教育衛生

❶ 論述青少年教育衛生措施

青少年時代是生理、心理都發生急劇而復雜變化的時期，處在這個時期的中學生，多思多夢，對未來有種種的理想，而又缺乏必要的知識；有充沛的精力而又缺乏足夠的自製能力；有探索的精神而又分不清是非界線。他們是社會中最積極敏感的階層，他們從過去的傳統走來，又向未來的理想走去。社會上的各種力量，新與舊，正確與錯誤，光明與黑暗，都集中交織在青少年一代身上。尤其是當代青少年，在改革開放的環境中成長，就整體來說，基本素質是好的。他們嚮往四化，立志成才，具有競爭觀念和效益觀念，視野開闊，尊師守紀，勤奮向上。但是，毋庸諱言，當

代青少年在新的歷史條件下，也帶來了一些新問題。作為教育工作者，應實事求是地予以分析，以利於今後更有效地

1.
當今的時代是科技高速發展、信息迅速傳播的時代。傳播工具先進發達，電腦上網，生動形象，認識擴大，信息豐富。青少年處在信息環境中能較好地了解科技的發展，接受健康有益的教育，這有利於塑造適應改革開放的現代化新人。另一方面，這些信息未免泥沙俱下，魚龍混雜，由於部分學生幼稚單純，閱歷淺，鑒別能力不強，不論是對我國國情還是港台生活和西方生活，都缺乏正確的認識和真切的體驗，往往不加分析地把他們看到的港台和西方文藝作品中所反映的社會生活現象與國內的某些現象簡單地比較引起某種「共鳴」

，不知不覺地接受了西方價值觀的影響，給
2.
開放改革以來，大部分家庭的收入有所增加，人民生活有了明顯的改善，青少年喜歡豐富多採的生活方式，這是正常的。但是，由於受社會不良風氣的影響，加上某些學校、家庭教育存在著「重智輕德」的現象，使許多青少年只會埋頭死讀書，不會做飯洗衣。盲目追求高消費、高享受，把艱苦樸素、勤儉節約的美德置於腦後，一些同學出現出錢請別人當「僱工」

，為自己做作業、替代勞動的怪現象。當前，青少年缺乏愛勞動的習慣不能不引起教師、家長和社
3.
由於現代社會的高度產業化，城市化及社會活動頻繁，物質生活條件的改善等等因素，青少年發育期普遍提前已成為事實。部分青少年心理上的不大成熟與生理成熟的前傾不相適應。他們開始意識到兩性的差異，產生對異性的好奇，萌生了體驗異性情感的慾望。有些中學生可能會出現早戀或兩性關系的錯誤，甚至出現違法犯罪的行為。各方面

的情況表明，由於少男少女的出理上的早熟及思想、意志不成熟性加上外界社會環境的影響，還有我們教育引導上的
4.
近年來，各學校大力加強了德育工作，十分重視做後進生的轉化工作，取得較好成績，中小學生的違紀違法大為減少，這是可喜的變化。但目前也有部分青少年自覺不自覺地陷入違紀違法的泥坑。有的校內外打群架，擾亂公共秩

❷ 黃石的教育衛生

礦冶文化
黃石文化內容豐富，不僅有豐富的民間曲藝，石雕文化，飲食文化等等，其中最引人注目的是礦冶文化。
黃石位於湖北省東南部，長江中游南岸。北魏酈道元《水經注》「江之右岸有黃石山，水逕其北，即黃石磯也。」因其「石色皆黃」（《湖北通志》注）故名黃石。黃石礦產資源豐富，素有「百里黃金地，江南聚寶盆」之稱。由此，黃石一名又寓意為「黃金和寶石堆積而成的地方」。
黃石礦冶歷史悠久，礦冶遺址眾多，享有「青銅古都」、「鋼鐵搖籃」、「水泥故鄉」的美譽，在中國礦冶發展史上佔有重要地位，是華夏青銅文化的發祥地之一，是中國近代工業的發源地之一。黃石因礦立市，以冶興市，礦冶文化上承殷商春秋戰國，下啟兩漢唐宋元明清。源遠流長的礦冶歷史文化，鑄就了黃石成為中國具有工業文明特殊職能的歷史文化名城。
黃石礦產資源豐富，礦冶歷史光輝燦爛。黃石已發現金屬、非金屬、能源和水氣礦產4大類計77種。其中，硅灰石儲量居中國第一。已列入儲量表的礦產有42種。其中，銅、鈷、鎢、鉬、金、銀、鍶、錸、硅灰石、透輝石、泥灰岩、熔結凝灰岩、飾面大理岩等14種礦產儲量潛在經濟價值達4000多億元。
紅色文化
在土地革命時期，彭德懷等無產階級革命家先後在大冶、陽新組建了紅三軍團、紅八軍、紅十五軍等主力紅軍，後來成為紅一、紅四方面軍的重要組成部分。威震湘鄂贛的紅十二軍在南山毛宕村組建，震撼大江兩岸的「六州」劉仁八起義在南山頭發動，「大冶兵暴」在南山頭策劃，聞名中外的紅三軍團在南山腳下的劉仁八村誕生。
陽新被譽為紅色港灣和中國革命烈士縣。當時全縣60萬人口中，有30萬英雄兒女為中國的革命事業獻出了寶貴的生命，留下了大冶劉仁八紅三軍團建軍舊址、陽新龍港紅軍街、湘鄂贛邊區紅軍烈士墓林等一大批革命遺址遺跡。
紅色文化中，國家級重點文物保護單位就有3處，它們是龍港革命舊址群、紅三軍團建軍舊址、大冶兵暴舊址。 黃石市地理區位優越，自然環境優美。市區形狀成「入」字形，三面環山，一面臨江，風光綺麗的磁湖鑲嵌區中心，是一個盆地城市。城區中心地段海拔一般在20米左右。黃石處於京廣、京九兩條鐵路大動脈與京珠、滬蓉、大廣、杭瑞四條高速公路和長江黃金水道的交匯地帶，是承東啟西、貫南通北之地。黃石城區襟江懷湖，依山傍水，城在山中，水在城中，山環水繞，環境優美，擁有「三山兩湖」（東方山、西塞山、小雷山、磁湖、仙島湖）眾多自然景觀和人文歷史於一體的風景名勝。黃石素有「半城山色半城湖」的之稱。 景區列表級別景區省級風景名勝區磁湖風景區東方山風景區仙島湖風景區雷山風景區省級以下風景名勝區西塞山風景區黃石國家礦山公園七峰山生態風景區湘鄂贛邊區鄂東南革命烈士陵園陽新龍港紅色旅遊區大冶市青龍山公園大王山風景區黃坪山生態旅遊區國家級歷史文化名鎮陽新縣龍港鎮省級森林公園東方山森林公園雷山森林公園黃荊山森林公園國家級重點文物保護單位 大冶銅綠山古銅礦遺址鄂王城遺址紅三軍團革命舊址大冶兵暴舊址龍港革命舊址漢冶萍煤鐵廠礦舊址省級文物保護單位46處，市（縣）級文物保護單位39處。全國科普教育基地1個，愛國主義教育基地2個。大冶市旅遊景點：銅綠山古礦冶遺址、小雷山（國家AAAA級景區）、三台八景（即「天台、雲台、宮台山和金湖湛月、銅海飛煙、鹿頭夕照、龍角朝暾、太和雲霧、雪嶺石林、沼開疊翠、虹經鍾靈」）。
陽新縣旅遊景點：仙島湖風景區（國家AAAA級景區）、陽新革命烈士陵園、王平將軍紀念園、七峰山、伍家宗祠。
此外章畈國際溫泉度假村、大眾山風景區、黃荊山森林公園、大冶保安湖濕地公園、陽新網湖濕地公園正在規劃和建設中。 相關簡介代表景點圖片黃石國家礦山公園黃石國家礦山公園位於鐵山區東北郊，是中國首座國家礦山公園，擁有「亞洲第一天坑」，國家AAAA級景區。市區乘坐6路、11路、29路公交車可到。鐵山區將以黃石國家礦山公園為依託，「十二五」期間投資200億元，建造包括「神秘的北緯三十度廣場」、「歐洲礦冶小鎮」等在內的「世界鐵城」。 西塞山軍事古塞西塞山又名雞頭山。虎視江北，扼守長江，地勢險要，自古為軍事要塞，是驚天地、泣鬼神的古戰場。孫策攻黃祖，周瑜破曹操，劉裕攻桓元，曹王皋復淮西、陳玉成大戰清軍等事皆於此。西塞山景色壯麗，臨江懸崖峭壁之上有「桃花古洞」現於流雲之間。此洞有6平方米，為天然石洞，洞中又有小洞與山中溶洞相通。進洞小道寬不過2尺，只能貼壁側行，頭上陡崖倚天，腳下江水喧囂。驚心動魄，人稱「一步險」(1985年建有鐵索護欄)。洞下臨江處有元真子釣魚台。洞左上側百米處臨江面有一塊4米多高的岩石，刻有「西塞山」三個陰文大字，為明代董其昌題署；在桃花洞右側磯頭上有一鐵樁，高80厘米，寬3厘米，厚1厘米，為吳王孫皓建鐵索橫江留下的遺痕。還有飛來船、佛掌、月窟、鏡岩、鵝掌、鰲魚石、過兒洞、蛟龍窟、雲林得意筆、標干仞等景觀。唐代李白、江淹、劉禹錫、皮日休、書應物、韋庄及宋代陸游、張文潛、黃庭堅等著名詩人，都曾在西塞山吟詩賦詞，抒發情懷。劉禹錫的《西塞山懷古》：「王浚船樓下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵索沉江底，一片降幡出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊秋寒流。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。」張志和的《漁歌子》：「西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。」
西塞神舟會黃石市西塞山區道士袱村民慶賀端午節的傳統盛會，主要活動有製作神舟、唱大戲、祭祀、巡遊、送神舟下水等系列儀式和活動。從每年農歷四月初八佛祖誕生之日舉行龍舟的開工儀式，扎制神舟，到五月初五子時由道士主持儀式為神舟開光，直到五月十五至十八的神舟會正式會期，整個活動歷時40天，是目前國內端午節時間較長的祈福和祭弔活動。
2009年9月30日，湖北黃石市的「西塞神舟會」、湖北秭歸縣的「屈原故里端午習俗」、湖南汨羅市的「汨羅江畔端午習俗」和江蘇蘇州市的「蘇州端午習俗」共同組成的「中國端午節」被聯合國教科文組織批准列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》。 東方山東方山景區位於下陸區和鐵山區交界處，距市區20公里。山勢巍峨，海拔495．2米。山「在武昌（今鄂州）東界故名東方」，即因方位得名，以聞名。山頂有弘化寺，建干唐憲宗元和五年(公元810年)，原名「寶峰招提」四字乃唐憲宗御筆寫出，並賜開山和尚德聰禪師法號「智印」。現存弘化寺古建築群為清同治年間重修。殿堂樓閣，鱗次櫛比，金碧輝煌，規模宏大。山門「三楚第一山」和反面匾額「白蓮凈城」為清大學士余國柱所書。正殿門「弘化寺」為全國政協副主席、中國佛教協會主席趙朴初手書。寺內原有佛像千餘尊，其中有3米高銅鑄大佛像和鋼鐵合鑄大佛像3尊，有暹羅（泰國）送來的金玉石佛像一尊和大量佛經藏書，還有2噸多重的鑄鍾4口，為佛教活動較集中的場所。東方山自然景色秀麗，有「靈泉錫卓」、「仙履日喧」、「青松倒插」、「白蓮頻開」、「鐵山懶卧」、「石船高撐」、「禪關同福」、「道洞雲停」等八景。現已闢建為東方山風景區，是國家AAA級景區和省級森林公園。 磁湖黃石市磁湖風景名勝區是1997年8月獲省人民政府批準的省級風景名勝區，磁湖位於市區內。北宋詩人蘇軾、蘇轍兄弟曾在此泛舟，留下「蘇公石」供人游瞻。古有磁湖寨。今在湖濱建有鯰魚墩、澄月島（魚躍鳶飛景區）、團城山公園（逸趣園）等景點。市區返往團城山的杭州路已通車。2013年3月15日通過省廳專家論證後，省住建廳分別徵求了省發改委、省國土廳、省林業廳、省環保廳、省水利廳、省旅遊局意見，並報省政府批准，同意黃石市磁湖風景名勝區面積由原來的23.96平方公里調整為87平方公里。調整後的磁湖風景區由礦山公園景區、東方山景區、團城山景區（含磁湖水面）、黃荊山景區、西塞山景區組成。 仙島湖仙島湖是省級生態風景區。位於湖北省陽新縣西南部，幕阜山北麓。大廣、杭瑞兩條高速和106、107國道擦肩而過。距武漢市120公里。20世紀70年代，在王英鎮與三溪鎮交界處修築了一條高75米、長225米的混凝土雙曲拱壩，從而形成了一座庫容量為5.817億立方米的峽谷型水庫，庫內可供遊客潛水、垂釣、捕魚、泛舟游覽。1997年向社會開放。是集游覽、觀光、休閑、度假為一體的旅遊度假區。
仙島湖兩岸青山夾峙。連綿不斷的高山將水面切割成南北兩個狹長的大湖。兩湖之間，一道長約1公里的峽谷是溝通兩湖的天然水道。仙島湖因此呈「工」字形；北湖東西長約22公里，南北寬3公里；南湖東西長20公里；南北寬不足1公里。仙島湖風景區版圖面積276平方公里，1002個島嶼鑲嵌在4.6萬畝的水面上，恰似銀河星座，享有荊楚明珠，華中第一奇湖之稱。仙島湖自然資源豐富，植被良好，動植物種類繁多，現擁有國家一級保護動物1種、二級保護動物4種、省級保護動物25種。仙島湖山清水秀，環境優美，氣候宜人，山上森林密布，竹木參天，空氣的負離子濃度每立方米1010個；夏季日平均氣溫約25℃，冬季約8℃；仙島湖水質優良，水體常年透明度7米以上，部分水域可達10米，屬國家一級水質。 相關簡介代表圖片石龍頭遺址石龍頭遺址位於西塞山區河口鎮章山村石龍頭為長江中游一處較重要的遺址，距今28.4萬年。於1971年冬開山炸石時在一個石灰岩洞中發現。洞內發現石製品88件，石器類型和製作方法為中國舊石器時代的傳統技術，略有進步。時代略晚於北京猿人。伴出的動物化石有東方劍齒象、大熊貓、中國犀、中國鬣狗、豪豬等。石龍頭遺址與伴生動物化石的生存年代屬於中更新世晚期，為了解中國南方舊石器時代早期文化提供了重要資料。
還有屬於新石器時代特徵的王家坳遺址（黃石港區）、老鶴廟遺址（下陸區）、艾家宇遺址（下陸區）和李家灣遺址（鐵山區），均在1956年11月被列為第一批湖北省文物保護單位。 銅綠山古銅礦遺址黃石銅綠山古銅礦遺址是全國重點文物保護單位、中國20世紀100項考古大發現之一、全國首批國家礦山公園、湖北省省級愛國主義教育十大示範基地之一。位於大冶市西南3公里處的大冶有色金屬公司銅綠山礦區內，距黃石市區28公里。是一座展示中國古代銅礦采冶發展史的專題型遺址類博物館。遺址1973年被發現，博物館於1984年建成並對外開放。
清同治版《大冶縣志》記載：銅綠山「山頂高平，巨石對峙，每驟雨過時有銅綠如雪花小豆點綴土石之上，故名。」銅綠山豐富的銅礦資源吸引著歷代礦工前來開發。銅綠山古銅礦遺址的年代始於商代晚期，經西周、春秋、戰國一直延續到漢代，歷時一千餘年。此外，唐、宋時期古人也曾在此開采冶煉銅礦。是迄今為止中國年代久遠，生產規模宏大，內涵極豐富，連續采冶時間最長，保存最完好的一處大型銅礦采冶遺址。自1974年起，經過長達11年的礦山考古發掘，共清理出不同時代、不同結構、不同支護方法的豎井（盲井）、平巷（斜巷）數百個，無支護豎井十多個，大小平巷近百條，春秋早期鼓風煉銅豎爐十座、戰國晚期煉銅豎爐兩座和宋代煉銅地爐十七座及一大批生產工具和生活用具。銅綠山古銅礦遺址的采冶技術獨立發展、自成體系，已經進入了相當成熟階段。采礦方面，最顯著的特點是深井開采，最深已達60餘米，並且成功地解決了井下通風、排水、提升、照明和井巷支護等一系列復雜的技術問題；冶煉方面，古人完全掌握了鼓風豎爐的構築、礦料的整粒、造渣與配礦、爐溫的控制等一系列復雜的技術，用現代科學儀器對其遺留下來的粗銅塊和煉渣進行分析，其粗銅純度達94%，煉渣含銅量僅為0.7%，和現代銅礦的冶煉水平相差無幾。銅綠山古銅礦遺址是我國古代礦業及冶金技術發展的縮影，被譽為世界礦冶奇觀。

❸ 藤縣的教育衛生

藤縣古代的學校，除州學、縣學外，還有書院、社學、義學和私塾等。最早的書院為明景泰元年（1450）創建的三元書院，比較著名的還有解元、鳳山、南麓、友仁、藤州、經古等書院。明洪武八年（1375）社學有南山、仁壽、登俊、澗西、城南等5所。清代興辦義學，主要有藤邑、和平、太平七里義學，民間還有私塾（蒙館、大館）。
光緒二十八年（1902）興辦新學。清末有中、小學堂19所，職業技術學堂1所（鐔津蠶業傳習所）。
民國時期，興辦平民學校，推行全民教育，38年（1949），全縣有中學4所（完全中學1所、初中3所），學生1302人，教職工90人；小學336所，學生23751人，教職工1377人。
1952年，全縣有中學2所，小學636所，學生共41068人，教職工1756人。1966年，普通中學5所（其中完全中學1所），學生3029人，教職工.223人；農業中學53所，學生3869人，教職工107人；工讀中學1所，學生277人；小學767所，學生69211人，教職工1540人；耕讀小學1161所，學生19057人。
1985～1986學年度，學齡兒童72984人，入學70788人，入學率為98.07%，成為實現普及初等教育的縣。
1990年，全縣有小學275所，學生99786人，教職工5004人（其中民辦教師1920人，代課教師641人）；中學51所（其中完全中學6所），學生18060人。教職工1607人（其中民辦183人）。此外，還有師范、衛生、農機等職業學校各1所，職業高中2所。幼兒教育、成人教育及業余教育亦得到發展。 民國前，藤縣西醫短缺，主要以中醫葯治病。城鎮中醫一般坐堂診病，少數蒹營葯店；亦有行商兼營葯店，聘請醫師坐堂，鄉村醫師少數坐堂診病，大多數應病人約請行醫。民國初，縣政府在舊儒學正署設十字會，年余撤銷。25年（1936）設縣診療所1間，人員5人，其中西醫1人。27年改為衛生院，並於太平、江、三堡、金雞、糯垌、大沙坪、象棋、赤水鄉設醫務所，每所醫師1人。35年縣衛生院有工作人員11人，病床14張，日門診量10餘人；下轄鄉鎮醫務所7所，每所西醫1人。當年有私營西葯店5間，中葯店104間。衛生人員技術力量薄弱，醫療衛生條件差，缺醫少葯，天花、霍亂、麻疹、白喉、傷寒、小兒麻痹、瘧疾、痢疾、肝炎、麻風等傳染病連年發生，死亡甚眾。
解放後，衛生事業逐步發展，1990年有10個縣直醫療衛生事業單位，19個鄉鎮衛生院，另有東南金礦工人醫院1所，工業及其他部門衛生所（室）39個，村公所醫療點270個；集體經營葯店（含中西葯）47間，私營68間；衛生技術人員2573人，病床529張；衛生事業經費從1951年2000元增到179.20萬元。
天花、霍亂1953年已絕跡。1985年經自治區考核驗收，絲蟲病已達到基本消滅標准；可免性傳染病麻疹、白喉、小兒麻痹症基本達到了國家規定的控制標准。查治了一批麻風病人。婦幼保健加強，新法接生率95%以上。群眾性愛國衛生運動發展，城鄉群眾飲水衛生得到改善。

❹ 北楊集鄉的教育衛生

教育、衛生及社會福利事業有較大發展。全鄉有初中2處，小學內20處，152個教學班，在校生8337人，1999年實容現「普九」達標，兩處中學實現了教室、宿舍、實驗室樓房化，另有8個行政村建起了教學樓，第二初級中學被評為地級「文明窗口學校」。醫療衛生事業得到長足發展，有中心衛生院一個，衛生所20個，建有門診大樓，有先進的醫療設備，實行了衛生鄉村一體化管理。

❺ 事業單位與教育衛生事業單位有什麼區別

事業單位是總稱，復是指制由政府利用國有資產設立的，從事教育、科技、文化、衛生等活動的社會服務組織。
教育衛生事業單位是事業單位包含在事業單位里。
教育事業單位是指額高等教育事業單位、中等教育事業單位、基礎教育事業單位、成人教育事業單位、特殊教育事業單位、其他教育事業單位
衛生事業單位包含：醫療事業單位、衛生防疫檢疫事業單位、血液事業單位、計劃生育事業單位、衛生檢驗事業單位、其他衛生事業單位

❻ 怎樣教育孩子將衛生

孩子是會模仿大人的 你飯前洗手飯後洗手你干凈了孩子就臟不了

❼ 什麼是衛生教育

衛生指個人和集體的生活衛生和生產衛生的總稱。一般指為增進人體健康，預防疾病，改善和創造合乎生理、心理需求的生產環境、生活條件所採取的個人的和社會的衛生措施，包括以除害滅病、講衛生為中心的愛國衛生運動。

❽ 清浪鄉的教育衛生

文化、教育、衛生等社會各項事業都得到發展，群眾文化生活豐富多彩，除電影、家庭版錄相放映、民間業權余劇團演出以及組織不定期的文娛體育活動外，群眾自籌資金安裝衛星地面接收站,全鄉絕大部分農戶能接收到信號。近幾年來該鄉的教育衛生事業也得到了長足發展,到2005年底該鄉有中、小學校33所,在校學生1970人,有教職員工159人。有鄉衛生院2所,有床位18個,有醫技人員31人，村醫療店(點)27個,有鄉村醫生30餘人。

❾ 如何教育不講衛生的學生

孤立他
時間長了他會明白的

❿ 如何培養學生的衛生習慣

小學生良好的衛生行為習慣是小學校園文化和小學生精神風貌的縮影，衛生行為習慣養成教育對形成良好的校風、教風、學風能起積極的作用。
剛接到這個班的班主任，每天都會給學生強調衛生，但班級衛生工作仍存在著一些問題，主要表現為以下幾個方面：（1）分工不明確，存在「有事無人做，有人無事做」的現象。（2）打掃不到位，部分同學打掃衛生滿足於應付；（3）地面上星星點點的紙片較多，牆角里擺放的是橫七豎八的掃把和垃圾桶，教室里的桌椅不整齊，特別是垃圾桶周圍的衛生狀況最差，不是垃圾落於垃圾桶四周，就是垃圾爆滿。
為使我們班擁有一個干凈、衛生、整潔、宜人的學習生活環境，為同學們的學習提供有力的環境保障。下面我就談談對學生進行衛生養成教育的粗淺做法。
一、深化意識，規范約束。
為讓學生講衛生、為讓班級衛生整潔，不是安排幾個人負責就可以的，而是需要同學們加深對講衛生的認識，讓學生明白講衛生的重要性和好處，自覺做到「我要講衛生」。如，我每次一進教室就喜歡巡視教室地面，如果發現有垃圾不是自己揀就是提醒學生揀，時間一長，學生看見我進教室低頭巡視時都會彎下腰檢查自己的課桌附近是否有雜物、桌子是否整齊。其次，實施規范約束，發揮規范的督促制約作用。要想讓班級衛生管理規范化、精細化，那就需要把常規細化，讓學生的常規更具有操作性、檢查性。實行了合理分工，62個學生分成15個小組，一天輪兩個組，分別負責清潔區衛生和教室衛生，遇到周二學校大檢查，再細化到事事有人做、人人有事做。這樣人員到位、分工具體、責任明確的衛生管理運行機制，嚴格規范學生行為，嚴格按章辦事，不留衛生死角。
我們班實行值日班長制，值日班長要督促並檢查值日生作好當天的勞動工作、課間要檢查教室和清潔區的環境衛生，放學後要協助勞動委員做值日，督促值日生按時完成勞動任務。每天早晨、下午、放學，值日班長親自督促、親自檢查，做好記錄。
二、優化環境，感染熏陶。
良好的衛生習慣養成，一方面靠思想教育，規范約束，實踐提高，另一方面是靠優化環境和班級的感染熏陶。因此我很重視班級文化建設，在環境布置上，注重創建優美、健康、和諧的育人氛圍，讓學生隨時隨地、深入持久地得到感染熏陶。學生生活在一個干凈而溫馨的教室里，感到的是快樂、幸福與溫暖，促進學生養成衛生習慣，達到無聲勝有聲的教育作用。
「正人先正己。」教師的以身作則，從自身做起，讓學生明白不講衛生是不文明的行為，這些都對小學生進行直接的或間接的、公開的或潛移默化的教育、感染和熏陶，而且比說教的效果更好、更快。比如：看見地上有垃圾，我自己彎腰撿起，一句話也不用說，學生看見了，對我肅然起敬，而且會將這種習慣模仿成自己的習慣。
在工作中，我發現一些女同學打掃衛生比較積極、比較負責，在做好自己工作的同時，還不忘督促本組的同學認真打掃。因此，我常常表揚這部分學生，把孩子們身邊的同學作為典型，以典型引路，抑制不良行為，學生的積極性就更高了。
三、實踐指導，持之以恆。
我們作為教師，要培養學生的衛生養成習慣，就得教會學生打掃衛生的方法和技巧，讓他們有所知而為知。比如，教室清掃後用拖把拖地，我就手把手地教他們拖地應該「先掃後拖，半干濕退步拖，拖豎不拖橫」；工具箱內外用抹布擦洗干凈，箱內工具擺放整齊；講台、窗檯、門要用抹布擦洗干凈，教室電器、鏡框要用雞毛撣拭去灰層等等勞動方法我都一一指導。
環境衛生重在保持，而不是在於打掃，要讓學生養成這種良好的衛生行為習慣不是在短短幾天、幾個月中就能夠紮根的，需要老師持之以恆地引導、督促，需要學生們長期努力堅持。從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，保持環境清潔，讓我們的校園變得更美，讓我們校園中的人們也變得更美。
我相信，我們會不負眾望，加強衛生習慣養成教育，為孩子們一生的幸福健康生活奠定基礎。