幼兒衛生

㈠ 幼兒衛生要求怎麼寫

幼兒園衛生保健工作的開展直接影響著幼兒的成長，制定關於幼兒園的環境衛生制度，可以加強幼兒園衛生工作。以下是小編為你整理的幼兒園衛生要求制度，希望能幫到你。

幼兒園衛生要求制度
1、衛生保健制度
1、必須嚴格執行衛生部頒布的《幼兒所、幼兒園保健制度》和省、市、區有關衛生保健制度。
2、制定合理的一日生活常規。注意飲食衛生，兩餐間隔不少於3小時;每日體育活動不少於1小時;每日戶外活動不少於2小時。
3、每學期全面體檢一次，每2個月測量身高、體重一次，每學期測視力一次，對弱視幼兒每2個月測查一次;每學期驗血色素一次;每2個月對幼兒身體健康發展狀況進行分析;建立幼兒健康檔案登記、統計制度。
4、堅持晨檢、午檢制度，發現疾病及時處理，並做好記錄。
5、新生入園和新工作人員到崗均要先做體檢，以後半年驗血復查一次，發現肝炎和其它傳染病立即離園隔離和治療。
6、配合衛生部門做好預防接種工作。
7、為幼兒提供合理膳食，每周制定食譜，定期計算營養攝取量，每月召開膳食委員會。
8、每天保證供應充足的溫度適中的開水，每天起床後、課間、運動後提醒幼兒飲水，培養幼兒自覺飲水的習慣。
9、培養幼兒良好的大小便習慣，提醒幼兒每天大便一次。
10、建立體弱幼兒檔案，定期對體弱兒進行檢查和分析，提出保健措施。
11、夏季注意為幼兒抹汗、換衣、洗澡、洗頭、洗腳;冬季注意為幼兒防寒。
12、教師必須注意培養幼兒良好的衛生和生活習慣，對幼兒進行安全教育，增強自我保護意識，養成正確的坐、立、行、走姿勢，為幼兒成長奠定良好基礎。
2、幼兒園健康檢查制度
1、幼兒入園前或轉園幼兒，必須持婦幼保健站或縣防疫站健康查體證明，合格後方可入園，離園一個月以上的幼兒必須重新查體，並建立入園幼兒健康檔案。
2、在園幼兒每年由婦幼保健站或縣級醫院查體一次，並做好生長發育評價，每季度由保健醫生為幼兒測量身高、體重、視力一次，並做好記錄、分析、評價、矯治。
3、堅持做好晨、午檢和安全觀察，認真做好一摸：有無發燒;二看：精神、皮膚和五官(外表);三問：飲食、睡眠、大小便和患病情況;四查 ..........

㈡ 幼兒衛生教育的重要性

幼兒培養良好的衛生習慣的重要性

良好的衛生習慣有益於孩子身心的健康成長，更可減少一些胃腸道疾病的發生。對幼兒智能的發展及培養有高度文化的一代都有著及其重要的意義。對於幼兒來說，他們的年齡小、體質弱、抵抗力差，加之父母、爺爺奶奶的溺愛，不少孩子成了"小皇帝"、"小公主"， 在很大的程度上滋長了幼兒不良衛生習慣的形成。因此， 我從以下幾方面入手，積極創設和諧的環境，建立融洽的師幼關系，促進幼兒的發展。

一、 藉助文學作品的力量讓幼兒知道什麼是對，什麼是錯

在對幼兒良好衛生習慣的培養方面，要採用多種教育形式和教育方法，才能取得比較好的效果。文學活動是幼兒園常用的教育形式，通過故事、看圖講述、兒歌等讓幼兒知道什麼是應該做的，什麼是不應該做的，使幼兒初步了解和區分正確的行為和錯誤的行為。榜樣的力量是無窮的，優美的文學不僅能陶冶幼兒的情操，讓幼兒明白什麼是真正的真、善、美。教育他們做一個品學兼優的好學生。比如:我班有一位不講衛生的小男孩，每天來到學校口袋裡都裝得滿滿的，什麼東西都有，每天檢查他睡覺的床上也有許多亂七八糟的東西，老師給他說了幾次他還是老樣子。針對這種情況，我每天抽十分鍾的時間給小朋友講"你喜歡誰,"、"小豬變干凈了"、"母親河哭了"等等講衛生的故事。這樣過了不久，他真的改變了許多，同學們喜歡跟他玩了，老師也喜歡跟他做好朋友了。

二、 讓幼兒進入角色，加強對幼兒良好行為習慣的訓練

㈢ 培養幼兒良好的衛生習慣應從哪幾方面做起

曾經有位科學家說過：他一生最重要的東西是在幼兒園學到的，他在幼兒園學到了，飯前洗手，東西要放整齊，不隨便拿別人的東西，要堅持睡午覺。由此我們感到：好的衛生習慣需要從小養成，良好的習慣將會影響到他們的終身。幼兒時期正是培養幼兒良好生活習慣的關鍵時期，若錯過這個寶貴時期，一旦壞習慣形成了非但難改，而且貽害無窮。【關鍵詞】良好衛生習慣培養習慣內容好處 未來社會是具有高度的物質文明和精神文明的社會。文明人,是一個國家進步與發展的標志。良好的衛生習慣作為文明人的素質之一，而不良的生活衛生習慣不僅對幼兒的身體健康有一定的影響，而且在很大程度上也限制並影響幼兒的交往能力及人際關系，甚至還影響到他們的終身。中國有句古語：「三歲看大，七歲看老」.所以，對幼兒期的孩子進行良好生活習慣的培養便顯得尤為重要，是幼兒園課程內容之一。 一、良好的衛生習慣要從幼兒期開始培養 （一）幼兒最容易受外界的影響 幼兒時期，對周圍環境十分敏感，願意聽從成人的教導，喜歡模仿成人的行為，極易受到外界的刺激和影響，並在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念並逐漸養成行為習慣。但幼兒知識貧乏，辨別是非的能力差，學好學壞都在無意識之中。近墨者黑，近朱者赤，所以家長要特別注意對幼兒加強良好衛生習慣的培養，盡力避免不良衛生行為對幼兒的影響。 （二）幼兒正處於生長發育的旺盛時期，但也是十分嬌嫩時期，如不養成良好講衛生、愛清潔、有規律的生活習慣，就會給身體發育帶來危害，影響身體健康發育。 比如：手足口病，甚至會剝奪孩子的生命。因為幼兒的良好衛生習慣都是在平常生活中耳濡染，自然養成的，所以它的形成並不感到困難。比如，家長平時教育孩子飯前便後要洗手、不要趴著或蒙頭睡覺、經常洗澡、修剪指甲等衛生習慣。同樣的，如果幼兒時期由於家長教育失當而形成了不良衛生習慣，成人後要想加以矯正就非常困難。二、幼兒良好的生活衛生習慣內容 （一）衛生習慣包括： 1．個人衛生。洗手洗臉的習慣，洗頭、洗腳和洗澡的習慣，早晚刷牙和飯後漱口的習慣，剪指甲和保持衣服整潔的習慣等。2．其他。除個人衛生外，還要養成不隨地吐痰、大小便，不亂扔紙屑瓜果皮等。 （二）生活習慣包括： 1．飲食習慣。飲食要定時定量、不挑食、不偏食等。2．遵守時間習慣。要有生活規律，在規定的時間里就餐、睡覺、休息、學習和游戲活動等。3．生活自理習慣。根據孩子年齡的特點，讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，諸如：自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。4．睡眠習慣。要培養幼兒養成獨自上床、按時睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢、不騷擾他人等。 三、如何培養幼兒良好衛生習慣 對於年幼兒童，所採取的培養方法應形象具體，反復訓練，使其形成條件反射，來達到養成習慣的目的。常用的方法有：（一）以身作則法 從小培養幼兒良好的生活衛生習慣將會成為幼兒一生的財富。幼兒好模仿成人習慣，成人的良好行為是培養幼兒良好衛生習慣具體、形象而又直觀的示範。如准備睡覺時鋪被、拉窗簾、洗臉、洗腳；吃飯前碗筷、桌凳的擺放凳都是給孩子一種示範和暗示。那麼，要做到以身作則應注意哪些呢？ 1．良好衛生習慣的養成要有一個過程，首先要安排幼兒合理的作息時間，家長不應要求孩子隨大人的時間走，如熬夜、睡懶覺等。也不要隨便遷就孩子的不合理要求，只要持之以恆，經過不斷地重復、鞏固，就可養成習慣。對孩子習慣培養上要講清為什麼這樣做的道理，使孩子理解衛生與健康的關系，激發他們講衛生的願望。開始時家長要給孩子做示範講解，如正確的刷牙方法要順著牙縫豎著刷，洗手時要先擦肥皂後沖洗干凈等。 2．培養幼兒的衛生習慣，家長要做好榜樣，如果家長在吃飯時挑三揀四，不注意飯後漱口，飯前洗手，有愛吃零食的習慣，就不可能養成孩子好的習慣。家長應和幼兒園的要求一致，要以身作則，才能使兒童從小養成良好的衛生習慣。（二）形象滲透法 利用看圖片、講故事、教兒歌、游戲等形式進行滲透教育來達到培養目的。比如有一部分幼兒吃飯不好，老將飯裹在嘴裡，老師可在教學時畫一張「豬寶寶」的畫像，問孩子小豬的嘴巴丑不醜，孩子當然說：「丑」，這時你可以說：「這是小豬不好好吃飯，老是把飯含在嘴巴里，時間一長啊，嘴巴就長長了」，以後在吃飯時孩子一看到小豬畫像，就會很快咽嚼飯菜了。又比如還有一部分幼兒不愛走路，老是要大人抱，你可以說：「小鳥自己飛，小兔自己跑，小魚自己游，他們都沒有叫媽媽抱啊！」，一是給孩子形象教育，二是無形之中還教會了孩子「飛、跑、游」等單詞，寓教娛樂，效果非常之好。 （三）強化訓練法 條件反射的形成需要反復練習，如：在每次過馬路時，經常提醒幼兒「紅燈停，綠燈行」。良好衛生習慣的形成更是如此。為提高幼兒反復練習的興趣，可採取帶有競賽性的游戲。如問小朋友在吃飯前應該先做什麼，讓孩子搶答，有的孩子會說洗手，有的會完整地說：「應該用肥皂洗手」，當然是完整說的孩子應該獎勵；或者讓孩子比賽穿衣、鋪被等競賽。 （四）定位法 將幼兒常用的物品、玩具擺放在規定的地方，並嚴格要求按規定的位置擺放，使其對常用物品的位置形成固定的印象，這樣就能養成其不隨便使用別人物品的習慣。如每天中午午睡前，外衣褲、鞋襪讓中、大班幼兒自己脫，自己疊放整齊，擺放在老師指定的固定位置上；還有每天吃完飯後，碗筷應該放在哪裡、餐巾用完後放在哪裡等等。定位法是指導幼兒培養良好習慣的坐標，使幼兒在完成這些習慣時不手忙腳亂，沒有頭緒。 （五）督促檢查法 幼兒的自覺性、堅持性和自製能力都較差，需要不斷的督促提醒和檢查，這樣可使其良好的習慣不斷強化，逐步形成自覺行動。對有的思想注意力不集中或者較粗心的幼兒，應不斷的督促檢查，但不宜包辦代替。如孩子在某個環節上沒有養成良好習慣，你可以說：「剛才你還差一件事沒有完成，想想看，是什麼事？」當他想起來後，你可以說：「很好，現在請你去完成它。」這樣的督促檢查可以使幼兒容易記住，下次不太會忘記。 四、兒童能否養成良好的衛生習慣與幼兒園的教育及家長平時的培養分不開 曾經有七十多位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會，有人問一位獲獎者：「您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？」出乎意料，這位白發蒼蒼的學者回答：「在幼兒園。」「在幼兒園學到些什麼？」學者答：「把自己的東西分一半給小夥伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事要表示道歉；要仔細觀察周圍的大自然。從根本上說，我學到的東西就是這些。」這位學者的話代表了到會的科學家的普遍看法，也說明一個道理：好的生活衛生習慣需從小養成，良好的習慣將會影響到他們的終身。那麼，幼兒園作為幼兒步入社會的第一步，通過哪些途徑來培養幼兒良好生活衛生習慣呢？ （一）師生互動，是培養幼兒良好生活衛生習慣的前提 新《幼兒園教育指導綱要》中指出：教師是良好師幼互動環境的創造者，教師是幼兒發展的支持者、幫助者、指導者和促進者。所以在日常活動中，應建立和諧融洽的師生關系，通過創設良好的心理環境，促進幼兒心理健康。如在培養幼兒坐姿的習慣時，我們教給幼兒邊念兒歌邊跟著坐好「小腳並並攏，小手放背後，小嘴閉閉牢。」又如，幼兒在幼兒園里，特別是小班的寶寶會對家人產生依賴、依戀之情，對教師產生畏縮心理，導致他們在不自覺中出現吸吮手指的習慣，在幫助幼兒克服吸吮手指的習慣時，我們用游

㈣ 論述幼兒進餐的衛生要求。

1、創設良好的進餐氛圍，引導幼兒愉快進餐
幼兒進餐是否有食慾與情緒好壞緊密相關。而寬松和諧的精神環境，平等親切的師生關系，使幼兒身心愉悅放鬆。經常保持進餐時愉快情緒，有利於增進幼兒食慾。
幼兒進餐時，要努力創造輕松和諧愉快的氣氛，使幼兒愉快的進餐。我們採取了：一是放音樂。就是在幼兒進餐時，有選擇地播放一些優美悅耳的旋律，使幼兒邊進餐，邊欣賞音樂，愉快的進餐；二是對進餐表現好的幼兒，老師要用眼神投給他們贊許的目光。用親切的摸頭等形式表示贊揚，這會激勵他們更積極用餐；三是對進餐中有過失的幼兒一定要寬容。如有的掉飯菜，有的剩飯，還有的把飯扣在地上等，這時我們不能訓斥、命令、批評。否則會影響他們的食慾。而要採用親切、關心的態度，使這種寬容、諒解成為幼兒的開胃菜，促進幼兒的飲食。
2、創設豐富的牆飾，引導幼兒與環境互動
物質環境是幼兒學習和探究的中介和橋梁。我們通過開展豐富的牆飾活動，引導幼兒與環境互動。在互動中學會科學進餐的知識，懂得進餐時怎樣做是對的，怎樣做是錯誤的，增強幼兒科學進餐的自覺性。
開學初，我們通過幼兒家長的反饋表中了解到，絕大多數幼兒存在著挑食，偏食，邊吃飯邊玩耍，甚至個別幼兒進餐不吃一點菜等一些不良習慣。針對這些不良習慣，首先創設了「飯菜香，我們愛吃」的主題牆飾。接著就創設了第一個子欄目「我會這樣做」。把幼兒吃飯是存在的普遍問題製成錄象，讓幼兒邊觀察邊尋找，邊對號入座。然後，又用圖式展示在牆面上，易於幼兒理解。在這個基礎上，師生還一起看圖編成了琅琅上口的兒歌。他們經常在一起看圖片，說兒歌。進餐時，哪個孩子做的不好，我會說出兒歌中的某一句，提醒他，孩子會很快就調整過來。

㈤ 幼兒衛生學

新生兒的腕骨是軟骨組成的，7歲左右腕骨才有比較明顯的骨化，10-13歲，腕骨的骨化才完成。在幼兒時期的腕骨沒有完全骨化，手勁小，不能承受重物，應該注意保護。

㈥ 幼兒園教師、幼兒個人衛生規范是什麼

《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》

第一條為提高托兒所、幼兒園衛生保健工作水平，預防和減少疾病發生，保障兒童身心健康，制定本辦法。

第二條本辦法適用於招收0～6歲兒童的各級各類托兒所、幼兒園（以下簡稱托幼機構）。
第三條托幼機構應當貫徹保教結合、預防為主的方針，認真做好衛生保健工作。

第四條縣級以上各級人民政府衛生行政部門應當將托幼機構的衛生保健工作作為公共衛生服務的重要內容，加強監督和指導。

縣級以上各級人民政府教育行政部門協助衛生行政部門檢查指導托幼機構的衛生保健工作。

第五條縣級以上婦幼保健機構負責對轄區內托幼機構衛生保健工作進行業務指導。業務指導的內容包括：膳食營養、體格鍛煉、健康檢查、衛生消毒、疾病預防等。

疾病預防控制機構應當定期為托幼機構提供疾病預防控制咨詢服務和指導。

衛生監督執法機構應當依法對托幼機構的飲用水衛生、傳染病預防和控制等工作進行監督檢查。
第六條托幼機構設有食堂提供餐飲服務的，應當按照《食品安全法》、《食品安全法實施條例》以及有關規章的要求，認真落實各項食品安全要求。

食品葯品監督管理部門等負責餐飲服務監督管理的部門應當依法加強對托幼機構食品安全的指導與監督檢查。

第七條托幼機構的建築、設施、設備、環境及提供的食品、飲用水等應當符合國家有關衛生標准、規范的要求。

第八條新設立的托幼機構，招生前應當取得縣級以上地方人民政府衛生行政部門指定的醫療衛生機構出具的符合《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》的衛生評價報告。

各級教育行政部門應當將衛生保健工作質量納入托幼機構的分級定類管理。

第九條托幼機構的法定代表人或者負責人是本機構衛生保健工作的第一責任人。

第十條托幼機構應當根據規模、接收兒童數量等設立相應的衛生室或者保健室，具體負責衛生保健工作。

衛生室應當符合醫療機構基本標准，取得衛生行政部門頒發的《醫療機構執業許可證》。

保健室不得開展診療活動，其配置應當符合保健室設置基本要求。

第十一條托幼機構應當聘用符合國家規定的衛生保健人員。衛生保健人員包括醫師、護士和保健員。

在衛生室工作的醫師應當取得衛生行政部門頒發的《醫師執業證書》，護士應當取得《護士執業證書》。

在保健室工作的保健員應當具有高中以上學歷，經過衛生保健專業知識培訓，具有托幼機構衛生保健基礎知識，掌握衛生消毒、傳染病管理和營養膳食管理等技能。

第十二條托幼機構聘用衛生保健人員應當按照收托150名兒童至少設1名專職衛生保健人員的比例配備衛生保健人員。收托150名以下兒童的，應當配備專職或者兼職衛生保健人員。

第十三條托幼機構衛生保健人員應當定期接受當地婦幼保健機構組織的衛生保健專業知識培訓。

托幼機構衛生保健人員應當對機構內的工作人員進行衛生知識宣傳教育、疾病預防、衛生消毒、膳食營養、食品衛生、飲用水衛生等方面的具體指導。

第十四條托幼機構工作人員上崗前必須經縣級以上人民政府衛生行政部門指定的醫療衛生機構進行健康檢查，取得《托幼機構工作人員健康合格證》後方可上崗。

托幼機構應當組織在崗工作人員每年進行1次健康檢查；在崗人員患有傳染性疾病的，應當立即離崗治療，治癒後方可上崗工作。

精神病患者、有精神病史者不得在托幼機構工作。

第十五條托幼機構應當嚴格按照《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》開展衛生保健工作。托幼機構衛生保健工作包括以下內容：

（一）根據兒童不同年齡特點，建立科學、合理的一日生活制度，培養兒童良好的衛生習慣；
（二）為兒童提供合理的營養膳食，科學制訂食譜，保證膳食平衡；

（三）制訂與兒童生理特點相適應的體格鍛煉計劃，根據兒童年齡特點開展游戲及體育活動，並保證兒童戶外活動時間，增進兒童身心健康；

（四）建立健康檢查制度，開展兒童定期健康檢查工作，建立健康檔案。堅持晨檢及全日健康觀察，做好常見病的預防，發現問題及時處理；

（五）嚴格執行衛生消毒制度，做好室內外環境及個人衛生。加強飲食衛生管理，保證食品安全；

（六）協助落實國家免疫規劃，在兒童入托時應當查驗其預防接種證，未按規定接種的兒童要告知其監護人，督促監護人帶兒童到當地規定的接種單位補種；

（七）加強日常保育護理工作，對體弱兒進行專案管理。配合婦幼保健機構定期開展兒童眼、耳、口腔保健，開展兒童心理衛生保健；

（八）建立衛生安全管理制度，落實各項衛生安全防護工作，預防傷害事故的發生；

（九）制訂健康教育計劃，對兒童及其家長開展多種形式的健康教育活動；

（十）做好各項衛生保健工作信息的收集、匯總和報告工作。

第十六條托幼機構應當在疾病預防控制機構指導下，做好傳染病預防和控制管理工作。

托幼機構發現傳染病患兒應當及時按照法律、法規和衛生部的規定進行報告，在疾病預防控制機構的指導下，對環境進行嚴格消毒處理。

在傳染病流行期間，托幼機構應當加強預防控制措施。

第十七條疾病預防控制機構應當收集、分析、調查、核實托幼機構的傳染病疫情，發現問題及時通報托幼機構，並向衛生行政部門和教育行政部門報告。

第十八條兒童入托幼機構前應當經醫療衛生機構進行健康檢查，合格後方可進入托幼機構。
托幼機構發現在園（所）的兒童患疑似傳染病時應當及時通知其監護人離園（所）診治。患傳染病的患兒治癒後，憑醫療衛生機構出具的健康證明方可入園（所）。

兒童離開托幼機構3個月以上應當進行健康檢查後方可再次入托幼機構。

醫療衛生機構應當按照規定的體檢項目開展健康檢查，不得違反規定擅自改變。

第十九條托幼機構有下列情形之一的，由衛生行政部門責令限期改正，通報批評；逾期不改的，給予警告；情節嚴重的，由教育行政部門依法給予行政處罰：

（一）未按要求設立保健室、衛生室或者配備衛生保健人員的；

（二）聘用未進行健康檢查或者健康檢查不合格的工作人員的；

（三）未定期組織工作人員健康檢查的；

（四）招收未經健康檢查或健康檢查不合格的兒童入托幼機構的；

（五）未嚴格按照《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》開展衛生保健工作的。

衛生行政部門應當及時將處理結果通報教育行政部門，教育行政部門將其作為托幼機構分級定類管理和質量評估的依據。

㈦ 幼兒衛生學的概念

我就是幼師生 這樣說吧 前兩年學一些文化課 語文數學 這樣之類的 學得很淺
主要是專業課 幼兒教育學 幼兒心理學 幼兒衛生學 幼兒科學教育 幼兒語言教育 這是主業
還有很多文體課 跳舞 唱歌 指揮 美術 體育 鋼琴 計算機。。。。
總之什麼都學

㈧ 幼兒飲食生活衛生要求

幼兒膳食基本要求
幼兒膳食基本要求

1、營養齊全、搭配合理

幼兒膳食應包括上述五類食物。在比例上蛋白質、脂肪、碳水化合物的重量比接近1：1；4—1：1：5，所佔能量比分別為12％—15％、25％—35％、50％—60％。動物蛋白(或加豆類)應占總蛋出的1／2。平均每人每天各類食物的參考量為糧谷類100—150g，鮮牛奶不低於350m1或全脂奶粉40—50g，魚、肉、禽、蛋類或豆製品(以干豆計)100—130g，蔬菜、水果類150—250g，植物油20g，糖0—20g。此外應注意在各類食物中，不同的食物輪流使用，使膳食多樣化，從而發揮出各類食物營養成分的互補作用，達到均衡營養的目的。

2、合理加工與烹凋

幼兒的食物應單獨製作，質地應細、軟、碎、爛，避免刺激性強和油膩的食物。食物烹調時還應具有較好的色、香、味、形，並經常更換烹調方法，以刺激小兒胃酸的分泌，促進食慾。加工點調也應盡里減少營養素的損失，如淘米次數及用水量不宜過多、應避免吃撈米飯。以減少B族維生素和無機鹽的損失。蔬菜應整棵清洗、焯水(飛水)後切，以減少維生素C的丟失和破壞。

3、合理安排進餐

幼兒的胃容量相對較小、且肝儲備的糖原不多，加上幼兒活潑好動，容易飢餓，故幼兒每天進餐的次數要相應增加：在1—2歲每天可進餐5—6次，2—3歲時可進餐4—5次，每餐間相隔3—3.5小時。一般可安排早、中、晚三餐，午點和晚點兩點。

4、營造幽靜、舒適的進餐環境

安靜、舒適、秩序良好的進餐環境，可使小兒專心進食。環境嘈雜、尤其是吃飯時看電視，會轉移幼兒的注意力，並使其情緒興奮或緊張，從而抑制食物中樞，影響食慾與消化。另外，在就餐時或就餐前不應責備或打罵幼兒，發怒時，消化液分泌減少降低食慾。進餐時，應有固定的場所，並有適於幼兒身體特點的桌椅和餐具。

5. 注意飲食衛生

幼兒抵抗力差，容易感染，因此對幼兒的飲食衛生應特別注意。餐前、便後要洗手；不吃不潔的食物，少吃生冷的食物；瓜果應

洗凈才吃，動物性食品應徹底煮熟煮透。從小培養小兒良好的衛生習慣。

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