依法辦學家長意見

❶ 家長對學校的意見和建議怎麼寫

這個簡單，在抄網上找一些模板，然後襲對應自己想說的話，提幾點建議即可。

(1)依法辦學家長意見擴展閱讀：學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。

學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

❷ 家長對學校意見怎麼寫具體內容

很簡單抄，想怎麼向學校反應就怎麼寫。
但要注意語氣，因為家長與學校是學生成長的一條線，家長與學校的溝通盡量減少摩擦，不要過激，這樣不利於問題的解決，最好是意見在前，建議在今後。
具體格式，我認為是：
尊敬的**學校領導（或某老師）：
最近學校中出現**情況，我認為**，社會反映也比較強烈，這與學校管理的**方面有關系，我建議**可以解決這一問題，請斟酌。

❸ 家長意見和建議怎麼寫

通知書家長意見大全
1、在這段時間里，孩子的進步較大。這離不開老師的精心培育，孩子進步的一點一滴都悄悄的刻在我們心裡。作為家長，我們也非常希望老師對孩子的關注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導改正。
2、看到你的成績我感到很欣慰，這是你自己努力得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再勵，加冕自己，繼續努力。將來能夠更上一層樓。為社會和國家做出一份力所能及的貢獻，讓父母為你驕傲，讓祖宗為你驕傲，更要讓國家為你驕傲。
3、孩子的成績單，可以說不夠理想，這對我們做家長的有一定責任，孩兒到學校學習，就是要學好文化知識的，就是要從德、智、體全面發展，就是要發揮自己的才能學好專業知識，希望師生和家長共同幫助他、教育他，也希望吾兒要尊敬師長、團結同學，克服缺點，學好知識運用到實踐中，做一名有用人才。
4、謝謝老師給予湘湘這么高的評價，這學期湘湘在老師的幫助指導下得到了鍛煉和提高，尤其是繪畫和手工有了很大的突破.老師們精心准備的各項活動中，孩子的手腦協調能力也提高了，表達能力也進步了不少，衷心感謝老師對孩子的關心和鼓勵，只有咋你們的努力下孩子才有這么大的進步。
5、希望在下學期在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關心和幫助，謝謝各位老師!

❹ 家長對學校的意見和建議怎麼寫

潛力和奮斗精神，還希望老師多與我們聯系，報告孩子的情況使我們能夠更好地配合你們的教育工作，對孩子多加鼓勵。希望老師再接再勵我們非常感謝老師的辛勤勞動和對我們孩子的耐心教育，啟發孩子的興趣

❺ 學校要求家長對學校的意見和建議怎麼寫

可以列來舉一些方面，比如對於孩子自的衣食住行的建議，對於學校設施的建議等，範文如下：

1、監督孩子別到商店亂花錢、少買垃圾食品。

2、操場灰塵大，把操場建的大一些，跑道寬一些。

3、學校多搞一些娛樂活動。

4、希望學校能加強品德教育，加強學校校園及周邊管理。

5、餐廳建的大些。

6、教導學生不要輕信別人的話，以免上當。

7、要全面抓，做到德智體美勞全面發展。

8、老師上課鼓勵學生大膽舉手發言。

9、學校多安排體育鍛煉，組織一些有趣的活動，讓孩子參與。

10、讓每個孩子講普通話。

(5)依法辦學家長意見擴展閱讀：

寫家長建議注意事項：

1、口氣要低調而誠懇。

2、要明確一下孩子的不足，並說明不足的原因，從孩子和家長兩方面來談。

3、要拿出具體措施，主要是家長要做出什麼行動，和校方配合，來督促孩子進步。

❻ 家長對:學校辦學行為的檢視意見與建議怎麼寫

貴校師資力量熊厚，學校環境好，學生和老師門都相處的很快樂，希望貴校越來越好，

❼ 家長對學校辦學的意見和建議

教育現狀：高中階段教師說初中老師沒把學生基礎打牢。教育行政管理層說義務教育要嚴格遵守25條。初中畢業班家長說孩子臨近中考學校補補課為好。初三畢業班學生說補不補課那就隨便了。初中學校領導和老師夾在中間不知道如何是好。

學校領導是弱勢個體：現在學校歸屬區管理，校長沒有經濟權、沒有人事權、沒有支配權，只有辦好學校的責任和義務。每年還要接受各類檢查、驗收、考核、評比等，內部管理也越來越復雜，既要接受教職工的監督，又要應對社會家長的監督等，可以說是整天應接不暇。

學校教師是弱勢群體：地方政府對待教師是有法不依、執法不嚴，具體體現在：義務教育階段教師績效工資兌現問題，教師的社會地位，身心健康等方面政府關注的越來越少。近些年幾起學生殺害教師案件也說明教師的人身安全也受到嚴重侵犯。在學校面對著幾十、甚至幾百孩子，整天提心吊膽、心驚膽戰生活著和工作著，擔心學生出問題。班級之間比班風、比評比、比學習、比升學率、比平均分等，無形的壓力整天籠罩在心上，日復一日、年復一年，如此周而復始，教師身心憔悴、身心疲憊，長期處於亞健康狀態，根據有關調查：高齡教師的發病率占居高齡層的14.6%。同時也承受著各類檢查、評比、職稱晉級、家長評教、學生評教等壓力。

面對著現狀，學校領導也感嘆頗深；面對著現實，在校教師也舉步為艱，我們雖感責任重大，但仍要艱難前行。這就是教育工作者的胸境。

對學校管理層來說，建議有兩點：一是放權，俗話說：權散人聚。現在流行的學校管理是校長負責制、教育家辦學等，說得都是美好的、理想化的、給教育增添了許多幸福感。然而，學校校長在實際管理中面臨著重重困難：提拔和任用幹部無權，上面要安排誰就安排誰；教師職稱職數、教師的編制等，校長無力回天：能高職低聘或低職高聘嗎？一批優秀教師已經符合高一級職稱條件了卻一直在漫無期限地在等待，校長能先聘用嗎？等等一些現實事例，充分說明校長負責制只是一紙空文，怎樣讓校長負責應該讓教育行政部門冷靜地去思考！要想辦好一所學校是惠及千家萬戶的事，讓校長負責，教育行政部門以及上級有關部門要充分下放權利，這是我說的「放權」第一層意思。中國教育政府辦，政府也竭力想把教育辦好。據民意測驗，人民對教育滿意度是越來越低，於是推進了教育家辦學，其實基層學校校長們誰都想把學校辦成市民滿意的學校，他們不是沒有教育家的想法和能力，而是他們的想法在現實中無法實踐或落實，陶行知能成為教育家是因為有生存的環境和土壤。教育應該是百花齊放，不是一言堂。因此，更需要上級部門下放權利。「放權」的第二層意思是：學校領導也要放權，辦好一所學校靠校長整天一人拍著腦袋不行，要充分聽取廣大教師意見和建議；要充分發揮各職能部門的主觀能動性，放權讓職能部門盡其能，用人不疑，在廣大教師中樹立各職能部門同志威信；調動各職能部門同志工作積極性，會更好促進學校工作的全面開展。二是注重教師隊伍建設，相信和依靠廣大教職工。教師隊伍的確存在著優劣不齊的現象，但絕大多數是自覺的、認真的，能夠主動完成並勝任本職工作，極少數同志是態度問題、是思想問題。因而，針對教師隊伍建設應注重方法和策略，注重教師隊伍建設的成效性。我建議：1、催化法。對在業務方面有上進心、教育教學方法有獨創性、家長信賴、學生滿意的教師，學校要從正面加以宣傳，提供舞台，並主動鼎立推薦至市、省級優秀教師行列（含學科帶頭人、市級骨幹教師等），擴大影響，樹立典範。名師工程建設我認為需要兩個方面的共同努力：一是教師自身，二靠學校催化。2、分解法。有少數教師在教育過程中存在著行為、言語等過激現象，常被家長和學生投訴，的確影響著教師隊伍形象、形象著學校聲譽。這種情況領導要親自督察，了解真相，對上、對外「能瞞帶騙」，但對其個體一定要嚴肅批評教育，不可姑息，同時也真實坦誠告戒之。其實這是對教師成長一種真誠關愛。把問題分解開，對教師本身是一種保護，也是一種教育。3、具體法。師德問題是教育改革和市場經濟發展下的問題，本身也很抽象，難以界定。我認為不能簡單因為體罰或變相體罰學生就是師德有問題，師德問題關鍵是在看一個教師在教育教學過程中是否有責任心。馬馬虎虎工作才是最嚴重的師德問題。學校每年的學生評教基本上能反映教師師德的真實性，學校領導就針對具體個體進行正面教育、引導，促進個體的全面成長。4、相信和依靠廣大教師，就是要聽取教師的真實想法，集思廣益方可凝心聚力。領導要放下架子，走進教師心靈，和教師打成一片，關心生活、關注健康。教師群體面對的對象是活生生的學生，學生就是他工作的一杠稱，工作好壞不是領導說好就好，更不是他自己說怎樣就怎樣，而且在學生面前他自身言行舉止就已經受到了很大約束。學校發展靠全體教師共同努力。學校領導出差數日，學校不聘請領導來管理，而教師因事不在崗，必須找人頂崗。因此，我們要換一種思維去管理。

對教師來說，建議有三：一是學法守法。依法「指」教，依據法律法規來指導自己教育教學行為，切不可用「恨鐵不成鋼」或急於求成的思想來控制自己的行為准則，教育不是一揮而就的事情。二是用心去工作。「學高為師，身正為范」，用心去實踐、用心去積累、用心去體驗，方能成大器也！三是多學習。學習教育理論、教育方法、學會借鑒、學會鑽研，集眾之長於一身，千錘百煉成真金。

學校管理其實是最難的管理，這里是筆者的胡思。

❽ 家長對學校面向孩子開展法治安全教育活動有哪些意見或建議

學校對孩子進行安全教育當然非常好，能增強孩子的自我保護意識，學到自護的知識
希望學校在搞這一類活動時，不要只是圍繞著理論方面或者光講大道理，要告訴孩子具體怎麼操作？
比如遇到欺凌了，怎麼辦？還要具體情況具體分析，遇到什麼樣的人，發生什麼樣的事，這時候孩子應該怎麼辦？希望老師能夠講得具體一些