依法執教的內容

『壹』 教師職業道德素養包括哪些內容

教師的基本素養包括：教師的職業道德素養、知識素養、能力素養、職業心理健康四大部分。

『貳』 師魂師德有哪些內容

1、實行師德師風建設目標管理責任制，每一位教職工都應嚴格執行學校關於加強師德師風建設的各項規定，身正為范，以德立身。
2、切實提高依法執教的法制意識，全校教職工都要自覺學法、知法、守法，用《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等有關政策法規規范自己的教學工作。
3、堅持開展「以德立身，教學為本，情感育人」的師德自律教育，鑄師魂，修師德，練師能，內強素質，外樹形象。
4、模範遵守社會公德。為人師表，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，以自身的良好形象教育引導學生。
5、尊重、愛護和信任學生，愛心育人，尊重學生人格，對學生不諷刺，不挖苦，不辱罵，杜絕體罰和變相體罰行為。教師不得隨意讓學生停課。
6、注重提高教育教學效果。愛生敬業，勤奮工作，備好每一篇教案，上好每一堂課，批好每一次作業，與學生談好每一次話，以自己辛勤的勞動換取每一位學生的成功。
7、規范收費，嚴格執行有關教育法規。不擅自收費。不搞有償家教，不向家長索要或暗示饋贈錢物，不參與黃、賭、毒及一切封建迷信活動，教師不得請學生代批作業、試卷，代寫學生成績冊和評語等。
8、自覺抓好自查自糾，圍繞師德師風建設問題，定期進行自我對照，自我檢查，自我整改，主動聽取接受學生家長、學校行風監督員等各方面的批評與建議，自覺置於社會的監督之下。

『叄』 教師職業道德的主要內容是什麼

依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、尊重家長、廉潔從教、嚴謹治學、團結協作。

師德，是教師的職業道德。2011年，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會共同印發的《高等學校教師職業道德規范》，將師德概括為「愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表」。

《中小學教師職業道德規范》有1997年和2008年兩個版本。1997年版包括「依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表」八條；2008年修訂版包括「愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習」六條。

(3)依法執教的內容擴展閱讀

新修訂的《中小學教師職業道德規范》有6條，分別為愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。

《中小學教師職業道德規范》提出了教師要維護學生權益，不諷刺、挖苦、歧視學生；不以分數作為評價學生的唯一標准；自覺抵制有償家教；樹立終身學習理念等內容。

教育部指出，在新形勢下修訂並重新印發《中小學教師職業道德規范》，對於激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模範教師，特別是向抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現實意義。

《中小學教師職業道德規范》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為准則。

《中小學教師職業道德規范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規章制度。各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規的學習結合進行。

『肆』 教師職業道德的主要內容

教師職業道德規范的基本內容
• 依法執教是教師堅持正確職業行為方向的保證。依法執教的實質，就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向。這是教師職業道德的首要准則。
• 愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的准則，是全部教師職業道德的基礎和前提。
• 熱愛學生是教師處理與學生之間關系的准則，是全部教師職業道德的核心精髓。
• 嚴謹治學是教師在提高業務水平方面應當遵循的准則，是教師完成教育教學任務所必須具備的基本條件。
• 團結協作是教師處理與同事之間關系的准則，是優化校內育人環境的關鍵因素
• 尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的准則，是促進教育合力的形成、提高育人效果的重要環節。
• 廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的准則，是市場經濟條件下教師應當注意保持的品德。
• 為人師表是教師處理職業勞動與自身人格塑造之間關系的准則，是教育事業對教師人格提出的特殊要求。

『伍』 中小學教師應規范的職業道德內容是什麼

中小學教師職業道德規范

第一條：根據全國教育工會修訂頒布的《中小學教師職業道德規范》精神，特製定本實施意見。
第二條：各中小學要對教師進行正面教育與引導，嚴格要求教師恪守職業道德規范。認真實施本意見，提倡愛崗、敬業、奉獻精神，內強素質，外塑形象，全面提高我市教師的整體素質。
第三條：依法執教，愛崗敬業。
（一）熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想。擁護黨的基本路線和各項方針、政策，並要與有損黨和國家利益的行為作堅決的斗爭。
（二）教師要認真學習、掌握和貫徹《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規。要自覺執行教育行政部門和黨校的規定率先遵紀守法、依法執教。如有違法行為，不能評先、評優、晉職，乃至行政處分，嚴重者，依法追究其法律責任。
（三）教師要全面貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業，盡職盡責，教書育人。注重素質教育，培養學生德、智、體全面發展。在教育教學過程中，以高尚的師德去影響學生、教育學生，精心培育學生具有良好的思想品德。不傳播有害學生健康的思想。對模範遵循職業道德的教師，應予以表彰。對有損於教師形象的教師，要進行教育，必要時對其採取相應的行政手段，予以處理。
第四條：熱愛學生，嚴謹治學。
（一）關心愛護全體學生，更加熱心地對待後進學生和有特殊情況的學生。對表現和成績差的學生要給以耐心幫助，做好轉化工作，不單純以分數來評價學生。不諷刺、挖苦和歧視學生，不體罰或變相體罰學生。如有上述情況，給予批評教育, 情節惡劣的，給以行政處分。
（二）尊重學生人格，平等公正地對待，做到嚴格要求，耐心教誨，善於發現學生身上的積極因素，正確引導、激勵學生，促進學生全面、主動、健康地發展。不能簡單、粗暴地對待學生，更不能使學生身心受到摧殘。如發生責任事故或嚴重的安全事故，經調查，按責任給予處分。
（三）教師要維護學生的利益,敢於同侵犯合法權益的行為作斗爭,並且要勇於承認在教育中的失誤，樂意接受學生的正確意見。密切師生關系，做到教學相長。
（四）教師要努力提高科學文化和教育理論水平。積極參加校內外各種業務進修活動，積極開展教育教學改革，勇於探索教育教學規律，要有開拓、創新精神，積極參加教科研活動，以成果來指導教育教學工作。刻苦鑽研業務，精益求精，做到備課、上課、批改、輔導、考核五認真,努力提高教學質量。對不認真教學，敷衍塞責，誤人子弟的教師，要視其實際情況，給予試聘、待聘、解聘，直至辭退的處理。
第五條：團結協作，尊重家長。
（一）教師要謙虛謹慎，尊重他人,維護其他教師在學生中的威信。團結協作，教師之間關系要融洽。對鬧不團結、嚴重影響教育的教師要批評教育。
（二）搞好新老教師之間的團結，重視培養年輕教師，以老帶新，互幫互學，共同提高。增強凝聚力，齊心協力參與教育教學實踐，樹立典型，給以推廣。
（三）教師要經常與家長保持聯系，倡導家訪。認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合，積極宣傳科學的教育思想，對家長要文明禮貌，不訓斥、指責學生家長。
第六條：廉潔從教，為人師表。
（一）教師要堅持高尚的情操，發揚奉獻精神，自覺抵制拜金主義思潮的侵蝕。不向學生或家長索要或變相索要錢物。經調查，如發現上述情況，要退回錢物，並向學生或家長賠禮道歉，同時視情節給予處分。
（二）教師要恪守規范，不違規搞第二職業，提倡無償家教。教育行政部門要制定有關兼課的規定，並提出具體要求。
（三）教師必須要按教育行政部門規定的制度，在不影響本職工作的前提下，按照一定的審批程序和收費標准，才能進行校外兼課。如違反教育行政部門的規定，未履行審批程序，擅自搞有償家教和校外兼課，造成極壞影響的，要嚴肅處理。
（四）教師必須嚴格按上級規定的收費項目、標准和辦法，不準自立項目亂收費，高收費。不亂辦班，不濫訂、濫印復習資料、練習冊；不準向學生、家長推銷商品，賺取差價回扣等。如發現上述情況，酌情給予處分。
（五）教師要遵守社會公德，高標准地遵照"五愛"要求。衣著整潔得體，語言規范健康，行為舉止文明，教態自然親切。
（六）教師要嚴於律己，為人師表。不參與賭博、迷信活動；不違反計劃生育政策、思想作風實事求是，表裡如一；工作作風認真嚴謹，講求實效；生活作風穩重大方，要尊重自己和他人的人格。

附： 《中小學教師職業道德規范》有關事項

加強教師的職業道德教育，提高教師的道德素質，是中小學教師隊伍建設的一項基本任務，也是當前加強中小學教師思想政治工作的一項基本內容。教師隊伍的思想、政治、道德素質如何，直接關系著我國能否培養一代社會主義事業建設者和接班人，各地必須予以高度重視。
為提高中小學教師隊伍的職業道德水平，教育部和全國教育工會曾聯合頒發了《中、小學教師職業道德要求（試行）》（以下簡稱《要求》）。幾年來，廣大中小學教師遵循職業道德要求，堅持社會主義方向，努力提高業務水平，在教學崗位上辛勤育人，為祖國的社會主義事業做出了新的貢獻。實踐證明，《要求》的頒發對中小學教師隊伍建設起到了積極作用。但是，形勢的發展和教育改革的深入對中小學教師隊伍建設提出了新的要求。為此，國家教育部和全國教育工會在總結試行情況的基礎上對《要求》進行了修訂，作為《中小學教師職業道德規范》（以下簡稱《規范》）予以頒布。現將有關事項通知如下：
一、各地教育行政部門和教育工會要在當地黨委的領導下，將組織學習、宣傳、貫徹《規范》列入重要工作日程，切實抓好。在規劃教師隊伍建設時，要根據本地的實際情況，同時制定貫徹《規范》的實施意見，明確教師職業道德教育的總體和每個階段的計劃，並提出本地對教師職業道德的具體要求，做到目標明晰，措施具體，逐步落實，不斷提高，使師德教育經常化、制度化。
二、貫徹《規范》，是對全體教師反復深入地進行教育的過程。通過教育要使教師從自身所肩負的歷史重任的高度，認識制定《規范》的重要意義；明確《規范》是黨和國家對教師應該具有的職業道德的基本要求，其核心是堅持社會主義方向，教書育人，精心培育德、智、體全面發展的社會主義新人；要提高教師遵守《規范》的自覺性，使教師聯系工作、生活的實際，深入了解《規范》所含的具體內容，把《規范》作為指導自己行為的准則。
在師德教育活動中，首先要對《規范》進行系統講解，組織教師逐條學習。同時，要把師德教育作為經常性的工作，結合不同時期思想政治工作的要求，突出重點，反復學習，務求收到實效。
在貫徹《規范》的教育活動中，要充分發揮群眾自我教育的作用，形成社會輿論，激勵廣大教師不斷提高師德修養的自覺性，人人身體力行。"教書育人、為人師表"活動，是一項具有廣泛群眾基礎的自我教育活動，各地應繼續深入開展下去。有一些地方運用老一代教育家高尚的師德典範，激勵教師學習楷模，規范自己，也是一種有效的教育形式。同時，各地還要充分重視在貫徹《規范》中涌現出來的師德高尚的先進典型，大力予以宣傳、表彰。
三、各地應將教師學習、執行《規范》的情況，作為一項重要內容，列入對教師德、能、勤、績的考核之中。在教師中評選各種先進人物，均應把執行《規范》的情況作為前提條件，即師德方面有缺陷的教師不得評為先進人物。各中小學校要通過定期的自我總結、群眾評議等手段，對教師執行《規范》的情況作出評價。
四、各地要把貫徹《規范》的工作落實到每一所學校。學校黨組織要把職業道德教育列入教師思想政治工作的計劃中，發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨、團員的模範帶頭作用。校長要在行政管理工作中深入貫徹《規范》，使《規范》在教師的教育教學過程中得以落實。教育工會應積極發揮共產主義學校的作用，大力開展各種生動的群眾性的師德教育活動，組織並啟發教師認真學習、自覺執行《規范》，表彰先進，互學互勉，使《規范》的貫徹落實成為廣大教師的自覺行動。
五、《規范》的基本要求亦適用於中小學職工。各地可根據《規范》，結合職工各項工作崗位的特點，分別提出具體要求。
根據學前教育、特殊教育與中小學教育的不同特點，各地可參照本《規范》，對幼兒教師、特殊教育教師職業道德作出補充規定或提出具體要求。
六、各地教育行政部門和學校，要認真糾正在師德方面存在的傾向性問題，對品德有缺陷的教職工要加強教育、幫助。對那些道德敗壞、屢教不改，已喪失做教育工作者資格的，應按有關規定，嚴肅處理。
七、各動級各類師范院校（含教師進修院校）應將《規范》同學校的培養、培訓目標結合起來，貫徹落實到學校教育、教學活中，以奠定師范生良好的職業道德基礎，提高在職教師的職業道德水平。

中小學教師職業道德規范

一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

四、嚴謹治學。樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

五、團結協作。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。

六、尊重家長。主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責學生家長。

七、廉潔從教。緊守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

八、為人師表。模範遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，嚴於律己，作風正派，以身作則，注重身教

『陸』 教師師德規范內容是什麼

《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》提出的「愛國受法」、「愛崗敬業」、「關愛學生」、「教書育人」、「為人師表」、「終身學習」

『柒』 依法執教手抄報內容

關於手抄報，網頁圖庫可以找到很多這方面的素材。這個自己多看看用心體會才好~依法執教的資料也一樣。
手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。

『捌』 簡述師德為先的主要內容

何為師德？師是指教師，德是指道德，加起來就是教師的職業道德。是教師在從事教育教學活動過程中，所應遵循的調節教師與學生、教師與集體、教師與社會之間關系的比較穩定的行為規范和所應具備的道德品質。是教師做好教育教學工作的根本品質。 一、良好的師德是教師的靈魂。
師德和醫德一樣。一個醫生，他沒有醫德，不管他的醫術有多高，都不下好葯醫好患者。教師也是如此。要做好教育教學，必須有師德。 二、良好的師德是做好教學工作的必要條件。
教師必須熱愛自己的本職崗位，熱愛教育事業，有高度的責任感，有很強的事業心，這樣才能培養自出熱愛學習的學生。嚴格遵守學校的作息時間，按時到崗，不早退，不遲到，積極主動地做好自己的本職工作。記得我剛踏上實習工作崗位的時候，由於知識與實際未能有效的結合，工作中遇到一些受挫，漸漸地對自己失去了信心，曾經考慮過重新選擇自己人生的職業，可是，當我再次走進課堂，面對孩子們的雙眼時，我決心要努力工作，一定要做名優秀的教師。於是，我不斷地向書本學習，增加自己的理論知識，又向老教師請教，學習他們先進的教學經驗，實際操作的方法。自己的教學有了一定的提高，堅定了教育思想，用自己的人格力量去教育學生、感化學生。 三、良好的師德是提升教師人格魅力的基礎。
在我們的校園內經常會出現這樣一組鏡頭，有的教師因為學生尊敬他（她），見面就主動向他（她）們打招呼問好，並喜歡上他們的課，學他們所教的學科，他們常常一呼百應，學生對他們「惟命是從」。而對有的教師，學生總是躲著他，盡管他也「發號施令」卻沒有幾個人響應。這些都是人格的影響。

『玖』 幼兒園教師自我評價依法執教方面的內容.

幼兒園教師自我評價一
從201x年7月份參加工作至今已近一年，.經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。特別是第二學期，由於我的特殊情況，讓我更加感受到了鍾小這個大家庭的溫暖，我也盡可能的努力工作，但是還是會對第一年的工作留有遺憾。在這里我總結一下近一年的得與失，發揚好的地方改進不足的地方。
品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。形成自身正確的人生觀價值觀。同時也積極參加學校組織的各種各樣的活動，這對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，並一直努力自己能做到。無論在什麼情況下，我都沒忘記「學為人師，行為世范」，並以品德至上來要求自己。平時我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作。
而作為一名新老師，在如今的時代環境里，一個人的知識猶如一粒浮塵，要想更好的立足於社會，必須不斷的增加知識的深度和廣度。這一年裡，我努力擴展自身的知識面，自感收獲很多。特別是由於我的特殊情況，轉而教學語文，讓我感受到了自己知識的不足，因此，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。我積極參加新教師培訓，各種教育教學研討會。盡管剛剛走上崗位，工作中的活動與任務讓我頗感壓力，但只要一有空閑時間，我便爭取時間學習。當然，這一些是遠遠不夠的，學海無涯，在下一年裡，還有更多的知識和經驗是需要學習和借鑒的。
當了快一年的教師了，雖然教學方法還不是很成熟，但我已在教學中學到了很多。在第一學期，我擔任三、四、五、六的信息技術，及教研組長。由於學校就我一個信息老師，工作比較繁瑣，幸虧有師傅的指導和幫助，讓我學到很多理論和實際操作。在第一學期，嘉興市的調研活動中，得到各位領導，老師的肯定。那由於第二學期，我身體的原因，學校安排我教語文，這讓我頗感壓力，但在胡校以及其他老師的幫助下，讓我獲益良多。