醫療衛生職業精神

❶ 如何踐行醫療職業精神，弘揚社會主義核心價值觀

踐行醫療衛生職業精神，弘揚社會主義核心價值觀，應該做到「三個堅持」。

一是堅持愛崗敬業，恪盡職守。「毫不利己、專門利人，對工作極端負責、對技術精益求精、對人民極端熱忱」的白求恩精神是衛生行業多年傳承的職業精神，它不但有永恆的價值，而且是社會的「召喚」。衛生行業既是窗口行業，又是服務行業，處於社會最前沿，直面患者，接近群眾，關乎民生，其根本任務是保障人民群眾的生命安全和身心健康。這就要求醫務工作者不僅僅是把工作當成是一種謀生的手段，更多的是要具備一種社會責任感，具備崇高的事業心和敬業精神，忠誠於醫療衛生事業。在醫療實踐中堅持尊重科學、精益求精的精神，博極醫源、精勤不倦，汲取各家之長的醫學求知精神，不斷積累經驗，運用自己的平生所學，服務患者，守護生命健康。
二是堅持以人為本、誠實守信。誠實守信是醫學與社會相互信任的基礎，現代社會中，醫患關系緊張，醫患矛盾突出，很重要的一個原因就是醫患之間缺乏相互信任。一方面，部分醫務工作者受社會不良風氣的影響，功利主義至上，一切為了個人利益，醫學的人道主義、利他主義被拋至腦後，在這種思想指引下，部分醫生誇大病情、開大處方，對患者缺乏基本的誠實，導致患者對醫生失去信任。另一方面，社會上部分媒體誇大某些醫生的個人不良行為，一旦出現問題，媒體輿論一邊倒，集體譴責醫生，這對於醫生來講是不公平的，這也導致了醫患之間信任的缺失。為了塑造良好的社會風氣，實現和諧的醫患關系，醫務人員必須要堅守住職業「善心」，對待患者這一特殊群體，一定要有耐心和誠意，始終堅持全心全意為人民服務的宗旨。
三是堅持至真至善、崇德尚義。做好醫療衛生工作，不僅要有先進的設備，高超的技術，更要有為患者解除病痛的醫者仁心。古人雲：「無恆德者，不可為醫」，中國傳統醫學首先是以「仁愛」立醫，慈善為本，道德為魂。孫思邈的「大醫精誠」，在中醫界深入人心，為醫者所必讀、必知、必行。「大醫精誠」提出的醫者「至精」、「至誠」、「至善」之心，是中華傳統職業規范和職業精神的代表，是一筆寶貴的精神財富，在千百年的歷史發展過程中對醫療衛生行業發揮了精神引領作用。現代衛生職業精神要注重傳承傳統醫學的「仁心仁術」，讓傳統醫學提倡的價值追求和精神信仰在新時期發揚光大，倡導衛生工作者既重視生命價值，更要追求高尚的品德和職業道德，一切以患者為中心，常懷悲憫之心，以德立身，以德做人，以德施治。

❷ 醫療衛生職業精神

按照「思想受教育、精神得升華、素質有提高、工作上水平」的總體要求，繼承中醫「大醫精誠」和西醫尊重生命的優良傳統，發揚救死扶傷的革命人道主義精神和新時期醫學創新精神，通過組織開展學習教育、主題徵文、專題研討、座談交流等形式，調動醫療衛生系統各有關方面力量參與職業精神大討論活動，凝聚智慧，統一思想，形成既充分反映廣大醫療衛生工作人員思想共識和情感共鳴，又鮮活生動、富有強大生命力和感召力的體現社會主義核心價值體系的醫療衛生職業精神，扎實推進醫療衛生系統社會主義核心價值體系建設。

❸ 醫療衛生職業精神的精髓和實質是什麼

醫者，行走於醫院和患者之間的全權大使，有德者善心廣開，有術者療疾療傷，德術共進，普濟眾生；

❹ 衛生職業精神格言。格言、誓言、醫療行業的！

[1] 仰賴醫神阿波羅，埃斯克雷彼斯及天地諸神為證，鄙人敬謹宣誓，願以自身能力及判斷所及，遵守此約。凡授我藝者敬之父母，作為終身同世伴侶，彼有急需我接濟之。視彼兒女，猶我弟兄，如欲授業，當免費並不條件傳授之。凡多知無論口授書傳俱傳之吾子，吾師之子孫及其發誓遵守此約之生徒，此外不傳與他人。
我願盡余之能力及判斷力所及，遵守為病家謀利益之信條，並檢束一切墮落及害人行為，我不得將危害葯品給與他人，並不作此項之指導，雖然人請求亦必不與人，尤不為婦人施墮胎手術。我願以此純潔與神聖之精神終身執行我職務。凡患結石者，我不施手術，此則有待與專家為之。
無論至何處，遇男或女，貴人及奴婢，我之唯一目的，為病家謀幸福，並檢點吾身，不作各種害人及惡劣行為，尤不作誘奸之事。凡我所見所聞，無論有無業務關系，我認為應受秘密者，我願保守秘密。倘使我嚴守上述誓言時，請求神祇讓我生命與醫術能得無上光榮，我苟違誓，天地鬼神共殛之。
這是註明的希波拉底誓言，每個醫生上崗前都要宣誓的！

❺ 如何培養醫學職業精神

如何培養醫學職業精神
醫學職業道德，是在一般社會道德基礎上，根據醫學專業的性質、任務及醫療崗位對人類健康所承擔的社會義務和責任，對醫療工作者提出的醫學職業標准和醫療行為規范；是醫務人員用於指導自己言行，調整醫患之間、醫務人員與社會之問的關系；判斷自己和他人在醫療護理、預防保健、醫療管理醫學科研等實踐過程中行為是非、善惡、榮辱和褒貶的標准。良好的職業道德是醫務工作者精神風貌和人格魅力的集中體現，也是掌握和應用操作技能、提高工作技巧、做好本職工作的原動力。醫學生職業道德教育，就是按照社會主義職業道德要求，對醫學生施行有目的、有組織、有計劃的系統教育，培養高尚的道德品質，提高他們的職業道德素質。
醫學是人學，與其他學科相比。更強調對生命的關懷。無論是傳統醫學還是現代醫學教育，德育始終處於重要的地位。醫學生作為我國醫學衛生戰線的後備軍和生力軍，其道德水平決定著未來中國衛生行業整體道德水平。重視和加強醫學教育中的道德教育，對於進一步加強我國醫葯衛生行業乃至整個社會的精神文明建設，建立和諧體系具有重要意義。因此，需要我們積極探索醫學生職業道德的培養途徑。
一、新形勢下醫學生職業道德教育的重要性
隨著市場經濟的不斷完善，醫療衛生事業改革不斷深入，醫務人員的價值觀發生了很大的變化，道德價值出現了多元化，人們的思維方式、價值取向、道德觀念等也發生深刻的變化，由此產生的各種觀念的撞擊與交替，給醫學生的職業道德教育帶來了新情況。在這樣具有大轉折的醫療形勢下，加強醫學生的職業道德教育顯得尤為重要。中共十七大報告中提出要「加強醫德醫風建設，提高醫療服務質量」。作為衛生學校，培養出來的學生不單是技術上要求過硬，職業道德上更要過硬。首先要成為一個合格的醫務工作者，就要有獻身醫學事業、全心全意為患者服務的思想，沒有這一思想做基礎，醫術再高也是空談。正如全國勞模俞卓偉院長說的：「有德無醫誤患者，有醫無德害患者，有德有醫救患者」。所以。職業道德教育必須堅持從衛生行業特點和醫學生特點出發，重點進行職業道德教育，特別是對仍處在教育階段的未來從業者，強化職業道德教育，深化職業道德意識，也是件刻不容緩的事。
二、新形勢下醫學生職業道德教育的培養途徑
1、明確醫學生職業道德教育的目標和價值體系德育理論課是學校職業道德教育的主渠道，從思想教育的基本方法來看，理論教育是一種最主要、最基本的教育方法，它的任務是在理論的層面培養學生的職業精神。美國醫學會醫學院校處及美國醫學院校協會於1998年5月召開會)議，討論如何加強醫學職業精神的培養，美田絕大多數學校已認識到有必要把職業精神看作醫學生教育的關鍵因素來強調，紛紛開設了有關職業精神和職業價值的正式課程。
同時，他們還明確地強調了醫學院校教學中職業精神的屬性，即個人興趣服從於忠者的興趣，堅持高尚的倫理與道德標准，響應社會的需要，表現出核心的人性的價值。這對於我們當前的職業道德教育有一定的啟示。

2、積極構建適應各專業特殊技術要求的職業道德教學內容職業道德教育的內容和形式應符合職業對人才的要求。醫學技術各專業工作內容差異性大，醫學職業道德教育應符合職業工作特點，使共性與個性教育相結合，產生理想的教育效果。為此在教學中，我們努力做到「三貼近」即貼近生活、貼近社會、貼近專業。如我們在護理專業增添護理人員職業道德，在葯劑和中葯學專業增添了葯劑人員職業道德和葯營人員的醫德規范，等等。針對不同醫學技術的工作內容來實施教學要求。
3、以學生為本，全方位探索新的教學模式教育要充分體現以學生為主體的教育思想。課堂教學應以多種形式集中講授學生普遍關心的問題，以學生的思想認識水平為切人點，從本行業的職業道德問題人手，使學生真正了解學習職業道德課的必要性，並學好它。學生主動參與教學過程，通過以探討的方式學習理論並通過對現實問題的研究達到對理論的理解和接受，並形成對現實問題的正確認識。
提升思想道德教育的方法與手段，探索情景教學的實效性，增強以體驗為主，強化感性認識的教學方法在職業道德教育中的應用，落實實踐出真知的認識論原理。將我們近幾年在職業道德教育的課堂上創新與實踐的多種教學模式列舉如下：
3．1明辨式教學法道理越辯越明，精彩的課堂辯論能使每個同學都學到知識、鍛煉能力。我們在課堂上組織了一場醫療糾紛案的辯論。設定場景為：醫院未能及時輸血而造成患者死亡，選擇兩組學生進行辯論醫院是否要承擔責任。通過辯論，使學生更深刻地理解到醫務人員的職業道德的重要性。
3．2角色扮演通過扮演患者、患者的家屬、醫務人員等重要密蒙花總黃酮對去勢雄鼠乾眼症淚腺TGF-β1 及其基因表達的影響 角色使學生全方位理解醫學活動，理解醫學意義和醫務人員在職業活動中的道德表現，培養了學生的職業精神。如我們以我國第一例異性法處理的醫療事故糾紛案為例，讓學生扮演外科醫生、化驗員、血站醫務人員、內科主任、護士等，親身體驗了他們在職業活動中的錯誤行為給患者造成的痛苦，理解了職業道德的重要性。
3．3案例分析教學在現代社會科學中有廣泛的應用，成為分析研究問題和提高實際工作能力的有效手段。把案例分析法借鑒到職業道德教育中，是使職業道德教育增強有效性的好方法。在教育實踐中，結合案例分析，取得了較好的效果。因為它體現了啟發誘導、學思並重；並通過個別典型案例的分析以達到認識一般的方法。我們選擇案例是主要介紹近時期醫療衛生行業出現的典型事件和典型人物。
3．4討論式教學通過創設問題的情景，教師提出要求和思路，由學生具體策劃實施過程，調動了學生學習的主動性，堅持討論與講授相結合，堅持討論啟發式教學，鼓動學生參與教學，在鍛煉學生的多種能力的同時，使學生在參與教學活動過程中得到更大的教育，進一步增強職業意識。
4、發揮德育教育主渠道作用與專業課學習中德育滲透相結合，培養學生正確的職業道德觀念在職業生涯規劃課程教學中，我們應強調對職業意義的認識，使學生懂得職業並非僅僅是個人謀生的手段，它更是奉獻社會，實現人生價值，施展個人聰明智慧的場所。只有懂得了職業的崇高、偉大和必不可少，才能對職業由衷地產生敬仰、摯愛、忠貞之情。這些積極的思想感情是學生形成正確職業觀的基礎。
積極組織學生開展職業生涯規劃，並推薦優秀作品參加教育部組織的文明風采大賽「職業生涯設計」活動，不僅使大批學生在比賽中獲得大獎，更激發了學生努力掌握專業知識和技能，不斷提高綜合素質的積極性，也使學生深刻認識到職業道德在未來職業生涯發展中的重要作用，提高了學習和踐行職業道德的自覺性。在專業課學習與實踐中，教師不僅傳授專業知識和技能，更加註重職業道德規范和責任意識的滲透，培養醫學生熱愛醫學事業，激發他們對醫療工作的責任感和事業心。
5、開展專項教育和專題講座在醫學生進入臨床實習階段前集中對醫學生進行醫療行業的服務宗旨、醫務人員的職業道德和實習規則的教育。請醫療衛生行業勞模、科研帶頭人及醫療服務明星暢談愛崗敬業的思想，使學生感受悟到先進的人格魅力，體驗到生命所系，生命所託的真諦；對幫助醫學生樹立正確的人生觀和全心全意為患者服務的思想有著不可估量的作用。
6、拓展多彩的社會實踐活動，強化職業道德教育醫學生的職業道德教育和道德實踐是相輔相成、相互結合的。走出校門，體驗社會，培養責任。充分利用社會德育資源，把『職業道德教育貫穿於各項學生活動之中，培養其創新能力和責任感，養成艱苦奮斗的職業習慣。如開展社區服務、義務勞動等具體活動，循序漸進，堅持不懈。與社區、居委會、敬老院等共建合作關系，結合學生所學專業知識與技能開展義診咨詢和其他醫療保健活動等，增加學生對社會的了解，增進學生對患者和社會弱勢群體的感情，激發學生的社會熱情和成就感，也使他們得到社會的尊重。在活動中，使醫學生的德職業道德情感得到培養，敬業精神得到充實，職業道德境界得到升華。
總之，一個醫務工作者，除必須具備一定的專業知識和技能外，還必須具備高尚的醫德醫風，才能擔負起「防病治病，救死扶傷」的社會責任。因此，我們要探索多種途徑，加強對醫學生的醫德醫風教育，培養他們良好的醫療工作作風和崇高的醫德修養，樹立全心全意為人民服務和救死扶傷的革命人道主義精神，使醫學生在掌握醫學知識和技能的同時注重醫德醫風的養成，成為精於專業，誠於品德，名副其實的德醫雙馨的醫學生。只要營造出良好外部環境，建立起科學完備的職業道德素質培養體系，敏銳捕捉到新形勢、新發展對職業道德品質的新要求，那麼我們的學生一定成長為既有扎實的職業技能又有較高的職業道德素質的人才。

❻ 什麼是衛生職業精神

是醫療衛生職業精神嗎 它有四個特徵哦 一是普遍性。國際社會對醫療衛生職業專精神的要求和期屬待大體上是相近的，在內涵上有很多共通之處，例如尊重生命、促進公平、救死扶傷的職業價值等。二是民族性。我國悠久的歷史文化構築了豐富的醫學人文底蘊。比如知情同意，家庭文化傳統濃厚的中國人比較重視患者家屬知曉、簽字，而西方國家往往比較重視患者本人知情同意過程。三是實踐性。醫療衛生職業精神要得到廣大醫療衛生工作者的高度認同，最終要落實在醫療衛生服務工作中，體現在醫療衛生工作者的行動上，才有生命力和影響力。四是時代性。醫療衛生職業精神必須與時俱進，凸顯中國特色

❼ 醫療衛生職業精神的心得體會

「醫療衛生職業精神」心得

醫療衛生行業是聯系群眾最緊密、服務群眾最直接的窗口行業之一,也是一個職業道德要求很高的行業。弘揚「醫療衛生職業精神」，對樹立醫務人員正確價值觀具有重要的作用。圍繞祖國醫學「大醫精誠」和西方醫學「尊重生命」的優良傳統，救死扶傷的革命人道主義精神和新時期醫學創新精神，結合開展「善行河北」主題道德實踐和「修醫德、強醫能、鑄醫魂」活動，深入開展醫療衛生職業精神大討論，大力倡導醫學科學與醫學人文精神相統一，使劉瓊芳精神更加深入人心，引導我院職工樹立正確的人生觀、價值觀、利益觀和幸福觀有著深刻意義。
醫德，是衛生工作者在職業活動中應遵循的行為規范和准則。良好的醫德是尊重患者的權利，時到為人民群眾著想，千方百計為患者解除捕苦就是發揚「毫不利己，專門利人」的白求恩精神。在「修醫德」活動中，我們直堅持從每件小事做起，從每個細節著手，時時刻刻將每一位患者放在心上。醫護工作變被動為主動，醫患關系更加緊密、親近，建起了一架通往患者心靈的橋梁。
深入開展的以「服務好、質量好、醫德好,群眾滿意」為主要內容的「三好一滿意」活動,作為落實「為民服務創先爭優」的具體內容,作為對我院幹部職工道德教育的重要實踐載體,將「三好一滿意」的要求具體細化,從改善服務態度、優化服務流程、提高服務水平、規范診療行為、改進醫療質量、加強醫德醫風建設、開展行風評議等方面,引導幹部職工和廣大黨員履職盡責創先進、立足崗位爭優秀,不斷強化道德實踐。弘揚「醫療衛生職業精神」對調動醫務人員積極性有著的重要作用。結合衛生隊伍建設展開討論，處理好物質激勵和精神激勵的關系，發揮崇高的道德和精神力量，維護救死扶傷的社會價值和解危濟困的職業尊嚴，引導廣大醫務人員樹立正確的榮辱觀，培養一批劉瓊芳式的好醫生、好護士、好乾部、好職工。醫能，是醫務工作者要認真學習掌握操作技術規范，潛心學習鑽研醫學理論而不斷提高專業技術水平，為更好地滿足人民群眾的健康需要提供技術支撐。我們的每一個診斷每一張處方，都關繫到患者的身心健康，護士的每項治療都面對患者的生命。沒有對技術精益求精的精神，沒有經過千錘百煉的醫療技術，就不可能很好地實踐為人民服務的宗旨。
弘揚「醫療衛生職業精神」對構架和諧醫患關系具有重要作用。結合創先爭優活動和全市優化發展環境會議精神展開討論，明確「醫療衛生職業精神」是構建和諧醫患關系的重要保障，教育廣大醫療衛生工作者弘揚職業精神，提高道德修養，技術水平和溝通能力，自覺把對生命的尊重和敬畏放到首位，用高超的技術、優良的服務，盡量做到少檢查、少用葯、少花錢、治好病，減輕患者負擔，爭取患者的理解、配合和支持。俗話說活到老，學到老，我們深切的體會到一個合格的醫務工作者應具備的素質和條件。時刻以雷鋒精神鞭策自己，把自己當成一顆最小的螺絲釘，努力提高自身的業務水平，不斷加強業務理論學習，豐富自己的理論知識，堅持利用周四、周五組織各類學習，內容包括醫護人員的業務知識講課，臨床常見疾病、多發病；組織醫護人員進行專業技術練兵等。並經常閱讀醫學雜志、報刊和網路信息，學習大量新的醫療知識和醫療技術，從而極大地開闊了視野，很好地擴大了知識面，也為能更優質的服務於病人打下基礎。
醫魂，崇高而厚重的詞， 一種高於職業良心的堅守和力量。縱觀歷史，從古至今，從華陀到希波克拉底，白求恩，南丁格爾，到今天，無論歷史如何變遷，救死扶傷都是醫者生涯的光榮與夢想。每一位醫務工作者，都在平凡的崗位上書寫人格的尊嚴，通過腳踏實地卻能滴水石穿的信念共同鑄就大醫精誠之醫魂。有一種職業最為美麗那就是醫者；有一首歌最為動人，那就是醫德；有一道風景最為絢麗，那就是醫魂。彰顯醫者魅力、共鑄醫魂，這是時代的召喚，是作為醫者的光榮與夢想。醫者仁心，以醫技普濟眾生，只有切實把主題實踐活動成果轉化為推動醫療技術水平和服務質量的保障，才對得起懸壺濟世之說。

❽ 醫療衛生職業精神是什麼

盡職盡責 有職業道德。

❾ 如何理解醫療衛生職業精神

2012年4月18日從衛生部獲悉，衛生部黨組已制訂《關於深入開展醫療衛生職業精神大討論活動的工作方案》，要求在2012年年底前基本形成醫療衛生職業精神的最終表述。
《方案》提出，按照「思想受教育、精神得升華、素質有提高、工作上水平」的總體要求，繼承中醫「大醫精誠」和西醫尊重生命的優良傳統，發揚救死扶傷的革命人道主義精神和新時期醫學創新精神，通過組織開展學習教育、主題徵文、專題研討、座談交流等形式，調動醫療衛生系統各有關方面力量參與職業精神大討論活動，凝聚智慧，統一思想，形成既充分反映廣大醫療衛生工作人員思想共識和情感共鳴，又鮮活生動、富有強大生命力和感召力的體現社會主義核心價值體系的醫療衛生職業精神，扎實推進醫療衛生系統社會主義核心價值體系建設。