大學公共課

A. 大學里的公共基礎課和必修課有什麼區別嘛

1，大學的公共基礎課是同一學院，甚至是同一年級都一樣的課程，比如：高數，英語之類的；
2，必修課則是不同專業有不同課程，是針對某個特定專業學校規定必須考試通過的；
3，另外還有選修課，則是所有的學生都可選的公共課（不是公共基礎課），是為了讓學生多拓展知識用的，同時可以積攢學分。

B. 中國大學本科的公共課有哪些

一般每個大學里專業不同，所以公共課的內容也會不盡相同。本科專科沒什麼大版的區分。

C. 大學里有哪些公共課程

公共課
有
語文抄
數學
英語（不襲一定是這么叫的）體育
聽力
口語
電腦
等等
各專業部一樣
我學的是國貿
呵呵
公共可就這些了大概
電腦你不用擔心
你還能來BAIDU知道發東西呢
沒事
大學好多人都不知道什麼是電腦
而且
大學學的電腦只是
WORD
EXCEL等地應用
還有上網
都挺簡單的
呢有不是計算機專業
怕什麼

D. 大學公共基礎課程有哪些

對於，理工科：近代史，思修，馬哲，軍事理論，形勢與政策，高等數學，線性代數，概率論，物理，計算機概論九講，體育…差不多了

E. 大學公共課和通識課有什麼區別

這是兩個不同范疇的概念。公共課的概念區別於專業課這一概念，是針對課程的開設所涉及的專業范圍來確定的——各個專業都要學習的課程，就叫做公共課。通識課的概念區別於專業核心課和專業拓展課這些概念，是針對課程在專業能力培養體系中所起到的作用不同來確定的——各個專業都必須掌握的普遍通用的基礎知識所對應的課程，就是通識課。
需要注意的是，這兩者並不是非此即彼的關系。事實上，在大學里，許多的公共課，都是通識課。比如：【大學計算機信息技術基礎】這門課程，從各專業開設課程的范圍來看，屬於每個專業都應當學習的公共課；從在專業能力的培養中起到的作用來看，屬於居於很多其他專業課程的先修課程，所以這門課程既是公共課，也是通識課。

F. 大學公共課有什麼用 掛科有影響嗎不去上課有事嗎

1.那要看是公選還是公必了 公選掛了就掛了 選其他的只要考過了 學分滿了也是一樣的 公必就不行了 不掛得重考 考不過得重修 否則畢不了業 2.有啊 從你個人情感方面來說 讓人羞恥 從學業方面來說 拉低績點 肯定是學業優秀比較容易找工作（普遍意義上來說） 另外 大家都在備考的時候你不學習 等只剩你一個人要補考的時候看著別人在玩耍痛苦加倍啊 以公選來說吧 反正必須得過 何苦再折磨自己一遭？ 3.至於上課 大學都是只管你掛不掛 不管你上不上的 各憑本事罷了

G. 大學為什麼要要學那些公共課

第一，增長見識，提升綜合素質。大學的很多公共課都是彌補你自身專業局限性的，而且很多是基礎性的課程，比如語言文學、方法論等等，可以讓你跳脫自身專業，構建一個完整的人格和能力。
第二，拓展交際圈子，結識同好。大學選課相對自由，你可以通過選課來認識有自己興趣相投的人，這些可能成為你一輩子的朋友。
第三，實務的講，可以幫助你增加學分，有的學校是學分修完了就可以開始實習或進入下個階段，比如考研找工作。這樣你就能快人一步。

H. 如何看待大學公共課

大學教育的根本是基礎知識的灌輸和人文精神的培養，大學的學習已完全不同於中學。邁入大學校園，面臨的是一個全新的學習和生活環境。學習任務十分艱巨，既要學專業知識，也要學專業外的知識；要學科學研究方法，也要學實驗、技術操作；既要學做事，也要學做人。首先，大學里所學知識是由基礎課、專業基礎課和專業課組成的，循序漸進，一環扣一環，前面任何一環沒有學好都將會影響到後面課程的進行。另外，學生在校期間還要在外語上通過四、六級考試和計算機要通過水平測試，學習的任務並不輕松。
學習任務不同
中小學的學習任務主要是學習各種科學文化的基礎知識。為進一步的升學或就業做准備。大學則是以培養各類高級專門人才為目標，既要學習專業知識，又要掌握專門的技能，學會應用知識去解決問題，這與整個社會需要緊密地結合在一起，使其具有很強的實踐性和針對性。
學習內容不同
大學的學習是一種專業性很強的學習過程，但這些課程都緊緊圍繞一個中心，就是為培養專門人才服務。此外，大學還根據培養專門人才的要求，開設大量的選修課，專題講座和實驗、實習及社會調查等許多反映現代科學技術發展的新知識和新內容的課程。大學里各種各樣的講座很多，要積極參加學校里的文化活動，應多與學者交流，多與同學交流。
學習方式和方法不同
學習方式和學習方法不同。大學課程，老師在課堂上大都只講重點。新生要養成良好的學習習慣，做到提前預習，通過預習，發現課程重點和難點，了解課程的內在聯系，做到心中有數，掌握聽課的主動權。大學學習充分體現出學生學習的主動性、積極性和自覺性，並不斷探索和總結適合自己的有效的學習方法。大學的學習一定要改變往日應試教育的學習方式，積極參加課外實踐和各種興趣小組，這對於未來的發展十分重要。
學習目標不同
一、專業課：學習目標要明確
不同專業的大學生有不同的專業課，但不同專業的大學生對待本專業課程的學習態度應該是一致的：那就是不管喜歡與否，都要盡力學好。在學習專業課時，學習目標要明確具體，以不斷提高學習動機和學習興趣，主動克服各種學習困難，做到直接學習興趣和間接學習興趣的結合。
二、公共課：認識到其實用價值
大學生對公共課的學習積極性普遍不如專業課，有相當一部分學生持消極應付的態度，學習興趣主要看老師的教學水平，如果老師的課講得生動活潑，他們願意聽，有興趣學。但這種興趣主要是直接學習興趣，而且大多停留在較低水平上，只限於上課認真聽講，把聽課當成了一種享受或是對專業課的調劑。
大學新生要充分認識到公共課的實用價值及對自己的意義，部分實用性強的公共課（例如外語）要當成專業課來學習。
三、選修課：杜絕「撈取學分」
大學生對待選修課的學習一般說來興致較高，認為選修課可以開眼界、長見識，擴大自己的知識面。而且選修課的學習要求不嚴，大學生較少產生逆反心理。但選修課在大學生心目中的地位和分量畢竟不如專業課和公共課。要杜絕為了撈取學分才選修某些課程、「選而不修」的不正常現象。

I. 大學公共課要上多久

要看課程的安排學時的，比如說一節管理課，規定了24學時，一節課上一個半小時就是1.5學時，每周一節課，就是要上16周。我的公共課一般都在24學時。大一大二一般都是公共課為主