依法治校的含義

1. 請從依法治教涵義、依法治教的基本條件、推薦依法治教的必要性、意義、幼兒教

依法治教涵義、依法治教的基本條件、依法治教的必要性

2. 「維護學生權益」主要有哪兩層含義

依法治國，建設社會主義法治國家，是我國治國的基本方略。教育的立法並逐步完善，促進了依法治教的進程，也對教師的法制素質提出了越來越高的要求。因此對教師進行教育法制知識的教育，增強其教育法制觀念，提高依法執教的能力已成為一項緊迫工作。
1.教師要樹立現代教育思想，建立民主、平等的師生關系。教師必須從傳統的教育觀念中解放出來，加強現代教育理論的學習，努力提高思想政治素質、業務素質，以適應當代素質教育的要求。教師要有良好的職業道德，對學生要有一顆愛心，關心愛護學生，把學生當作具有獨立人格的人來看待。教師應具有與時代精神相通的教育理念，形成對事業的責任感和自豪感。要尊重學生的主體作用，關注學生的發展，把知識、智慧、愛心全部奉獻給學生。要積極與學生溝通，建立「教師向學生學習」、「教學相長」的平等關系。教師要有健康的心理素質，在教育教學中保持樂觀的心境，穩定的情境，要有寬容心，能夠容忍學生的無知、過錯。教師要成為學生學習的參與者、合作者，建立平等、民主、和諧的師生關系。在教學中和學生平等對話、溝通交流，尊重學生的主體地位，克服唯我獨尊、師尊生卑的傳統思想，做學生求知做人的向導，尊重學生的創新性，克服「我為中心，知識權威」的思想。
現代教育思想的樹立和平等、民主師生關系的建立，為教育教學營造了一個和諧、愉快的氛圍。觀念支配行為，教師素質的提高與現代教育理念形成，有助於正確處理 教育教學中發生的突發事件，防止過激行為的發生，有效的避免侵權行為的出現。同時教師在教育過程中，認真貫徹黨的教育方針，用正確教育思想指導教學行為， 通過不斷反思與改進，可有利於促進教師教育法制觀念的形成。
2.加大普法力度，加強對廣大教師教育法制知識的宣傳與學習。對教師的法制教育，要提升到實施依法治國的高度，使廣大教師在加強專業知識的同時增強法律意識。在工作中樹立「法律至上」的觀念，做到知法、懂法、守法、用法，依法執教，更好地擔負起教書育人的職責。
加強學校的教育法制制度建設，使學校教育教學工作制度化、規范化。教師教育法制觀念養成是一個過程，不能一蹴而就，要充分認識法制觀念的培養與實施法制教育的長期性。教育行政主管部門以及學校須把這項工作當作一項系統工程來抓，不能走形式，要堅持不懈，要定期與法制教育部門聯系，根據人們的法律意識和守法品質不會自發形成的特點，可採取多種手段與措施，進行有意識、有目的、有針對地灌輸與培養，現身說法、典型案例分析、法制知識講座等都是行之有效方法。
在學習內容上，要以馬克思主義思想觀為指導，學習關於社會主義民主法制思想的重要論著。進行包括憲法、刑法、民法，以教育法律法規為重點的學習。把學習與守法用法結合起來，堅持理論聯系實際的原則。在教育教學的實踐中，時刻以法來規范自己的行為。在守法用法的實踐中，不斷地提高自身的法制能力與素養。
3.建立健全學校的用人機制與制度。學校人事制度改革，將有助於建立良好的教育教學秩序，是推行依法治校，依法執教的一個重要方面。實行教師資格認證制和聘任制，堅持教師持證上崗，將無資格從事教育的人員清理出教師隊伍，保持其純潔性，即保持了其整體素質的高水平。堅持聘任制，定期對教師的師德、法制素養、業務能力等方面進行考核考查。及時辭退那些師德修養差，法律觀念淡薄，業務能力低下的人員。
通過加強教師隊伍的建設，對教師在依法執教方面提出更高的要求，使其從事的工作與法律緊密結合，提高廣大教師學習法律知識的緊迫感和自覺性，不斷增加有關教育教學工作的法律知識儲備，提高依法執教的水平。

3. 依法治校的幾層含義的學習心得

1、思想來：各科其實挺簡單的，這關鍵自是我們對它是否感興趣，要知道興趣是學習的動力。
2、行為習慣：自我感覺良好，在學校並沒有違反紀律，在家幫家長忙。
3、為人處事：還行，就是有點粗心和莽撞，不懂得考慮其他人的感想，但是很樂於助人。
4、學習成績：在班級雖然總是前三名，但是考試時還是會很粗心，把不該錯的題目給做錯。
（以上在需要時，可以進行改編）