劇競賽
朗讀比賽
趣味問答

⑶ 如何學校開展防控突發公共衛生事件宣傳教育活動

你好
希望以下對你有幫助
一、領導重視，措施有力，責任到位。

學校成立由校長任組長的學校突發公共衛生事件防控領導小組，並組織學習文件法規、明確方向，定期召開會議、研究工作，了解突發的公共衛生情況，以便及時採取措施。在具體工作上，明確思路和目標，制定學校突發公共衛生事件防控工作應急預案，做到責任到人，措施具體可行，突出重點，注重實效。為確保學校突發公共衛生事件防控工作扎實有效的開展，學校制定並完善了《學校宿舍管理制度》、《校園環境管理制度》、《食堂衛生管理制度》、層層簽訂責任書等方式，實行責任追究制。堅持每天對校園周邊、教室、宿舍、食堂、廁所、水電等公共設施進行檢查，發現問題及時排除隱患，確保安全。學校定期對學生進行衛生常識和防病知識宣傳把安全管理的各項措施落到實處。當前，我校重點做好食品衛生、預防傳染病、防交通事故、防擁擠踩踏等學生安全管理工作。 在責任目標上我校基本形成了「分級管理、責任到人、崗位明確、措施到位」的運行機制，確保校園突發公共衛生安全工作的持續運行。

⑷ 大學學校的衛生部可以做哪些活動

還有很多，幫你想了一些
1.衛生、醫學常識競賽
2.衛生部門網站的建立
3.一些疾病的預防宣傳活動內
4.獻血、容獻骨髓宣傳活動
5.網路評選最佳寢室
6.組織醫學院學生下鄉志願
7.廢舊報紙回收
8.一些愛心一日捐活動

⑸ 對學校開展衛生好習慣的做法您有什麼意見

衛生習慣的養成關繫到青少年的健康成長。中華民族是一個優秀的民族，自古以來十分看重人的道德品質，歷來注重良好衛生習慣的養成。孔子說：道之以德，齊之以禮，有聘目格。中國著名教育家葉聖陶先生說：教育是什麼？就單方面講只須一句話，就是養成良好的習慣。《小學生日常行為規范》第九條明確規定：衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後要洗手。英國教育家洛克認為：事實一切教育都歸為養成兒童的良好習慣，往往自己的幸福歸於自己的習慣。俄國著名教育家馬申斯基指出：良好習慣乃是人在神經系統中存入的道德資本，這個資本不斷在增值，而人在其整個一生中享受著他的利息。因此，良好衛生習慣是青少年健康成長，實現可持續發展的基礎，是學校教育的重要組成部分，也是全面素質教育的需要。
小學時期是少年兒童初步走出家庭，接觸社會，開始學校生活的第一階段，同時也是他們的基本道德觀念、基礎心理素質形成的階段，是兒童學習和掌握各種基本技能，掌握科學文化的基礎知識，成為進一步學習打基礎的時期。在這一時期，少年兒童大腦模仿性和記憶性都很強，容易接受外界的影響，對獲得衛生知識的興趣濃厚。這正是逐步養成各種良好衛生習慣的重要階段。形成良好的衛生習慣，不僅是進一步學習與發展的需要，是素質教育全面發展的重要內容，更是未來建設者的一項基本素質。一種良好的習慣往往可以產生遷移的作用。如：有良好的衛生習慣對學生的學習，品德的形成，高尚情感的培養方面起到相輔相成的遷移作用。學生在生活中處處愛清潔、講衛生，能遷移到學習上、工作上、生活上，成為一個時時處處比較自覺、辦事細致認真、熱愛集體遵守社會公德、講究精神文明的人。培養少年兒童良好的衛生習慣，使他們從小養成以講衛生為榮，不講衛生為恥的優良品質。
良好的衛生習慣，無論對個人還是整個社會都有無比重要的意義，特別對於個人來講，使你終生受益。小學生由於年齡小，許多好習慣都尚未成型，好象一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內容。如果教育者沒有用好的健康的內容，一些不好的、不健康的內容就會趁虛而入。到那時再想改變就非常困難了。正因為如此，良好的衛生習慣的養成是小學養成教育的重點之一。
一、為人師表，身正為范
作為一名教學工作者，教育是心靈的藝術，是心靈對心靈的感受，是心靈對心靈的理解，是心靈對心靈的耕耘，是心靈對心靈的創造。在教育中，要了解每一位學生，關愛每一位學生，尊重每一位學生，賞識每一位學生。對於犯錯的學生，不妨給他一把椅子，聽他一次傾訴，給他一份同情，送他一份寬容，給他一點建議，送他一份期待。
班主任一方面承擔教學任務，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利於班主任自覺地履行教書育人的重任。班主任每學期制訂學生生活衛生習慣培養計劃，並付諸實施，通過班隊活動等形式對學生進行生活衛生習慣培養的宣傳教育，並定期開展生活實踐活動。此外，班主任還具有榜樣示範的作用，榜樣的示範作用是巨大的，要學生養成良好的生活衛生習慣，教師本身的示範作用就尤為重要。
①儀表示範：老師隨時隨地都給學生留下端莊的儀表，整潔大方的形象。
②語言示範：臉上的表情寫滿了一個人的情緒。教師的工作對象是有生命、會思考的孩子。教師時時以飽滿的情緒，高漲的熱情去感染每一個學生。
③行為示範：教師的行為應充分表現其教育性，每次值日生工作，老師一邊指導他們如何做，一邊身體力行，做示範，和他們一起做好值日生工作。走進教室，看到地上的紙屑，就不動聲色地把它揀起來放到垃圾桶里；地上臟了，主動拿掃帚掃干凈；桌面臟了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排等等，久而久之，學生就在無聲的身教教育下，潛移默化地受到感染。
二、主題宣講，提高認識
校少先隊大隊部充分利用晨會、紅領巾廣播站等陣地開展以培養學生生活衛生習慣為主題的宣講、督促活動。如定期進行學生個人衛生檢查；設立監督崗監督學生良好生活、衛生習慣的養成；開展雛鷹爭章活動；進行培養學生生活衛生習慣為主題的手抄報比賽等。 每周進行一次衛生專題廣播，內容涵蓋：養成良好衛生習慣，要有正確的睡眠姿勢，生活作息要有規律，養成合理的飲食習慣，講究衛生，預防各種傳染病，防近視、防齲齒等。 利用廣播站閉路電視在校會時間播放專題錄像片《保護視力》、《做好眼保健操》、《預防齲齒》、《刷牙的正確方法》，並組織五、六年級的女同學觀看《青春期衛生教育》錄像片。
培養學生的衛生習慣是一項耐心細致的工作。班集體的衛生習慣狀況是通過每個學生表現出來的。教師對班裡各種具體情況做具體分析，堅持正面教育，個別衛生習慣差的學生，進行個別談話，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣。同時，讓衛生習慣好的學生成為骨幹，作為榜樣帶動衛生差的學生，當他們有點滴進步時，及時肯定，予以鼓勵。
三、制度約束，規范訓練
沒有規矩不成方圓，學生的各種良好生活習慣的養成，很重要的方面就在於健全規章制度和嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求嚴格訓練嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚朴的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如課堂常規的訓練：課前認真做好上課准備，學慣用品要整齊擺放在課桌指定的位置。課間行為的訓練：看到地上的垃圾能及時撿起來，不隨地吐痰、扔垃圾。個人衛生的訓練：要保持指甲、手、臉、衣服要清潔，飯前、便後要洗手等。
從學生的實際和特點出發，符合他們發育成長的規律，對不同年齡階段的學生提出不同內容的衛生習慣要求。把培養衛生習慣的目的意義講清楚，由易到難，由少到多，由簡單到復雜，分清輕重緩急，循序漸進地加以培養。如一年級新生入學第一個月著重教給他們正確的看書、寫字姿勢，第二個月著重教會學生能正確地做眼保健操，注意用眼衛生。以後要逐步培養學生不亂扔紙屑、雜物的習慣。
低年級：服裝整潔，書包干凈，不留長發和長指甲，每天刷牙，養成刷牙習慣，不買零食，不喝生水，不隨地吐痰，亂扔垃圾。
中年級：勤換衣服勤洗澡，紅領巾整潔，學具整齊，保持教室、公共場地衛生清潔，不留長發，經常剪指甲，隨身帶手巾或衛生紙控制鼻涕。
高年級：保護牙齒，注意口腔衛生，保持教室、公共場地衛生清潔，不留長發，勤剪指甲，服裝整潔得體，保持良好的精神面貌，學具整齊，學會整理房間。
學校的衛生環境，是學校精神文明建設的窗口，也是學校師生素質高低的綜合反映。之前同學們還存在許多不良的衛生習慣，給校園文明帶來不良的影響。經過學生和老師的共同努力，學校環境得到一定的改善。
四、強化活動，促進養成
①開展以衛生知識、保護環境等為主題的班隊活動。主題班隊活動是對學生自我教育的一種好方法。它可以使學生在生動活潑的氛圍中愉快地接受教育。學校要求各班每月至少開展一次以良好衛生習慣為主題的班隊活動，如愛學校，美化校園、講究衛生，從自己做起，把個人衛生習慣的養成同美化整個校園環境聯系起來，並且通過班隊活動引領學生自覺地實踐。
②學校開展文明學生、文明示範班級評比活動。通過評比活動，有力地調動班級、學生個人的主觀能動性，使學生由衛生認識上升為衛生行為表現。
③開展個人衛生檢查。由學校負責衛生工作的教師和各班衛生委員會檢查組，對各班學生進行逐個檢查，結果記入《日常行為規范競賽記分表》並成為每學年一次的文明示範班級評比的依據。進行個人衛生檢查，使衛生工作細致深入到每一個學生，也利於監督、指導、查漏補缺，最終使學生習慣成自然，養成良好的衛生習慣。養成教育需要不斷地優化育人環境，健全各項規章制度，嚴格進行管理，更需要教師的言傳身教。只有使學生的認識和實踐齊頭並進，才能達到養成教育的目的。
當然，進行衛生習慣的養成教育，還有很多行之有效的辦法。總而言之,良好的衛生習慣的形成並非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行衛生規范訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好衛生習慣。

⑹ 愛護校園衛生倡議活動流程

愛護校園環境衛生倡議活動方案

（討論稿） 校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活。如今，在我們的校園里，還有散落著同學們隨意亂扔的瓜皮果殼、紙屑、飲料瓶等。每當風一吹起，這些垃圾就在我們的校園里群魔亂舞，所有這一切，都與我們的文明校園極不相稱。「民興是我家，清潔靠大家」，為了能讓全體師生在一個整潔優雅的環境中學習、生活，經研究決定向高中部全體師生發出愛護校園環境衛生的倡議。 一、活動地點：大操場 二、活動時間：10月13日 15：50 (如有調整另行通知) 三、具體要求： 1、召開班主任會議，強調此次活動的重要意義，提高班主任對這次活動的重視程度，班主任首先要在班級進行倡議，要求學生能夠熟記倡議的內容，並落實到行動中去，同時在活動現場須組織好學生的簽名活動。 2、向全體師生印發倡議書,並通過櫥窗和廣播站等進行廣泛的宣 傳。 3、全體教師要做好這次活動的表率作用。 四、活動流程： 1、教師代表發言 2、學生代表發言 3、校長致辭 4、校長宣讀倡議書 註：全體師生須跟讀 5、師生簽名 五、活動機構： 總策劃：曹福春 葛恆榮 策 劃：王阿金 游慶紅 組 織：凌小金 霍中東 彭光宇 馬霞林 顧娟娟 嘉 賓：王加珍 曹福春 徐敬東 葛恆榮 葛士才 馬國驥 王阿金 游慶紅 張富年 攝 影：曹寶林（攝影師） 主持人： 泰州市民興實驗中學學工處 泰州市民興實驗中學團總支 2008.9.25 附件：倡議書 愛護校園環境衛生倡議書 ——講究衛生 美化校園 你我共同的責任 尊敬的老師、親愛的同學們： 你想在一個綠樹成蔭、鳥語花香的地方生活嗎？ 你想在一個奼紫嫣紅、四季如春的環境中學習嗎？ 你想在一個環境優美、充滿生機的校園里成才嗎？ 答案當然是肯定的。 當我們在綠樹成蔭的校園中漫步時，一定會感到心曠神怡；當我們坐在窗明幾凈的教室里讀書時，哪能不全神貫注？當我們在整潔優雅的環境中學習時，定會倍感心情舒暢。優美的環境，讓我們懂得珍惜，學會愛護；優美的環境，讓我們知書達禮，更加文明；優美的環境，讓我們學習進步，道德高尚；優美的環境讓我們學會謙讓，學會做人。在優美的校園環境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養，增長著知識。 校園環境衛生的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活。如今，在我們的校園里，還有散落著同學們隨意亂扔的瓜皮果殼、紙屑、飲料瓶等。每當風一吹起，這些垃圾就在我們的校園里群魔亂舞，所有這一切，都與我們的文明校園極不相稱。「民興是我家，清潔靠大家」，我們相信，沒有哪一個老師、同學希望在一個垃圾遍地的環境中學習、生活。所以，我們面向全體老師和同學發出如下倡議： 1、以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生。 2、從我做起，從現在做起，養成良好衛生習慣，做到垃圾入簍、袋裝垃圾入房，並提醒和制止亂扔垃圾的行為。 3、提倡「彎腰精神」，隨時拾起地面上的零星垃圾，扔進垃圾筒里，確保 地面的干凈。 4、不在校園內吃口香糖、糖果等零食，更不亂扔、亂吐殘渣廢物。 5、養成勤儉節約的美德。減少浪費，就是減少垃圾。 6、不將食堂的食物帶出食堂。 7、愛護公共設施、不亂塗亂畫，不踩踏草坪。 8、自覺與不文明行為說再見，成為保護環境的衛士。 老師們、同學們，讓我們從點滴做起，愛護校園環境，自我約束，相互檢查。撿起一片垃圾，留下一方潔凈，做保護校園環境衛生的「綠色衛士」，做文明民興人！「學校無垃圾行動」需要你、需要我、需要我們全體師生共同的努力！讓我們立即行動起來吧！

⑺ 急求學校學生會衛生公益活動策劃書

我能不能給你寫個主要的，讓你為此增添內容呢？

你這是對全校，就該以學生回會的名義寫一下。說下答明天去哪裡，做什麼事情。做這個事情的意義，時間以及需要攜帶的物品（水，自備早飯），注意事項，需要的同學人數，去的年級。聯系學生會的相關負責人。

以上需要老師批准，批准後，就可以按我的要求補充關鍵內容了。最後署名校學生會。

個人建議，供借鑒參考採納。

⑻ 求一篇作文校園衛生活動新聞稿,250個字

校園通訊稿
四人四載四枝花 一室一生一顆心
——記人文科協「宿舍文化節」答辯活動
10月23日下午，備受期待的「宿舍文化節」答辯活動在三江樓17樓報告廳如火如荼地展開。本次活動由人文科協主辦，數十個宿舍積極參加了這次溫馨之聚。
隨著活動的開展，各宿舍競相上台展示自己的作品，並進行答辯。精美的演示文稿，精緻的手工繪圖，精彩的生活特寫，讓人眼花繚亂；詼諧的「睡神」，幽默的「食神」，搞笑的「盟主」，令人捧腹大笑。無論是詼諧幽默，還是古色古香，抑或朝氣蓬勃，風格各異的作品無一不展示著宿舍四人的和睦共處。一起生活的畫面在銀屏上一幕幕演過，也在四個人的心底一遍遍回放。活動掀起的陣陣高潮、不斷的掌聲與歡笑，便是對這次活動最高的評價。
宿舍是大學生聯系最密切，交流最頻繁的場所之一。本次活動展現的不僅僅是一個宿舍的風采，更是當代大學生的精神面貌；凝聚的不僅是一個宿舍的友情，也是整個班級乃至學院的同學友情。 人文學院學生科協
2010年10月23日
棋場風雲硝煙四起 兩軍對壘鬥智斗勇
——記四院聯合棋類爭霸賽 為豐富大學生課餘生活，增進同學間的友誼，10月23日下午，人文、汽車、能動與葯學院四院聯合棋類爭霸賽在三江樓909和911兩教室拉開戰幕。
此次比賽有五子棋和象棋兩個項目。選手們兩兩對坐，有的成竹在胸，氣平心靜；有的小心翼翼，穩扎穩打；有的權衡取捨，謀定而出。博弈雙方橫車越馬，黑白互圍，兩軍對壘，互相角逐，落子聲此起彼伏。雖是互不相識，卻能以棋會友。棋逢對手，恰如酒逢知己、將遇良才，寥寥數子中盡顯四院學生獨特風采。歷經激烈角逐後，比賽畫上圓滿的句號。
這次比賽的意義不僅為賽出水平的高低，更重要的是讓每位參賽者明白：人生如博弈。要學會更好地應對對棋場乃至生活中的變數和危機，調整心態，權衡取捨，百煉成鋼，琢玉成器！