公共事務管理與服務能力讀本答案

❶ 公共事業管理和工商管理的不同

公共管理與工商管理同屬於管理學科,二者有著共同的管理學基礎,但又有著根本的不同。

❷ 社區管理與服務是讀什麼的

培養目標 經濟的快速發展，城市化進程加快，使得社區建設越來越受到各方面的重視。由於我國社區建設起步較晚，社區管理與服務的專業人員嚴重缺乏。本專業主要培養適應社會主義現代化建設和創建和諧社區的需要，能夠勝任社區管理、社區服務、群眾教育、宣傳、文化、衛生、娛樂、健身等活動的管理與服務的技術應用型、復合型專門人才。 專業特色 本專業重視對學生綜合素質、應用能力、社區管理和服務相關能力的培養。學生主要學習社區理論、社區管理與服務的相關知識，接受社區具體事務操作、繪畫、音樂、舞蹈、攝影、書法等方面技能的基本訓練，在溝通技巧、英語聽力、手語、心理咨詢、計算機應用方面達到一定水平，體現出本專業涵蓋面廣、知識面寬、應用技術強的特色。 主要課程 社區管理、社區文化娛樂、社區安全管理、社區衛生保健、社區辦公事務實訓、社區社會工作方法與實務、社會心理學、閱讀與寫作、物業管理概論、民政工作內容與方法、勞動法與物權法、心理咨詢方法與技巧、社會調查方法、溝通技巧、手語、攝影與攝像、美工與書法等。 就業前景 隨著行政機構改革的深化和公共事業的發展，社區管理與服務隊伍將得到充分的加強，社區管理與服務專業將成為越來越受到人們重視的緊缺專業。 本專業學生畢業後有廣泛的就業前景，適合從事各級政府機關、工青婦群眾組織、社會團體、企事業行政部門及社區的各類管理與服務中心的工作。同時，也適合在文化宮、俱樂部、電影院、廣播台、圖書館、文化站等各類文化機構和宣傳機構以及企業中從事宣傳、教育等各種文化工作，也適合從事精神慰籍、兒童教育和高級家政服務等。

希望採納

❸ 公共事務管理是什麼學科

一、公共事務管理專業屬於管理類學科，主要培養在公共組織特別是政府及後從事公共事務專管理或公共服務的屬管理者、領導者和政策分析人才及高級職員。在培養過程中，重視實際能力與素質的培養，教學內容面向社會實際，尤其是公共管理中所面臨的實際問題。
二、主要課程：管理學原理、宏觀經濟學、政治學原理、公共政策分析、社會學概論、計算機應用基礎、人力資源開發與管理、公共關系學、公共財務管理、公共行政學、電子政務、市政管理學、公共事務管理概論、勞動與社會保障學、組織行為學、教育學等等。
三、就業前景：
1、可到市、區、縣、鄉等各級社區管理委員會、民政管理機構、和社會工作部門從事規劃、建設和行政管理工作。
2、可到各企業（如國有企業、外資企業、物流公司等）和公共事業管理部門（如學校、共青團、婦聯、工會、兒童福利院、青少年宮等）從事機構管理、活動策劃和社會工作。
3、可到各級社會服務中心、各類社會福利機構中從事行政管理、服務等工作。

❹ 公共事業管理概論復習題，大家幫忙找下答案！

2012公共管理碩士考研復習方法指導
萬學海文
根據新形勢下社會公共管理現代化、科學化、專業化的要求，為建立適應社會主義市場經濟需要的辦事高效、運轉協調、行為規范的公共管理體系，完善國家公共事務和行政管理幹部培訓制度，建設高素質的專業化國家公共事務和行政管理幹部隊伍，特設置公共管理碩士專業學位。公共管理碩士專業學位同管理類其他碩士學位相比，處於同一層次，但類型不同，各有側重。在培養目標、招收對象、課程設置、培養方式以及知識結構、能力結構等方面有特定要求和質量標准，區別於教學、科研型人才的培養要求，強調直接面向公共管理領域實施專業學位教育。其招生考試採取全國授權單位聯考——399管理學聯考的方式進行，統一命題，統一錄取標准。
針對聯考中邏輯部分的復習，萬學海文鑽石卡考研輔導專家們為2012年考研的同學們考研給出以下幾點建議：
第一，要充分認識到聯考邏輯考試和一般的邏輯考試的區別。邏輯考試很多，我們高等教育當中作為基礎課，邏輯考試也是基本的方式，但是聯考考試是特殊類型的考試，特殊在哪，它主要不是測試考生對邏輯知識的掌握程度，主要測試的是考生的日常邏輯思維能力，也就是所謂的批判型思維能力，整個是能力型考試的基本理念。
為了說明這個問題，有三種邏輯試題，第一種邏輯試題叫知識型的，你不掌握相關的邏輯知識，這個題答不出來，答對了，也是蒙的，具備了相關的邏輯知識，哪怕是死記硬背的，這個題也能得分，這是典型的知識型。第二種邏輯試題叫知識能力型的，這種試題的特點是它掌握相關的知識，有利於迅速准確地解題，但是這個題本身不是測試對相關知識的掌握程度，而是測試你在運用這個知識當中所具備的日常邏輯思維能力。也可以這么說，相關的知識哪怕不掌握，你的日常邏輯思維能力足夠強，這個題也能答對。第三種類型的試題叫純粹能力型的，純粹能力型的試題也是測試邏輯思維能力，絕對是測試對推理論證的應用評價，但是這個解題過程原則上不涉及對任何邏輯知識的運用，盡管邏輯學家對這種分析當中也許能總結出相關的邏輯知識，實際在思考過程，絕對不是對相關知識的思考和運用過程。
聯考邏輯考試主要還是測試知識能力型和純粹能力型，主要是能力型，這一點希望同學們注意。
第二，在准備過程當中，如何掌握相關邏輯知識點的問題。我們可以看到市面上很多邏輯輔導教材，也有很多邏輯老師在進行輔導，這里邊有一個跟考試相關的邏輯知識點的把握的問題，這個問題如果把握的不好，邏輯輔導就可能成為一種誤導。因為你的應試時間是一個常量，這個時間搭配的不得當的話，考試的輔導很可能會出錯，這裡面有很重要的問題，能力型考試相關的實際點是很窄的，就幾小塊。如果輔導教材搞成邏輯知識教科書，輔導教材提供了給你一個知識很完備的框架，讓你花有限的時間去研究這個知識板塊，那就可能成為一種誤導。
第三，知識能力型的題目。純粹的能力型邏輯試題，每道題都是獨立的挑戰，不要指望也不要相信，有什麼能夠一成不變的解題模式，解題原則，解題技巧，希望通過這個技巧以不變應萬變，解決所有的相關題目，這種思考是不對的，這種說法是一種誤導。可以說每一道邏輯試題對你的邏輯思維能力都是一個獨立的挑戰，因此不要去找解答純粹能力型的邏輯試題中它的規律，它的原則，它的技巧，它的模式，諸如此類東西的意義。
對於能力型的題有沒有類型，分類分析有沒有必要，有必要。確實也分成幾種不同的類型，比如類比型，比如理解型，邏輯推斷型，論證分析型，數據型，因果型，都可以分成相應的種類，這些種類也有規律可尋，分析這些規律都是有意義的，但是對分類和分析規律型意義的分析不要誇大，誇大就是誤導。能力型考試和知識型考試的區別點就在這里。可以說能力型考試的特點最集中體現在邏輯考試當中，但是對於能力測試的能力型考試最集中的體現在邏輯試題上，跟知識型不一樣，知識型歸成種類，掌握相關規律，某種意義以不變、以統一的模式解答題目。知識能力型試題要注意，區別於能力型試題之處在於涉及到解題的過程，涉及到邏輯知識，相關的邏輯知識及其運用，熟悉這些知識有利於迅速解題，這是知識能力型題目區別這個的特點。
第一種知識能力型的題目確實需要你掌握相關的知識，相關的知識掌握的不好，不熟練，影響你解題，相關的知識掌握的好，有利於你解題，這種有利是明顯的。但是還有一種知識能力型的題目，輔導老師在分析這種知識能力型題目的時候可以頭頭是道講出其中的邏輯道理，但是在解題過程中，你的思考出發點不是這些知識如何運用，如果你思考把這些題目去跟相關的知識套的話，很可能把本來很簡單的題目復雜化，所以對於這樣一種知識能力型的題目最佳的一個應試的方略是首先把它作為純粹能力型題目，不考慮它涉及什麼知識，除非在思考當中發生障礙，需要某些知識的幫助。
萬學海文考研祝願所有的考研學子夢想成真！

❺ 公共事務管理專業是干什麼的

是培養能夠勝任公共事務管理部門的單位安全保衛、人力資源、社區行政、非營利性組織、物業管理、行政文秘等崗位工作的人。

培養目標本專業培養具有服務社會和公眾責任意識，熟悉現代管理和安全保衛理論知識，掌握人力資源、安全保衛防範、消防急救等專業工作技術和方法。

主要課程社會學、管理學、公共管理學、行政法與行政訴訟法、公共事務管理概論、人力資源管理、社會調查與研究方法、辦公室管理、組織行為學、非營利性組織管理、社會工作實務、社區與物業管理、公共財務管理、單位安全保衛、消防管理、公共安全危機管理、現場急救等。

(5)公共事務管理與服務能力讀本答案擴展閱讀：

就業前景

1、可到市、區、縣、鄉等各級社區管理委員會、民政管理機構、和社會工作部門從事規劃、建設和行政管理工作。

2、可到各企業（如國有企業、外資企業、物流公司等）和公共事業管理部門（如學校、共青團、婦聯、工會、兒童福利院、青少年宮等）從事機構管理、活動策劃和社會工作。

3、可到各級社會服務中心、各類社會福利機構中從事行政管理、服務等工作。

參考資料：網路—公共事務管理

❻ 公共事業管理專業以後服務於哪些行業

看你自己的能力吧，其實專業這東西除非像工科那樣專業技術性特別強的，其他文管類都是互通的，所以，找工作之前還是充實一下自己，掌握一個一技之長，比如你英語很好，或者口才了得，或者有一個很不錯的雙學位，當然把能考的一些職業資格證書考了也是很大的籌碼~~

如果這些都不行的話，我建議你考研，換個具體一點的專業，說實話，本人也是學公共事業管理的，這個專業真的太抽象，的確沒有專門對口的職位或行業，不信你可以看看你們的專業培養計劃或者招生簡章~~

❼ 論公共事業管理與社會福利的關系。由於網上搜索不到答案，手中書籍又甚少，特來請達人們賜教！

公共事業的管理與社會福利的關系

所謂公共事業是隨著我國社會主義市場經濟體制的建立和事業單位管理體制改革而正在形成發展的社會全體公共的事業，是面向社會，以滿足社會公共需要為基本目標，直接或間接為國民經濟提供服務或創造條件，關繫到社會全體公眾基本生活質量和公共利益，並且不以贏利為主要目的活動，公共事業的基本特徵有：公正性，非營利性，規模性，公共事務的基本特徵有：公共性，勞務性，非營利性階級性，所謂的公共事業管理，就是在一定的環境中，以政府為核心的公共組織憑借公共權力，為滿足社會公共需要，促進社會整體利益的協調發展，採取一定的方式對公共事業活動進行調節和控制的過程，公共事業管理具有：公共性，強制性，非營利性和服務性，宏觀公共事業管理機構主要是高層次的政府組織，宏觀公共事業管理的管理方式是間接管理。

而社會福利廣義上是指提高廣大社會成員生活水平的各種政策和社會服務，旨在解決廣大社會成員在各個方面的福利待遇問題。狹義上是指對生活能力較弱的兒童、老人、母子家庭、殘疾人、慢性精神病人等的社會照顧和社會服務。社會福利所包括的內容十分廣泛，不僅包括生活、教育、醫療方面的福利待遇，而且包括交通、文娛、體育、欣賞等方面的待遇。社會福利是一種服務政策和服務措施，其目的在於提高廣大社會成員的物質和精神生活水平，使之得到更多的享受。同時，社會福利也是一種職責，是在社會保障的基礎上保護和延續有機體生命力的一種社會功能。

由二者的概念我們可知，公共事業是一個范圍很大的概念，社會福利事業屬於公共事業這一范疇之內，所以，我們學習的公共事業的管理方法，適用於社會福利事業的管理，社會福利事業是公共事業的一個方面，如果按照廣義的社會福利，那麼社會福利便是公共事業中最為重要的一個方面，因為公共事業即整個社會的事業或說社會全體公眾的事業，是關繫到社會公眾基本生活的事物，是向公眾提供特定的公共產品，而與社會公眾有關的事業大部分都與廣義社會福利有關，所以我認為社會福利是公共事業的重要組成部分，那麼社會公共事業的管理與社會福利的關系就顯而易見了，社會公共事業的管理，就是社會福利事業的管理的方法的重要依據，

我國目前的社會福利屬於較低的水平，也就是社會保障，而目前與社會福利有關的單位我在網上只查到了7個方面
1.社會收養福利單位
宗 旨：提供收養服務，弘揚救助精神。
業務范圍： 孤兒與棄嬰收養 家庭無力照管殘疾兒童收養
「三無」老人收養 家庭無力照管老人收養
在華無人照顧海外僑胞與外籍華人收養 老人自願有償收養
精神病人收養 收養對象康復治療 (相關社會服務)

2.軍隊離退休幹部休養所
宗 旨：為軍休幹部提供休養住所與相關服務。
業務范圍： 軍休幹部休養住所提供與管理
軍休幹部服務：軍休幹部生活扶助•軍休幹部醫療保健•軍休幹部生活待遇費發放•軍休幹部閱讀文件組織•軍休幹部重要活動組織•軍休幹部文體活動組織

3.軍人接待轉運站
宗 旨：為入退伍軍人提供接待轉運服務。
業務范圍： 入伍新兵接待轉運與食宿提供
退伍軍人接待轉運與食宿提供 (相關社會服務)

4.烈士紀念建築物管理單位
宗 旨： 紀念先烈，教育人民。
業務范圍： 烈士紀念建築物建設維護與環境美化 烈士骨灰保存
烈士遺物和革命史料陳列 革命史料搜集編寫
烈士文物檔案建立與文物保管
革命烈士紀念活動組織 (相關社會服務)

5.殯葬管理單位
宗 旨：管理殯葬事宜。推進殯葬改革。
業務范圍： 殯葬改革與殯葬法規宣傳
殯葬執法檢查：殯葬法規執行檢查•違反殯葬法規行為查處
殯葬職業教育 殯葬崗位培訓

6.殯儀館
宗 旨：提供殯儀服務。
業務范圍： 殯葬禮儀服務：遺體告別儀式辦理•殯儀引導．
殯葬錄像服務•輓聯書寫•告別廳布置•殯葬音響服務
遺體處置服務：遺體運輸•遺體冷藏•遺體防腐．遺體整容『遺體整形•遺體脫穿衣•腐敗遺體處置遺體火化
骨灰安葬安放服務：骨灰寄存•骨灰安放．骨灰安葬 遺體安葬 喪葬用品服務

7.公 墓
宗 旨：提供遺體和骨灰安葬服務。
業務范圍： 骨灰安葬 骨灰植樹 遺體墓穴安葬
骨灰安放 墓碑製作 喪葬用品服務

目前我國的社會福利水平較低，但是隨著中國在此次金融危機中的戰略經濟結構調整，擴大內需，必然會大力發展社會保障，從而達到更高層次的社會福利，隨著社會福利事業的發展，社會福利事業機構便會越來越多，社會福利事業對於公共事業就會越來越重要，所以我們現在要對社會福利方向的學生大力開展公共事業管理教育，所以社會公共事業管理的方法是研究社會福利管理方法的基礎和准則，對社會福利事業管理的研究不能偏離了社會公共事業管理方法的基本特徵和原則。

最後我的結論是公共事業管理是社會福利的管理基礎。

哈哈 被折磨的童鞋們，俺是陳思遠，這是俺的愚見，供您參考，就是給你提供個思路啊，別Ctrl+c+v就交上去了。。。。

❽ 公共事務管理專業和公共事業管理專業有什麼區別嘛 請專業人事解答一下好嗎

其實這兩個專業沒有區別，只是叫法不同。但是我認為是具體和抽象的區別，事務是具體的，而事業是抽象的。

❾ 什麼是公共事務管理和行政管理

公共事務管理專業介紹：
培養目標：1、具備良好的公共管理能力。
2、具有全面的智能化管理技能。
3、熟練的商務、公務公文的撰寫能力。
4、具有良好的社會調查公關策劃能力。
主要課程：現代管理學、公共事業管理學、公共行政、公共經濟、管理信息概論、公共關系學、組織行為學、公共策劃與公關案例分析、社會調查理論與方法、公務（商務）應用文寫作、秘書實務、企業文化、辦公自動化應用技術、實用口才等。
就業方向：能在國家非政府公共事務管理部門、機關、社區、企事業單位和社會團體從事公共事物管理和服務工作。
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培養目標
公共事務管理專業培養掌握現代公共管理理論、技術和方法，具有較高政策水平，較強的組織協調能力，公關策劃能力與實際問題處理能力的德、智、體全面發展的從事公共事務管理工作的復合型、應用型人才。
就業方向
學生畢業後適合做黨政機關公務員，政府及社會事務中的公共事務管理、社區及街道管理、物業管理、勞動與社會保障等部門的管理工作及咨詢工作。
培 養 要 求
（一）知識結構

通過理論學習，本專業畢業生應具備：

掌握專業所必需的公文寫作、英語及計算機等基礎知識。

掌握專業所必需的法學、管理學、心理學等學科基礎知識。

掌握專業所必需的公共管理學、社會學、社會保障、財務管理、保險學、民事法律制度、人力資源管理、管理心理學等等專業知識。

（二）能力結構

通過技能訓練、實驗室模擬訓練及實習實訓，本專業畢業生應具備以下能力：

掌握社會公共事務管理的基本技巧與管理藝術。

具備在黨政機關、企事業單位的基層管理的組織協調能力與實際問題處理能力。

熟悉並解釋國家有關的方針、政策和法規。

具有較強的事務管理、公關策劃、交際開拓和實踐動手能力。

（三）素質要求

掌握科學的專業學習方法和思維方法。

樹立正確的經營管理理念，具有較強的服務意識。

掌握良好的工作方法，具備尊重科學、實事求是的作風和創新意識。

具有誠實守信、遵紀守法、廉潔奉公、團結協作、愛崗敬業、吃苦耐勞的良好職業道德。
主 要 課 程
主要開設：公共事務管理、公共政策與法規、市政學、公共關系學、公共行政學、社會學、社會保障概論、民事法律制度、保險學、大型公共活動策劃、人力資源管理、物業管理、管理心理學等課程。

行政管理專業：
主幹課程：

主幹學科：政治學、管理學、法學

主要課程：管理學原理、行政學原理、政治學原理、當代中國政治制度、比較政治制度、法學導論、社會學概論、政府經濟學、行政組織學、地方政府學、市政學、公共政策等。

主要實踐性教學環節：包括學年論文、實習、畢業論文等，一般安排不少於10周。

修業年限：四年

授予學位：管理學或法學學士

相近專業：行政管理 公共事業管理 勞動與社會保障 土地資源管理 公共關系學 公共政策學 城市管理 公共管理 社會工作 房地產經營管理 項目管理 文化產業管理 物業管理 航運管理

行政管理是科學管理的重要組成部分，與社會的進步、國家的發展息息相關。在深化改革、推進市場經濟建設、大幅度提高行政管理效率的新形勢下，行政管理學已引起人們的普遍關注，行政管理專業被譽為面向21世紀的朝陽專業，畢業生就業空間廣闊，社會需求長期向好。

管理學院行政管理專業2002年開始招生，為四年制本科教育。行政管理專業主要為各級黨政機關、各類企事業單位及社會團體培養具備行政管理應用能力及科研能力的的復合型專業人才。

秉承「厚基礎、寬適應、重素質」的辦學思想，我校行政管理專業開設有行政學、政治學、社會學、行政法學、經濟學、市政管理學、人事管理學、政策學、國家公務員制度、比較政治制度、組織行為學、管理信息系統、社會調查理論與方法、電子政務、行政職業能力訓練等專業課程，學生將獲得以下方面的知識和能力：

1、掌握政治學、行政學、管理學、法學、經濟學的基本理論和基礎知識;

2、掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和分析方法以及系統分析、統計分析、調查分析、政策分析等科學方法;

3、熟悉黨和國家的特別是行政管理方面的方針、政策和法規;

4、了解行政學的理論前沿及相關學科的發展動態;

5、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和策劃、組織、執行的實際工作能力;

6、具有較強的文字寫作和口頭表達能力;

7、具有較強的外語翻譯、聽寫和會說能力;

8、具有較強的辦公自動化、計算機應用能力;

9、具有從事黨政機關、企事業單位行政管理的基本能力。

本專業畢業生就業方向主要為各級政府機關公務員、各類社會團體、企業、學校、事業單位行政管理人員及教師、科研人員。有意繼續深造者可報考行政管理、國際關系、政治學、MPA等相同或相近專業的碩士研究生。

與國內各高校的同類專業相比，管理學院行政管理專業的教學特色為：

1、精心設計課程體系，為學生奠定科學的知識結構;

2、重視學生實際能力的培養;

3、注重學生外語應用能力的訓練;

4、尊重學生的個性和興趣。

陝西科技大學對行政管理專業連續投入大量的教學建設資金，在圖書資料、教學軟體、實驗室建設等方面形成了良好的教學環境。同時，擁有一支在學術上有所造詣、知識結構匹配合理的師資隊伍，具有高級職稱的教師占專業教師總人數的60%以上。專業教師發表有大量高品質的學術論文，承擔了大量的橫向縱向科研項目，這些成果受到社會各界的好評，同時也為本專業培養高質量的畢業生奠定了堅實的學術基礎。