環衛工人作文600字敘事

1. 關於環衛工人的作文600字

深秋已至，它無限的囂鬧著，它使樹葉們呻吟著，它賣弄著沙啞的聲響，它也使街道上的流浪貓們的毛發亂蓬蓬的。而它也向我們訴說，也向我們告知冬天的腳步正在逐漸向我們逼近……
街道上，來來往往的車輛，人們步履匆匆，更加的襯托出繁榮閃爍的霓虹燈。有的人腳步匆匆，無暇顧及周圍的一切，垂頭急走；有的人慢悠悠的，樂此不疲的玩鬧著，哼著小曲兒；而我依舊背著沉重的書包，在狂風中苦苦等待著公交的到來，抬頭望西天。
無意中看到環衛工人在清掃著街道，「唰，唰，唰」，有節奏的聲音在我的耳畔響起。「唰，唰，唰」，掃去我一天生活的沉悶，這聲音在我聽來並不像蟬鳴的聒聒。未幾，風來了。這微風是秋季少有的，輕輕撫面是何等的閑情雅緻，我享受著片刻的悠閑時光。但，風漸漸大了。很快又狂風大作了，使人們措手不及，變風向比變臉還快。樹枝被壓彎了腰，咳斥！咳斥！而環衛工人也不停的扶著帽沿，與它作對抗，好不容易風又減小了，樹上的樹葉卻被扯了下來，剛剛還在清掃的工人怔住了，不得不從頭開始重復著，重復著。轉眼間，馬路上再次變得整潔。使我不由得贊嘆一聲，環衛工人真是馬路上的衛士，他們保衛著土地的整潔，保衛著家園的美好環境。就在這時，有一位身穿潮流外套的小夥子聽著隨身聽，一臉的不屑一顧，把手中的可樂瓶丟在了剛剛還煥然一新的道路上。我打了一個寒戰。她什麼也沒說，默默地走了過來，把可樂瓶塞進了袋子里。過了一會兒，這位年輕人又很隨便的扔了一團紙。她再也忍不住說了句：「小夥子，下一次可不可以把瓶子放進垃圾桶里，就……」話未說完，「我們要不扔垃圾，你們就沒錢掙，知道嗎？」他不耐煩地道。「呼----」公交車慢慢停在了路沿上，我腳步凝重。「呼----」車離開了，離開了醜陋的囂鬧。「轟隆」遠方傳來陣陣打雷聲音，天空中閃過一道道樹叉似的白光，天更陰了，烏黑的雲從遠方滾來，密密麻麻的散布在空中，我心莫名的沉了一下……
環保工人不是低賤的人，正是有了他們那金子般的存在，才使得我們所生活的街道，保持整潔，他們是真正的衛士。我默默地向他們致敬。生命沒有卑微的，只有鮮活，而他們正是平凡的人們中，所創造的不平凡的事跡！保護環境，人人有責！

2. 我最欣賞的環衛工人作文700子記敘文

天色微明 ，當人們還沉浸在甜蜜的夢鄉中時，當人們都躺在溫暖的被窩里時，清靜的街頭出現了身穿桔黃色衣服，頭戴同色帽子的環衛工人。她們把大大小小的街道打掃得乾乾凈凈，從不放過一處角落，從不落下一絲灰塵。看，到處都有她們勤勞的身影。不管刮風下雨還是酷暑嚴寒，環衛工人們都是堅守在自己的崗位上，奮力揮動手中的掃把，把原本臟亂不堪的大街清掃得井條有序。
那是一個初冬早晨，天剛蒙蒙亮，我起床准備去學校體訓。就在我去學校的路上，一位滿頭銀發，臉上布滿皺紋，身著橙黃色衣服的環衛老奶奶印入我的眼簾。老奶奶，看起來十分慈祥。這時，我發現老奶奶很吃力的彎著身子去撿地上的垃圾，而另一隻手放在胸前，是沒有手指的肉球。啊，原來老奶奶是一隻手！我帶著憐憫的心情輕輕地問老奶奶一聲：「奶奶，你的手為什麼這樣，還在掃地呢？」老奶奶嘆了一口氣，臉上露出哀傷，神情暗淡地說：「在一次清掃大街時，被一輛摩托車撞的，壓的手骨頭粉碎，就截肢了。隨即她平淡地說：雖然工作很累，但是我很快樂，奶奶要用一隻手把城市清掃出美麗而又舒適的環境。」聽了老奶奶的言語之後，讓我感觸驚嘆：多麼簡單的一句話，確體現了奶奶地堅強而又質朴的一面。
記得還有一次，在烈日炎炎的夏午，有一個六、七歲的小男孩正高興地吃著冰棍，另一隻手隨手將冰棍紙扔在地上，而我正用詫異地目光盯著那小男孩時，有一位一隻手拿著掃帚、另一隻手拿著簸箕的爺爺走了過來，彎下腰撿起冰棍紙對小男孩說：「小朋友，前面不遠處就有垃圾桶，你為什麼不把垃圾扔進垃圾桶呢。」然後轉過身又意味深長地對小男孩說了好多道理。我望著爺爺的衣服被汗水幾乎浸濕，看著他的背影，我思緒萬千、、、、、當我們不經意扔下垃圾時，這是誰在默默無聞，甘願奉獻的勤勞、辛苦工作，當我們走過干凈的大街上，又是誰的功勞，當我們在美夢當中，又是誰在最早，做著最臟崗位上勤勤懇懇工作中。就是她們——環衛工人。
環衛工人，用他們的朴實打開了通往人們心靈深處的一扇大門，使社會上真善美愛心之花瞬間綻放開來。環衛工人用她們最簡單的行動，折射出了平凡人的美好和希望。

3. 最美作文環衛工人以小寫大600字

環衛工人
當你走在干凈、寬敞的街上時,當你隨手把垃圾扔在地上時,你是否想過這舒適、優美環境的創造者呢?這一切的創造,就是勤勞偉大的環衛工人的辛勤勞動的結晶.當天剛蒙蒙亮時,勤勞的環衛工人手持笤帚、撮子,來到空無一人的街上,賣力地掃起街道來.她們把街道的每一個地方都打掃的乾乾凈凈,從不放過一處角落,從不落下一絲灰塵.在紅葉似火的金秋世界,環衛工人帶著收獲的喜悅,帶著燦爛的笑容,滿懷信心地揮動著笤帚,把原本骯臟不堪的大街收拾的井井有條.一天,我騎著自行車在街上閑逛,一位環衛工人的瘦小的身影映入我的眼簾.突然,從迎面過來了一輛黑色的出租汽車.就在汽車經過這位環衛工人身旁的那一剎那,車窗開了,隨即,一個討厭的人從車窗里扔出一包垃圾.望著一塵不染的街上突然躺著一包令人做嘔的垃圾,彷彿潔白可愛的天使身邊的一個骯臟、醜陋的魔鬼.我心中不由得「咯噔」一下.也許是出於對環衛工人的憐惜.這時,只見那個帶著白帽子、白口罩,胳膊上帶著橘黃色套袖的瘦小的環衛工人抄起大笤帚和撮子大步走到那包可惡的垃圾旁邊,用力地把垃圾收進撮子,倒進了路旁的垃圾車上.這位環衛工人的舉動,贏得了大家對她的好感,大家都在心裡為這個可敬的人豎起了大拇指.前不久,我和媽媽在去商店的路上看到了這樣的一募：一位環衛工人正在認真地清掃街道.這時,從對面的飯店中沖出一群大約二十多歲的青年.在過馬路時,其中的一個人看到了對面的垃圾箱,便誇口說道：「我能把一個易拉罐從這面扔到對面的垃圾箱里去!」其他人都搖搖頭,表示不相信.那人一瞧,急了,隨手抄起一個瓶子就朝對面砸去,差點碰到那個正在掃街的環衛工人身上.環衛工人見了,什麼也沒說.只是彎下腰來把那個瓶子拾了起來,仍到了垃圾桶里.這時,她抬起頭,目光和那個膽大妄為的年輕人的目光相遇了.從年輕人的目光中可以看出,他對他剛才所作所為的懊惱和傷心.不過,在他心裡,已經為那個勤勞偉大的環衛工人豎起了大拇指.寫到這里,剛剛發生過的事情又浮現在我的腦海里：一家餐廳的服務員提著滿滿兩大包垃圾從餐廳里走出來.從她的表情中可以猜測到,她一定是有什麼不順心的事,以至於在倒垃圾時把大部分垃圾都倒在了外面.蜂擁而出的垃圾隨風飛舞著,像一隻只快活的蝴蝶.它們那庸懶的姿態,與勤勞偉大的環衛工人的高大形象形成了鮮明的對比.朋友們,當你在不經意間隨地扔下了垃圾時,請想想那些默默無聞、甘願奉獻的勤勞、偉大的環衛工人吧!她們像勤勞的蜜蜂,每天勤勤懇懇的工作,毫無怨言……在她們的心中,人民的快樂比什麼都重要.啊,勤勞偉大的環衛工人啊,你用你的雙手,為全市人民創造了舒適的環境,我將會永遠的記住你們――勤勞偉大的人!

4. 贊揚環衛工的作文600字

贊美環衛工人的作文

當你走在干凈、寬敞的街上時，當你隨手把垃圾扔在地上時，你是否想過這舒適、優美環境的創造者呢?這一切的創造，就是勤勞偉大的環衛工人的辛勤勞動的結晶。

當天剛蒙蒙亮時，勤勞的環衛工人手持笤帚、撮子，來到空無一人的街上，賣力地掃起街道來。她們把街道的每一個地方都打掃的乾乾凈凈，從不放過一處角落，從不落下一絲灰塵。在紅葉似火的金秋世界，環衛工人帶著收獲的喜悅，帶著燦爛的笑容，滿懷信心地揮動著笤帚，把原本骯臟不堪的大街收拾的井井有條。

一天，我騎著自行車在街上閑逛，一位環衛工人的瘦小的身影映入我的眼簾。突然，從迎面過來了一輛黑色的出租汽車。就在汽車經過這位環衛工人身旁的那一剎那，車窗開了，隨即，一個討厭的人從車窗里扔出一包垃圾。望著一塵不染的街上突然躺著一包令人做嘔的垃圾，彷彿潔白可愛的天使身邊的一個骯臟、醜陋的魔鬼。我心中不由得「咯噔」一下。也許是出於對環衛工人的憐惜。這時，只見那個帶著白帽子、白口罩，胳膊上帶著橘黃色套袖的瘦小的環衛工人抄起大笤帚和撮子大步走到那包可惡的垃圾旁邊，用力地把垃圾收進撮子，倒進了路旁的垃圾車上。這位環衛工人的舉動，贏得了大家對她的好感，大家都在心裡為這個可敬的人豎起了大拇指。

前不久，我和媽媽在去商店的路上看到了這樣的一募：一位環衛工人正在認真地清掃街道。這時，從對面的飯店中沖出一群大約二十多歲的青年。在過馬路時，其中的一個人看到了對面的垃圾箱，便誇口說道：「我能把一個易拉罐從這面扔到對面的垃圾箱里去!」其他人都搖搖頭，表示不相信。那人一瞧，急了，隨手抄起一個瓶子就朝對面砸去，差點碰到那個正在掃街的環衛工人身上。環衛工人見了，什麼也沒說。只是彎下腰來把那個瓶子拾了起來，仍到了垃圾桶里。這時，她抬起頭，目光和那個膽大妄為的年輕人的目光相遇了。從年輕人的目光中可以看出，他對他剛才所作所為的懊惱和傷心。不過，在他心裡，已經為那個勤勞偉大的環衛工人豎起了大拇指。

寫到這里，剛剛發生過的事情又浮現在我的腦海里：一家餐廳的服務員提著滿滿兩大包垃圾從餐廳里走出來。從她的表情中可以猜測到，她一定是有什麼不順心的事，以至於在倒垃圾時把大部分垃圾都倒在了外面。蜂擁而出的垃圾隨風飛舞著，像一隻只快活的蝴蝶。它們那庸懶的姿態，與勤勞偉大的環衛工人的高大形象形成了.

5. 閑不住的清潔工人作文600字，有中心、主題 急需謝謝幫忙

作文教學復習指導，而不是眉毛鬍子一把抓，應該把握復習計劃的全球和合理地執行。我們如何能在有限的時間它卓有成效的作文評論？在這方面，我有幾點粗淺的意見，請大家指正。。1總體把握，加強規劃教師在指導學生寫作的回顧，下面的問題首先必須意識到：「課程標准」是如何要求的教材是如何安排的，學生的水平怎麼樣，那裡是要如何解決，審查時間的分配等。教師應審查之前的基礎上，一般要求作文復習，制定一個更好的計劃。（1）整體把握。把握課程標准。課程標准提出了寫作的情感態度明確的目的：「為了了解該課程是自我表達和與他人溝通。」它也指出：第三部分集中在學習和創造精神，鼓勵言論自由，強調個性化的練習，尊重和學生的主觀感受的重要性。例如，「有意識的知識來充實自己，珍惜獨特的個人經驗，分配的積累。」「獨特體驗」，鼓勵學生思考讓人沒有想到的人都沒有說話的話──學生創新。在過程與方法方面，課程標准提出了進一步的需要注意;知識和能力，課程標準是「能寫簡單的紀實作文和想像」;以書面形式提交的理性方面，「根據課程的內容和表達，分段代表性的必要性」的要求。這里要強調的是，我們必須實行「情感真理」的要求，防範當前流行的演習「假愛」，「虛偽」。「真相」是產品的性能，不僅文本，它是字元;setter方法，促進學生的自主性，少寫或不寫命題作文。把握材料。現行語文教材寫作訓練主要分為兩類：一類記敘文，包括寫人，敘事，沒有科學實驗，想像寫作等;二，文本，包括謝謝，建議畢業字等。根據「課程標准」的要求，與學生寫作能力的地位，以寫作訓練系列產品是基於教科書的基礎上，整體的內容，考慮到論文審查。（2）關注的焦點。整體把握，但要避免平均力。首先，論文審查必須集中。作為論文寫作中的「中庸，材料選擇，設計」培訓;該材料組成「圍繞中心，著眼於不同的」培訓;圖作文題：「觀察」培訓;實踐中的「格式」培訓。這些優先事項將能夠抓住復習收到事半功倍的效果。其次，在努力，如敘事的敘事，傾斜，注重追求「秩序」，即一定的順序對整個事情中，物體的形狀，敘事清晰的角色的薄弱環節;寫人物，風景，注重追求「差異」的抓鬥，寫人物，風景和其他字元，場景的差異。（3）有計劃。首先，評審論文的時間應計劃。寫作的復習時間是有限的，必須基於合理的安排，檢討整體目標和學生寫作能力的狀態。敘事審查時間和前者更實用的安排，可以少一點;個人培訓和全面的培訓，具備相應的時間尺度上的一篇文章再次審查。第二，內容寫作復習安排應規劃。可先檢討有關安排對個人，對開展培訓的全面檢討的能力則相對集中。第三篇論文審查每節課應規劃。什麼每節課評論？有什麼用？如何審查？要搞好作文教學檢討。2。一個問題多變，培訓了有問題的文字五花八門，從最簡單的理解是，一個基本的作文，變出了許多類似的問題。像比孫悟空七十二般變化，讓孩子們贏了。如果我們的老師有「七十二般變化，」學生肯定會佩服和羨慕。「多文化」比較好理解，適合於多個作文題目的文章。當然，實際操作不喜歡說那麼簡單。下面我們就一試。如在六年級人教版訓練演習第五組的書是寫一個短文，練習有兩個角度。一個角度，用一兩件事介紹自己的小夥伴，注重小夥伴的特點來寫。兩個角度，想像，將發生在「我」和通過中寫清楚朋友和結果的一件事，寫具體。一個人的第一個輪廓通過舉例的方式來寫後指導學生在復習，寫的優秀品質的字元。在檢討時，可以引導學生思考，還要找出多少類似的話題？細細回想，學生將發現在五年級，六訓練演習，有幾個問題是相似的。例如，「我熟悉的人」，「一個_____的人」，「我親愛的」和「我的好____」等。我們看到的究竟什麼是一組人來寫一篇文章，寫的東西給你？寫一件事，寫清楚事情的起因，經過和結果。需要注意的是語句通順。有幾個問題都與之相似，如「這件事_____」，「一個難忘的事」，「記親身經歷的一件事」，在五，六年級的訓練演習「童年的樂趣」等。此時，教師可以大膽的想法：一個人加一個足夠寫東西寫！讓我們不要結束，讓我們來看看去年的畢業考試作文題。「一個──夜」，「我學會了──」，與「家師」的稱號和寫作，寫了一封信給家人和朋友，告訴對方一件事。「_____進展」，「想到這件事，我真的_____，」寫了一個作文反映的感情，「我把歡樂帶給全家人」，「我長大了」我們覺得對於離開的奧秘。當然，新課程強調語文素養，實施一塊錢。3。別出心裁，寫文字掌握生活「的標題改變，」訓練「多元文化」，無論是在馬背上成為功能？答案當然是不可了。讓我們先來讀下面的三個故事。「馬踏飛燕」是一種古老的青銅藝術。作品巧妙地展示了這一主題的馬跑得更快。瞧，馬蹄風，高跟鞋踏在飛燕身上，令人叫絕的是，飛燕實際上安然無恙！由此讓人聯想到「深山藏古寺，」廣韻一幅畫：連綿的高山，茂密的森林。在小溪的腳，一個小和尚被彎曲的水，蜿蜒的背後石徑，隱藏在叢林中。這幅畫是真的意境。另一個人傳遞鄭板橋說：你之所以畫竹的生活，因為你的「信心」，這是你的每一天觀竹研究的結果。你的風格呢？板橋沉吟片刻，揮毫潑墨，叢生竹不喜歡倒伏，看的人驚呼，好大的風！這是無形的東西有形體現的事情，頗具匠心。這三個例子有異曲同工之妙，？？藝術的巧妙構思知道我們的寫作教學有不同尋常的啟示。看到學生寫作，熟悉和更老調重彈了許多。為什麼呢？不幸的是想法（內容並不新鮮，可惜角度等），寫作沒有任何力量，沒有任何錶情，是沒有生命力的。怎樣才能寫聰明的新思路和具有生命力？可以從兩個階段指向的努力。厚積階段：基本技能培訓，加強構圖，廣開渠道，學會觀察，思考，表達，修飾的法，這是一個必要的前提成功的寫作。薄發階段：第一階段手也生寫作，不僅要充分調動生活的積累，學會運用寫作技巧，而且還善於捕捉靈感的火花，寫出富有靈氣，渾然天成的作品。學生只能用深厚底蘊的生活，寫在文章可能是方便有。在動手寫文章，而且要謹慎選擇，巧妙的構思，為了寫一篇文章創造性的發揮，以書面形式將其水平是可愛的。4。自我作文選，總結了經驗和教訓五，六年級，學生寫一篇短文在一起類外是這些文章，大多的指導下寫成的，不僅十幾老師，由老師認真打，之前評論。我要求每個學生把假期的優勢，選擇自己編的徵文分類寫道，每一段時間或畢業審查，讓他們重溫自己的作文選擇學習小組為單位，每周徵文展覽，讓每個學生展示自己的觀點這寫得很好的作文，閱讀或收聽循環，然後做出自己的評估，評估組，說說什麼是好的，哪些需要改進，最後每組選出一個或兩個同學在全班交流。活動結束後，再，由學生提高自己，然後轉錄到課堂作文選取的優秀論文。在類可以准備一個傑作選集，我們一直在考慮上面的優秀作文轉錄，其論文被選中，給他一個位置，學生自己設計的布局，除了在一個轉錄徵文活動，你也可以繪畫，摘錄報價，建議寫在畢業的話，或者你的簡歷等，然後由教師和學生一起後檢討文章。通過我們班的實驗中，學生們在這個活動很感興趣，因為他們覺得在他們的選寫文章，這是一個特殊的榮譽的事情。本文選取的圖書角放置在教室里，這是學生最喜愛的讀物。從作文選中的學生，既總結自己成功的經驗，也總結了自己的失敗，但也讓我感受到自己的進步，學習別人的長處。不管是什麼類型的斑點坐在對面的題目，你可知道，以為有一條路，那就是的運氣比猜測把握。而對於學困生，在同學們的這種相互交流閱讀好寫，既激勵他們，但也是一個模型，容易刺激書寫的慾望。音符引導高中作文的考試方式高中生部分，已經談了兩年的訓練，多年的實踐鍛煉，有了一定的了解了成分的知識和情緒。一般情況下，從三年級，通過每學期作文考試。所以，並不陌生進考場。回顧成績的寫作教學高段，對考試作文必須中途音箱，舞台上說話。考場與通常的寫作有很大的不同，主要是考場作文是緊張，情緒緊張，心情緊張的情況下，老師考試作文評分是非常嚴格的（時間限制）。因此，審查時，教師引導學生在寫作內容和形式掌握一些技巧，會更有效，從而占據了一定的比分優勢。考試作文寫一下，當我們有一個很好的復習應引導學生四關：1指導學生有一個良好的關節制適度的正確與否是書面的先決條件的文章。。無關緊要的，如果作文寫的文章將「徹底失敗」，因此，有很好的節制是相關寫好作文的重要條件。隨著近期作文的開放性和自由度越來越大，而且越來越多的流浪文章，這已經成為我的學生中的常見問題的類組成一個現象，作文課或者考場，有的學生看到作文它急忙拿起筆來寫。由於事先沒有仔細拿捏，有時寫一個漫長的，才發現寫一個標題來說，則必須從頭開始編寫，或根本無法彌補的結果事倍功半，欲速則不達，從而嚴重影響了考試成績。所以，無論那種題材寫一篇作文，我都特別謹慎地強調學生節制，節制是為了不偏題，不離題，讓紙書面作業符合題目要求的。指導學生如何正確地檢查它的主題？（1）指導，學會分析，檢查從整體認知主體的話題。所謂分析，是構成每個字的主體分開，每塊重分析每個詞的區分眼疾，中心詞和修飾的詞語，等等每個單詞的含義和之間的關系，以理解的范圍和重點的話題條款。如果老師是我的第一個命題作文的文章，中心詞「老師」，屬於誰寫記敘文;「我的」，「第一」是關鍵詞，是用來「上」老師和限制「老師」，而散文應寫「我」永遠。作為中心思想的標題沒有明確限制，這取決於該材料是學生自己確定。適度活動分析是最常用的方法，這種方法要求在標題的每一個字，每一個詞的意思和對方要仔細推敲之間的關系，揣摩，歧視和再在一起，掌握關於這個主題的文章的整體。如「我的班級最近發生的新鮮事」這句話告訴我們，寫散文是一種「東西」，什麼樣的東西？不是一般的小事，也不是一個好東西，但「新鮮」的東西。這是不是新來的許多作品，是「一」的東西，而不是發生在過去，是「最近」發生。與此同時，「我的班」和空間發生被限制在做這個題目會忽略的話有可能導致棘手的問題，所以讓學生在每一個字，一個詞的意思，所以題目審清正確認識問題。您要查看的問題，適度明確的含義，你必須了解這個問題寫一個對象（是誰寫的或票據;是風景，或物質;日記或信件;是記敘文或想像寫）獲得的主題范圍寫清楚（清楚的標題所選擇的材料是在時間，空間，數量，對象和內容）的限制的作者。比較（2）指導學習，抓住不同的主題「眼睛問題」節制。所謂的比較是兩個或三個相似的主題聯系在一起，以澄清覆蓋范圍由它們的比較分析之間的細微差別，以完成節制的過程。相比之下，如「我的老師」，「我愛老師」，「我的老師」，這組科目，使學生認識到：這三，問答題被寫入，但各有側重。「我的老師」寫的人主要集中在寫作的老師，專門寫什麼，老師是一個人;「我愛老師」抒情為主，集中在寫「我」，寫「我」愛老師的原因和具體的例子，「我的老師」並重，寫兩個人之間發生。相比之下，學生將能夠加深對主題的理解，更好地把握每一個主題的范圍和重點，寫文章，以滿足題意。我針對學生適度馬虎和粗心的問題是不小心。把一些意思相近的主題共同為適度鍛煉，盡量找相同點和這些主題的差異。如：「我的孩子」和「鄰居的孩子，」雖然他們是孩子寫的，但前者是寫你自己的，這是別人寫的。另一個例子是「我佩服的人」和「我喜歡一個人」，雖然兩者都集中在寫作的內容，而是「眼睛有問題」的不同，決定了不同的重點選擇。昔日的「眼睛有問題」是「欽佩」，後者的「眼睛有問題」是「，」兩篇文章的重點是「欽佩」，「愛」，也從「欽佩」和「像兩篇文章的選擇「開始。查看用這樣的方法來審題，你可以把一個類似的主題來區分小的差異，提高學生的能力，節制。當然，寫的檢討時，要突出重點培訓視流派。論文寫作作為一種「中庸，選材，構思」訓練的重點;重點的材料組成是「圍繞中心，發散思維」的培訓;聚焦畫面構圖「看到」的培訓;文是「格式」訓練的重點，抓住這些重點進行了審查能夠收到事半功倍的效果，學生寫一篇短文一般不留不帶偏見。（3）提醒學生從反面，明確的限制問題。是對作文題目是「不應該寫為」從消極的限制。以「校園無新意」為例，如果從反面的限制，你可以提出三個問題：（1）不寫家庭，發生了什麼事的社會;（2）不寫老一套;（3）不寫一兩件事。從負這樣的限制，學生理解題意深刻了。（4）引導學生進行仲裁的基本要求。①明確的作文類型檢查。寫作要求學生能寫一個簡單的敘述和共同實踐，所以有中心，有條理，比較具體，比較通順的句子，情感真實的健康。簡單的敘述包括這樣的類型：敘事，記人，酒吧，風景。一審時，審題清楚哪一類題作文。如果試驗錯誤類型的對象，將離開徵文要求。如何識別作文題目的作文要求的類型？敘事散文。有的直接顯示一個敘事作文題目作文。作為「一件小事」，「一個難忘的事」，「童年的樂趣」，「的東西比一個新的家庭，」等等。這些類型的作文題目決定單詞「的事情。」有些作文題目雖然不是一個「東西」，這意味著它是東西敘利亞。比如：「我有一個秘密」，「秘密」可以指自己的人不知道的事情。「如果我是。」本主題假定他口中的意思是「我」的時候什麼我會怎麼做。「怎麼？」包含該怎麼做，做什麼，請記住那件事。「難忘第一」的稱號是一回事，以填補，如洗衣，烹飪，旅遊等。「快樂大本營」，主題是要求敘利亞愉快的夏令營。「訪問」，主題要求寫訪問到本地的過程和感受敘述的事情。記住別人的寫作。一般來說，人們大都記得在直接指示題作文。如「我的同學」，「我親愛的」和「新教師」，「珍惜時間」等這樣的文章很容易識別。然而，一些作文並不直接指向人的心靈，為了通過謹慎適度理解題目意思。如：「暖」，不寫溫暖的氣候使人感到溫暖，但有人給真誠的幫助和鼓勵其他人有困難的時候，讓人們感受到在他們的心中，「溫暖」。也很喜歡「勝似親人」，「老師的微笑」等。值得注意的是，寫這兩個入口之間難以敘事和差異有時。因為寫作必須由具體的例子來表示，但也從人類活動的書面敘述分不開的，因為事情的人做的。但仍然有兩種類型的寫作之間的差異，他們的目的和宗旨是不同的。如「爸爸的鬍子」，參與這類密切相關的質量和性能數據的題材，它被寫進了主題。另一個例子是「放學後」，雖然寫的「誰」，但重點是寫「誰」做事情。該文章的實質內容。傾斜一般作文中可以看到標題。仍然有生命的物體和點的動物。因此，描述靜物，動物足夠的形狀，顏色，質地，運動作文是作文一樣。風景作文。有在標題描述的季節要求，時間或旅遊，信息的含義，一般寫景散文。如「春」，「早晨」，「春」，「秋」等。風景被攝體的和物質有時難以識別的問題。通常，寫入的對象的場景的關鍵，即該物質的組合物。如「街頭小書攤，」寫的小書攤地點，環境，書攤傢具等。②問的問題，看看外面。這里有一些論文寫作指導。這些額外的需求都很大，比如「通過寫具體的事情」，「擴大合理想像」，「字在400字左右」，「寫正確，正確的格式」等等。外部需求這種做法可以概括為兩個方面，一個是作者的選擇，寫作思路作出迅速;其次是空間，行款格式，寫作的組成等做出一些具體的規定，必須符合寫作的時間。所以寫無關見到的要求，這是中庸的一個組成部分之前。2，指導學生有一個很好的選擇了的人們常常說，該中心是文章的材料是肉體的文章和血液的靈魂。後寫作的教學，並確定適度的中心，可以有一個很好的選擇了，寫作已成為成功的關鍵。指導學生選擇，讓學生學會看五，雙做。五看：一看題目要求;第二看中心的需求;三看材料是否真理;四看材料是熟;五看有無新的材料。兩個操作：（1）范圍的計劃。要培養學生的主體要求，開闊思路，想想從不同角度，試圖找到一些材料，其中價值和用途。例如，「有一件事發生在我們班，」可引導學生理解「階級」這個詞所指的范圍，然後讓學生思考：取出的東西在學校的事情考慮不是一類的東西課堂學習？在這樣的寬擺的思路，材料的選擇上了。（2）一個不錯的選擇。思想開放，把很多的材料，有餘地的選擇。如何挑選？比較應該罰款;其次，我們必須嚴格選擇。詳細的比較，是讓學生思考，以通過比較受試者要求進行鑒定的材料。嚴選的是讓學生在比較中嚴格挑選出最典型，最熟悉，最新穎的材料。的材料的基礎上選擇，有組織材料的問題。培養學生組織材料，從四個做到：首先，讓學生用小標題的材料，同樣的材料組合在一個類進行分類;二是讓學生思考寫什麼開頭，什麼是寫在中間，最後寫什麼安排的命令;文章的三個段落是要找到法之間的聯系，思考如何銜接良好;第四是寫在細節什麼材料，什麼材料的縮寫考慮。我認為：組織培訓材料的最佳方式是讓學生養成大綱的習慣，如輪廓上述四個要求，可投入使用通俗易懂的語言清晰度。3，指導學生有相關考試作文的好提綱，時間很緊在一般情況下，學生沒有時間去從頭開始，所以大部分學生在我的課堂上寫的，常使安排寫材料，在它的思想寫在哪裡。他們寫與寫這樣的隨想，隨想情況，很容易引起混亂，混亂的程度，細節的不當級別的為了寫彎路時，為避免或減少只是讓學生節省時間說各種各樣的問題，當我回顧上指導學生寫論文提綱作文。他們可以考慮一下提前西安大略：選擇什麼材料，什麼材料先寫，後該材料編寫，詳細寫出什麼樣的材料，這種材料可以是短暫的，各層的文章意思的，前前後後的材料是如何連貫，然後為輪廓，筆試相對較好，往往可以一次過完成，自然。此外，為了幫助理清思路，鞏固記憶，使學生不會准備寫一些原始內容忘了，避免在哪裡寫的思維，他們可以寫短文的重點和連貫性。到了高年級，要引導學生學會如何使用列寫作提綱的方法來訓練學生的選擇，組織材料，布局謀篇。概述如何指導學生寫呢？我要求學生寫的內容，以勾勒出簡潔的語言是准確的。「簡」是簡單，沒有多餘的話;「明」是明確的，一看外形，你明白的安排各部分的細節的布局，內容和水平的全文。就像蓋房子一樣，先建立了一個良好的框架。畢業審查，因為時間是比較緊的，我平時在課堂作文題目和要求提出，只要求學生寫一個提綱，沒有要求作文。我認為這個評價方法是非常快的，因為從適度大綱的編制實際執行的？布局謀篇，不易整個構思寫文章和一些機會，讓學生在課堂上和著重考慮什麼寫和如何寫一篇文章。但也有一些時間讓學生組和類的通信，那麼它會增加訓練的密度，節約訓練時間，而且還培養了腦筋動得快的學生，既要引導學生發現問題，找到方法，可以學習從對方提高中庸，選擇和能力的概念。學生感到滿意，他們的輪廓，然後寫作。如何寫標題，開頭，結尾作文的標題，開頭，結尾，如果寫得不好，會直接影響到考生的分數，我們需要針對這三個失蹤特別警惕的「硬傷」，是一個很好的標題，寫在開頭和結尾。提出的方法的，寫標題。標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象。所以，當我們打算冠軍，第一個准確地扣准話題，不能從主題偏離;其次要醒目，扣留該主題的內容，讓人一看一目瞭然，耳目一新的感覺;第三，要簡潔，簡短，打動人，讓人們的想像力。B，同題作文指導的方法開始。很講究，古人的開始寫文章，叫做「鳳頭」良好的開端是成功的一半。進入標題作文題目開始，不要半不堅持的問題，既要注重寫的非常棒，但也要注意這一點。質疑，就是你要盡快把它展現，既擴大了文章的能力，而且要最大限度地發揮每個字的有效性文章的題材。畢業標記時間緊，任務重，不是一個理想的開端，閱卷老師往往會產生先入為主的印象，即使你上檔次以後的文章中，我們很難作出公正的判斷。因此，我們應該下大力氣來寫的開始。C時，作文題目的方法指導的結尾。由於種種原因，一些學生寫晚剎車的尾巴，或硬了與一個詞或省略號，或乾脆在裡面是空的。在任一情況下，將被認為未完成的物品的交易。衡量一篇文章閱卷老師，首先是看整體，因此，考生在任何情況下，老師的作文應該是一個完整的短文，而不是無尾文本的質量。一般要求年底是：回聲，升華。4，指導學生有一個良好的測試方法和相關考試作文寫作是從平時有很大不同，主要是考試作文是在緊張，情緒緊張，情緒緊張的情況下，老師的氣氛考試作文的得分是非常緊張的（時間限制）。因此，審查時，教師引導學生在寫作內容和形式掌握一些技巧，會更有效，從而占據了一定的比分優勢。（1）審題仔細。由於時間緊，一些學生往往會看到草地上萆剛愎自用，急於開始稱號。這是考場作文的大忌。教師要告訴學生，畢業考試作文命題反復推敲的命題，字斟句酌繪圖之前，每個字都有它的作用，一定不能馬虎，造成「一個不小心，失敗者」的慘局。如果作文第五單元檢測卷上的十二卷：「我學會了關心」，重點應把握如何「學習」來寫，結果有幾個學生在我的課是如何編寫自己的擔心，自己如何關心別人，是忽略了「學」字，造成了適度發生偏差。（2）開始是搶眼。俗話說：「好的開始是成功的一半在戰斗。」作文考試的開始是非常重要的，它要求語句是優雅和美麗，迷人，實現古人所謂「開卷之初，當這句話是搶眼，讓不敢拋棄」的效果。操作期間開始時一定要小心脾氣短語，閱卷老師獲得了良好的印象。（3）讀入扣的稱號。所謂扣的問題是緊緊圍繞主題來做文章。除了要緊扣主題的內容，但用詞必須做到：要在文章的開頭，中間順標題，終點稱號。

6. 《家鄉的環衛工人》600字以內,作文

當你走在干凈、寬敞的街上時，當你隨手把垃圾扔在地上時，你是否想過這舒適、優美環境的創造者呢?這一切的創造，就是勤勞偉大的環衛工人的辛勤勞動的結晶。

當天剛蒙蒙亮時，勤勞的環衛工人手持笤帚、撮子，來到空無一人的街上，賣力地掃起街道來。她們把街道的每一個地方都打掃的乾乾凈凈，從不放過一處角落，從不落下一絲灰塵。在紅葉似火的金秋世界，環衛工人帶著收獲的喜悅，帶著燦爛的笑容，滿懷信心地揮動著笤帚，把原本骯臟不堪的大街收拾的井井有條。

一天，我騎著自行車在街上閑逛，一位環衛工人的瘦小的身影映入我的眼簾。突然，從迎面過來了一輛黑色的出租汽車。就在汽車經過這位環衛工人身旁的那一剎那，車窗開了，隨即，一個討厭的人從車窗里扔出一包垃圾。望著一塵不染的街上突然躺著一包令人做嘔的垃圾，彷彿潔白可愛的天使身邊的一個骯臟、醜陋的魔鬼。我心中不由得「咯噔」一下。也許是出於對環衛工人的憐惜。這時，只見那個帶著白帽子、白口罩，胳膊上帶著橘黃色套袖的瘦小的環衛工人抄起大笤帚和撮子大步走到那包可惡的垃圾旁邊，用力地把垃圾收進撮子，倒進了路旁的垃圾車上。這位環衛工人的舉動，贏得了大家對她的好感，大家都在心裡為這個可敬的人豎起了大拇指。

前不久，我和媽媽在去商店的路上看到了這樣的一募：一位環衛工人正在認真地清掃街道。這時，從對面的飯店中沖出一群大約二十多歲的青年。在過馬路時，其中的一個人看到了對面的垃圾箱，便誇口說道：「我能把一個易拉罐從這面扔到對面的垃圾箱里去!」其他人都搖搖頭，表示不相信。那人一瞧，急了，隨手抄起一個瓶子就朝對面砸去，差點碰到那個正在掃街的環衛工人身上。環衛工人見了，什麼也沒說。只是彎下腰來把那個瓶子拾了起來，仍到了垃圾桶里。這時，她抬起頭，目光和那個膽大妄為的年輕人的目光相遇了。從年輕人的目光中可以看出，他對他剛才所作所為的懊惱和傷心。不過，在他心裡，已經為那個勤勞偉大的環衛工人豎起了大拇指。

寫到這里，剛剛發生過的事情又浮現在我的腦海里：一家餐廳的服務員提著滿滿兩大包垃圾從餐廳里走出來。從她的表情中可以猜測到，她一定是有什麼不順心的事，以至於在倒垃圾時把大部分垃圾都倒在了外面。蜂擁而出的垃圾隨風飛舞著，像一隻只快活的蝴蝶。它們那庸懶的姿態，與勤勞偉大的環衛工人的高大形象形成了

7. 欣賞環衛工人的精神的作文600字

環衛工人

當你走在干凈、寬敞的街上時，當你隨手把垃圾扔在地上時，你是否想過這舒適、優美環境的創造者呢？這一切的創造，就是勤勞偉大的環衛工人的辛勤勞動的結晶。當天剛蒙蒙亮時，勤勞的環衛工人手持笤帚、撮子，來到空無一人的街上，賣力地掃起街道來。她們把街道的每一個地方都打掃的乾乾凈凈，從不放過一處角落，從不落下一絲灰塵。在紅葉似火的金秋世界，環衛工人帶著收獲的喜悅，帶著燦爛的笑容，滿懷信心地揮動著笤帚，把原本骯臟不堪的大街收拾的井井有條。一天，我騎著自行車在街上閑逛，一位環衛工人的瘦小的身影映入我的眼簾。突然，從迎面過來了一輛黑色的出租汽車。就在汽車經過這位環衛工人身旁的那一剎那，車窗開了，隨即，一個討厭的人從車窗里扔出一包垃圾。望著一塵不染的街上突然躺著一包令人做嘔的垃圾，彷彿潔白可愛的天使身邊的一個骯臟、醜陋的魔鬼。我心中不由得「咯噔」一下。也許是出於對環衛工人的憐惜。這時，只見那個帶著白帽子、白口罩，胳膊上帶著橘黃色套袖的瘦小的環衛工人抄起大笤帚和撮子大步走到那包可惡的垃圾旁邊，用力地把垃圾收進撮子，倒進了路旁的垃圾車上。這位環衛工人的舉動，贏得了大家對她的好感，大家都在心裡為這個可敬的人豎起了大拇指。前不久，我和媽媽在去商店的路上看到了這樣的一募：一位環衛工人正在認真地清掃街道。這時，從對面的飯店中沖出一群大約二十多歲的青年。在過馬路時，其中的一個人看到了對面的垃圾箱，便誇口說道：「我能把一個易拉罐從這面扔到對面的垃圾箱里去！」其他人都搖搖頭，表示不相信。那人一瞧，急了，隨手抄起一個瓶子就朝對面砸去，差點碰到那個正在掃街的環衛工人身上。環衛工人見了，什麼也沒說。只是彎下腰來把那個瓶子拾了起來，仍到了垃圾桶里。這時，她抬起頭，目光和那個膽大妄為的年輕人的目光相遇了。從年輕人的目光中可以看出，他對他剛才所作所為的懊惱和傷心。不過，在他心裡，已經為那個勤勞偉大的環衛工人豎起了大拇指。寫到這里，剛剛發生過的事情又浮現在我的腦海里：一家餐廳的服務員提著滿滿兩大包垃圾從餐廳里走出來。從她的表情中可以猜測到，她一定是有什麼不順心的事，以至於在倒垃圾時把大部分垃圾都倒在了外面。蜂擁而出的垃圾隨風飛舞著，像一隻只快活的蝴蝶。它們那庸懶的姿態，與勤勞偉大的環衛工人的高大形象形成了鮮明的對比。朋友們，當你在不經意間隨地扔下了垃圾時，請想想那些默默無聞、甘願奉獻的勤勞、偉大的環衛工人吧！她們像勤勞的蜜蜂，每天勤勤懇懇的工作，毫無怨言……在她們的心中，人民的快樂比什麼都重要。啊，勤勞偉大的環衛工人啊，你用你的雙手，為全市人民創造了舒適的環境，我將會永遠的記住你們――勤勞偉大的人！

8. 感謝您，環衛工人作文600字 急！急！急！

夏天，炎熱的太陽煎烤著大地，小鳥不知躲到什麼地方去了；植物都垂頭喪氣，顯得毫無生氣；知了在枝頭不停地高叫著；大家紛紛躲進了空調房裡避暑。
這時，只有環衛工人孤身一人在大街上清掃垃圾。她一個勁兒地掃起地上的灰塵，大豆般的汗水不住得往下流，汗水濕透了她的衣裳，她也顧不得去擦一擦。頭上原本是淡黃色的草帽被太陽曬成了深褐色，她一邊掃，一邊用袖口擦著額頭上細密的汗珠。長期的日曬雨淋讓她的皮膚失去了從前的光彩，她的額頭上也顯露出一條條討厭的皺紋，這一條條皺紋上烙印了多少艱辛，多少疲勞，多少付出呀！看著她的樣子，我忽然想起老師說過得一句話:「只要我們不亂丟垃圾，環衛工人就不用那麼辛苦」。是呀，保護環境本來就是每一個公民的責任，為什麼我們就不能體諒那母親一般的環衛工人呢？你想一想，如果我們這個城市沒有了環衛工人，就沒有了美麗的環境，取而代之的是不是一個人見人厭的「垃圾城市」呢？再想一想，如果我們不亂丟垃圾，是不是就不用環衛工人日夜操勞呢？
你是否想過，凌晨4點，當你正在甜美的夢鄉時，你是否知道，清潔工人們已經起床，披星戴月出門清掃馬路了；下午1點，當你在空調房裡休息時，清潔工人們就開始工作了。其實他們日夜操勞不畏辛苦地工作，不求別的，只求城市的美麗。環衛工人，您真的好偉大！( 方圓文學 www.wz-fyuan.com )
--500字

第2篇：值得敬佩的環衛工人
我佩服許許多多的人。我佩服媽媽能煮一手好菜；我佩服爸爸有強壯的體魄；佩服奶奶會縫制衣服；佩服爺爺見識廣大。雖然我很佩服他們，但是我最敬佩的人是起早貪黑、默默無聞地為人們服務的他――環衛工人。
記得我每天在去上學的路上，都會看到有環衛工人在大街上打掃衛生，讓大家都可以走在干凈的街上。有一次，我同樣在上學的路上看見了環衛工人，那是一位年輕的阿姨。我把喝完的牛奶盒隨手扔在地上，那位阿姨的臉立刻變得嚴肅起來，她把牛奶盒拾起來，問我：「這是你扔的嗎？」我害怕的說：「是我扔的。」那位阿姨笑著說：「小朋友，你不應該往地上扔垃圾，應該把垃圾扔進垃圾筒里，如果每個人都像你一樣亂扔垃圾的話，那麼這個世界不就到處都是垃圾了嗎？大家又怎麼能在一個美麗、舒適的環境里生活呢？」我點點頭，說：「阿姨，對不起！我下次會將垃圾扔進垃圾筒的。」那位阿姨會意地笑了笑，便又拿起掃把繼續打掃街道。我看著她的背影，心想：「啊！這位環衛阿姨是多麼值得我們敬佩……不，應該說環衛工人們都值得我們敬佩！」
「啊！環衛工人，當我們睡得正香時，你們仍然在打掃街道；寒冷的冬天，當我們都躲在家裡取暖時，而你們卻還在打掃那條無邊無際的路。你們不畏嚴寒，不怕辛苦，默默無聞地打掃街道，讓大家能走在干凈的道路上，可人們都不通人情，你們在這邊打掃的同時，人們也在那邊亂扔垃圾，可你們卻從不抱怨。」我在這里衷心地說一句：「大家不要再破壞環境了，讓我們一起來保護這個共同的家園吧！」