身為一名大學生依法治國思想匯報

① 在全面全面推進依法治國的進程中，作為當代大學生該如何做

隨著我國逐漸進入法制社會，作為當代學生我們也應學習相應的法律知識， 做到知法、守法。 同時也應維護自身的法律權益。

② 大學生思想匯報800字

答：自從我向黨組織遞交我的入黨申請以來，我就一直堅持對黨的理論的學習。黨的歷史讓我了解到這是一個多麼偉大的組織，經歷過無數的考驗才與取得了今天的輝煌成就。這些又是激勵我不斷的要求自我完善的動力，我希望自己能夠早日成為這個偉大而光榮的組織中的一員。今天我的思想匯報就是關於黨的領導下的多黨合作制的學習結果。 堅持中國共產黨的領導，是多黨合作和政治協商成功運行的首要政治前提，是區別於西方多黨制的根本特點。堅持中國共產黨的領導，是人民政協方向正確、前程光明和生機蓬勃的根本保證。 中國共產黨的核心領導地位是在新民主主義革命的偉大斗爭中確立的，是中國近現代歷史演進和政治發展的必然結果，也是中國人民的理性選擇。近代中國社會是典型的半殖民地半封建社會。在反抗帝國主義、封建主義和官僚資本主義的斗爭中，在飽嘗了一次次失敗的苦果後，中國人民認識到，要完成救亡圖存和反帝反封建的任務，必須廣泛調動全民族的積極性和創造性，凝聚起全社會的智慧和力量；必須有新的政治力量以新的先進理論為指導開創新的革命道路。只有代表歷史前進方向的中國共產黨，才能夠當之無愧地承擔起這一歷史重任。 在長期的探索實踐中，在經歷反復的比較鑒別後，各民主黨派、人民團體鄭重地選擇和接受了中國共產黨的領導。人民政協的成立，標志著中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度的確立，成為我國的一項基本政治制度，並載入憲法。這一制度在中國革命、建設、改革事業中不斷發展、鞏固和完善，3COME文檔頻道在國家政治和社會生活中發揮著極其重要的作用，成為發展社會主義民主政治、建設社會主義政治文明的重要內容。 我國多黨合作和政治協商的歷史和經驗表明，中國共產黨的堅強領導是把億萬人民團結起來、共同建設美好未來的根本保證，是中國實現社會主義現代化的根本保證，是維護中國國家統一、社會和諧穩定的根本保證。只有堅持和改善黨的領導,才能把各民主黨派、人民團體和各族各界人士的積極性、主動性、創造性調動起來。各黨派、團體、社會各界人士要更加自覺地堅持共產黨的領導，堅持正確的政治方向，堅定不移地走中國特色社會主義政治發展道路。 加強和改善對人民政協的領導，推動人民政協富有成效地開展工作，充分發揮人民政協在國家政治生活中的作用，是加強中國共產黨執政能力建設的一個重要方面。REader8.cn各級黨委要從發展社會主義民主政治、推進改革開放和現代化建設的戰略高度，進一步提高認識，加強和改善對多黨合作和政治協商的領導。要深刻認識人民政協工作的重要性，善於運用人民政協這一政治組織和民主形式為實現中國共產黨的總任務、總目標服務，切實支持人民政協圍繞團結和民主兩大主題履行好政治協商、民主監督、參政議政的職能，不斷推進社會主義政治文明。 我決心好好學習不放鬆，我想如故我繼續努力，那麼距離我被黨組織接納為正式黨員的日子一定不會遙遠，我會為此而努力的，請黨組織相信我，指導我前進。

③ 作為一名當代大學生如何樹立和維護社會主義法律權威（1500字左右的論文）

1.一、大學生應當具備的法律意識
法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的尊嚴。大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。而作為大學生應當具備哪些法律意識呢？首先，應培養學生依法辦事的思想觀念，不僅要遵紀守法，而且要監督社會主義法律的遵守和執行， 堅決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會主義法製得以真正實現。其次，培養憲法和法律具有最高權威的觀念。樹立法律權威即尊重憲法和法律的權威。任何個人和機關、組織都不具有超越干法律之上的權力，都必須依法辦事，堅決反對「權大幹法」，「人情大幹法」的法律虛無主義觀念。使大學生認識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。再次，也即最重要一點，即培養大學生權利義務相一致的觀念。法律最主要的精神即強調權利與義務的統一性。公民要正確對待權利義務關系，既要依法行使法律賦予公民的權利，也要履行法律賦予公民的義務，讓大學生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛自己的正當權利，在享有個人所擁有的權利時，不忘記尊重和承認他人的合法權益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務。同時，應杜絕一切不勞而獲的錯誤思想，培養只有付出才有收獲的良好觀念。另外，應培養大學生法律與自由相統一的觀念。我國憲法和法律從各個方面規定了公民的權利義務，人們在法律規定的范圍以內，有著極為廣闊的自由活動天地。公民在行使自己權利時要慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權益。大學生應樹立與社會主義民主與法制密切聯系的自由現，珍惜和維護安定團結的局面。最後，應培養公民在法律面前八人平等的觀念。公民在法律面前人入平等，主要指公民不分性別、民族、種族、職業等一律平等地享有法律規定的權等地承擔法律規定的義務，不管是什麼人，只要是犯了法，都要依法受到追究。公民在運用法律上一律平等，不允許任何人享有特權。平等原則是社會主義民主與法律的精髓，也是鄧小平同志一貫強調的法制原則，所以要教育大學生樹立公民在法律面前八八平等的觀念。
二、大學生法律意識的培養
（一）進行普法教育
要提高大學生的法律意識，必須採取多種途徑和靈活多樣的方法。1998年教育部關於「兩棵」課程設置意見中提出，「法基」課通過讓大學生學習馬克思主義法學的基本理論觀點和鄧小平民主法制思想，基本的法律基礎，理解憲法和法律的基本精神、基本規定，理解和實踐十五大報告中提出的「依法治國」的基本方略，提高對法的重要性的認識，從而增強大學生法律意識。根據這一規定，在實際大學教育中則要堅持高校的普法教育。現今高校課程中也幾乎都沒有法律基礎課，但在開展普法教育及開設法基課程時，應注導在教學中注意培養大學生的法律意識。現今雖多數高校均已開設法律課程，但由於是公共課，課時少，學生多不加以重視，許多學生只求在期考中成績合格，這與當初教育部關於設置此課程的初衷相違背。作為一名法學教師，筆者從「教「這方面談談在對學生進行普法教育的幾點建議。第一，教學內容選擇：如前所述，法基課屬大學課程中的公共課，課時少因此在教學中，法學內容的選擇尤為重要。應充分考慮學生的特點與需要，有針對性地突出重點，在『少而精」方面作文章，應講授與學生有一定聯系的部門法，如民法、刑法、消費者權益保護法、勞動法等，由干與學生密切相關，因此也容易提高學生興趣，增強普法效果，從而也使學生通過普法教育了解法律，值得運用法律手段保護自己合法權益。第二點即要對教學方法進行改革。以往的普法教育，法學教師多採用講．授這一單一的教學方法，使學生上課提不起精神，更不用說去努力學習法，以法保護自己。因此，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學中因採用多種方式方法，比如課堂討論，多進行案例分析，結合錄像等多媒體教學，提高學生學習的積極性，才能使普法達到我們所要達到的效果。
（二）多組織學生進行與法律有關的活動
只是通過開設法基課程，進行普法教育，不足以使學生真正提高法律意識。普法教育畢竟過於抽象，要真正喚醒學生的法律意識，應採取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學生年齡及性格特點，把法律意識的培養同組織活動相結合、達到事半功倍的效果。這里，筆者談幾個這方面的建議。1、組織學生開展「模擬法庭」活動。學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。2．組織一些有關法學方面的知識智力競賽，如前所述，我們的法學課程由於課時少，在教學；中，我們只能採用「少而精」的方法，在部門法選擇上，磨刀能控與崇全有密切共連的幾門部門法，但中國法學精深，我們要全方位了解我國法律，從而更全面提高我們的法律意識。則可通過開展以「某法」為主題展開知識智力競賽，學生通過這一活動，能主動去學習合同法內容，提高學法興趣，何樂而不為。第三，可組織學生去法院旁聽。大學生在大學期間，很多是課一堂——宿舍——食堂三點一線，大學生涯極為枯燥，通過組織學生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使學生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。另外，對於現今社會上的一些著名案例，諸如「胡長青受賄案」、「遠華特大走私案」等一些重大復雜案例，可組織學生看錄像，或請有關辦案人員或著名法學專家來校開講座，既能讓學生了解時事，也能更深切體會法律的權威，樹立「法大於權」的論點，從另一層面提高大學生的法律意識。最後，要徹底培養學生法律意識，轉變大學生某些錯誤觀念，也要重視提高大學生的文化思想道德水平，特別要同培養學生正確的價值觀結合起來，一個人樹立了正確的價值觀，道德觀就為其法律意識的形成和發展提供了主觀要件。（中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見）中明確指出要培養大學生法律素質，並把法律素質作為現代人素質的主要方面。大學生是未來社會主義現代化建設的骨幹力量，不學法，不懂法，沒有相應的法律知識．就不適應時代需要。因此，我們應努力提高法學教學質量，真正培養出一批具有全面法律意識的大學生。

2.論文摘要：法律意識是公民理解、尊重、執行和維護社會主義法律規范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導下實現的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的一尊嚴。因此大學生樹立法律意識，是現代化法制建設的要求，也是成為一名合格的接班人的需要。
論文關鍵詞：大學生，法律觀念，法律權威
通過一些資料表明當今大學生中依然存在很多不容忽視的問題：
（一） 大學生的法律知識水平不高。
法律知識是法律意識的一個重要內容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據。雖然我國高校的大學生學過一些法律知識,但整體法律知識水平依然較低。
當前我國大學生大都重視專業課,而對法律基礎課不予以重視,只是臨到考試的時候突擊,應付了事,大多數學生重學分，輕實效，在這種思想的支配下,大學生不可能有扎實的法律基礎知識。高校大學生在有限的課時中獲得的法律知識也是有限的。
(二)大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。
法律觀點、法律觀念是法律意識的組成部分,它是衡量法律意識水平的依據。它們與法律知識水平之間存在著密切的聯系。由於當前大學生的法律知識水平較低,法律知識薄弱,易產生錯誤的觀點、淡薄的法制觀念,部分大學生對法律的實現持懷疑、不信任的態度。大學生缺乏權利觀念,當自己的合法權益受到侵害時,不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益。而是以消極的態度對待法律,甚至會放棄法律武器,採用報復的手段來討回「公道」，導致了違法犯罪的可能性。
(三)高等院校呈現出逐年上升的違法犯罪現象。
大學生犯罪問題已呈現上升趨勢,據一項調查表明：1965年，大學生犯罪占整個社會刑事犯罪的1%，「文革」期間，占整個刑事犯罪的2.5%，而近幾年，占整個社會的17%。眾所周知的2002年1月29日和2月23日，清華大學學生劉海洋先後兩次把摻有火鹼和硫酸的飲料，倒在北京動物園飼養的狗熊身上和嘴裡，造成多隻狗熊受傷。劉海洋在被拘留後說，自己學了法律基礎知識。知道民法、刑法等，但卻不知道傷害狗熊是違法犯罪。現在知道了，自己很後悔。如此可見，劉海洋並未將法律知識轉化為法律意識，用以指導自己的行為，從而不知道自己的行為是否正確。
因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學生法律意識教育的高度重視及各種有關法律方面的宣傳。我認為對大學生進行法律意識教育應著重以下幾個方面：
(一)、高校應注重《法律基礎》課的教學改革。
1、改變《法律基礎》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，加大教學力度。
2、高校的《法律基礎》課應實行以法律意識教育為中心的教學改革，從而提高課堂教學質量、豐富教學內容，增強教學的說服力和吸引力，調動學生的學習積極性和主動性，從而來提高大學生的法律意識。
3、教師在教學手段上,應採用「案例教學法」。通過學生自己對案例分析及教師的指導、講解，使學生掌握法學原理、基本制度。這一教學方法,打破了原有的純理論知識滿堂灌的單一的教學方式,使原來以教師為權威的教學變成了師生互相交流,學生充分參與的平等對話，並組織學生進行案例分析和討論，充分發揮學生學習的積極性和主動性，從而達到掌握法律知識，使大學生形成正確的法律意識的目的。
（二）應營造對大學生進行法律意識教育的學校環境。
1、組織學生開展「模擬法庭」活動。學生通過自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地把我國一些訴訟法程序掌握，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學生起到震懾作用，提高他們守法的警惕性，從而自覺守法。
2．組織一些有關法學方面的知識智力競賽，通過這樣的活動促進同學們學習法律的熱情。
3．可組織學生去法院旁聽，通過組織學生去校外分聽法庭審理，能開拓視野，也能深入社會，了解社會的某方面，從而使學生能更深切地體會到用法律保護自己的重要性。
（三）開展心理健康教育來培養大學生良好的心理素質，從而提高大學生的法律意識。
大學生違法犯罪動機是內因和外因相互作用的結果。犯罪學認為，犯罪動機是犯罪人的內心動力，這種內心動力來自兩方面，一是行為人的內在條件（生理和心理需要），二是外在條件（各種刺激）。從哲學角度分析，犯罪人的各種需要是內因，而外在刺激是外因。[9]我們知道，外因要通過內因起作用。因此，高校應開展心理健康教育來培養大學生的良好心理素質，從而提高大學生的法律修養。首先，要讓學生通過心理衛生知識、性知識、性道德的學習，全面認識自我，掌握心理調適的基本途徑和方法，提高自身心理素質；其次，學校應建立心理咨詢機構。積極開展心理咨詢業務來引導大學生開發潛能、完善人格，全面提高和發展自己，使自己成為具有較強調節心理的大學生，從而抵制不良習俗的侵蝕，提高自身的法律意識。
由此可見高校培養大學生的法律意識，對其個人的成長，中國的法制化進程具有重要的意義。高校為了使培養出來的大學生能夠適應法制社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律意識教育。
從而培養學生依法辦事的思想觀念，不僅能夠自覺的遵紀守法，而且能夠監督社會主義法律的遵守和執行， 堅決同一切違法犯罪行為作斗爭，使社會主義法製得以真正實現。使同學們樹立起法律權威即尊重憲法和法律的權威觀念。任何個人和機關、組織都不具有超越干法律之上的權力，都必須依法辦事，。使大學生認識到自己在國家生活中所處的地位，無條件地服從和遵守國家的憲法和法律。同時也能夠培養大學生權利義務相一致的觀念。法律最主要的精神即強調權利與義務的統一性。公民要正確對待權利義務關系，既要依法行使法律賦予公民的權利，也要履行法律賦予公民的義務，讓大學生形成正確的公民意識，以社會主義法律為武器，捍衛自己的正當權利，在享有個人所擁有的權利時，不忘記尊重和承認他人的合法權益，不忘履行對國家，對社會，對他人的義務。使其在行使自己權利時慎重考慮自己的言論、行為的社會效果，不得損害國家、集體的利益和其他全民的合法權益。大學生應樹立與社會主義民主與法制密切聯系的自由現，珍惜和維護安定團結的局面。

3.大學生是半隻腳已經邁入社會的群體，是數量相當龐大的人群。我們法律的意識形態直接決定了社會法律意識形態的未來趨勢。因此，增強大學生的法制觀念是非常重要的。
由於觀念不同，造成了每個人之間對同一事物的的看法各有不同。雖然不是要要求每個人必須怎樣，但大家至少都應該明事懂理。平時可以多看看「今日說法」等有關法律的節目，看得多了，至少可以讓自己不再對「法」一無所知。
我們中國人幾千年來都存在著官管民的傳統觀念，而淡化了法律的權威。這是一種極其惡劣的風氣，但也是短時間內不可改變的事實。所以我們要從自身做起，改掉自己的舊觀念，為人處世要剛正不阿，不要去學太多社會上那些不好的風氣。凡事要和對方講理，而不是武力鎮壓。
總之，維護法律的權威包括樹立法律信仰、積極宣傳法律知識、敢於同違法犯罪行為作斗爭。當然，斗爭是以保證自身安全的前提下進行的。
大學生法律觀念，即大學生在現代社會環境下對法及法律現象反應過程中所形成尚未系統化的思想觀念形態。它是在法律心理基礎上形成的法律意識，是法律心理與法律理論的中介和過渡，處於法律意識水平的中間層次，在大學生法律意識中居於重要的地位。法律觀念的有無以及是否正確，直接影響到法律意識的強弱。
大學生法律理論，即大學生在現代社會環境下對法及法律現象反應過程中所形成的整體化、系統化的理性思維體系，是現代法律觀的理論表現。具有系統化形態、指導性地位等特點，居於大學生法律意識水平的高級階段，為大學生法律觀念的形成和發展提供方向性指導。
大學生法律理論應包括以下內容：
（1）中國特色馬克思主義法學的一般理論（法理學）。它居於法學知識體系的最高層次，擔負著探討法律的普遍原理、為各部門法學和法史學提供理論根據和思想指導的任務。
（2）中國特色馬克思主義部門法學，即以馬克思主義法律觀和中國特色社會主義理論為指導，通過對現行法律（國內法、國際法）的研究而形成的理論體系。具體包括憲法學、民商法學、刑法學、行政法學、國際私法學、國際經濟法學等內容。除此而外，還包括中國特色的馬克思主義法律史學、比較法學及其與其它學科之間的邊緣學科。
自己整合一下，書上的概念抄點，差不多了

④ 作為當代大學生,應如何踐行全面依法治國戰略思想

依法治國是社會主義現代化建設的一個根本任務和原則，也是建設中國特色社會主義政治的一個基本目標。依法治國的重大意義主要表現在以下四個方面：第一，實行依法治國是加強和改善黨的領導的重要措施。中國共產黨的主張是代表和體現人民的意志與利益的。依法治國把堅持黨的領導、發揚人民民主和嚴格依法辦事統一起來，從制度和法律上保證黨的基本路線和基本方針的貫徹實施，保證黨始終發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用。第二，實行依法治國是發展社會主義市場經濟的客觀需要。社會主義市場經濟體制的建立和完善，必須有完備的法制來規范和保障。一個比較成熟的市場經濟，必然要求並具有比較完備的法制。因此，只有依法治國，建設社會主義法治國家，才能充分發揮社會主義市場經濟的優勢，最大限度的調動億萬人民創造財富的積極性，推動生產力不斷發展，從根本上解決生產力落後的狀況。第三，實行依法治國是社會主義文明進步的重要標志。依法治國，建設社會主義法治國家，是社會文明進步的重要標志，是建設社會主義精神文明的重要標志。第四，實行依法治國是國家長治久安的重要保障。社會穩定、國家長治久安，是人民的最高利益。依法治國，建設社會主義法治國家，是社會穩定，國家長治久安的根本保證。就大學生而言，宣傳依法治國的方略，是我們義不容辭的責任。現在大學校園的風氣也在受到社會風氣的影響，不少的學生的思想意識出現了一切向錢看，比吃、比穿等不良習氣，甚至出現在外打架、盜竊、搶劫等犯罪現象。所以，我們一定要與時俱進，積極學習法律知識，不斷地豐富自己的思想，提高法律意識。一是要積極做一個尊紀守法的好公民，積極法律的尊嚴。二是利用自身的特長，用活自己所學到的知識，積極向社會得個領域積極宣傳依法治國的大政方略。三是積極地向社會上一些不法行為作斗爭，維護法律的尊嚴，為依法治國作出應有的貢獻。僅供您參考。

⑤ 作為大學生,置身依法治國的宏偉藍圖中,我應當怎樣做

.
難。

不知道要從哪裡開始說起。首先。法治這個詞是相對於人治來說的。但是這個世界上很少有純粹的法治。

說點實際的吧。真正的法治往往會面臨一個冷漠執法的問題。比如不久前的黑車事件，被黑車司機害死了那麼多女孩。又發生過黑車撞死人跑了抓不到。大家會罵政府沒把黑車管好。但是最近又有個新聞說有個黑車司機是窮人被幾個警察按住時，為了不失去耐以生存的黑車而把鑰匙放在嘴裡的鏡頭，大家又罵警察太不近人情。這是兩個矛盾。

所謂法制。則意味著冷漠的執法。即，如果有人違法了。不管他是老人也好，是可憐人也好。都要處理。可現實中，卻很殘酷。比如，美國最近有個老兵住了五十年的房子直接被收了。其實他只是欠了國家三十多元的稅錢而已，而且他是想交沒交上，只晚了三個小時。

但國家根據法律，直接收了他的房子，強行拍賣了。一點情面都沒講。老頭兒九十多歲了，為國獻身幾十年，到老流落街頭。這就是法制。你違法了，就二話沒有。再可憐也不行，再有理由也不行。

再比如有富人通過法律上的洞，把你家的房子弄成了他名下的房子。那你一夜之間就成了私闖民宅了（法律保護私人住宅不被侵害，你成了私闖民宅）。你所有的東西都被執法部門扔出去。不管你在這里住過多久。只要法律證明這已不是你的房子，你就要被幹掉。連一點兒猶豫都沒有。你就算在門口上吊都不會有人管的。誰讓你違法的。這就是法制。

其實所謂的法制國家。有他的好處。但也有他的問題。就是太冷漠。特別是其中的漏洞極易被富人利用。一旦利用成功，則不管你有多少理由。比如上面那個老兵，他只是欠了三十幾塊，而且他有錢給，只是沒給上而已。但一樣的。你完蛋了。你供了半輩子的房子被極便宜的拍賣給別人了。

而人治的好處是。在一些問題上，不會那麼不講道理。比如在中國，如果你跟人簽了一個合同。對方故意在合同中留了窟窿，是個非常不公平的合同。你當時並沒有發現。這在真正的法治國家是必然要對現的。但在中國，卻會說合同不公平。所以是無效的。這在很多時候，會使原本的弱者免於損失。

在人治的社會。比如農村選村長。一人一票，選出來的村長，村民去不滿意 。於是他們認為這個事兒，應該讓政府來處理。這在一般法制國家是無法想像的。因為你自己選的自己不滿意 也要認賬。可在中國，人們就覺得，我就算是自己投票搞錯了。政府也要不管法律的來幫我處理。

法治國家，最大的好處是，政府省事兒。反正，只要是合法就行，不合法就完蛋。那怕再不合理，也不管（這種態度往往對富人最有利，在合同簽定時，富人在這方面有非常大的主動權。窮人或是普通人往往對合同並不專業）。人治社會，則樣樣都要管。不合法，合理的，就會鬧上去（簽了合同覺得上當了的，也要鬧上去）。

人治的缺點也很多。因為都是讓人去判斷。這就會涉及到人是不是會自私，受賄等問題了。總的來說，這是個矛盾重重的問題。

⑥ 在校大學生如何以身作則,踐行依法治國方針

依法治國的通俗解釋就是：依照法律的精神、依照法律的原則、依照法律的途徑、依照法律的方法來治理和管理國家、治理和管理社會。
依法治國四個字中，治字是重點，說白了，治字的落實更多的體現在權力之下的強制手段上。
依法治國的責任，主要是由具有核心領導權力的各級黨委和享有立法權力的各級人大組織以及擁有行政管理權力的各級政府來貫徹落實的，
具體來講，依法治國是各級黨委的領導方針，是各級人大的立法方針，是各級政府的行政方針。
因此，全面推進依法治國，對於社會上的自然人群體來說，可以說是毫無任何主動方面的關系。

⑦ 請給我一篇大學生思想匯報~！~！

不太確定你所謂的「大學生思想匯報」是指哪方面的。鑒於如今，無論是學校還是大學生個人都非常關注畢業後擇業與就業的問題，提供以下內容：

大學生要規劃，但不可止於規劃

眾所周知，大學生就業難問題是近年來全社會聚焦的熱點，更是關乎民生的大事。因而，大力提升大學生職業規劃意識，提高大學生求職能力是時下的當務之急，職業規劃是破解大學生就業難的根本之道已達成了共識。來自南京航空航天大學金陵學院的老師在2009中國就業與職業規劃高峰論壇上提到，怎樣能夠輔助或幫助到學生們將自己的職業規劃堅持到底？
上海交通大學學生就業服務和職業發展中心主任劉建新認為，大學生要規劃，但是不能止於規劃。學校做了很多努力，教學生制定職業規劃，最後形成職業規劃書後，學生難道就要按照這個計劃書按步就搬地走嗎？其實在大學期間仍然是生涯規劃的探索期，要允許有改變，允許其探索。不要認為計劃書形成了，探索後如果覺得需要改變，就是說明這個計劃書是失敗的，對於這個錯誤的觀念一定要糾正。
那麼怎樣讓學生行動起來，不能職業規劃只停留在紙面上呢？第一學VS會。學習從學會到會學的轉變，適應新世紀對人才的要求。第二培養興趣。大學處在探索期，必然要利用大學豐富的資源再作探索。第三，積極主動。第四，做人做事。現在學生有一個普遍的傾向問題，即注重能力的提升，而忽視品格、品德的塑造。
向陽生涯高級專家王一敏指出，職業規劃不能紙上談兵。人在變化、社會也在變化，職業規劃是一個不斷改進調整的過程，因而大學生的項目書、計劃書同樣需要不斷思考。思考除了自己之外還有社會上等很多不確切的因素。比如設定了一個目標，如果去實習、見習、職業體驗的話，很可能會發現與原來的想法有差異，也可能是自己很難甚至做不到的。所以，職業規劃千萬不要紙上談兵。學生們怎麼去做規劃，怎麼一步一步走下去，其實是有具體的操作方式的，比如量表、價值澄清法等。
向陽生涯首席職業規劃師洪向陽表示，職業規劃的關鍵並不在於紙上寫了多少，寫得多好。職業咨詢是針對問題對有需求的人來做的。真正解決方案的內容基本上不超過一千個字。對於一個真正合適的職業規劃，很多東西是在咨詢者自己的心裡。自己內心深層次的認同才會有動力來執行，否則就成了紙上談兵。
向陽生涯首席組織生涯管理專家馬士斌認為，在大學階段制定規劃，如果要切合實際、切實可行，在校期間要結合學習、社會實踐、人際關系的建立，這是一個階段。另外一個階段是畢業後，在校期間所制定的規劃更多地把注意力放在校期間規劃的制定，而不是畢業後。畢業後的規劃不需太細，但要有一個五年、十年長遠的目標，不一定要規劃出詳細的道路，因為這是學生不可預見的。離開校園來到企業需要細化規劃，或者調整大學期間不合理的規劃，這樣才能順利實現對接。
總之，大學生要做好職業規劃，但絕不能止於規劃。站在人的生涯角度來看，職業規劃不單單是發現問題才想到去解決問題，它一定是伴隨著人的一生。通過職業規劃可以讓人們不斷認識自我、分析自我、規劃自我、實現自我的過程，因而職業規劃是人一輩子的事，需要長期關注。而對於處在職業探索初期的大學生們來說，需要在前期制定好職業規劃的基礎上，經過實際的感受和不斷摸索，才能最終找到正確的職業定位以及未來發展的長遠目標。

⑧ 聯系實際,談談大學生如何在依法治國中貢獻力量

依法治國，首當其沖就是要懂法律，大學生很多，但是真正懂法律的人還是很少內，大學生需要去學容習專業的法律知識，通過自己的學習法律，認識法律，精通法律，才能給別人普及法律，大學生首先是要學好法律，然後進行廣泛的普法，為大眾服務，最終的目的是讓更多的人懂法，然後才能守法，其實現在很多學法律的是為了自身利益去學的，但是想要為法制社會做貢獻，目的無關緊要，只要是想為法制社會做貢獻，自身生活中點點滴滴都能盡到自己的力量，希望對你有所幫助